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Achtsamkeit in Bildung, Beratung und
Gesundheitswesen
Übersicht über den Masterstudiengang
Informationsabend am 13.11.2017
Dr. Karlheinz Valtl
Einbettung in den internationalen
Kontext
Bedeutung des Themas Achtsamkeit
in der internationalen wissenschaftlichen Diskussion
Wissenschaftliche Artikel mit Stichwort „Mindfulness“
4 Dr. Karlheinz Valtl
aus: FELVER/JENNINGS, 2016, S. 2
2006
> 600
Forschungszentren
zum Thema Achtsamkeit
Scientific Center Universität Land
1 Danish Center for Mindfulness + Interacting Minds Center Aarhus U DK
2 The Centre for Mindfulness Research and Practice Bangor U GB
3 Contemplative Studies Initiative Brown U, Providence/RI US
4 Center for Cognitive, Affective, and Contemplative Neurosciences Harvard U US
5 The Langer Mindfulness Institute Harvard U US
6 Neuroscience of Yoga and Meditation Laboratory Harvard U US
7 Max Planck Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften MPI Leipzig DE
8 Contemplative Education Program Naropa U, Boulder/CO US
9 The Oxford Mindfulness Centre Oxford U GB
10 Early Life Stress and Pediatric Anxiety Program, Mindfulness Program Stanford U, School of Medicine US
11 The Center for Compassion And Altruism Research And Education Stanford U, School of Medicine US
12 Emotion, Brain, & Behavior Laboratory Tufts U, Boston US
13 Forschungsnetzwerk Achtsamkeit U Berlin / U Leipzig DE
14 Forschungsgruppe Meditation, Achtsamkeit und Neurophysiologie U Freiburg, Klinikum DE / CH 15 Academisch Behandelcentrum voor Ouder en Kind U of Amsterdam NL
16 Greater Good Science Center U of California, Berkeley US
17 Center for Mind and Brain U of California, Davis US
18 Mindful Awareness Research Center U of California, Los Angeles US
19 UC San Diego Center for Mindfulness U of California, San Diego US
20 Center for Mindfulness and Human Potential U of California, Santa Barbara US
21 Clinical Education Development and Research U of Exeter GB
22 Center for Spirituality and Health U of Florida US
23 Center for Mindfulness in Medicine, Health Care, and Society U of Massachusetts US
24 Mindful – Centre for Training and Research in Developmental Health U of Melbourne & Monash U AU
25 University of Miami’s Mindfulness Research and Practice Initiative U of Miami US
26 Penn Program for Mindfulness U of Pennsylvania US
27 The Centre for Mindfulness Studies U of Toronto CA
28 Contemplative Sciences Center U of Virginia US
29 Center for Healthy Minds at the Waisman Center U of Wisconsin, Madison US
30 Contemplative Pedagogy Working Group Vanderbilt U, Nashville US
Zu erwartende Bedeutung
des Themas Achtsamkeit
In der Zukunft
9 von 14 Megatrends stehen nach Matthias Horx in Verbindung zu Achtsamkeit.
Diese stellt so einen Meta-Megatrend dar.
Die Neuheit:
Ein Master-Abschluss
in Achtsamkeit
Schools of Education / Pädagogische Hochschulen
Hochschulen mit Master Degrees in Mindfulness
• Lesley University, Boston (US) MA in Mindfulness
• Antioch University New England (US) MEd Mindfulness for Educators
• University of Aberdeen (GB) MSc in Studies in Mindfulness
• KPH Wien Krems (AT) MSc Achtsamkeit in Bildung, Beratung und Gesundheitswesen
• Oxford University (GB) Master of Studies in MBCT
• Coventry University (GB) MSc Mindfulness and Compassion
Psychotherapie/Psychiatrie Health and Life Sciences
University of Aberdeen
Semester 5+: Work-Based Project / Dissertation
Semester 4: Professional Enquiry
Semester 3: Insight and Wisdom
Semester 2: Compassion
Semester 1: Mindfulness
Aufbau des Studiengangs an der
KPH Wien/Krems
KPH Wien: Gesamtaufbau
Ebene 1 Themen: 51 (+ Masterarbeit/Defensio)
Ebene 2 Module: 14 (+ Masterarbeit/Defensio)
Ebene 3 Semester: 5
14 Module
AuM-basierte Interventionen in
ausgewählten Anwendungs-
bereichen
Kommunikation und Emotionsregulation
Praxisblock: Meditative und köperbezogene Grundlagen von
AuM
Themenbezogene und formale Grundlagen
wissenschaftlichen Arbeitens
2. Semester 1. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester
AuM als Gegenstände
wissenschaftlicher Forschung
Einführung in Achtsamkeit und
Mitgefühl
Achtsamkeit und Mitgefühl in Bildung
und Selbstbildung
Achtsames Lehren und Embodied
Presence
Praxis-Transfer: AuM in den persönlichen
und beruflichen Alltag bringen
AuM als Antwort auf existenzielle Kernthemen
GesundheitsfürsorgeStressmanagement
und Life-Balance
Achtsamkeit und Ethik in
Organisationen und Gesellschaft
Praxis und Didaktik von AuM
im sozialen, urbanen und betrieblichen
Raum
Mastermodul
Masterarbeit
30 Inhaltliche LV (I)
• Achtsame Formen des Lehrens (Contemplative Teaching)
• Achtsame Elternschaft (Mindful Parenting)
• Achtsame Kommunikation
• Achtsame Raumwahrnehmung am Arbeitsplatz
• Achtsame Auseinandersetzung mit Sterben und Tod
• Achtsamkeit im interkulturellen Kontext
• Achtsamkeit im sozialen Handeln (Mindful Citizenship)
• Achtsamkeit in Kunstpädagogik & Kreativitätsentwicklung
• Achtsamkeit und Mitgefühl als Voraussetzung von Glück
• Achtsamkeit und Mitgefühl in Coaching und Beratung
• Achtsamkeit und Mitgefühl in den Weltreligionen
• Achtsamkeit und Mitgefühl in Organisationen
• Aktuelle Forschungsbefunde zu Achtsamkeit und Mitgefühl
• Caring im Gesundheitswesen
• Emotionen und Emotionsregulation
• Didaktik der Achtsamkeitsschulung
• Förderung von Weisheit durch Achtsamkeits- und Mitgefühlspraxis
• Gesundheit und Betriebliche Gesundheitsfürsorge
• Internationale Schulprogramme zu Achtsamkeit und Mitgefühl
• Exkursion zu ausgewählten Praxisprojekten
• Konflikte und achtsame Konfliktregulation
• Konzepte achtsamer Führung (Mindful Leadership)
• Kritik der aktuellen Rezeption von Achtsamkeit
• Neurowissenschaftliche Grundlagen von Achtsamkeit und Mitgefühl
• Pädagogische Grundlagen
• Praxis der Achtsamkeit im urbanen Umfeld
• Resilienz und Resilienzförderung
• Schulung der Sinne
• Stress und Stressbewältigung
• Wirkungsforschung zu Achtsamkeit und Mitgefühl
30 Inhaltliche LV (II)
6 Persönlichkeitsbildende LV
• Grundlegende Praktiken der Achtsamkeitsschulung
• Retreat: Metta, Vergebung und Vipassana
• Praxis-Transfer: Integration der Achtsamkeitspraxis i. d. Alltag
• Praxis der Körperarbeit: Yoga I + II
• Achtsames Selbstmitgefühl I/II: Grundlagen der Burn-Out-
Prävention + Forschung und Selbsterfahrung
• Achtsames Essen I/II: Achtsamkeitserfahrung im Alltag +
Selbstregulation bei Essstörungen
8 Verlaufsbegleitende LV
• Lehrgangseinführung
• Praxisaustausch und Portfoliobetreuung (1 pro Semester)
• Einführung in wissenschaftliches Arbeiten
• Zwischenreflexion zum Lehrgang
• WS zur Themenentwicklung der Masterarbeiten
• Workshop zur Optimierung der Konzeptionen der Masterarbeiten
• Präsentation und Reflexion der Masterarbeiten
• Abschluss des Lehrgangs
3 Querschnittsthemen
1. Neurowissenschaftliche und psychologische Grundlagen Ergebnisse der Wirkungsforschung + Kritik an populärer Rezeption
2. Religiöser und religionswissenschaftlicher Hintergrund Historische Entstehungsbedingungen im religiösen Kontext + Verhältnis zu wissenschaftlichem Wissen
3. Aktuelle Rezeption im Kontext der digitalen und beschleunigten Gesellschaft gesellschaftlich Bedeutung des Themas + Kritik an pervertierenden Rezeptionsformen
Prüfungen
Modul Titel Lehrende/r
M 1.1 Pädagogische Grundlagen Valtl
M 1.2 Stress Draszcyk
M 1.3 Emotionen + Regulation Strobach
M 2.1 Neurowissenschaft Hölzl
M 2.2 Wirkungsforschung Valtl
M 2.3 Internationale Schulprogramme Valtl
M 3.1 Didaktik der Achtsamkeitsschulung Valtl
M 3.2 Organisationen Romhardt
M 4.1 Contemplative Teaching Valtl
M 4.2 Interkultureller Kontext Schreiner
M 4.2 Arbeitsplatz Strobach
M 4.3 Aktuelle Forschungsbefunde Valtl
Leitungsteam
24 Lehrende
• Bohlsen Johanna
• Boschert Friedhelm, Dr.
• Cencig Karin
• Draszczyk Martina, Dr. MA
• Esberger-Chowdhury Martina, Dr. Mag.
• Göbl Doris, Mag.
• Hackbarth-Johnson Christian, Dr.
• Hofmann Peter, Mag.
• Hölzel Britta, Dr. Dipl.-Psych.
• Kirchmayr Klaus, Mag.
• Luger-Schreiner Helga, Mag.
• Malzer-Gertz Margarete, Dr.
• Mangold Jörg, Dr.
• Milojevic Laura, Mag.
• Müller-Camen, Michael, Univ.-Prof. Dr.
• Pastner Ulrike, Dr. Mag.
• Romhardt Kai, Dr. Lic. Oec. HSG
• Schreiner Karin, Dr. MA
• Steinwender Sigrid, Dipl.-Ing.
• Strobach Susanne, MSc
• Überall Florian, Prof. Dr. Mag. PhD
• Valtl Karlheinz, Dr.
• Vinh Tho Ha, Dr.
• Wehner Lore, M.A.
Lehrende
Lehrende
Mindfulness is ...
“the awareness that emerges
through paying attention on purpose, in
the present moment, and nonjudgmentally
to the unfolding of experience
moment by moment.”
Jon Kabat-Zinn
Dr. Karlheinz Valtl
Universität Wien
Zentrum für LehrerInnenbildung
Porzellangasse 4
A - 1090 Wien