1 webquest referenten: semir badrani, tobias bruns seminar: methoden im geschichtsunterricht, prof....

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WebQuest

Referenten: Semir Badrani, Tobias BrunsSeminar: Methoden im Geschichtsunterricht, Prof. Dr. U. PlanertSS 2013

Methoden im Geschichtsunterricht:

Gliederung

Definition: WebQuest

Elemente eines WebQuests

Beispiel

Kerngedanke eines WebQuests!

Hilfsmittel für die technische Umsetzung

Simulierte Unterrichtsstunde

Diskussion

Referenten: Semir Badrani, Tobias Bruns, Seminar: Methoden im Geschichtsunterricht, Prof. Dr. U. Planert, SS 2013

„Unter Webquests sind netzbasierte Lernarrangements zu verstehen, in denen Schülerinnen und Schüler zu einem spezifischen Thema Aufgaben in Gruppen bearbeiten.“


Definition: WebQuest

Nach Moser umfasst ein WebQuest folgende Elemente:

Einführung des Themas Prozessbeschreibung Aufgabenstellungen Ressourcen Evaluationsangaben Präsentationsvorgaben und -möglichkeiten


Elemente eines WebQuests

Thema FragestellungRessourcenProzess Evaluation Präsentation

Zu Weihnachten erfüllte Sandras Papa den heimlichen Wunsch seiner Tochter: Unter dem Weihnachtsbaum lag ein kleiner Katzenkäfig mit der süßen und niedlichen Cindy.

Doch Sandras Mutter schien nicht gerade begeis-tert: „Hast Du dir denn nicht überlegt, dass der Vermieter Katzen nicht schätzt“, meinte sie etwas eingeschnappt.

Als dann noch Sandras Bruder im Frühling die ganze Zeit erkältet war, kam die Hiobsbotschaft vom Kinderarzt: Katzenallergie.

Cindy musste weg. Glück im Unglück: Sandras Großmutter erklärte sich bereit, Cindy zu übernehmen. Doch jedes Mal, wenn Sandra sie besucht, ist sie sehr traurig. Schließlich ist es doch eigentlich ihre Katze....

Unser Hautier


Wenn man ein Haustier halten will, muss man vieles über die Tiere und ihre Lebensgewohnheiten wissen - so zum Beispiel:

- Aussehen- Pflege- Verhaltensweisen- Lebensbedingungen- biologische Grundlagen (Art, Merkmale)- Umweltbedingungen (Allgerierisiko)- etc.

Zu diesen Aspekten wird die Aufgabenstellung im beiliegenden Arbeitsblatt präzisiert, dass ihr hier herunterladen könnt:

Ziel ist es, dass Ihr nach dem WebQuest beurteilen könnt, was für oder gegen das Halten des von euch gewählten Tieres spricht.

Arbeits-

blatt


Informationen zu eurem gewählten Tier erhaltet Ihr im Tierlexikon, welches im Klassenzimmer ausliegt.

Weitere Informationen könnt Ihr auf folgenden Seiten erhalten:

www.das-tierlexikon.de

www2.uni-jena.de/erzwiss/projekte_2001/luhn_niebergall_merbach/arten.htm

www.tierfreund.de

Überlegt auch einmal, bei welchen Stellen man vielleicht noch anrufen oder persönlich nachfragen könnte.


• Überlegt, welches Tier euch interessieren würde. Besitzt ihr vielleicht schon ein Tier dieser Art?

• Bildet Gruppen von zwei bis drei Schülern, die eine dieser Tierarten genauer unter die Lupe nehmen.

• Auf dem Arbeitsblatt könnt Ihr die Informationen zu eurem Tier eintragen um erst einmal alles zusammeln.

• Befragt nach der Erarbeitung noch eure Eltern, was diese für das Halten eines Haustieres als wichtig erachten.

• Erstellt eine Präsentation zu eurem Haustier nach den vorgegebenen Anforderungen.


Bewertet werden eure Gruppenarbeit, die Ergebnisse und die Präsentation

Ihr könnt dabei jeweils einen Anfänger, Fortgeschrittenen oder Expertenstatus erhalten.

Bsp.: Kriterium Anfänger Fortgeschr. Experte

Teamarbeit Die Zusammenarbeit war nicht immer gut, daher seid Ihr nur langsam vorangekommen.

Eure Gruppe hat immer gut zsuammengearbeitet

Auf Grund Eurer Zusammenarbeit und einem „aufeinander eingehen“, seid ihr schnell voran gekommen.


Bsp.:

Erstellt Plakate, auf denen Ihr die Ergebnisse zu eurem Haustier übersichtlich darstellt. Diese Plakate werden in der Klasse von euch aufgehängt und mit den anderen Schülern diskutiert.

Ein WebQuest sollte als eine Lernumgebung mit Aufforderungscharakter zu selbstgesteuertem Lernen verstanden werden!

Webquest stellt Lernprozess in den Vordergrund

Kerngedanke eines WebQuests!


Für die technische Umsetzung stehen Hilfsmittel zur Verfügung:

- Internetbasierte Webquest-Generatoren

- Powerpoint, Website-Gestaltungsprogramme

- Weblog


WebQuest-Generatoren


• Hilfreich bei der technischen Umsetzung von WebQuests.

• Auch geeignet für Personen ohne / mit geringen HTML Kenntnissen.

• zahlreiche Angebote im Internet.

• Arbeiten mit Masken, bzw. Formularen, in welche die entsprechenden Informationen einzutragen sind und setzen diese in einen fertigen WebQuest um.

•




• Beispiel: WebQuest-Generator „1,2,3 Tu Webquest““

• Sehr umfangreicher WebQuest-Generator

• Erstellung durch Ausfüllen von Formularen

• Leider nicht in deutsch verfügbar

• http://www.aula21.net/Wqfacil/webeng.htm#introductionReferenten: Semir Badrani, Tobias Bruns, Seminar: Methoden im Geschichtsunterricht, Prof. Dr. U. Planert, SS 2013


• Erstellung einzelner Seiten

• Fotoupload• Textupload


http://www.zum.de/GrundschulWebQuest/



http://www.zum.de/GrundschulWebQuest/

• Erstellung von Power Point Präsentationen

• Umfunktionierung als WebQuest

• Folie = Internetseite (Verlinkungen unter Folien)

• Speichern/Exportieren als HTML Datei

• Hochladen auf eigenen Server

Power-Point / Keynote


Weblog (Blog)

Sinn und Zweck:

• Unkompliziertes Veröffentlichen von Inhalten

Vorteile:

• Keine HTML-Kenntnisse notwendig

• Es wird kein eigener Server benötigt

• Viele kostenlose Anbieter wie Blogger, Thumblr, WordPress etc.

• Umfangreiche Feedback Funktionen


Weblog (Blog)

Charakteristische Funktionen:

• Kategorienbildung

• Kommentarfunktion

• Trackback-Funktion

• Permalink

• Feed


Weblog (Blog)

Nutzung als WebQuest:

• Bereitstellung der Einführung, Aufgabenstellung, Ressourcen (inkl. herunterladebarem Arbeitsmaterial)

• Veröffentlichung von Gruppenarbeiten als Blog-Eintrag

• Feedback und Evaluation über die Kommentarfunktion


Weblog (Blog)


Literatur

Tulodziecki et al. (2010): Medienbildung in Schule und Unterricht, S. 128-140

Moser (2008): Einführung in die Netzdidaktik, S. 173-212


Simulierte Unterrichtsstunde

Bitte ruft auf Euren Rechnern folgende Internetseite auf:

http://unimethoden13.wordpress.com


http://unimethoden13.wordpress.com/

http://unimethoden13.wordpress.com/

Diskussion


Danke für Eure Aufmerksamkeit und

aktive Teilnahme

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