2010 fnma e_portfolios im web

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Wolf Hilzensauer 2010, http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/ E-Portfolios und Ihre Umsetzung im Web Erwartungen, Konzepte und mögliche Missverständnisse .. 11.Mai 2010 FNMA – Forum neue Medien in der Lehre AUSTRIA Arbeitsgemeinschaft: Lernen und Lehren im Web Wolf Hilzensauer Salzburg Research Bild: http://www.sxc.hu/photo/567309

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Präsenation meines Vortrages am 11.Mai 2010 für die neue Arbeitsgruppe "Lernen und Lehren im Web" des Forums Neue Medien in der Lehre - AUSTRIA (FNMA).

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E-Portfolios und Ihre Umsetzung im WebErwartungen, Konzepte und mögliche Missverständnisse .. 11.Mai 2010FNMA – Forum neue Medien in der Lehre AUSTRIAArbeitsgemeinschaft: Lernen und Lehren im Web

Wolf Hilzensauer Salzburg Research

Bild: http://www.sxc.hu/photo/567309

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E-Portfolio

Ein Potpourri derletzten 7 Jahre ...

Bild: http://www.flickr.com/photos/orpost/

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In 2010, every citizenwill have an ePortfolio.

Neben seinen Vorteilen in Bezug auf Transparenz und Mobilität ist ein E-Portfolio das Medium erster Wahl im 21.Jahrhundert für Lernende und Wissensarbeiter – ein Tool für Planung, Entwicklung und Verdeutlichung von Lernerfolgen.

Serge Ravet, EIfEL (2003)

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Versprechen von E-Portfolios ...

| Lerner/-innen nehmen ihr Lernen selbst in die Hand

| Kompetenzerwerb wird transparent

| Lernautonomie wird unterstützt

| Selbstbestimmung und Selbstorganisation wird gefördert/gefordert

| Prüfungen werden „gerecht“ | ... Bild: http://www.flickr.com/photos/onkel_wart/

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2005ePortfolio Forum,

Salzburg 1. deutschsprachige Fachtagung

Veronika Hornung-Prähauser,Salzburg Research

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| Screenshot von deiner softwareanalyse …

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E-Portfolio-Einsatz an Hochschulen ...

s. Hornung-Prähauser, Geser, Hilzensauer & Schaffert 2007,39

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E-Portfolio – Konzept, Methode oder Tool?

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2006 startet das erste EC-finanzierte E-Portfolio-Projekt

10/2007: ePortfolio Kurs für Lehrende10-2007: ePortfolio Studie

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Wo stehen wir eigentlich?

Bild: http://www.flickr.com/photos/dasistdasende/

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Wissenschaftliche Publikationen (dt.)

Zahl der Veröffentlichungen die sich bei derStichwortsuche anteilig (in Prozent) auf dieZahl der Gesamtveröffentlichungen finden lassen,Stand Oktober 2009

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Wissenschaftliche Publikationen (engl.spr.)

Zahl der Veröffentlichungen die sich bei derStichwortsuche anteilig (in Prozent) auf dieZahl der Gesamtveröffentlichungen finden lassen,Stand November 2009

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Wissenschaftliche Publikationen (international)

Zahl der Veröffentlichungen die sich bei derStichwortsuche anteilig (in Prozent) auf dieZahl der Gesamtveröffentlichungen finden lassen,Stand November 2009

ACHTUNG: KEINE EINSCHRÄNKUNGAUF BILDUNGSFORSCHUNG!

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Wolf Hilzensauer 2010, http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/de/ Quelle: http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Datei:Gartner_Hype_Zyklus.svg&filetimestamp=20090814160850

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3 mögliche Gefahren – vor allem wegen überzogener Erwartungen ...

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Offene Lernansätze sind kein Allheilmittel!

| Selbstbestimmung und Selbstorganisation ist ein bildungsbürgerliches Ideal (s. Bittlingmayer)

| empirisch nicht eindeutig und v.a. nicht für jede Schülergruppe nachweisbar (Müller-Naendrup, 2008)

| Was ist Lernerfolg? Methodenerwerb oder Kompetenzerwerb.

Bild: http://www.flickr.com/photos/mrs_logic/

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Matthäus Effekt

“Denn wer da hat, dem wird gegeben werden, dass er Fülle habe.“

– Mt 25,29

- auch bei der E-Portfolio-Arbeit?

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Selbstgesteuertes Lernen kann man auch „verschult“ lernen!| Untersuchung zum Erwerb

von Lernstrategien: herkömmliche Verfahren vs. Lerntagebuch: keine großen Unterschiede bei Studierenden!

| Pachner (2009)

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Pädagogische Dialektik Der schrittweise Erwerb von

Selbstorganisationskompetenzen ist seit jeher eine„paradoxe“ Herausforderung

Methodische Lücken gibt esauch in der Portfolioarbeit!!

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Konkrete Beschreibung der Lernsituation fehlt!

(Hilzensauer & Hornung-Prähauser 2006)

Lernsetting, konkrete

AufgabenstellungAblauf &

Ziel-setz-un-gen

In diese Lücke passen alle

offenen Lernansätze

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Unterschiedliche Sichtweise auf E-Portfolios

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Was ist übrig geblieben von Serge Ravets Forderung?The search for a

unifying concept brings me to digital identity. And I believe now that it was the kind of thing we had in mind in 2003 when we launched the “ePortfolio for all” idea.

Bild: http://www.flickr.com/photos/brendatagoe/

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Kritische Fragen, die man sich stellen muss ..| Digitale Identität als Grundvoraussetzung für

Selbstbestimmung und Kompetenzorientiertes Lernen?

| Lern- und Prüfungskultur in Bildungsinstitutionen?

| Flexibilität in den Curricula?

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Referenzen| Bremer, H. & Bittlingmayer, U. (2008). Die Ideologie des

selbstgesteuerten Lernens und die „sozialen Spiele“ in Bildungseinrichtungen. In: Verein der Förderer der Schulhefte (Hrsg.): Offen und frei? Beiträge zur Diskussion Offener Lernformen. Studienverlag, Innsbruck, S. 30-51.

| Dreher, N. & Dreher, H. (2010). Using Machinima Documentary in Virtual Environments to Re-invigorate Students Learning Systems Development. Tbp: I-Jet (January 2010)

| Hornung-Prähauser, V., Geser, G., Hilzenhauser,W. & Schaffert, S. (2007). Vorstudie zu didaktischen, organisatorischen und technologischen Grundlagen von E-Portfolios und Analyse internationaler Beispiele und Erfahrungen mit E-Portfolio-Implementierungen an der Hochschule. URL: http://edumedia.salzburgresearch.at

| Müller-Naendrup, B. (2008). Was brigen offene Lernsituationen? Forschungsbefunde zur Öffnung des Unterrichts- und ihre Probleme. In: Verein der Förderer der Schulhefte (Hrsg.): Offen und frei? Beiträge zur Diskussion Offener Lernformen. Studienverlag, Innsbruck, S 52-70.

| Pachner, A. (2009). Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended-Learning-Umgebungen: Eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch.