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Coaching und Training im dualen Bildungssystem in Deutschland

Ursula Haupt

China Education Service Center Chongqing Branch

Dezember 2013

1 Themenübersicht1 Themenübersicht2 Zur Person

3 Duales Bildungssystem- Überblick

- Internationale Einordnung- Ansätze

- Ergänzung und Konkurrenz4 Kooperation in der Bildung- Aufgabenverteilung- Anforderung- Umsetzung- Beispiele- Zielbild5 Coaching & Training

- Definition Coaching- Beispiele Coaching- Definition Training- Beispiele Training

2

2 Zur Person

• Name: Ursula Haupt• Jahrgang 1973

• Studium für das Lehramt an Gymnasien an der Katholischen Universität in Ingolstadt-Eichstätt

• Bachelor of Arts Studium als Wirtschaftspsychologin (B.A.) an der Hochschule für angewandtes Management in Erding

• Seit 1998 in der Erwachsenenbildung im Bereich Training und Coaching von Fach- und Führungskräften tätig

• Principal bei Ising International Consulting München GmbH

• Executive Business Coach und Trainerin in Kooperation mit Dr. von Schumann Coaching & Consulting

3

3 Duales Bildungssystem

4

FAZIT: das duale Bildungssystem in Deutschland ist transparent, offen und aufeinander aufbauend

Überblick

3 Duales Bildungssystem

5

ISCED 1 ISCED 2 ISCED 3 ISCED 4 ISCED 5 ISCED 6

Primarstufe Sekundarstufe I Sekundarstufe II Ausbildung Tertiärbereich Quartärbereich

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 1 2 3 4 5 — Grundschule

Sekundarschule Geselle/Abitur Meister Bachelor Master Promotion etc.

Grundschule

OS Ausbildung Fachschule Weiterbildung

Gymnasium Oberstufe G8 → Universität

Oberstufe G9

Kunsthochschule

Gesamtschule ↕ Pädagogische / Theologische Hochschule

Realschule BFS BAS FOS FOS13 Berufsakademie

Hauptschule erw. Duale Ausbildung Fachhochschule BVJ BGJ ↗

Internationale Einordnung

3 Duales Bildungssystem

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Viele GrundlagenGeringe Spezialisierung

Hohe FertigkeitenGroßes Spezialwissen

FAZIT: Das Bildungssystem bietet unterschiedliche Bildungsansätze

Ansätze

3 Duales Bildungssystem

7FAZIT: Das Bildungssystem ergänzt sich und konkurriert zugleich

Ergänzung und Konkurrenz

4 Kooperation in der Bildung

8

Aufgabenverteilung

Duale Ausbildung(Lehrberuf oder Studium)

Unternehmen

KÖNNENVermittlung von Fertigkeiten

für die Praxis

Schule

WISSENVermittlung von theoretischen

Kenntnissen und Allgemeinwissen

4 Kooperation in der Bildung

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• Ständige Anforderung zur Modernisierung, Flexibilisierung und Effizienzsteigerung

• Überdenken der Trennung und Verteilung von Theorie und Praxis

• Erhaltung der Ausbildungsbereitschaft bei den Unternehmen

• Neue Technologien und veränderte Arbeitsorganisationskonzepte müssen in Arbeit und Lernen Eingang finden

• Vermittlung von Fach-, Sozial- und Methodenkompetenzen

• große Flexibilität und schnelle Anpassungsmöglichkeiten an technische, organisatorische und berufliche Innovationen

• Schnelle Umsetzung neuer Ausbildungsmethoden

Anforderung

4 Kooperation in der Bildung

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• Veränderungsbereitschaft

• Rege Kommunikation und intensiver Austausch zwischen Schulen und Betrieben

• Gemeinsame Durchführung von Projekten- Enge Verzahnung von Ausbildung und Unterricht- Vorträge von Fachleuten aus verschiedenen Betrieben- Weiterbildungen durch Lehrer in den Ausbildungsbetrieben

• Betriebserkundungen

• Gemeinsame Vorbereitung für Prüfungen

• Austausch über Leistungsstand und Lernschwierigkeiten der Auszubildenden / Stundenten

Umsetzung

FAZIT: Umsetzung erfordert hohe Kompetenz auf Seiten der Lehrenden in Betrieb und Schule und der Lernenden

4 Kooperation in der Bildung

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• Studiengang Bau- und Immobilienmanagement (Bachelor of Arts)Kooperation der Baufirmen Max Bögl und Klebl mit der Hochschule für

angewandtes Management

• Modellversuch kobas zur strukturierten Verbesserung der Zusammen-arbeit zwischen Berufsschulen und AusbildungsbetriebenDurchgeführt von Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungs-forschung (ISB), Berufliche Fortbildungszentren der Bayerischen Wirt-schaft (bfz) gemeinnützige GmbH und Institut für sozialwissenschaftlicheBeratung (isob)

Beispiele (1)

4 Kooperation in der Bildung

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• Einrichtung von Ausbildungszentren zur Ausbildung von Augenoptikern Apollo OptikEigeninitiative des Unternehmens zur Wahrung des bundesweiten Aus-

bildungsstandards

• Projektarbeit zwischen Universität und SchuleUniversitätskurs: Training und Coaching zur Förderung junger Erwachse-

ner in der Phase der Berufsorientierung; Kooperation zwischen der Hochschule für angewandtes Management und der Mittelschule

Erding

Beispiele (2)

4 Kooperation in der Bildung

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Zielbild

Duale Ausbildung(Lehrberuf oder Studium)

Unternehmen

KÖNNENVermittlung von Fertigkeiten

Schule

WISSENVermittlung von theoretischen

Kenntnissen

Training&

Coaching

Ziel: bestmögliche, fundierte Ausbildung, Förderung und Unterstützung

4 Training & Coaching

• Coaching dient der individuellen Förderung von einzelnen Personen und kleinen Gruppen

• Zielsetzung von Coaching ist die Weiterentwicklung von individuellen oder kollektiven Lern- und Leistungsprozessen bzgl. primär beruflicher Anliegen

• Als ein auf individuelle Bedürfnisse abgestimmter Beratungsprozess kann Coaching in der Ausbildung und als Weiterbildung bei Arbeit und Lernen unterstützen

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Definition Coaching (1)

4 Training & Coaching

• Durch die Optimierung der menschlichen Potenziale soll die wertschöpfende und zukunftsgerichtete Entwicklung gefördert werden

• Inhaltlich ist Coaching eine Kombination aus individueller Unterstützung zur Bewältigung verschiedener Anliegen und persönlicher Beratung

• Coaching soll helfen, sich selber zu helfen

• Ein Merkmal des Coachings ist die Förderung der Selbstreflexion und -wahrnehmung und die daraus resultierende Verhaltensänderung

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Definition Coaching (2)

4 Training & Coaching

• (Hoch-)schule: Einzelcoachings für Schüler / StudentenOffene Angebote für Studenten mit Lernschwierigkeiten, Prüfungsängsten, etc.

• Unternehmen: Coaching für Auszubildende / Studenten / MitarbeiterEinzelförderung von Auszubildenden zur beruflichen und persönlichen Weiterentwicklung

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Praxisbeispiele Coaching

4 Training & Coaching

• Training dient dem gezielten Auf- und Ausbau bestimmter Kompetenzen, Verhaltensweisen und Ablaufmuster

• Training findet eher in der Gruppe statt

• Trainingsschwerpunkt sind Hinweise zum Verhalten oder Fachinhalte

• Trainer ist Experte, der Spezialwissen vermittelt

• charakteristisch sind (wiederholte) Übungen, welche mit dem Trainer umgesetzt werden

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Definition Training

4 Training & Coaching

• Schule: Ausbildungsübergreifendes Trainingsangebotzum ECDL (Europäischer Computerführerschein) zur Erweiterung allgemeiner, nicht-fachspezifischer Kompetenzen

• Hochschule: Betreuung von Studenten außerhalb der VorlesungenRegelmäßige Treffen mit unterschiedlichen, offenen Inhalten zur Begleitung von Studenten eines Studiengangs

• Unternehmen: Training für AuszubildendeUnternehmensinterne Team-Trainingsmaßnahme als Grundlage für gute Kooperation der Auszubildenden

• Unternehmen: Angebot externe WeiterbildungsmöglichkeitAngebot zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen (Präsentationstechniken, Verhandlungstechnik, Moderation, Projektmanagement) bei externen Anbietern

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Praxisbeispiele Training