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DAS BUDDY-PROJEKT:LEHRAMTSSTUDIERENDE BETREUEN
GEFLÜCHTETE SCHÜLER/INNEN
Eine Kooperation der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrerbildung der JGU Mainz
& der Integrierten Gesamtschule Anna Seghers
Sie finden die Präsentation zum Download auf folgenden Homepages:http://www.zfl.uni-mainz.de
https://www.studienbuero-bildungswissenschaften.zfl.uni-mainz.de
Inhalte der Info-Veranstaltung
Hintergrund und Projekt-Idee Aktuelle Situation an der IGS Anna Seghers Einsatzmöglichkeiten für Studierende Anmeldung zum Projekt Zeitlicher Ablauf des Projekts Ansprechpartner
Hintergrund des Projekts
Umgang mit Heterogenität/Diversität in der Schülerschaft von zunehmender Bedeutung für die Lehrerausbildung
Integration von geflüchteten Kindern in das deutsche Schulsystem als ein Beispiel
Bedeutung der Flüchtlingsthematik an Schulen aktuell und auch zukünftig sehr hoch
Buddy-Projekt als Lernchance für Studierende
Projekt-Idee
Lehramtsstudierende der JGU Mainz als Buddys für geflüchtete Schüler/innen an der IGS Anna Seghers
je Schüler/in 1-2 Studierende als Buddys Buddys begleiten und unterstützen „ihre/n“
Schüler/in im 2. Schulhalbjahr an einem Vormittag/Woche in der Schule (NICHT beide Buddys gleichzeitig)
Projekt-Teilnahme nach Absprache als OP anerkennbar
Aus der Presse/Forschung
„Erst in jüngster Zeit beginnt sich die Erkenntnis durchzusetzen, dass es sich hier um eine Daueraufgabe handelt, die nicht verschwinden, sondern zunehmen wird. […]
Bisher wurde versucht, diesen Problemen mit eilig und ohne besondere Sachkenntnis zubereiteten Provisorien beizukommen. Unsere Schulen, die ca. 20% der Hauptschüler ohne Abschluss lassen, und unsere Hochschulen, die den künftigen Lehrern selbst vieles, was für den Unterricht deutscher Kinder erforderlich wäre, nicht vermitteln, tun sich schwer, den ausländischen Schülern gerecht zu werden.
Das Schulversagen dieser Kinder ist im Grunde ein Versagen unseres Bildungssystems, das ungerechterweise den Schülern angelastet wird.“(Meyer-Ingwersen et al., S. 5)
„Kein Kind zurücklassen“
Ergebnisse der Enquete-Kommission des hessischen Landtags: Scheitern setzt beim Übergang aus der intensiven
Sprachförderung in den Regelunterricht ein 5-6 Jahre sind nötig, bis Seiteneinsteiger das sprachliche Niveau
erreichen, der zu einem erfolgreichen Schulabschluss befähigt; Fördermaßnahmen werden jedoch nur 2-3 Jahre gewährt
Schulalltag: Potentiale der Schüler/Innen werden nur unzureichend erfasst
Notwendigkeit einer durchgängigen sprachlichen Förderung in allen Schulfächern für junge Menschen mit und ohne Migrationshintergrund
(„Deutsch genügt nicht“: Experten formulieren Anforderungen an Bildung für Flüchtlinge. Frankfurter Rundschau Nr. 277; 27. Nov. 2016)
Situation an der IGS Anna Seghers
Aktuell 13 geflüchtete Kinder/Jugendliche Herkunftsländer: Syrien, Afghanistan, Italien 3 unbegleitete männliche Jugendliche,
10 Kinder/Jugendliche mit Familienmitgliedern Jahrgangsstufen 5-11 Sprachlevel A1-B2, 1 Analphabet
Intensivkurs Level A1-A2 (9 Schüler/innen, Jg. 5-8) Nachbereitungskurs Level B1 (3 Schüler/innen, Jg. 9/10) Extraförderung Level B2/C1 (1 Schüler/in, Jg.11)
Organisation Zwei Koordinatorinnen DaZ/Interkulturelle Pädagogik Eine Sprachförderlehrkraft DaZ mit 20 WS für den
Intensivkurs DaZ Eigens eingerichteter Unterrichtsraum
Intensivkurs DaZ für geflüchtete Schüler/innen
Lern- und Lehrmittel, Lehrwerk Cornelsen Prima Plus A1.1 – C2
www.cornelsen.de/prima-plus Zusatzmaterialien
www.mildenberger-verlag.de
Intensivkurs DaZ für geflüchtete Schüler/innen
Der Stundenplan geflüchteter Schüler/innenMontag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
8.10 8.559.00 9.45
I I I I I10.00 10.4510.50 11.35
I Regelunterricht I Regelunterricht I11.50 12.3512.35 13.20
Regelunterricht Regelunterricht Regelunterricht Regelunterricht Regelunterricht
13.20 14.00
Mittagspause(Mensa)
Mittagspause(Mensa)
14.00 15.00 N N
15.00 16.00 N N
Integration in den Regelunterricht
Umsetzung der Sprachbildung als Kernaufgabe in jedem Fach Sprachsensibler Fachunterricht Präsenzbibliothek mit der neuesten Fachliteratur als
Unterstützung für die Fachlehrkräfte
Integration in den Regelunterricht
Einsatzmöglichkeiten für die Buddys
Anfangs Einsatz v.a. im DaZ-Intensivkurs „Einfühlen“ in Möglichkeiten und Grenzen der
Schüler/innenMöglichkeit zur Binnendifferenzierung für DaZ-LehrkraftMöglichkeit, auf Wunsch selbst zu unterrichten Hausaufgabenhilfe
Einsatzmöglichkeiten für die Buddys
Im Projektverlauf nach Absprache auch Einsatz im RegelunterrichtMöglichkeit zur Binnendifferenzierung für
FachlehrkräfteMithilfe bei der Unterscheidung zwischen sprachlichen
und fachlichen Defiziten Entwicklung sprachsensibler Unterrichtsmaterialien
Impressionen aus der IGS Anna Seghers
unser Willkommenscafé
spontaner Halay-Tanz und interkulturelles Buffet beim Sommerfest 2016
deutsch-syrische Freundschaft
Anmeldung zum Projekt
Anmeldezeitraum: 11.01.2017 – 18.01.2017 Anmeldung per E-Mail an
zfl-diversitaet@uni-mainz.de Benötigte Angaben Vor- und Nachname Matrikelnummer Fachsemester und Fachwissenschaften Welche Praktika wurden bereits absolviert? Soll das Projekt als OP anerkannt werden ja/nein? Fremdsprachenkenntnisse
Zeitlicher Ablauf des Projekts
Zu- bzw. Absagen durch das ZfL bis 23.01.2017 Auftakt-Workshop für Teilnehmer/innen Termin: 02.02.2017, 10:00 – 14:00 UhrOrt: GFG, Raum 02-741 Inhalte Kennenlernen der teilnehmenden Studierenden Vermittlung von Hintergrundwissen zum Thema „Flucht und
Asyl“ Definition der Buddy-Rolle
Zeitlicher Ablauf des Projekts
Auftakt an der IGS Anna Seghers Termin: 13.02.2017, 10:00 – ca.13:00 Uhr Ort: IGS Anna Seghers, Raum D006 Treffpunkt: Eingang Geschwister-Scholl-Str. 7, „Willkommen
Zukunft“-Schild Inhalte Kennenlernen aller am Projekt beteiligten Personen
(Studierende, geflüchtete Schüler/innen, Ansprechpartner im ZfL sowie an der IGS)
Organisatorisches (Einführung in die Schulregeln, Zuweisung der Buddys etc.)
Zeitlicher Ablauf des Projekts
Begleitung der/s zugewiesenen Schüler/in an einem Vormittag/Woche bis zu den Sommerferien (letzter Schultag 30.06.2017) Festlegung des Wochentags in Absprache mit
Projektverantwortlichen an der IGS Anna SeghersMöglichkeit, Wochentag nach den Osterferien mit
Beginn des Sommersemesters ggf. zu ändern
Reflexionstreffen an der JGU Ende März Abschlusstreffen an der JGU Ende Juni
Ansprechpartner
In der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrerbildung der JGU Carola Kirchheim Johann-Friedrich-von-Pfeiffer-Weg 4, Raum 01-211 Tel.: 06131 3920447 E-Mail: zfl-diversitaet@uni-mainz.de
Collin Schmidt Forum universitatis 1, Raum 02-106 Tel.: 06131 3927251 E-Mail: zfl-diversitaet@uni-mainz.de
Ansprechpartner
An der IGS Anna Seghers Fr. Bee Tel.: 0157 393 429 78 E-Mail: janina.bee@web.de
Fr. Bertram Kontakt über das Schulsekretariat IGS Anna SeghersGeschwister-Scholl-Straße 7 Tel.: 06131 952400 E-Mail: schule.igsas@stadt.mainz.de
Wir danken Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit&
freuen uns auf Ihre Anmeldungen!!!
DAS BUDDY-PROJEKT
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https://www.studienbuero-bildungswissenschaften.zfl.uni-mainz.de
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