1. checkliste für dienstag, 16.06...15. juni 2020 1 heinsberg, 15.06.20 liebe schüler*innen, liebe...

1 15. Juni 2020

Heinsberg, 15.06.20 Liebe Schüler*Innen, liebe Erziehungsberechtigte,

Insgesamt gibt es in diesem Schuljahr noch zwei Termine:

1. Dienstag, den 16.06. 20

2. Dienstag, den 23.06.20

An beiden Tagen findet der Unterricht von 8:00 - 13:30 Uhr statt!

1. Checkliste für Dienstag, 16.06.20

Federmappe o Bleistift o Kugelschreiber/ Füller o Radiergummi o Lineal/ Geodreieck o Buntstifte

Getränke und Essen Collegeblöcke (liniert, kariert) Mathe Baustein 3 + 4 zur Kontrolle Mathe Hausaufgaben Häusliches Lernen

2. Materialdruck und -abholung

Diese Woche brauchen keine Termine ausgemacht werden, da Ihre Kinder die Materialien morgen

in der Schule erhalten werden.

3. Videokonferenzen

Auch in dieser Woche finden wieder die Videokonferenzen statt.

• 15.06.20 16:00 Uhr Videokonferenz der 5A

• 18.06.20 10:00 Uhr Videokonferenz der 5A

Bitte achtet/ achten Sie darauf, dass ihr/ Ihre Kinder auch rege daran teilnehmen. In den letzten

Wochen haben sich Dezimierungen gezeigt und es sind meistens dieselben dabei. Deshalb appel-

lieren wir noch einmal, dass möglichst alle Kinder dabei sind.

Über folgenden Link und QR-Code könnt ihr/ können Sie an der Videokonfe-

renz teilnehmen: https://meet.jit.si/5A_besteklasse

https://meet.jit.si/5A_besteklasse

2 15. Juni 2020

4. Materialpaket Diese Woche starten wir mit einem neuen Materialpaket, das bitte im Zeitraum vom 15.06.20 –

19.06.20 bearbeitet werden soll.

Bitte zuerst die Hauptfächer (Deutsch, Mathe und Englisch) bearbeiten. Wenn

danach noch Zeit und Lust da ist, können die Nebenfächer (Gesellschaftslehre und

Katholische Religionslehre) freiwillig bearbeitet werden.

Neben dem Materialpaket sollen auch weiterhin die Bausteine bearbeitet werden.

Eine Einheit heißt 90 Minuten.

Folgende Aufgaben sind beigefügt: • Englisch • Deutsch • Katholische Religionslehre

5. Zeugnisausgabe am 23.06.20

Am 23.06.20 erhaltet/n ihr/ Ihre Kinder die Zeugnisse. Dazu kommt ihr/ Ihre Kinder euren Sym-

bolen entsprechend in die Schule. Zu diesen Zeiten werdet ihr dann die Zeugnisse bekommen.

Wir wünschen euch und Ihnen schöne Feiertage und bis zum 23.06.20

Bis dahin bleibt/ bleiben Sie gesund!

Euer/ Eure/ Ihr(e)

Herr Braun und Frau Delsemmé

Englisch (PTR) Revision

Klasse 5A Living on a farm - SOLUTIONS (KW 25 | 15.06. – 19.06.20)

3 15. Juni 2020

1. Put the letters in the right order.

For help: Check pp. 198-202.

nervous n e r v o u s

o n p d p __ __ __

u r i f t f __ __ __ __

e a v e d r n t u a __ __ __ __ __ __ __ __

i f e n r l d y f __ __ __ __ __ __ __

a c g e c __ __ __

o r e f b e b __ __ __ __ __

g n i l e e f f __ __ __ __ __ __

w r k o w __ __ __

d a u n t d n s e r u __ __ __ __ __ __ __ __ __

s i t v o i r v __ __ __ __ __ __

c t o i n d a i r y d __ __ __ __ __ __ __ __ __

r i d n k d __ __ __ __

s o i u d t e o __ __ __ __ __ __

e k a w w __ __ __

l w r o d w __ __ __ __

o r k e s t s __ __ __ __ __



4 15. Juni 2020

2. Read () and fill in () the table.

be cook play have dance do sing eat

I am cook dance do sing eat

you play have eat

he

she

it

is cooks plays has dances eats

we are play have dance do sing

you cook dance do sing eat

they are cook play have do sing eat

3. Circle the correct verb form.

a. The pigs live / lives inside and outside the barn.

b. The ducks swim / swims on the pond.

c. There am / is / are ducklings on the pond, too.

d. I often look / look after my little brother. He do / does many silly things.

e. The cow am / is / are bigger than the sheep.

f. I have / has a little dog and my sister have / has a cat.

g. My parents drink / drinks a lot of water. It am / is / are good for you.

4. Fill in () the correct verb form.

a. My mother always ________ (cook) for us. She ________ (cook) very well.

b. I ________ (have) five brothers and sisters. We ________ (be) are a big family.

c. The cats ________ (be) very young. They ________ (play) a lot.

d. Tom ________ (be) a good student. He ________ (like) Maths and English.

e. The cow ________ (moo) a lot. I think it ________ (be) hungry.

f. Ellie ________ (feed) the cows. Berry and Adam ________ (feed) the chickens.

g. Luca and Mary ________ (stroke) the sheep. Luca’s sister ________ (stroke) the pigs.

h. It ________ (be) five o’clock. It ________ (be) time to feed the ducks.

i. We ________ (be) here to help at the farm. It ________ (be) a lot of work.

j. I always ________ (wake up) at 6 o’clock. My brother ________ (wake up) at half past

six and my parents ________ (wake up) at 5 o’clock.

k. I ________ (do) a lot of sports with my friends. We usually ________ (play) football

and basketball.



5 15. Juni 2020

5. Form sentences.

I

You

Bill

Berry and Adam

My family

We

always

usually

often

sometimes

never

-

eat

dance

feeds

play

likes

live

hip hop.

the chickens.

basketball.

in Plymouth.

pizza.

English and ice cream.

I often dance hip hop.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________



6 15. Juni 2020



nervous n e r v o u s

o n p d p __ __ __

u r i f t __ r __ __ __

e a v e d r n t u __ __ __ __ __ t __ __ __

i f e n r l d y f __ __ __ __ __ __ __

a c g e __ __ g __

o r e f b e b __ __ __ __ __

g n i l e e f __ __ __ __ __ __ g

w r k o __ o __ __

d a u n t d n s e r u __ __ __ __ __ __ __ __ __

s i t v o i r v __ __ __ __ __ __

c t o i n d a i r y __ __ __ __ __ __ __ __ __ y

r i d n k d __ __ __ __

s o i u d t e o __ __ __ __ __ __

e k a w __ a __ __

l w r o d w __ __ __ __

o r k e s t __ t __ __ __ __



7 15. Juni 2020



I am cook dance do sing eat

you play have eat

he

she

it

is cooks plays has dances eats

we are play have dance do sing

you cook dance do sing eat

they are cook play have do sing eat










a. My mother always ________ (cook) for us. She ________ (cook) very well.

b. I ________ (have) five brothers and sisters. We ________ (be) are a big family.

c. The cats ________ (be) very young. They ________ (play) a lot.

d. Tom ________ (be) a good student. He ________ (like) Maths and English.

e. The cow ________ (moo) a lot. I think it ________ (be) hungry.

f. Ellie ________ (feed) the cows. Berry and Adam ________ (feed) the chickens.

g. Luca and Mary ________ (stroke) the sheep. Luca’s sister ________ (stroke) the pigs.

h. It ________ (be) five o’clock. It ________ (be) time to feed the ducks.

i. We ________ (be) here to help at the farm. It ________ (be) a lot of work.

j. I always ________ (wake up) at 6 o’clock. My brother ________ (wake up) at half past six

and my parents ________ (wake up) at 5 o’clock.

k. I ________ (do) a lot of sports with my friends. We usually ________ (play) football and

basketball.



8 15. Juni 2020

5. Form sentences.

I

You

Bill

Berry and Adam

My family

We

always

usually

often

sometimes

never

-

eat

dance

feeds

play

likes

live

hip hop.

the chickens.

basketball.

in Plymouth.

pizza.



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____________________________________________________________________________

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9 15. Juni 2020



nervous nervous

o n p d pond

u r i f t fruit

e a v e d r n t u adventure

i f e n r l d y friendly

a c g e cage

o r e f b e before

g n i l e e f feeling

w r k o work

d a u n t d n s e r understand

s i t v o i r visitor

c t o i n d a i r y dictionary

r I d n k drink

s o i u d t e outside

e k a w wake

l w r o d world

o r k e s t stroke



10 15. Juni 2020



I am cook play have dance do sing eat

you are cook play have dance do sing eat

he

she

it

is cooks plays has dances does sings eats

we are cook play have dance do sing eat

you are cook play have dance do sing eat

they are cook play have dance do sing eat










a. My mother always cooks (cook) for us. She cooks (cook) very well.

b. I have (have) five brothers and sisters. We are (be) are a big family.

c. The cats are (be) very young. They play (play) a lot.

d. Tom is (be) a good student. He likes (like) Maths and English.

e. The cow moos (moo) a lot. I think it is (be) hungry.

f. Ellie feeds (feed) the cows. Berry and Adam feed (feed) the chickens.

g. Luca and Mary stroke (stroke) the sheep. Luca’s sister strokes (stroke) the pigs.

h. It is (be) five o’clock. It is (be) time to feed the ducks.

i. We are (be) here to help at the farm. It is (be) a lot of work.

j. I always wake up (wake up) at 6 o’clock. My brother wakes up (wake up) at half

past six and my parents wake up (wake up) at 5 o’clock.

k. I do (do) a lot of sports with my friends. We usually play (play) football and bas-

ketball.



11 15. Juni 2020

5. Form sentences.

I

You

Bill

Berry and Adam

My family

We

always

usually

often

sometimes

never

-

eat

dance

feeds

play

likes

live

hip hop.

the chickens.

basketball.

in Plymouth.

pizza.



You … eat pizza. /play basketball. / live in Plymouth.

Bill … feeds the chickens. / likes English and ice cream.

Berry and Adam … eat pizza. /play basketball. / live in Plymouth.

My family … feeds the chickens. / likes English and ice cream.

We … eat pizza. /play basketball. / live in Plymouth.

Deutsch (BRN) Umgang mit literarischen Texten: Die Quasselstrippe

Klasse 5A UE 5 (KW 25 | 15.06. – 19.06.20)

12 15. Juni 2020

Liebe 5er,

es geht in die letzte Runde zu dem Thema: „Die Quasselstrippe“! Wir hoffen,

dass ihr Spaß am Lesen hattet und mit der Lektüre etwas anfangen konntet.

Dies wollen wir zusammen mit einem Feedbackbogen bewerten. Vorher

kommt noch eine kleine Aufgabe zu Kapitel 23 auf euch zu.

Viel Erfolg!

Eure Deutschlehrer

Herr Braun Frau Cadmus Herr Grundmann Frau Porbadnick Frau Voss

Übersicht Aufgaben:

Setze ein Kreuz (), wenn du die jeweiligen Aufgaben bearbeitet hast!

1. Lies die Seiten 118-134!

2. Bearbeite die Aufgaben (1. Aufgabe/ 2. Aufgabe) zu Rowenas

Einzug bei Familie Cosgrove! Für gibt es hier Hilfekarten.

3. Schreibe als Rowena einen Brief an Frau Esser!

4. Fülle den Feedbackbogen zur Unterrichtsreihe aus!


Klasse 5A UE 5 (KW 25 | 15.06. – 19.06.20)

13 15. Juni 2020

Rowenas Einzug bei den Cosgroves (Kapitel 23) Amanda und ihre Eltern waren ziemlich überrascht, als sich auf dem Traktor ankam. Sie kamen raus 1

auf die Veranda und starrten mich fassungslos an. 2

Ich erklärte, was geschehen war und dass ich den Traktor gebraucht hatte, weil ich meine ganzen 3

Kleider mitgebracht hatte und es mit dem Koffer nie bis zu ihnen geschafft hätte. 4

Mr. and Mrs. Cosgrove ließen mich alles noch mal erklären. 5

Ist es nicht verrückt? Man kann ganz komplizierte Dinge erklären, während man im Kopf total und 6

absolut gelähmt ist. 7

Amanda war toll. 8

Sie kam angerannt und zerrte den Koffer vom Traktor und sagte, ich könnte für den Rest meines Le-9

bens bei ihnen wohnen bleiben, wenn ich wollte. 10

Mr. und Mrs. Cosgrove waren auch freundlich. 11

Nachdem ich den Traktor in der Auffahrt neben ihrem Auto geparkt hatte, bekamen sie langsam wie-12

der Farbe ins Gesicht, luden mich ins Haus ein und gaben mir ein Glas Ananassaft und Schokoladen-13

kekse und ein belegtes Brot mit Käse und Schinken. 14

Auch Amandas kleiner Bruder Wayne war ziemlich nett. Nachdem er lang und breit erklärt hatte, 15

dass ich nicht sein Zimmer kriegen konnte und nicht mit seinem Fußball spielen durfte oder mit sei-16

nem Insektenkiller oder den Videospielen, verstand er und kehrte mit seiner Zahnbürste wieder. Die 17

dürfte ich mitbenutzen, meinte er, weil er sie nur einmal in der Woche braucht, um die Weichen von 18

seiner elektrischen Eisenbahn zu putzen. 19

Ich bedankte mich und erklärte ihm, dass ich meine dabeihatte. 20

Amanda und ich bezogen das Gästebett in ihrem Zimmer. 21

Dann setzen wir uns darauf, und Amanda fragte, wie es mir ginge. 22

„Betäubt“, sagte ich. 23

Nicht mal das Wort konnte ich so ohne weiteres aussprechen, weil meine Hände auf einmal schreck-24

lich zitterten. 25

Sie sah mich an, besorgt und fragend. 26

„Das verstehe ich nicht. Wie beim Zahnarzt?“ 27

Ich wollte es ihr gerade noch einmal erzählen, als ich mich plötzlich gar nicht mehr betäubt fühlte, 28

sondern mir war ganz grauenhaft schlecht, und ich rannte zur Toilette. 29

Ich übergab mich nicht, sondern lehnte mich an die Wand, während mir der kalte Schweiß den Rü-30

cken runterlief. 31

Amandas ängstliche Stimme drang durch die Tür. 32

„Alles O.K.?“ 33

Ich machte die Türe auf und sagte ihr, es wäre alles in Ordnung und ich würde gleich zurück in ihr 34

Zimmer kommen. 35

Ich wollte nicht, dass sie sich die Knöchel abschürfte, während sie versuchte, die Tür mit einem Mes-36

ser aufzubrechen. 37


Klasse 5A UE 5 (KW 25 | 15.06. – 19.06.20)

14 15. Juni 2020

Nach einiger Zeit waren meine Beine nicht mehr so wacklig und ich kam raus. 38

Auf dem Weg zurück blieb ich im Flur stehen, weil ich Mr. und Mrs. Cosgrove im Wohnzimmer über 39

mich reden hörte. 40

[…] „Morgen früh lassen sie ihn über Radio suchen. Ach so, ja, und das Jugendamt muss informiert 41

werden.“ […] 42

„Ich hoffe, die erwischen diesen Mistkerl“, sagte Mr. Cosgrove, „und stecken ihn hinter Gitter.“ 43

Fast wäre ich da reingeplatzt und hätte ihn gefragt, wie er sich denn gefühlt hätte, wenn man ihn vor 44

der halben Stadt so gedemütigt hätte. 45

Aber ich ließ es bleiben, denn, mal ganz ernsthaft, solche Leute kann man wahrscheinlich doch nicht 46

ändern. 47

Mr. Cosgrove wird mit ziemlicher Sicherheit Papa nie ausstehen können, und Papa wird wahrschein-48

lich immer Hemden lieben, bei deren Anblick man sich die Augen verdirbt, und wahrscheinlich gibt es 49

nichts, was ich oder der Premierminister daran ändern könnten. 50

Jedenfalls fehlt mir die Kraft zu einer weiteren Auseinandersetzung mit Mr. Cosgrove, denn nach der 51

Lektüre von Papas Brief und dem Zitteranfall im Badezimmer und dem Lauschen auf dem Flur, als ich 52

mitkriegte, dass ich wieder ein Schützling war, fühlte ich mich hundsmiserabel. 53

Ich ging zurück in Amandas Zimmer und legte mich schlafen. 54

„Ro“, sagte Amanda. „Es tut mir so leid wegen deinem Papa, aber ich freue mich echt, dass du hier 55

bist.“ 56

„Danke“, sagte ich. 57

Mr. und Mrs. Cosgrove kamen herein und wünschten gute Nacht, und Mrs. Cosgrove drückte mir die 58

Hand und sagte, sie wüsste ganz sicher, dass alles wieder gut würde. 59

Ich glaube, es passierte, als sie Amanda den Gutenachtkuss gaben. 60

Plötzlich vermisste ich alle ganz schrecklich. 61

Mama. 62

Erin. 63

Papa. 64

Ich hielt gerade noch durch, bis Mr. und Mrs. Cosgrove das Licht ausgemacht und die Türe geschlos-65

sen hatte, dann fühlte ich nur noch, wie irgendwas in mir davon ganz tief innen hochkam, und die 66

Tränen strömten nun so aus mir raus. 67

Ich wollte das nicht, und schon gar nicht in einem fremden Haus, aber ich konnte nicht anders. 68

Ich drückte mein Gesicht ins Kissen und schluchzte so schrecklich, dass ich dachte, es würde nie auf-69

hören. 70

Dann fühlte ich, wie jemand hinter mir in mein Bett krabbelte. 71

Das war Amanda. 72

Sie legte die Arme um mich und streichelte mein Haar, und ich weinte, und plötzlich fühlte ich mich 73

überhaupt nicht mehr wie ein Schützling, sondern wie eine Freundin. 74


Klasse 5A UE 5 (KW 25 | 15.06. – 19.06.20)

15 15. Juni 2020

1. Aufgabe:

Benenne die Dinge, die Familie Cosgrove tut, um Rowena zu unterstützen! Fertige dazu in dei-

nem Schnellhefter eine Tabelle an!

Name Tätigkeit Textbeleg

Mr. and Mrs. Cos-

grove - Zerren den Koffer vom Traktor

…

S. , Z.

Amandas kleiner

Bruder Wayne

…

Amanda …

2. Aufgabe:

Beschreibe, wie sich Rowena nach der Ankunft bei den Cosgroves fühlt!

a) Markiere die Textstellen, die Auskunft über Rowenas Gefühlslage geben! (Tipp: Es gibt

insgesamt sechs Textstellen.)

b) Fasse die Situation, in der bei Rowena bestimmte Gefühle auftreten, knapp zusammen

und beschreibe, wie sich Rowena währenddessen fühlt!

Beginne so:

3. Aufgabe:

Schreibe einen Brief von Rowena an unsere Sozialarbeiterin Frau Esser, in dem Rowena erklärt,

warum sie Probleme mit ihrem Vater hat und warum sie darunter leidet, als „Schützling“ be-

trachtet zu werden!

Außerdem soll Rowena im letzten Absatz des Briefes um einen Termin bei Frau Esser bitten, um

die Situation persönlich zu besprechen.

Als Rowena Mr. und Mrs. Cosgrove die ganze

Situation noch einmal erklärt,

fühlt sie sich „im Kopf total und absolut ge-

lähmt” (Z.6-7).


Klasse 5A UE 5 (KW 25 | 15.06. – 19.06.20)

16 15. Juni 2020

Hilfekarte Erde: Aufgabe 1

− steht „ängstlich“ hinter der verschlossenen Badezimmertüre und erkundigt sich nach Rowenas Wohlbefinden

− zerren den Koffer vom Traktor

− bieten Rowena an, für immer bei ihnen zu wohnen

− fragt Rowena, wie es ihr geht.

− Sie krabbelt zu R. ins Bett und streichelt ihr Haar, geben Rowena ein Glas Ananassaft und Schokoladenkekse und ein belegtes Brot mit Käse und Schinken

− sagt, dass ihr die Sache mit Rowenas Vater sehr leidtue, aber dass sie sich freue, dass R. nun bei ihr sei.

− möchten das Jugendamt informieren und Rowenas Vater übers Radio suchen lassen

− bietet R. seine Zahnbürste zur Mitbenutzung an

− lässt sie auf dem Gästebett in ihrem Zimmer schlafen

Hilfekarte Erde: Aufgabe 2 (1) Als Rowena Mr. und Mrs. Cosgrove die ganze Situation noch einmal erklärt, … (2) Als Amanda Rowena fragt, wie es ihr gehe, sagt Rowena, dass sie sich … (3) Dann … (4) Nach einiger Zeit … (5) Doch als sie ein Gespräch von Mrs. und Mrs. Cosgrove mithört, fühl sie sich … (6) Als sie im Bett liegt … (7) Nachdem Amandas Eltern das Licht im Kinderzimmer bereits ausgeschaltet haben, kommt

Amanda zu Rowena ins Bett. Dadurch geht es Rowena …

Katholische Religionslehre (DEL)

Glauben und Vertrauen – Gottes Weg mit Abraham

Klasse 5A Der Stammvater Abraham

17 15. Juni 2020

Liebe Schüler*Innen des 5. Jahrgangs, wir möchten das Thema, zu dem wir weiterhin arbeiten heißt:


Abraham spielt eine wichtige Rolle für die drei mono-theistischen Religionen. Das sind die Religionen, die nur an einen einzigen Gott glauben: Judentum, Chris-tentum. Er ist der Stammvater dieser Religionen. Das Material für diese Woche beschäftig sich mit der Er-klärung des Begriffes Stammbaum und des Erstellens eines eigenen Familienstammbaums. Ebenso wird der Stammbaum Abrahams betrachtet. Wir wünschen euch viel Spaß beim Bearbeiten der Aufgaben. Eure Religionslehrerinnen Frau Braun Frau Delsemmé Frau Lenzen Frau Voss




18 15. Juni 2020

Was ist ein Stammbaum?

Ein Stammbaum ist die Aufzeichnung der Generationenabfolge einer Familie. Er hilft dabei, die eigenen Wurzeln zu entdecken. Die Menschen, von denen man abstammt, nennt man Vorfahren oder Ahnen. Jeder Mensch hat viele Vorfahren. Klar, man hat Eltern und Groß-eltern. Aber auch diese hatten natürlich Eltern, die wiederum El-tern hatten (deine Urgroßeltern) und so weiter… . Im Folgenden ist ein Beispiel eines Stammbaums abgebildet:

Aufgabe 1:

Lies den Text „Was ist ein Stammbaum?“!




19 15. Juni 2020

Mac

h d

ich

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Was

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emen

wo

che

20

1

Aufgabe 2: Gestalte deinen eigenen Stammbaum! Du kannst deine Eltern und Großel-tern fragen und ihr erstellt zusammen einen Familienstammbaum. In den Stammbaum könnt ihr außer den Namen auch eintragen, was euch sonst noch interessiert: Geburtstag, Beruf, Wohnort, Hobby…




20 15. Juni 2020

Abraham- ein Name mit großer Bedeutung Abraham (= der Vertraute) gilt als Stammvater der drei monotheistischen Reli-

gionen. Das sind die Religionen, die nur an einen einzigen Gott glauben: Juden-

tum, Christentum, lslam.

Vor der Begegnung mit Gott hieß er Abram und seine Frau Sarai. Nachdem Gott

zu Abram gesprochen und einen Bund mit ihm geschlossen hatte, nannte er ihn

Abraham (= der Vater vieler Völker), und seine Frau hieß von da an Sara (= Fürs-

tin).

Abraham und seine Frau hatten viel Geld. Sie waren aber bis ins hohe Alter kin-

derlos. Gott schickte ihn mit seiner Familie ins Land Kanaan und versprach, dass

seine Nachkommen so zahlreich wie die Sterne am Himmelwerden würden.

Abraham tat dies, doch es vergingen viele Jahre, ohne dass Sara ein Kind bekam.

Schließlich zeugte Abraham mit dem Einverständnis seiner Frau einen Sohn mit

seiner Magd1 Hagar. Wenn eine Frau kinderlos blieb, war es damals durchaus

üblich, dass die die Herrin so das Neugeborene adoptierte. Dieser Sohn erhielt

den Namen lsmael (= Gott hört) und wurde später der Stammvater der arabi-

schen Stämme. Aus diesen entwickelte sich später der Islam.

Sara soll schon über 90 Jahre alt gewesen sein, als sie schließlich wirklich noch

einen Sohn bekam, den sie lsaak nannten. Isaak wiederum hatte später zwei

Söhne namens Esau und Jakob. Jakob bekam zwölf Söhne, nach denen die zwölf

Stämme Israels benannt wurden. Die Nachfahren seines vierten Sohnes Juda

1 Eine Magd verrichtete grobe Arbeiten (besonders von Haus- oder landwirtschaftlicher Arbeit). Sie ist eine angestellte weibliche Person

Aufgabe 3:

Lies den Text „Abraham- eine Name mit großer Bedeutung“!




21 15. Juni 2020

bildeten den größten Stamm, woraus sich später das Judentum entwickelte.

Aus dieser jüdischen Tradition heraus entstand schließlich nach Leben, Wirken,

Tod und Auferstehung des Juden Jesus von Nazareth das Christentum.

Aufgabe 4:

Fülle mit Hilfe des Textes „Abraham- eine Name mit großer Bedeutung“ Ab-rahams Stammbaum auf der folgenden Seite aus.

Der Wortkasten unter dem Stammbaum gibt die fehlenden Begriffe an. Versuche die Aufgabe aber zunächst allein zu lö-sen. Auch die dick gedruckten Begriffe im Text helfen dir bei der Vervollständigung des Stammbaums.




22 15. Juni 2020

Stammbaum Abrahams

Wortspeicher: Israels – Isaak – Juden - Hagar

23 15. Juni 2020

Englisch: https://learningapps.org/42846 (farm animals) https://learningapps.org/11842175 (Lückentext: Welcome to the farm) https://learningapps.org/3308789 (Wortschatz farm animals) Deutsch: https://learningapps.org/554563 (Textverständnis: Ein schöner Traum) https://learningapps.org/565349 (Textverständnis: Auf dem Eis) https://learningapps.org/11074348 (Richtig oder falsch) Deutsch als Zweitsprache: https://learningapps.org/3280208 (Kennst du die Uhrzeiten?) https://learningapps.org/4712960 (Wortschatzübung zu Sommer) https://learningapps.org/4572506 (Groß- und Kleinschreibung) https://learningapps.org/4268867 (Essen und Trinken bestellen) Mathe: https://learningapps.org/4423388 (Umfang von Quadraten und Rechtecken berechnen) https://learningapps.org/11287969 (Umfang begreifen: Figuren zuordnen) https://learningapps.org/9527053 (Umfang von Quadraten) Katholische Religionslehre: https://learningapps.org/583892 (Abraham und seine Ahnen) https://learningapps.org/7759449 (Die Familie von Abraham: Was geschah wann?)

https://learningapps.org/42846















1. checkliste für dienstag, 16.06...15. juni 2020 1 heinsberg, 15.06.20 liebe schüler*innen, liebe...

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