climb in dortmund 2014
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climb in Dortmund 2014
Auf einen Blick: climb in Dortmund 2014
Wir haben 4 Lernferien in Dortmund durchgeführt: zwei in den
Osterferien, und je ein climb in den Sommerferien und im
Herbst.
Wir haben 161 Kinder an 4 Schulen erreicht. Unsere
Partnerschulen waren die Weingartenschule am See in Hörde
und die Petri-Grundschule in Dortmund-Mitte. Darüber hinaus
haben wir Kinder der Osterfeldgrundschule in Eving und der Frenzelschule in Hörde angesprochen.
Etwa ein Drittel der Kinder haben mehr als einmal an climb
teilgenommen, manche sogar an allen drei Lernferien. Leonie aus Hörde sagt: „Klar mach ich immer bei climb mit. Dann
gehts mir viel besser, wenn ich bei climb bin!“
Wir haben mit 30 jungen Erwachsenen gearbeitet und sie mit
einem anspruchsvollen Rahmenprogramm für weitere pädagogische Tätigkeiten gestärkt.
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Rückblick:unser Jahr 2014 in Dortmund
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März 2014Startschuss!
Zwei Leitungsteams nehmen ihre Arbeit auf und starten mit der Vorbereitung der ersten Lernferien in Hörde und an der Petri-Schule.
April 2014:Und los geht‘s!
Plötzlich sind sie da: je 38 neugierige Kinder starten in ihren ersten Tag bei clmb. Am Ende erschöpfte, strahlende Gesichter- und eine gewonnene Wette mit dem Schulhausme ister . Der prophezeite uns, die Kinder würden nicht wiederkommen. Und musste am nächsten Tag einen Kasten Bier ans Team spendieren.
August 2014climb, die dritte!
Nach dem überwältigendem Echo der Eltern an der Petri-Schule in den Frühjahrsferien ist schnell klar: climb muss wiederkommen! Wir freuen uns, dass das im Sommer schon möglich wird, und starten in beschwingte Lernferien rund ums Thema Sport und Ernährung.
Oktober 2014:goldener Herbst in Hörde
N a c h d e r e r f o l g r e i c h e n Wiederholung an der Petri-Schule kommen wir in den Herbstferien nach Hörde zurück. In der Weingartenschule erwarten uns traumhaftes Oktoberwetter und Kinder, die am letzten Tag unser Leitungsteam nach Anmeldebögen fürs nächste climb fragen.
Das Konzept:clever lernen, immer motiviert bleiben!
Lernen...
climb sind Lernferien und bieten täglich je 90
Minuten Lernzeiten in den Kernfächern Deutsch und
Mathematik. Bereits bei der Anmeldung erheben wir
in Zusammenarbeit mit KlassenlehrerInnen den
Lernstand der Kinder und ermöglichen so jedem Kind,
auf seinem tatsächlichen Niveau bei climb zu
arbeiten. Bei den Dortmunder climbs diesen Jahres
h a b e n w i r K i n d e r i m L e s e n u n d i n d e n
Grundrechenarten gefördert, geforscht und
Geschichten geschrieben, individuell, entspannt und
mit aktuellen didaktischen Methoden.
Die Lernzeiten sind strukturiert und ritualisiert, mit einer Mischung aus Einzel- und
Gruppenarbeiten, spielerischen und schulnahen Elementen. Am Ende jeder Lernzeit stellen Kinder
sich selbst, mit Unterstützung ihrer Mitschüler, die Frage: wie habe ich gearbeitet? Sie übernehmen
selber Verantwortung für ihren Lernerfolg, halten selber ihre Fortschritte fest und spüren, dass
Lernen Spaß machen kann.
... entdecken...climb soll Kinder nicht nur schulisch, sondern vor allem
überfachlich weiterbringen: wir erweitern Horizonte,
zeigen neue Perspektiven auf und erlauben Kindern einen
Blick in die mysteriöse Welt der Erwachsene. Rallye durch
den Rombergpark, Ausflug mit dem Drachenboot, Projekte
rund um vegetarische Ernährung, „Radio Hörde“ und
selbstgemachter Honig: Die Vielfalt unserer Angebote
weckt kindliche Neugier, motiviert und begeistert. Und
diese Begeisterung fürs Lernen hält nach, noch lange nach
den Ferien.
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Ich finde den Kletterwald am besten, und Mathe. Die Aufgaben sind genau so, dass ich sie kann. Und die Lehrer meckern nicht gleich, wenn man was nicht versteht! - Davud
Bei climb lernt man alles! Wie die Welt funktioniert und so. Das meiste wusste ich schon, aber jetzt weiß ich noch mehr!- Melike
... Mut beweisen...
Die Ausflüge in den Kletterwald sind nur ein Beispiel dafür,
warum climb Kinder und Erwachsene mutig macht:
Kreissituationen erfordern den Mut, vor der Gruppe zu
sprechen, in den Projekten brauchen Kinder Mut, Neues
auszuprobieren und unsere LehrerInnen beweisen in jeder
Lernzeit den Mut, auf die Nase zu fallen und direkt wieder
aufzustehen. Wir glauben, Mut ist die zentrale Eigenschaft, um
selbstbestimmt den eigenen Bildungsweg zu gehen, egal wie
steil dieser ist, und geben deswegen nicht nur beim Klettern
Kindern genau diese Eigenschaft mit.
... Spaß haben!
Lernen in den Ferien?! Bei climb ist das vor
Allem: ein Riesenspaß. Ball spielen, malen
und Singen in den Pausen, oft mit
Erwachsenen, die Zeit haben und für jeden
Spaß zu haben sind; Ausflüge zum Klettern,
auf den Abenteuerspielplatz und rund um den
Phönixsee, spielerische Lernphasen mit
anregendem Material: Wir bieten Kindern in
einem bunten Programm Raum, neue Freunde
kennenzulernen, Spaß zu haben, sich selbst in
einer neuen Rolle auszuprobieren. Bei der
Wasserschlacht sind wir alle klitschnass und
bei der Abschlussfeier strahlen wir um die
Wette.
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60% der Klassenlehrerinnen melden uns zurück, ihre SchülerInnen würden nach climb hartnäckiger arbeiten und hätten ihre sozialen Fähigkeiten deutlich ausgebaut
Ich hätte nie gedacht, dass Schule so viel Spaß machen kann! Ihr habt mir richtig Vorfreude auf die Schule gemacht und ich weiß jetzt wieder, warum Lehrerin mein Traumberuf ist.
Anna-Lena4. Semester Gymnasial-Lehramt in Bochum
Erwachsenenbildung bei climb:Für die wichtigsten Führungskräfte der Welt
Arbeit mit Kindern stärkt Persönlichkeit. Und Menschen, die mit Kindern arbeiten, brauchen starke
Persönlichkeiten! climb ist ein besonders nachhaltiges Angebt, weil wir nicht nur bei Kindern,
sondern auch bei angehenden LehrerInnen ansetzen. Wir verstehen climb als ein Bildungslabor -
einen Ort, an dem Kinder und Erwachsene mit- und voneinander lernen und gemeinsam wachsen.
Daher gehören Unterrichtshospitationen, gemeinsame Reflexionszeiten, Coachings und Workshops
zu Themen wie Leadership und Zeitmanagment genau so selbstverständlich zu climb-Lernferien wie
Kletterwald und Abschlusstanz.
Gerade unser Fokus auf der Erwachsenenbildung macht climb zu
einem innovativen und nachhaltigen Angebot, dessen Wirkung
über einzelne Kinder und einzelne Ferien hinausgeht und
Impulsgeber für die ganze Bildungslandschaft sein kann. Wir sind
überzeugt davon, dass LehrerInnen zu den wichtigsten
Führungskräften in diesem Land gehören. Unser Anspruch ist es,
sie entsprechend auszubilden und zu stärken. Genau wie die
Kinder gehen auch die unterrichtenden Erwachsenen nach climb
mit e inem neuen Gefühl für ihre Stärken und ihre
Selbstwirksamkeit in die Schule oder in ihren Studienalltag, und
sind bereit, Verantwortung für die Bildungserfolge in ihren
Klassenzimmern zu übernehmen. Viele der teilnehmenden
Erwachsenen aus den climbs 2014 engagieren sich in Dortmund
oder in der Umgebung in Vereinen oder bei anderen lokalen
Bildungsträgern oder arbeiten in der OGS. So kommt das Wissen,
das sie sich bei climb erarbeitet haben, immer wieder bei
Dortmunder Kindern an!
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Lehramtsstudierendebereits im Schuldienstangehende ErzieherInnensonstige
Zusammensetzung der Dortmunder climb-LehrerInnen 2014
Warum climb wirktAnsätze für die Wirksamkeit unserer Arbeitclimb wirkt, weil wir auf mehren Ebenen früh und nachhaltig ansetzen: Wir arbeiten mit Kindern und
Erwachsenen und stärken Persönlichkeiten, statt nur Inhalte zu vermitteln. Die prägende Erfahrung,
Mut bewiesen oder eine neue Stärke an sich erkannt zu haben, macht stark für eine selbstbestimmte
Bildungskarriere und beflügelt Kinder und Erwachsene langfristig. Und mit unserer punktuellen
Wirkung verordnen wir diesen Mindset-Change nicht nur den Menschen, mit denen wir arbeiten,
sondern dem ganzen Schulsystem!
Erste Rückmeldung für den Erfolg unserer Arbeit sehen wir in den Einschätzungen der
KlassenlehrerInnen, um die wir nach climb bitten. Diese Wirkungsmessung steckt noch in den
Kinderschuhen, allgemein gültige Beobachtungen lassen sich auf Grund der kurzen Zeit und kleinen
Stichprobe natürlich noch nicht messen - einige Erkenntnisse teilen wir hier trotzdem gerne!
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aller befragten LehrerInnen werden climban Eltern und KollegInnen weiterempfehlen
der Erwachsenen sagen, sie haben sich durch climb persönlich weiterentwickelt
der Klassen-lehrerInnen wurde von den Kindern Gutes über climb berichtet
der Kinder bauen während climb ihre sozialen Fähigkeiten deutlich aus
der Klassen-lehrerInnen bestätigen diesen Effekt nach den Ferien
60 %75 %
85 %85 %100 %
Darüber hinaus können wir viele kleine Geschichten von großen, persönlichen Erfolgen einzelner
Kinder und Erwachsener erzählen: von Vithurshiya, die sich nach zwei climb-Wochen zur
Klassensprecherin wählen lässt; Hassane, der in der Schule abgestempelt wird und bei climb
seitenlange Geschichten schreibt; Marén, die sich ein knappes Jahr nach ihrem ersten climb für ein
Lehramststudium entscheidet. Wir freuen uns über Emails, in denen eine ehemalige climb-Lehrerin
berichtet, wie viel reibungsloser ihr Ganztagskurs läuft, seit sie die Phasentrenner eingeführt hat,
die sie bei climb kennengelernt hat, und über Kinder, die uns in der Eisdiele an der Petri-Schule
über den Weg laufen und stolz berichten, dass sie in der Schule jetzt auch mit dem Rechenschieber
rechnen- und wie viel Spaß ihnen das macht. Mit jeden Lernferien, mit jedem Kind und jedem
Erwachsenen, den wir erreichen, setzten wir einen Impuls für eine Schule, die anders sein könnte.
Und beflügeln Kinder und Erwachsene, mutig und nachdrücklich für diese Schule in ihrem Alltag
einzustehen: sich als Klassensprecherin, als Honorarkraft im Ganztag, als Streitschlichter auf dem
Pausenhof oder als Lehrerin im eigenen Klassenzimmer dafür einzusetzen, das jedes Kind und jeder
Erwachsene fröhlich, selbstbewusst und mit hohen Zielen in die Schule und durchs Leben geht.
climb lässt nicht mehr los, und so bauen wir langfristig eine Bewegung auf, die Schule von unten
und von innen prägt.
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Mit climb gehen wir neue Wege.
Gehen Sie mit?
KONTAKTCharlotte Frey, Jennifer Busch, Hannah Schmidt-Friderichs
www.climb-hamburg.de - www.facebook.com/climb.hamburg - climb@climb-hamburg.de
SPENDENgemeinnützige CLIMB GmbHGLS Bank
IBAN: DE51 4306 0967 2046 7193 00 BIC: GENO DE M 1 GLS
Spendenquittungen stellen wir auf Wunsch gerne aus!
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