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Lieber Präsentator,
diese PowerPoint-Datei ist als Master-Datei gedacht, aus der Sie selbst Ihre individuelle Präsentation zusammenstellen. Sie wurde ausdrücklich nicht entwickelt, um von Anfang bis Ende in dieser Form vorgeführt zu werden – es sei denn, eine ganz spezielle Situation rechtfertigt dieses eher ungewöhnliche Verfahren.Wenn Sie aus dem vorliegenden Material Ihre eigene Präsentation zusammenstellen, denken Sie bitte an folgende Faktoren:
- die Bedürfnisse und den Wissensstand der konkreten Gruppe, der Sie die Präsentation zeigen- der Grad von Einfluss, den Sie auf diese Gruppe haben- die verfügbare Zeit (einschließlich Zeit für Fragen; als Faustregel können Sie von 5 Minuten pro Folie ausgehen)- unvorhergesehene Unterbrechungen, Ablenkungen, etc.
Um Ihre Vorbereitung zu erleichtern, finden Sie zu jeder Folie in den "Notizen" die Buchseiten aus "Die 3 Farben der Leiterschaft".Wenn irgend möglich, sollten Sie die Prinzipien, um die es in der Präsentation geht, mit eigenen Beispielen bzw. mit Beispielen aus dem Leben der Gruppe, mit der Sie zu tun haben, illustrieren.Mit einem herzlichen Shalom
NCD International
A B
C D
„Ich leite nicht“
„Ich leite“
„Ich bevoll-mächtige
nicht“„Ich bevoll-mächtige“
Bevollmächtigend– oder lediglich mächtig?
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A B
C D
„Ich leite nicht“
„Ich leite“
„Ich bevoll-mächtige
nicht“„Ich bevoll-mächtige“
Bevollmächtigend– oder lediglich mächtig?
3colorsofleadership.org
A B
C D
„Ich leite nicht“
„Ich leite“
„Ich bevoll-mächtige
nicht“„Ich bevoll-mächtige“
Bevollmächtigend– oder lediglich mächtig?
3colorsofleadership.org
A B
C D
„Ich leite nicht“
„Ich leite“
„Ich bevoll-mächtige
nicht“„Ich bevoll-mächtige“
Bevollmächtigend– oder lediglich mächtig?
3colorsofleadership.org
A B
C D
„Ich leite nicht“
„Ich leite“
„Ich bevoll-mächtige
nicht“„Ich bevoll-mächtige“
Bevollmächtigend– oder lediglich mächtig?
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Wie messen wir Erfolg?
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•Budget (Hohe)•Mitarbeiter (Zahl)• Infrastruktur
(Große)
Ergebnisse
Mundige Menschen,die ihre eigene
Visionerkannt haben und
ausleben
Maßnahmen, um Ergebnisse zu
erzielen
Die drei Bereiche derLeiterschaft
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Fehler erlauben
Prin
zipi
en le
hren
Auf Stärken
konzentrieren
Drei fehlgeleitete Rollen
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fehlgeleitete Rolle: KAMERAD
fehlgeleitete Rolle: ANTREIBER
fehlgeleitete Rolle:EXPERTE
Auf Stärken
konzentrierenPr
inzi
pien
lehr
en
Fehler erlauben
Vision entwerfenVision Anderer freisetzen
Ziele setzen
Ist-Z
usta
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ren
Kuhne Schritte forcieren
Stet
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achs
tum
unte
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zen
Schwächen aufspuren
Prinzipien vorleben
Aus Fehlern lernen
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Die 6 Flügelkräfte
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Die 6 Flügelkräfte
Vision
Experimen-tieren
Begabung
Strategie
Training
Fortschritt
Vision Anderer freisetzen Vision entwerfen
Fehler erlauben Aus Fehlern lernen
Schwachen aufspuren Auf Starken konzentrieren
Ist-Zustand analysieren Ziele setzen
Prinzipien lehren Prinzipien vorleben
Stetes Wachstum unterstutzen
Kuhne Schritte forcieren
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Das Geheimnis: Charakter plus Begabung plus Training
Effektive Leiterschaft
plusBegabung
plusTraining
Charakter
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Bevollmächtigung:Mehr Leiter hervorbringen
“Üblicher Ansatz”Mitarbeiter als Gehilfen des
Leiters
Der Ansatz von NCD Bevollmächtigende Leitung,
die zu fortwährender Multiplikation von Leitern
fuhrt
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NCD-Davids – Menschen, die die Welt bewegen
Qualitative Forschung
2 Vergleichsgruppen mit je 25 Leitern
objektive und subjektive Elemente
Quantitative Forschung
65.000 Gemeinden
so distanziert und objektiv wie
moglich
Lernen durch Mitarbeit
18 Jahre inter- kultureller Arbeit
Beobachtungen im Vollzug der Arbeit
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Der Empowerment-Test
Vision
Begabung
Experimentieren
Fortschritt
Training
Strategie
Bevollmächtigender Flugel Leitender Flugel
Vision Anderer freisetzen
Schwachen aufspuren
Fehler erlauben
Vision entwerfen
Ist-Zustand analysieren
Auf Starken konzentrieren
Kuhne Schritte forcieren
Aus Fehlern lernen
Prinzipien vorleben
Ziele setzen
Prinzipien lehren
Stetes Wachstum unterstutzen
1
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6
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Die Ergebnisse verstehen
Bevollmächtigende
Leitung
Entwicklung der
Flugelkräfte
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Die Ergebnisse verstehenBevollmachtigender Flugel Leitender Flugel
Die Balance zwischen leitendem und bevollmächtigendem Flugel
Stark in Erklaren, schwach in Motivieren und
Freisetzen
Stark in Erklaren und Motivieren, schwach in
Freisetzen
Stark in Motivieren, schwach in Erklaren und
Freisetzen
Stark in Motivieren und Freisetzen, schwach in
Erklaren
Stark in Freisetzen, schwach in Erklaren und Motivieren
Stark in Erklaren und Freisetzen, schwach in
Motivieren
Vision entwerfenVision Anderer freisetzen
Ziele setzen
Ist-Z
usta
nd an
alysie
ren
Kuhne Schritte forcieren
Stet
es W
achs
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unte
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zen
Schwächen aufspuren
Prinzipien vorleben
Aus Fehlern lernen
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Die beiden Flügel derVisions-Skala
Fehler erlauben
Prin
zipie
n le
hren
Auf Stärken konzentrieren
Vision Anderer freisetzen Vision entwerfen
Vision entwerfenVision Anderer freisetzen
Ziele setzen
Ist-Z
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Kuhne Schritte forcieren
Stet
es W
achs
tum
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rstut
zen
Schwächen aufspuren
Prinzipien vorleben
Aus Fehlern lernen
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Die beiden Flügel derExperimentier-Skala
Fehler erlauben
Prin
zipie
n le
hren
Auf Stärken konzentrieren
Fehler erlauben
Aus Fehlern lernen
Vision entwerfenVision Anderer freisetzen
Ziele setzen
Ist-Z
usta
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alysie
ren
Kuhne Schritte forcieren
Stet
es W
achs
tum
unte
rstut
zen
Schwächen aufspuren
Prinzipien vorleben
Aus Fehlern lernen
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Die beiden Flügel derBegabungs-Skala
Fehler erlauben
Prin
zipie
n le
hren
Auf Stärken konzentrieren
Schwächen aufspuren
Auf Stärken konzentrieren
Vision entwerfenVision Anderer freisetzen
Ziele setzen
Ist-Z
usta
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ren
Kuhne Schritte forcieren
Stet
es W
achs
tum
unte
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zen
Schwächen aufspuren
Prinzipien vorleben
Aus Fehlern lernen
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Die beiden Flügel derStrategie-Skala
Fehler erlauben
Prin
zipie
n le
hren
Auf Stärken konzentrieren
Ist-Zustand analysieren
Ziele setzen
Vision entwerfenVision Anderer freisetzen
Ziele setzen
Ist-Z
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Kuhne Schritte forcieren
Stet
es W
achs
tum
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zen
Schwächen aufspuren
Prinzipien vorleben
Aus Fehlern lernen
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Die beiden Flügel derTrainings-Skala
Fehler erlauben
Prin
zipie
n le
hren
Auf Stärken konzentrierenPr
inzip
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Vision entwerfenVision Anderer freisetzen
Ziele setzen
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Kuhne Schritte forcieren
Stet
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achs
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Schwächen aufspuren
Prinzipien vorleben
Aus Fehlern lernen
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Die beiden Flügel derFortschritts-Skala
Fehler erlauben
Prin
zipie
n le
hren
Auf Stärken konzentrieren
Kuhn
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ritte
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eren
Stet
es W
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Was ist Spiritual Change Talk?
Experi- mentier- Fragen
Visions- Fragen
Fortschritts- Fragen
Trainings- Fragen
Strategie- Fragen
Begabungs- Fragen
Personliches
Wachstum
3colorsofleadership.org
Visions-Fragen
Begabungs- Fragen
Strategie- Fragen
Trainings- Fragen
Fortschritts- Fragen
Visions- Fragen
Experi- mentier- Fragen
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Experimentier-Fragen
Begabungs- Fragen
Strategie- Fragen
Trainings- Fragen
Fortschritts- Fragen
Visions- Fragen
Experi- mentier- Fragen
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Begabungs-Fragen
Begabungs- Fragen
Experi-mentier-Fragen
Strategie- Fragen
Trainings- Fragen
Fortschritts- Fragen
Visions- Fragen
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Strategie-Fragen
Strategie- Fragen
Begabungs- Fragen
Experi- mentier-Fragen
Fortschritts- Fragen
Trainings- Fragen
Visions- Fragen
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Trainings-Fragen
Trainings- Fragen
Strategie- Fragen
Begabungs- Fragen
Experi- mentier-Fragen
Fortschritts- Fragen
Visions- Fragen
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Fortschritts- Fragen
Trainings- Fragen
Strategie- Fragen
Begabungs- Fragen
Experi- mentier- Fragen
Visions- Fragen