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Bericht zur Inspektion der
20.04.2010
Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
Reginhard-Schule
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2Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
1Ergebnisse der Schule
1.1Schulleistungsdaten und Schullaufbahn
1.3Schulzufriedenheit und Schulimage
1.2Methoden- und Medienkompetenz
2Unterricht, Lehr- und
Lernprozesse
2.1Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots
2.2Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter-richt: Unterrichtsprofil
2.3Schülerunterstützung und -förderung
2.4Schülerberatung und -betreuung
3Schulkultur
3.1Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule
3.2Gestaltung der Schule als Lebensraum
3.4Kooperation mit gesell-schaftlichen Partnern
3.3Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern
4Schulmanagement
4.1Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft
4.4Unterrichtsorganisation
4.2Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage-ment
4.3Verwaltungs- und Res-sourcenmanagement
5Professionalisierung
und Personal-management
5.1Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz
5.2Arbeits- und Kommuni-kationskultur im Kolle-gium
6Ziele und Strategien
der Qualitäts-entwicklung
6.1Schulprogramm
6.2Interne Evaluation
6 Qualitätsbereiche und 19 Qualitätsmerkmale guter Schuleauf der Grundlage des Handlungsrahmens Schulqualität in Berlin
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3Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
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1. Aussagen zum Unterricht
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4Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
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Unterrichtsbeobachtungen: Statistikbesuchte Sequenzen
Anfang Mitte Ende
15 2 15
Lerngruppengröße
<=5 Sch <=10 Sch <=15 Sch <=20 Sch <=25 Sch <=30 Sch >30 Sch
0 4 6 10 8 4 0
Durchschnittliche Lerngruppenfrequenz: 18
beobachtete Sozialformen
Frontal-unterricht
Einzel-arbeit
Partner-arbeit
Gruppen-arbeit
Anzahl der Unterrichtssequenzen 20 22 4 3
Prozentuale Verteilung 63 % 69 % 13 % 9 %
(Die Summe kann über 100 % liegen, da in einer Sequenz mehrere Sozialformen beobachtet werden können.)
Anzahl der Unterrichtsbeobachtungen: 32besuchte Lehrkräfte: 25
Anzahl der verspäteten Schüler/innen: 4 (in 2 Sequenzen)
PC vorhanden in 21 SequenzenPC genutzt in 2 Sequenzen
fachliche Mängel in einer Sequenz
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5Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
Unterrichtsorganisation und Unterrichtsklima
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Nutzung der Lehr-/Lernzeit
Lern- und Arbeitsbedingungen
Kooperation despädagogischen Personals
Verhalten im Unterricht
Pädagogisches Klima imUnterricht
2.2.
12.
2.2
2.2.
32.
2.4
2.2.
5
++ + - --
5
Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse
ABCD
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6Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
Unterrichtsprozess
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Förderung von Selbstvertrauenund Selbsteinschätzung
Fachimmanentes, fachübergr.und fächerverbind. Lernen
Methoden- und Medienwahl
Innere Differenzierung
Sprach- undKommunikationsförderung
Selbstständiges Lernen
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Strukturierung undtransparente Zielausrichtung
Leistungs- undAnstrengungsbereitschaft
2.2.
62.
2.7
2.2.
82.
2.9
2.2.
102.
2.11
2.2.
122.
2.13
2.2.
142.
2.15
++ + - --
6
Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse
ABCD
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7Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
7
Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse
2.2.1 Nutzung der Lehr- und Lernzeit X
2.2.2 Lern- und Arbeitsbedingungen X
2.2.3 Kooperation des pädagogischen Personals X
2.2.4 Verhalten im Unterricht X
2.2.5 Pädagogisches Klima im Unterricht X
2.2.6 Förderung von Selbstvertrauen und Selbsteinschätzung X
2.2.7 Fachimmanentes, fachübergreifendes und fächerverbindendes Lernen X
2.2.8 Methoden- und Medienwahl X
2.2.9 Innere Differenzierung X
2.2.10 Sprach- und Kommunikationsförderung X
2.2.11 Selbstständiges Lernen X
2.2.12 Kooperatives Lernen X
2.2.13 Problemorientiertes Lernen X
2.2.14 Strukturierung und transparente Zielausrichtung X
2.2.15 Leistungs- und Anstrengungsbereitschaft X
C D
Unterrichtsorganisation
Unterrichtsklima
A B C D
D
A BUnterrichtsprozess
A B C
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8Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
2. Stärken und Entwicklungsbedarf
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9Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
Stärken der Schule
• überwiegend in den jahrgangsübergreifenden Lerngruppen:
• Förderung des selbstständigen Lernens durch Stations- und Freiarbeit,
• Methodenvielfalt,
• ruhige und entspannte Lernatmosphäre
• Unterrichtsklima und Angebote zum sozialen Lernen
• Vernetzung im sozialen Umfeld und Pflege internationaler Schulprojekte
• Maßnahmen zur Gesundheitsförderung für Schüler und Schülerinnen
• partizipativer und mitarbeiterorientierter Führungsstil der Schulleitung
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10Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
Entwicklungsbedarf der Schule
• kooperative Lernformen und problemorientierte Aufgabenkultur im Unterricht
• schulinternes Curriculum mit fachübergreifender Schwerpunktsetzung entwickeln
• Eltern zur Beteiligung an der Schulentwicklung aktivieren und unterstützen
• Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler systematisch fördern
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11Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
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3. Qualitätsprofil
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12Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
1Ergebnisse der Schule
1.1Schulleistungsdaten und Schullaufbahn
1.3Schulzufriedenheit und Schulimage
1.2Methoden- und Medienkompetenz
C
C
A
2Unterricht, Lehr- und
Lernprozesse
2.1Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots
2.2Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter-richt: Unterrichtsprofil
2.3Schülerunterstützung und -förderung
2.4Schülerberatung und -betreuung
A
C
B
3Schulkultur
3.1Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule
3.2Gestaltung der Schule als Lebensraum
3.4Kooperation mit gesell-schaftlichen Partnern
3.3Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern
A
A
C
A
4Schulmanagement
4.1Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft
4.4Unterrichtsorganisation
4.2Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage-ment
4.3Verwaltungs- und Res-sourcenmanagement
A
A
A
B
5Professionalisierung
und Personal-management
5.1Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz
5.2Arbeits- und Kommuni-kationskultur im Kolle-gium
B
A
6Ziele und Strategien
der Qualitäts-entwicklung
6.1Schulprogramm
6.2Interne Evaluation
B
A
Qualitätsprofil der Schule
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13Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
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Wir bedanken uns bei der
Reginhard-Schulefür die freundliche Aufnahme und die gute
Unterstützung während der Inspektion.
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14Nartschick, Rathenow, Ahrens, Eichen
20.04.2010Reginhard-Schule
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© Berliner Schulinspektion
Diese Präsentation wurde erstellt von:
Silvia NartschickVI C 76
Berliner Schulinspektion
Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und ForschungLevetzowstr. 1 - 2
10555 Berlin
Email: Silvia.Nartschick@senbwf.berlin.de
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