Praktikumsbericht

Berufspraktikum

2015

Praktikant: Hannah Bender

Klasse: 9b

Zeitraum: 12.01.2015 - 29.01.2015

Betrieb: Praxis für Ergotherapie Marga Müller

betreuende Lehrkraft: Herr Kaftanski

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung.......................................................................................1

2. Beschreibung der Einrichtung.......................................................2

3. Tagesberichte................................................................................3

Dienstag, 13.01.2015......................................................................3

Mittwoch, 21.01.2015......................................................................3

Donnerstag, 22.01.2015.................................................................4

4. Interview mit Frau Sp.....................................................................5

5. Peddigrohrflechten als therapeutische Behandlung.....................7

6. Abschlussbetrachtung...................................................................9

7. Quellen.........................................................................................11

8. Anhang.........................................................................................12

1. Einleitung

Im Zeitraum vom 12.01.2015 bis zum 29.01.2015 habe ich mein

Betriebspraktikum in der Praxis für Ergotherapie Marga Müller in Schöneiche

absolviert.

Der Begriff Ergotherapie war für mich vor dem Praktikum noch unbekannt,

daher habe ich mich mit dem wichtigsten Grundsatz der Ergotherapie schon

vorab beschäftigt. Das Wort Ergotherapie stammt aus dem Griechischen

(érgon= Arbeit, Werk; therapeúein= dienen, heilen, pflegen1) und bedeutet so

viel wie Gesundung durch Handeln und Arbeit. Das Ziel der Ergotherapie ist es,

dass Menschen, die in ihren alltäglichen Fähigkeiten eingeschränkt oder von

Einschränkung bedroht sind, die größtmögliche Selbstständigkeit in allen

Bereichen des Lebens erlangen oder wiedererlangen.

Aufgrund dieser Informationen wurde mein Interesse geweckt und ich wollte

mehr über diesen Arbeitsbereich erfahren. Schon vor dem Praktikum hörte ich,

dass die Praxis von Frau Marga Müller sehr gute Arbeit leisten soll und dort ein

sehr engagiertes Team tätig sei. Somit habe ich mich dort beworben und wurde

sehr herzlich empfangen.

Mit den verschiedenen Eindrücken im Praktikum erhoffte ich mir, ein Bild dieser

Berufsrichtung und der allgemeinen Berufswelt zu erhalten. Eines meiner Ziele

war es, einige ergotherapeutische Behandlungsmethoden kennenzulernen und

herauszufinden, welche Rolle der Therapeut in der Behandlung spielt. Was ist

das Schwierige an dieser Arbeit? Besonders auf die Arbeit mit den Patienten2

habe ich mich sehr gefreut. Natürlich hatte ich auch die Befürchtung, dass ich

nicht helfen kann und mich langweile, da ich keine Ausbildung in diesem Beruf

habe oder dass ich mit manchen Aufgaben überfordert sein könnte. Wird es mir

gelingen, in dieser kurzen Zeit, Zugang zu den Patienten zu erlangen? Doch

während eines Gespräches mit der Betriebsleitung und einer Mitarbeiterin hatte

1 Das große Fremdwörterbuch 1994; S.419 und S.1361

2 Die Verwendung dieses Begriffes meint Patientinnen und Patienten und gilt für die gesamte Arbeit.

1

ich den Eindruck, dass Fragen immer willkommen sind und ich eine sehr

schöne Zeit mit vielen spannenden Fragen und Antworten haben würde, was

ich im Nachhinein nur bestätigen kann.

2. Beschreibung der Einrichtung

Die Praxis für Ergotherapie Marga Müller befindet sich in Schöneiche und

wurde im Jahr 2000 von Frau Marga Müller gegründet. Zurzeit sind dort sechs

Ergotherapeutinnen und eine Rezeptionsfachkraft tätig. Zur Praxis gehört

außerdem ein Therapiebegleithund3, welcher speziell für die Arbeit mit

Patienten ausgebildet ist. Ergotherapie im Allgemeinen ist ein

Dienstleistungsbetrieb für das Gesundheitswesen und existiert schon sehr

lange, jedoch mit stetig wachsender Nachfrage. Im Unterschied zu anderen

therapeutischen Behandlungen, wie zum Beispiel Physiotherapie, ist

Ergotherapie rezeptpflichtig und muss daher vom Arzt verschrieben werden. Die

fünf großen Fachbereiche, welche die Ergotherapie behandelt, sind Orthopädie,

Pädiatrie, Psychiatrie, Neurologie und Geriatrie. Häufig überschneiden sich

diese Gebiete4, da in der Ergotherapie die körperlichen und geistigen

Fähigkeiten aufeinander abgestimmt und miteinander vereint werden. Je nach

Krankheitsbild und Person wird in Gruppen- oder Einzeltherapien und auch

Hausbesuchen gearbeitet.

Die Behandlungen finden entweder im Bewegungsraum, der Werkstatt, dem

Neuroraum, dem Wahrnehmungsraum oder der Therapieküche statt5. In den

Räumen stehen vielerlei Hilfsmittel zur Verfügung, wie zum Beispiel Ton, Papier,

Peddigrohr und Mosaiksteine in der Werkstatt oder verschiedene Bälle,

Schaukeln und Schläger im Bewegungsraum. Der Neuroraum ist speziell für die

neurologischen und orthopädischen Therapien vorgesehen, da dort ein

Paraffinbad steht, die Knete für die Handgymnastik bereitliegt und es eine Liege

zum Entspannen gibt. In der Therapieküche wird mit manchen Patienten

gekocht oder gebacken, aber häufig wird sie auch als einfacher Raum mit

3 Vgl. Abb. 1

4 Vgl. Abb. 2;www.ergotherapie-schoeneiche.de

5 Vgl. Abb. 3-6

2

Sitzgelegenheit zur allgemeinen Kommunikation genutzt. Wie die gesamte

Praxis, ist auch der Wahrnehmungsraum zurückhaltend möbliert und schafft

dadurch eine ruhige Atmosphäre, in der man sich gut konzentrieren kann.

3. Tagesberichte

Dienstag, 13.01.2015

Zu Beginn meines Arbeitstages um 10:00 Uhr erledigte ich die Einkäufe für eine

Kochtherapie. Als ich wieder zurückkam, konnten wir zusammen mit dem

Patienten sogleich zu kochen beginnen. Dieser Mann kocht einmal wöchentlich

Mittagessen in der Praxis, um an seiner Motivation und Tagesstruktur zu

arbeiten und dieses im Alltag zu Hause alleine umsetzen zu können. Da am

Dienstag auch immer die Dienstbesprechung der Mitarbeiter stattfindet, kocht er

immer eine etwas größere Portion. In dieser Woche gab es einen Lachs-Spinat-

Auflauf mit Nudeln. Während das Essen im Backofen war, habe ich die Blumen

gegossen, einige Akten wegsortiert und den Tisch gedeckt. Nach dem

gemeinsamen Mittagessen war ich mit dem Therapiebegleithund Finja

spazieren, da ich bei der Dienstbesprechung nicht dabei sein musste. Um 14:00

Uhr kamen zwei Mädchen, welche in den vergangenen Wochen begonnen

hatten, einen Korb zu flechten. Dieses Verfahren nennt sich Peddigrohrflechten.

Das eine Mädchen hatte die Löcher in ihren Korbboden aus Holz gebohrt und

die andere war schon damit beschäftigt ihren Korb zu flechten. Bevor die Arbeit

begann, bestand die Aufgabe der Kinder darin, das Vorgehen eigenständig zu

planen und vorzubereiten, während die Therapeutin Hinweise und Impulse gab.

Um 15:00 Uhr endeten die Therapiestunde und auch mein Arbeitstag.

Mittwoch, 21.01.2015

Der Mittwoch begann für mich um 10:00 Uhr in der Hans- Bürgel- Grundschule,

wo ich den Sportunterricht einer ersten Klasse mit Ergotherapeutin Frau S.

begleitete. Wir machten ein Laufspiel als Aufwärmung und noch weitere Spiele,

von denen viele das Konzentrations- und Reaktionsvermögen fördern sollten.

Nach meiner Mittagspause habe ich im Bewegungsraum eine

„Winterlandschaft“6 für eine Therapie vorbereitet, die ein Junge mit

6 Vgl. Abb. 7

3

Sprachbehinderung für verschiedene Übungen nutzte, wie zum Beispiel

Balancieren auf einer Bank, dabei die „Schneebälle“ aufsammeln und dann

werfen, „Skisprung“ vom Trampolin, Rodeln und über einen „Gletscher“ aus

Schaumstoff wandern. Dieser Parcours hat Koordinations- und

Gleichgewichtsübungen mit viel Spaß verbunden. Auch für die Therapie der

nachfolgenden Zwillinge konnte alles aufgebaut bleiben und mit Hilfe der Kinder

wieder aufgeräumt werden. Kurz vor 15:00 Uhr habe ich mit Therapiehund Finja

wieder einen Spaziergang gemacht und fuhr anschließend nach Hause.

Donnerstag, 22.01.2015

Als ich um zehn Uhr in der Praxis eintraf, bekam ich sogleich den Auftrag von

Frau M., ein Rezept zu einer nahegelegenen Kinderärztin zu bringen.

Anschließend habe ich einige handschriftliche Aufgaben im Kassenbuch

erledigt. Während einer so genannten Handtherapie habe ich der Therapeutin

Frau R. zugeschaut, wie sie einer Patientin mit einer „heißen Rolle“ am

Unterarm und an der Hand vorsichtig entlang gestrichen hat. Eine „heiße Rolle“

ist ein eingerolltes Handtuch, welches mit heißem Wasser übergossen wurde.

Auf meine Frage nach der Bedeutung, sagte Frau R. mir, dass diese Methode

die Durchblutung anrege. Die Patientin hatte transplantierte Haut an den

Fingerkuppen und durch die Wärme und die punktuellen Massagen sollten die

Nervenenden der transplantierten Haut schneller und besser wieder mit der

vorhandenen Haut zusammenwachsen. Von 12:30 Uhr bis 13:00 Uhr habe ich

mit Frau Sch. Mittag gegessen. In der Praxis ist eine gemeinsame Pause

üblich, um das Gemeinschaftsgefühl innerhalb des Teams zu fördern. Als ich in

die Werkstatt kam, hatte die Therapie mit Frau Sp. und einem Jungen schon

angefangen. Als neues Projekt hatte er sich ausgesucht ein Teelichtglas mit

Mosaik zu bekleben7. Diese Arbeit ist eine gute Möglichkeit die Konzentration

und die Feinmotorik zu fördern, da die Mosaiksteine sehr klein sind und bei

nachlassender Konzentration leicht verrutschen können. Die letzte Patientin an

diesem Tag war ein Mädchen, welches momentan mit Holzarbeit beschäftigt

war. In den vorherigen Therapiestunden hatte sie verschiedene Einzelteile mit

einer Laubsäge ausgesägt und heute war die Aufgabe, die Teile zu bemalen8.

7 Vgl. Abb. 8

8 Vgl. Abb. 9

4

Nachdem wir gemeinsam aufgeräumt hatten, war es 15:00 Uhr und mein Tag

somit zu Ende.

4. Interview mit Frau Sp.

Wie nennt sich dein Beruf?

Ich bin Ergotherapeutin.

Welche Aufgaben hat man als Ergotherapeutin?

In einer ergotherapeutischen Behandlung soll dem Patienten geholfen werden,

selbstständig im Alltag zurechtzukommen. Ich rede mit dem Patienten darüber,

welche Probleme es gibt und wie man diese mit Hilfe der Therapie lösen kann.

Seit wann arbeitest du in dieser Praxis?

Meine Ausbildung dauerte drei Jahre und seit 2009 arbeite ich in dieser Praxis.

Was lernt man in der Ausbildung?

Da Ergotherapie eine Zusammensetzung von vielen verschiedenen

Fachbereichen ist, wird in der Ausbildung jedes Themengebiet nur

angeschnitten und kann nicht vertieft werden. Das heißt, dass man sich vieles

selbst erarbeiten und vertiefen muss. Die Fachbereiche, die man in der

Ausbildung kennenlernt, sind Anatomie, Handwerk, Pädagogik, Psychologie,

Pädiatrie, Neurologie, Geriatrie, Orthopädie und Werkstatt. Im Bereich

Werkstatt lernen wir, mit den Materialien Holz, Metall, Ton, Papier, Seide und

Leder zu arbeiten und sie in der Behandlung anzuwenden.

Welche Eigenschaften sollte man haben, um in diesem Beruf zu arbeiten?

Das Wichtigste ist der Spaß am Umgang mit Menschen. Oft braucht man

Geduld und teilweise auch Einfühlungsvermögen.

Was ist das Schwierige an diesem Beruf?

5

Es gibt kein bestimmtes Schema, nach dem man jedes Mal behandeln kann.

Man muss sich immer wieder auf etwas Neues einstellen, weil jeder Patient

anders ist und andere Behandlungsmethoden bevorzugt.

Welche Motivation hast du?

Die Arbeit macht mir einfach Spaß und ich sehe, dass ich etwas verändern

kann. Manche Kinder haben zu Hause oder in der Schule Probleme und sind

froh, ein wenig Zuwendung zu bekommen, Spaß zu haben oder einfach mal zu

entspannen.

Wie empfindest du dein Arbeitsumfeld?

Der größte Teil der Patienten ist sehr nett und es macht Spaß, mit ihnen zu

arbeiten. Manchmal gibt es natürlich auch schwierige Patienten, doch das sind

nur sehr wenige und man kann gut darüber hinwegsehen. Gerne habe ich

meine Mitarbeiter und auch über die Ausstattung und Räumlichkeiten der Praxis

kann ich nicht klagen.

Was würdest du gerne an deiner Arbeit verändern? Und was schätzt du

an deiner Arbeit?

Etwas, was ich sehr mag ist, dass wir sowohl Kinder als auch Erwachsene und

Senioren behandeln. Somit sind auch unsere Arbeitsweisen sehr vielfältig.

Natürlich hat das auch Nachteile, aber so kann es nicht passieren, dass der

Arbeitsalltag eintönig und langweilig wird. Manchmal habe ich zu wenig Zeit, um

jeden zu verabschieden, da zwischen den Therapiestunden keine Pause ist,

aber dafür ist unsere Praxis mit allem ausgestattet, was man braucht, um viele

verschiedene Dinge in der Werkstatt herzustellen oder um Bewegungsspiele zu

spielen.

Fazit: Mit diesem Gespräch hat sich meine Information, dass sich Ergotherapie

aus vielen verschiedenen Bereichen zusammensetzt, bestätigt. Da ich mich für

Psychiatrie interessiere, sehr gerne handwerkliche Arbeiten mache, sowie

häufig mit Menschen zusammen arbeite, bin ich zunehmend an diesem Beruf

interessiert. Nach dem Interview war ich erstaunt, wie viele Aussagen von Frau

Sp. mit meinen Wahrnehmungen übereinstimmen. Auch sie sieht es als eine

6

Bereicherung, dass die Alterspanne der Patienten sehr groß ist, da dies zu

einem abwechslungsreichen Arbeitsalltag beiträgt. Natürlich kann dies auch ein

Nachteil sein, da man sich immer wieder auf Neues einstellen muss, aber es ist

auch eine Herausforderung, durch die man sich immer weiterentwickeln kann.

5. Peddigrohrflechten als therapeutische Behandlung

Peddigrohrflechten9 ist eine Art des Korbflechtens, jedoch nicht mit Weide,

sondern mit dem Mark einer Kletterpalmenart (calmus rotang). Da es sowohl

die geistigen als auch die motorischen Fähigkeiten fördert, gewinnt es

besonders in Schule und Therapie an Bedeutung.

1. Peddigrohr

Allgemein gilt, dass das Peddigrohr vor dem Flechten im Wasserbehälter

eingeweicht werden muss, damit es biegsam ist und nicht bricht. Um das

Geflecht auch später feucht zu halten, sollte immer der Pflanzensprüher

bereitstehen.

2. Werkzeug

Man benötigt einen Seitenschneider, einen Wasserbehälter mit großem

Durchmesser, einen Pflanzensprüher, eine Ahle, einen runden Holzboden

beliebiger Größe, einen Handbohrer, einen Zirkel und Peddigrohr.

3. Arbeitsplatz

Der Arbeitsplatz sollte recht groß und aufgeräumt sein, da die Flechtfäden sehr

lang sind und viel Platz beanspruchen. Da der Arbeitsplatz ständig feucht ist,

sollte der Tisch zum Beispiel mit einem Wachstuch abgedeckt sein.

4. Boden

9 Gilt für gesamtes Kapitel 5 (Peddigrohrflechten als therapeutische Behandlung) www.ergotherapie-koslowski.de www.die-schule.de/melle/news/mehr-als-nur-fingerfertigkeit-arbeiten-mit-peddigrohr Eckert-Ulrich 2001; S. 3-32

7

In den Boden werden ringsherum mit dem Handbohrer Löcher hineingebohrt,

wo anschließend die Staken als „Grundgerüst“ hineinkommen. Wenn man

möchte, kann man den Boden zusätzlich kreativ gestalten10.

5. Flechten

Es gibt viele verschiedene Geflechtarten. Zum Beispiel Einergeflecht, dabei

wird mit einem Faden geflochten, Zweiergeflecht, mit zwei Fäden,

Dreiergeflecht und entgegengesetztes Dreiergeflecht (Kimme).

6. Rand

Beim Peddigrohrflechten sollte man sich schon im Voraus überlegen, welchen

Rand man flechten möchte, da man unterschiedliche Längen der Stakenenden

benötigt und bedenken muss. Ein so genannter überdeckter Randabschluss

erfordert nur 15 cm, ein Zweierzuschlag, Dreierzuschlag und ein flacher

Randabschluss 25 cm und ein Zopfrand sogar 30 cm.

7. Ergotherapeutischer Hintergrund

Peddigrohrflechten ist mehr als nur ein Handwerk. Es fordert und fördert die

Konzentration, Koordination und Motorik. Durch das Fädeln des Rohres vor und

hinter den Staken sind räumliches Vorstellungsvermögen und Genauigkeit

erforderlich. Der Vorteil ist, dass Korbflechten leicht zu lernen ist, man sich

jedoch steigern und weiterentwickeln kann. Dieses Handwerk findet Anwendung

in fast allen Fachbereichen der Ergotherapie. Es ist ein gestelltes Ziel, welches

man über einen längeren Zeitraum verfolgt und für das man am Ende mit einem

Erfolgserlebnis belohnt wird. Beispielsweise in der Psychiatrie ist dies sehr

hilfreich und wichtig. In der Pädiatrie ist das Flechten eine gute Übung zur

Mittellinienkreuzung. Die Mittellinie ist eine gedachte vertikale Linie durch den

Körper. Manche Kinder haben Probleme, diese Linie zu überqueren. Dies ist

dadurch zu erklären, dass ihre Gehirnhälften einige Bewegungsabläufe und

Handlungen noch getrennt voneinander steuern, da der Informationsaustausch

zwischen den Gehirnhälften zu gering ist. Es kommt zu ungeschickten

Bewegungsabläufen, Schwierigkeiten beim Lesen oder anderen

10 Vgl. Abb. 10

8

Alltagshandlungen. Wenn man übt, diese gedachte Linie zu überqueren,

arbeiten die Gehirnhälften besser zusammen und das Kind muss nicht über alle

Handlungen nachdenken, da bestimmte Bewegungen automatisch ausgeführt

werden.

6. Abschlussbetrachtung

Trotz dieser vergleichsweise kurzen Praktikumszeit, habe ich sehr viele

spannende Erkenntnisse, interessante Erfahrungen und schöne Erlebnisse

gehabt. Nach diesem lehrreichen Praktikum kann ich mir gut vorstellen, in

diesem Berufsfeld zu arbeiten, da Ergotherapie ein sehr spannender Beruf ist,

in dem man nie alles gelernt, gesehen und ausprobiert haben kann und der

garantiert nicht langweilig wird. Sehr bald konnte ich feststellen, dass weit mehr

als die Arbeit in der Therapie zum Arbeitsalltag gehört, wie beispielsweise das

Ausräumen der Spülmaschine, das Gießen der Blumen und das Anspitzen der

Stifte. Die Herausforderung der Arbeit als Therapeut ist häufig nicht die

Therapiearbeit selbst, sondern die Motivation der Patienten und immer ruhig

und geduldig zu bleiben. Häufig tauschen sich die Therapeuten untereinander

über die Behandlungsmethoden aus, um neue Ideen zu bekommen und dem

Patienten damit eine größere Abwechslung und die bestmögliche Therapie

anzubieten. Auch, dass die Therapiestunden nahtlos ineinander übergehen und

dadurch nur wenige Pausenmöglichkeiten entstehen, führte bei mir, vor allem

wenn viele Therapien aufeinanderfolgen, zu gelegentlicher Erschöpfung. Was

mich jedoch an dieser Arbeit so beeindruckt, ist, dass man die Fortschritte und

Veränderungen der Probleme der Patienten sehen kann. Gerade Kindern kann

man sehr viel mit auf den Weg geben, allein dadurch, dass sie aus ihrem

Schulalltag entfliehen können, um Abwechslung und Spaß zu haben, ohne

dabei immer ein direktes Ziel zu verfolgen. Das bedeutet nicht, dass sie nur

spielen, sondern lernen an ihren Problemen zu arbeiten und zu spüren, wie

Alltagshandlungen Spaß machen können. Dies konnte auch ich, während

meiner Arbeit an einem Peddigrohrkorb11, wahrnehmen. Was nicht jeder

versteht, ist, dass die ergotherapeutische Behandlung nicht alles und jedes

Problem vollständig beseitigen kann, sondern dass man auch an sich selbst

und seinem Umfeld arbeiten muss.

11 Vgl. Abb. 11

9

In den meisten Behandlungen ist der Therapeut ein Begleiter und Beobachter.

Er gibt die Richtung vor und lässt den Patienten den Weg selbst entscheiden.

Manchmal wird das Ziel vorgegeben, doch wie man dort hinkommt, entscheidet

jeder selbst. Wenn man einen zu großen Umweg geht oder gar vom Weg

abkommt, dann hilft der Therapeut. Das Aufgabenfeld der Therapeutin geht

jedoch auch über die Therapiestunde hinaus. So finden vor allem bei den

Kindern als Patienten Elterngespräche statt, um die Eltern in den Entwicklungs-

und Heilungsprozess mit einzubeziehen. Dabei werden Probleme und Stärken

des Kindes erforscht, gefördert und gestärkt, um die teilweise hohen

Erwartungen und den Leistungsdruck der Eltern an die Kinder zu verringern.

Da der Behandlungsschwerpunkt der Ergotherapie das selbständige

Alltagsleben ist, werde ich mein erlerntes Wissen jederzeit anwenden können.

In all´ den Tagen hatte ich keinerlei Schwierigkeiten, mich mit meinen

Aufgaben, dem Arbeitsplatz oder den Mitarbeitern zurechtzufinden, was dazu

beitrug, dass mir die Praktikumszeit sehr viel Spaß gemacht hat. Schon in den

ersten Tagen durfte ich viele Aufgaben selbstständig erledigen. Nach einigen

Einweisungen habe ich Bürotätigkeiten erledigt, bei Behandlungen mitgeholfen

oder zugeschaut und mich bei einigen Haushaltsaufgaben nützlich gemacht.

Meine Befürchtung, nur im Weg herumzustehen, hatte sich somit nicht

bestätigt. Auch meine Sorge, in dieser kurzen Zeit keinen Zugang zu den

Patienten zu finden, habe ich schnell verworfen. Und am letzten Tag fiel es mir

nicht leicht, mich von den Patienten, den Mitarbeiterinnen und meinem

Arbeitsplatz zu trennen. In den zahlreichen Gesprächen mit den

Mitarbeiterinnen und der Arbeit in den Therapien, habe ich einen guten Einblick

in diesen Beruf bekommen, sehr viel Neues gelernt und gesehen. All´ diese

Erfahrungen und Bilder werden mich vermutlich noch längerfristig beeinflussen.

10

7. Quellen

- http://www.ergotherapie-schoeneiche.de/ (05.02.15, 14:43)

- http://www.onmeda.de/ (05.02.15, 14:46)

- http://www.die-schule.de/melle/news/mehr-als-fingerfertigkeit-therapeutisches-arbeiten-mit-peddigrohr (04.02.15, 17:12)

- http://www.ergotherapie-koslowski.de/ (04.02.15, 17:28)

- Peddigrohr 2001 Jeanette Eckert-Ulrich; S. 3-32

11

8. Anhang

Abbildung 2:

Fachbereich Orthopädie(Behandlung des Stütz- und Bewegungs-apparats)

Pädiatrie(Kinder-heilkunde)

Neurologie(Behandlung von Nerven-system-erkrankung-en)

Geriatrie(Alters-heilkunde)

Psychiatrie(Behandlungpsychischer Erkrankung)

Häufige Krank-heitsbilder

Rheuma, Lähmungen

Verhaltensauffälligkeiten, Störung der Grob- und Feinmotorik

Schlaganfall,Demenz

Demenz, Alzheimer, körperliche Einschränk-ungen

Depression, Sucht-erkrankung-en

Behand-lungs-methoden

Thermische Anwendung/Paraffinbad,Handtherapie

Verhaltens-therapie, Wahr-nehmungs-training

Hirn-leistungs-training, Spiegel-therapie

Hirn-leistungs-training, grob- und fein-motorische Übungen

Wahr-nehmungs-therapie

Abbildung 8: Teelichtglas mit Mosaik

12

Abbildung 9: Holzarbeit

Abbildung 10: gestalteter Holzboden für Peddigrohrkorb

13

Abbildung 11: Mein Peddigrohrkorb

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