bedeutungsbezogene repräsentation ein referat von iryna mishyyeva und ella micheler
Post on 05-Apr-2015
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Bedeutungsbezogene Repräsentation
Ein Referat von Iryna Mishyyeva und Ella Micheler
Bedeutungsbezogene Repräsentation
Wir konnen zwar anschauliche Repräsentationen bilden und verwenden, aber langfristig repräsentiert werden meist nicht oberflächliche Details, sondern Bedeutungen.
Unser Gedächtnis besitzt die Fähigkeit, sich am besten an das zu erinnern, was am wichtigsten ist.
Bedeutungsbezogene Repräsentation Experiment von Wanner (1968)
2 Versuchsgruppen
Mit Hinweis Ohne Hinweis
Gleiche Tonaufnahme
Bedeutungsbezogene Repräsentation Wanner (1968)
Vpn lasen einen der folgenden Sätze:
1. When you score your results, do nothing to correct youranswers but mark carefully those answers which are wrong.2. When you score your results, do nothing to correct youranswers but carefully mark those answers which are wrong.3. When you score your results, do nothing to your correctanswers but mark carefully those answers which are wrong.4. When you score your results, do nothing to your correctanswers but carefully mark those answers which are wrong.
Wanner (1968)Anschließend wurde der Originalsatz und ein
Alternativsatz dargeboten:
z.B 1 und 2: “Mark carefully” vs. “Carefully mark”
(Änderung des Stils)
Oder
1 und 3: “Your correct answers” vs. “Correct your answers)
(Änderung der Bedeutung)
Wanner (1968): Ergebnisse
Vpn haben eher Bedeutungsunters-hiede bemerkt.
Stilunterschiede wurden eher erkannt bei der Experimentalgruppe mit Hinweis.
(Ratewahrscheinlichkeit 50%).
Bedeutungsbezogene Repräsentation
Wanners Ergebnisse zeigen:
Nach der Verarbeitung einer sprachlichen Äußerung erinnern Menschen normalerweise nur ihrer Bedeutung und nicht ihren exakten Wortlaut.
Normalerweise extrahiert der Mensch die Bedeutung einer sprachlichen Nachricht, egal ob ihm vorher ein ensprechender Hinweis gegeben wurde oder nicht.
Welches Gedächtnis ist exakter?
Visuelles oder verbales
Das Gedächtnis für visuelle Information
Shepard (1967)
Wiedererkennungstest mit jeweils 600 Bildern
und Sätze Fehlerrate: Sätze 11,8 % Bilder 1,5 %
Standing (1973)
Fehlerrate nach der Anschauung von 10.000 Bildern - 17%
Das Gedächtnis für visuelle Information
Mandler & Ritchey (1977)
Wiedererkennungstest für Szenenbilder
Das Gedächtnis für visuelle Information
Mandler & Ritchey (1977)
Vpn erkennen besser Typen- alsMerkmalsveranderungen eines Bildes
Vpn erinnern sich nicht andas exakte Bild selbst, sondern an
eineInterpretation des Bildes
Das Gedächtnis für visuelle Information Brower, Karlin und Dueck (1975) “DROODLES“-BILDER
Reproduktionsleistung
beim Nachzeichen derBildern
Mit Interpretation – 70%
Ohne Interpretation – 51%
Das Gedächtnis für visuelle Information
ErgebnisNicht nur bei der Speicherung
verbalerInformationen, sondern auch bei der Speicherung visueller Informationenwerden Bedeutungen repräsentiert
Details vs. Bedeutung beim Behalten
Menschen enkodieren viele der wahrnehmungsbezogen Details eines Bild oder Satzes - aber vergessen sie auch schnell.
Danach merkt man sich nur noch die gesamte Interpretation.
Details vs. Bedeutung beim BehaltenGernsbacher (1985)
Nach 10 Sek. oder 10 Min.
Darbietung desselben Bildes oder
einer Spiegelbildversion.
Ergebnis:
Nach 10 Sek.: 79% korrekte Antworten
Nach 10 Min.: 57% korrekte Antworten
Experiment von Anderson (1974b)
Dann wurde einer der folgende Testsätze dargeboten:
1) Der Missionar erschoß den Maler.2) Der Maler wurde vom Missionar erschoßen.3) Der Maler erschoß den Missionar.4) Der Missionar wurde vom Maler erschoßen.
Die Vpn sollten entweder angeben, ob der Testsatz hinsichtlich der Bedeutung oder des Wortlautes mit der Vorgabe ubereinstimmt.
Der Missionar erschoß den Maler.
Details vs. Bedeutung beim Behalten Anderson (1974)
Ergebnis (Prozentsatz korrekter Antworten):
Frage nach Testung sofort Testung nach 2 Minuten
Bedeutung 98% 96%
Wortlaut 99% 56%
Details vs. Bedeutung beim Behalten
Die Erinnerung an Details ist am Anfang vorhanden, wird aber schnell vergessen, während die Erinnerung an die Inhalte erhalten bleibt.
Anwendung
Wo kann man sein gutes Erinnerungsvermögen für die bedeutungsbezogene Interpretation
von Informationen nutzen???
Experiment
Jacke – Fisch Soda-Kopfhörer
Fell- Spiegel Ei-Taschentuch
Schrank – Maus Frau-SchereHuhn- Decke Schiff-KetteRock- Maske Pfote- Biene
Enkel-Schaukel Besen-VogelDreck-Mantel Melone-TanzHimmel - Wurm
Beim Lernen z.B. sinnlose Silbenpaare
DAX-GIB Dachs lebt in Gibraltar
Dachs-Gibraltar
Ergebnis:
Wenigbedeutungshaltiges Material kann
man leichter behalten, wenn man es in
bedeutungshaltiges Material umwandelt
Propositionale Repräsentation
Eine Form von Notationssystem, um die Bedeutung von Sätzen und Bildern darzustellen.
Eine Proposition ist die kleinste Wissenseinheit die eine Selbständige Aussage geben kann.
Lincoln, der Präsident der Vereinigten Staaten während eines bitteren Krieges, befreite die
Sklaven.
A. Lincoln war der Präsident der Vereinigten Staaten während eines Krieges.
B. Der Krieg war Bitter. C. Lincoln befreite die Sklaven.
Die Sklaven wurden durch Lincoln befreit.
Propositionale Repräsentation
Kintsch (1974) Jede Proposition ist eine
Struktur, die aus einer Relation und einer geordneten Menge von Argumenten besteht.
Lincoln, der Präsident der Vereinigten Staaten während eines bitteren Krieges, befreite die Sklaven.
A’ (Präsident-von, Lincoln, Vereinigte Staaten, Krieg)
B’ (bitter, Krieg) C’ (befreien, Lincoln,
Sklaven)
Die Sklaven wurden durch Lincoln, den Präsidenten der Vereinigten Staaten währen eines bitteren Krieges, befreit.
Experiment von Bransford und Franks (1971)
Die Ameisen aßen die süße Marmelade, die auf dem Tisch Stand.
Der Fels rollte den Berg hinab und zerschmetterte die winzige Hütte.
Die Ameisen in der Küche aßen die Marmelade in der Küche, die auf dem Tisch stand.
Die winzige Hütte war am Rande des Waldes.
Die Marmelade war süß.
Experiment von Bransford und Franks (1971)
Alt: Die Ameisen in der Küche aßen die Marmelade.
Neu: Die Ameisen aßen die süße Marmelade.
Unzutreffend: Die Ameisen aßen die Marmelade am Rande des Waldes.
Die Ameisen in der Küche aßen die süße Marmelade die auf dem Tisch stand.
Experiment von Bransford und Franks (1971): Ergebnisse
Probanden gaben mit gleicher Wahrscheinlichkeit an, dass sie die ersten zwei Sätze tatsächlich gehört haben.
Sie waren sicher, dass sie die unzutreffenden Sätze nicht gehoert haben.
Sie gaben mit größter Wahrscheinlichkeit
an, sie hätten einen Satz mit allen vier Propositionen gehört.
Propositionale Repräsentation
Propositionale Analysen stellen das Erinnerungsvermögen für komplexere Sätze an Hand einfacher, abstrakter propositionaler Einheiten dar.
Propositionale Netzwerke Lincoln, der Präsident der Vereinigten Staaten während eines bitteren Krieges, befreite die Sklaven
USA
Präsident-von
Krieg
bitter
Lincoln
befreien
Sklaven
Zeit Agent
Objekt
PrädikatAgent
Objekt
PrädikatPrädikat
Subjekt
Propositionale NetzwerkeDie eingeschrenkte freie AssoziationsaufgabeWeisberg (1989)
Gelernter Satz: Children who are slow
ate bread that is cold
Vorgegebenes Wort Wird assoziiert
Slow
Bread
Children
Cold
obwohl bread naher zu slow im Satz steht
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