Generationen lernen gemeinsam:

Nachhaltigkeit

Ein Projekt

zur Entwicklung von innovativen Ansätzen

einer intergenerationellen Bildung für

nachhaltige Entwicklung

1. Hintergründe

2. Fortbildungskonzept

3. Forschungsergebnisse

4. Gelingensbedingungen für

intergenerationelle Lernprozesse

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

> Projektlaufzeit 1.1.2006 bis 31.12.2008

> 15 Projektstandorte bundesweit

> Kernelement: 18-monatige Fortbildung

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

Nachhaltig

ist eine

Entwicklung,

die den Bedürfnissen

der heutigen Generation

entspricht,

ohne die Möglichkeiten

künftiger Generationen

zu gefährden,

ihre eigenen

Bedürfnisse

zu befriedigen.

Weltkommission für Umwelt und Entwicklung

Leitfragen

Wie können verschiedene Generationen gemeinsam Nachhaltigkeit lernen?

Welche Nachhaltigkeitsthemen sind dabei von generationsübergreifendem Interesse?

Wie lassen sich durch Bildungsarbeit die Solidarität der Generationen und Generationengerechtigkeit langfristig und nachhaltig unterstützen?

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

Genealogisch 

Die Generationen sind miteinander

verwandt: Großeltern, Eltern, Kinder.

Historisch-

Gesellschaftlich

Die Generationen wurden durch die

gleichen Ereignisse oder Erfahrungen

geprägt.

Pädagogisch 

Die Generationen sind situativ in einem

Lernprozess miteinander verbunden.

Generationenbegriffe

Generationenbegriff Erläuterung

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

Voneinander Lernen

Übereinander Lernen

Miteinander Lernen

Quelle des

des Wissen

Fachwissen liegt

bei einer Generation

innerhalb der Lerngruppe.

Biographisches Wissen

liegt jeweils bei allen

Generation in der

Lerngruppe.

Expertenwissen liegt außerhalb der Lerngruppe oder wird gemeinsam erarbeitet.

Beispiele

Bewerbungstrainings

Internetkurse für Senioren

Erzählcafes

Zeitzeugenarbeit

Bürgerinitiativen

Zukunftswerkstätten

Grundformen des intergenerationellen Lernens

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

Sozialraumanalyse

Orte/Akteure/Herausforderungen der

Generationenbeziehungen

Orte/Akteure/Herausforderungen des

LernensOrte/Akteure/Herausforderungen der

Nachhaltigkeit

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

Veränderungen der Sichtweisen im Laufe des Projektes

Vor der Fortbildung Nach der Fortbildung

Orientierung: Jung lernt von Alt – nicht umgekehrt

Umorientierung: Alle können von allen lernen.

Orientierung am genealogischen Generationenbegriff

Umorientierung: Reflexion verschiedener Generationenbegriffe

Thema Nachhaltigkeit ist zu komplex und zu weit weg vom Generationenlernen

Thema Nachhaltigkeit ist direkt mit Generationenlernen verbunden und konkret

1. Hintergründe 2. Konzept 3. Forschungsergebnisse 4. Gelingensbedingungen

Förderliche Grundorientierungen für gelungene

intergenerationelle Lernprozesse

Biographie-orientierung

Interaktions-orientierung

Partizipations-orientierung

Sozialraum-orientierung

Aktions-orientierung

Reflexions-orientierung

Generationen lernen gemeinsam

Theorie und Praxis

intergenerationeller Bildung

Generationen lernen gemeinsam

Methoden für die

intergenerationelle

Bildungsarbeit