das europaprojekt „studienbegleitender deutschunterricht an universitäten und hochschulen“ :...
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Das Europaprojekt Das Europaprojekt „„Studienbegleitender Studienbegleitender
Deutschunterricht an Universitäten Deutschunterricht an Universitäten und Hochschulen“ : und Hochschulen“ :
Von Standortbeschreibungen über Von Standortbeschreibungen über Curricula und Lehrwerke zu international Curricula und Lehrwerke zu international
vergleichbaren Abschlüssenvergleichbaren AbschlüssenDorothea Lévy-Hillerich - Dorothea Lévy-Hillerich -
Frankreich, Frankreich,
www.sdu-www.sdu-info.euinfo.eu
6. DEUTSCHLEHRER- UND GERMANISTENTAGUNG IN 6. DEUTSCHLEHRER- UND GERMANISTENTAGUNG IN BELARUSBELARUS
Minsk, 22. – 24. April 2010Minsk, 22. – 24. April 2010DEUTSCH ohne Grenzen DEUTSCH ohne Grenzen
22. April 2010: FORUM22. April 2010: FORUM
Rahmencurriculum/aRahmencurriculum/a ?Aus dem ProjektAus dem Projekt
entstandeneentstandene Lehrwerke?Lehrwerke?
EuroEuropass?pass?
Was bedeutet Was bedeutet SDU?SDU?
Welche Sprache? Für wen?
Was bedeutet Was bedeutet Handlungskompetenz?Handlungskompetenz?
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
AUSBLICKAUSBLICK
Kompetenzen
EIN MEER VOLLER EIN MEER VOLLER FRAGENFRAGEN
Prinzipien
Rückblick
SSDUDU
SStudienbegleitendertudienbegleitenderDDeutscheutschuunterrichtnterricht
DeDefinition finition SDUSDU (aus den Glossaren der (aus den Glossaren der Rahmencurricula):Rahmencurricula):
DerDerStudienbegleitende Studienbegleitende DeutschunterrichtDeutschunterricht ist ist Sprachunterricht des Deutschen als Sprachunterricht des Deutschen als Fremdsprache an den Hochschulen und Fremdsprache an den Hochschulen und Universitäten, der als Pflichtwahlfach 2 Universitäten, der als Pflichtwahlfach 2 bis 6 Semester lang parallel mit dem bis 6 Semester lang parallel mit dem Hochschulstudium verläuft. Hochschulstudium verläuft.
Was Was bedeutet bedeutet
SDU?SDU?
Der Der SDUSDU •bbaut auf den bis zum Abitur aut auf den bis zum Abitur
erworbenen Sprachkentnissen auf erworbenen Sprachkentnissen auf • wird von den Dozenten der wird von den Dozenten der
Lehrstühle für Fremdsprachen Lehrstühle für Fremdsprachen (an (an Hochschulen und UniversitätenHochschulen und Universitäten)) durchgeführt.durchgeführt.
Was Was bedeutet bedeutet
SDU?SDU?Was bedeutet SDU?Was bedeutet SDU?
Augenmerk Augenmerk – nicht nicht hauptsächlich hauptsächlich aufauf die die Sprache Sprache (wie im üblichen (wie im üblichen schulischen Studium oder in schulischen Studium oder in der Germanistik) der Germanistik)
– nicht nicht hauptsächlich hauptsächlich auf auf diedie FachspracheFachsprache (wie in (wie in FachsprachenkursenFachsprachenkursen))
Was bedeutet SDU?
sondern sondern – auf auf diedie Handlungskompetenz in der Handlungskompetenz in der
SpracheSprache,, • diedie den späteren den späteren BerufenBerufen entspricht entspricht• diedie sich im sich im UnterrichtUnterricht in, durch und in, durch und
mitmit der Sprache entwickelt der Sprache entwickelt • die im täglichen die im täglichen LebenLeben notwendig ist notwendig ist
– aufauf die dafür notwendigen die dafür notwendigen Voraussetzungen in Voraussetzungen in ForschungForschung und und LehreLehre, ,
also…also…
Was bedeutet SDU? Welche Sprache? Für wen?
… … also bedeutetalso bedeutetHandlungskompetenz in Handlungskompetenz in
der Sprache:der Sprache: MIT DER SPRACHEMIT DER SPRACHE
STUDIEREN, ARBEITEN, STUDIEREN, ARBEITEN, LEBENLEBEN
Was bedeutet SDU?Was bedeutet SDU? Was bedeutet Was bedeutet Handlungskompetenz?Handlungskompetenz?
Sozialkompetenz
Fach-kompetenz
Persönlichkeits- kompetenz
Methoden- kompetenzHandlungs-
kompetenz
Interkulturelle Kompetenz
Kompetenzen
Handlungskompetenz Handlungskompetenz ist...ist...•SozialkompetenzSozialkompetenz::
aktiv zuhören, andere aktiv zuhören, andere Meinungen respektieren Meinungen respektieren und akzeptieren, und akzeptieren, argumentieren, eigene argumentieren, eigene Vorschläge präsentieren, Vorschläge präsentieren, im Team arbeitenim Team arbeiten
Kompetenzen
•MethodenkompetenzMethodenkompetenz:: Erkennen von Erkennen von Arbeitszielen, Arbeitszielen, selbständiges Planen und selbständiges Planen und Durchführen, Durchführen, Informationen gewinnen Informationen gewinnen und verarbeitenund verarbeiten
KompetenKompetenzenzenKompetenzenKompetenzen
•Fachkompetenz:Fachkompetenz: fundiertes Fachwissen, fundiertes Fachwissen, fachliche fachliche Zusammenhänge Zusammenhänge erkennen und erkennen und entsprechend handeln: entsprechend handeln: Fachkönnen Fachkönnen
Kompetenzen
•Interkulturelle KompetenzInterkulturelle Kompetenz: : z.B.z.B. Bereitschaft, Fremdem Bereitschaft, Fremdem mit Offenheit zu begegnen mit Offenheit zu begegnen und es in seiner Fremdheit und es in seiner Fremdheit zu schützenzu schützen
Kompetenzen
•PersonalkompetenzPersonalkompetenz: : z.B.z.B. Kriterien für die Eigen- und Kriterien für die Eigen- und Fremdbeurteilung erwerben, Fremdbeurteilung erwerben, Verantwortungs- und Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein für sich Pflichtbewusstsein für sich und andere entwickelnund andere entwickeln
Kompetenzen
SDU: SDU: Bedeutung Bedeutung • berufsorientierendberufsorientierend• studienförderndstudienfördernd• berufsübergreifendberufsübergreifend• fachübefachüberrgreifendgreifend• wissenschaftsübergrwissenschaftsübergr
eifendeifend
AdressatenAdressaten: : • HeterogenHeterogen• Verschiedene Verschiedene
SprachkenntisseSprachkenntisse• verschiedene verschiedene
StudienrichtungenStudienrichtungen
• Bedarf an Bedarf an MethodentrainingMethodentraining
• Bedarf an Bedarf an verschiedenen verschiedenen SprachaktivitätenSprachaktivitäten
Bedarf an Sprache:Bedarf an Sprache:– AllgemeinspracheAllgemeinsprache– Nicht nur Nicht nur
FachspracheFachsprache– Nicht nur Nicht nur
WirtschaftsspracWirtschaftssprachehe
Was bedeutet SDU?Was bedeutet SDU?
Welche Fragen bilden Welche Fragen bilden die Grundlage des die Grundlage des
Hochschulprojekts? (1)Hochschulprojekts? (1)z.B.:z.B.:• Was Was sollsoll wozu wozu gelernt werden? gelernt werden? • Welche Sprache Welche Sprache fürfür wen? wen? • Welche Texte, Textsorten, Welche Texte, Textsorten,
Textbaupläne ?Textbaupläne ?• Und Und wie? wie? • Welche Kompetenzen Welche Kompetenzen und und wie? Welche wie? Welche
Sprachhandlungen Sprachhandlungen und und wie? wie?
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
PRINZIPIENPRINZIPIEN des SDU des SDUDer Der studienbegleitende studienbegleitende
Fremdsprachenunterricht Fremdsprachenunterricht istist 1.1. handlungs- und handlungs- und
kommunikationsorientiertkommunikationsorientiert2.2. lernerorientiertlernerorientiert3.3. autonomieförderndautonomiefördernd4.4. interkulturell sensibilisierendinterkulturell sensibilisierend 5.5. fach- und berufsorientiert, fach- und berufsorientiert,
interdisziplinärinterdisziplinär
PrinzipienPrinzipien
5. Fach- und berufsorientiert, 5. Fach- und berufsorientiert, interdisziplinär…interdisziplinär…
… … bedeutet bedeutet VorbereitungVorbereitung• aufauf die die Anforderungen des BerufsAnforderungen des Berufs
(Vermittlung von Techniken zum (Vermittlung von Techniken zum Verstehen, Lernen, Behalten von neuem Verstehen, Lernen, Behalten von neuem Wortschatz)Wortschatz)
• aufauf die die AufgabenAufgaben des Berufsdes Berufs(Planen, Durchführen, Präsentieren, (Planen, Durchführen, Präsentieren, Erproben durch selbstgesteuertes, Erproben durch selbstgesteuertes, kreatives, experimentelles Arbeiten/Lernen kreatives, experimentelles Arbeiten/Lernen in der Gruppe)in der Gruppe)
Prinzipien
Welche Fragen bilden Welche Fragen bilden die Grundlage des die Grundlage des
HochschulprojektsHochschulprojekts? (2)? (2)Wozu?Wozu?ZieleZiele
Was?Was?InhalteInhalte
Womit?Womit?MedienMedien
Wie?Wie?MethodeMethode
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
Welche Fragen bilden Welche Fragen bilden die Grundlage des Hochschulprojektsdie Grundlage des Hochschulprojekts??
• Bezug zum Gemeinsamen Bezug zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen Europäischen Referenzrahmen
• Darstellung vonDarstellung von– PrinzipienPrinzipien, , – ZielenZielen, , – InhaltenInhalten – Unterrichts- und BewertungsUnterrichts- und Bewertungsverfahren verfahren
im SDUim SDUin den Rahmencurriculain den Rahmencurricula
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
Welche Fragen bilden Welche Fragen bilden die Grundlage des Hochschulprojektsdie Grundlage des Hochschulprojekts? ?
(3) (3)Gewährleistung der internationalen Gewährleistung der internationalen
Vergleichbarkeit vonVergleichbarkeit von•sprachlichen Zielniveaus, sprachlichen Zielniveaus, •inhaltlichen Anforderungeninhaltlichen Anforderungen
• methodisch-sozialem Können methodisch-sozialem Können
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
Der Der EuroEuropasspass
Was ist der Was ist der euroeuropass pass ??Bildung und Ausbildung sind elementar, um die Chancen des Bildung und Ausbildung sind elementar, um die Chancen des
geeinten Europas sinnvoll nutzen zu können. Dabei wird es geeinten Europas sinnvoll nutzen zu können. Dabei wird es immer wichtiger, Wissen und Information grenzüberschreitend immer wichtiger, Wissen und Information grenzüberschreitend und nachhaltig auszutauschen.und nachhaltig auszutauschen.
• Der euroDer europass pass öffnet Türen zum Lernen und Arbeiten in Europa.öffnet Türen zum Lernen und Arbeiten in Europa.• Mit seinen unterschiedlichen Bausteinen bietet er ein Mit seinen unterschiedlichen Bausteinen bietet er ein
geeignetes Instrumentarium, um im In- und Ausland gemachte geeignetes Instrumentarium, um im In- und Ausland gemachte Erfahrungen zu dokumentieren und darzustellen. Erfahrungen zu dokumentieren und darzustellen.
• Dabei vermittelt er ein umfassendes Gesamtbild der Dabei vermittelt er ein umfassendes Gesamtbild der Qualifikationen und Kompetenzen einzelner Personen und Qualifikationen und Kompetenzen einzelner Personen und erleichtert die Vergleichbarkeit im europäischen Kontext.erleichtert die Vergleichbarkeit im europäischen Kontext.
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
Der Der EuroEuropasspass
Er präsentiert persönlicheEr präsentiert persönliche• Fähigkeiten, Fähigkeiten, • Kompetenzen und Kompetenzen und • QualifikationenQualifikationenin verständlicher und in verständlicher und
nachvollziehbarer Form.nachvollziehbarer Form.
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
Der Der EuroEuropasspassJeder kann sich für seine Bewerbung den Jeder kann sich für seine Bewerbung den • euroeuropasspass LebenslaufLebenslauf oder den oder den• euroeuropasspass SprachenpassSprachenpass erstellen. erstellen.
Der Der euroeuropasspass MobilitätMobilität tritt an die Stelle des bisherigen tritt an die Stelle des bisherigen
euroeuropasspass BerufsbildungBerufsbildung, während der , während der euroeuropasspass DiplomzusatzDiplomzusatz und und die eurodie europasspass ZeugniserläuterungZeugniserläuterung für eine bessere Vergleichbarkeit von Abschlüssen aus für eine bessere Vergleichbarkeit von Abschlüssen aus
Studium und Beruf sorgen.Studium und Beruf sorgen.
Grundlagen des Grundlagen des HochschulprojektsHochschulprojekts
RückblicRückblickk
ENTSTEHUNG DES PROJEKTSENTSTEHUNG DES PROJEKTS • 1994 Polen, Slowakei, Tschechien + 1999 1994 Polen, Slowakei, Tschechien + 1999
FrankreichFrankreich• Goethe-Institut Warschau, Bratislava, Prag, Goethe-Institut Warschau, Bratislava, Prag,
Krakau, Krakau, NancyNancy + Robert Bosch-Stiftung + Robert Bosch-Stiftung • RahmencurriculaRahmencurricula• Materialentwicklung, Erprobung, Fortbildung, Materialentwicklung, Erprobung, Fortbildung,
Materialentwicklung, Erprobung … Materialentwicklung, Erprobung …
RahmencurriRahmencurriculum/culum/
RahmencurriRahmencurricula?cula?
Die Curricula sind eineDie Curricula sind eine für den Unterricht an für den Unterricht an
Universitäten entwickelte Universitäten entwickelte Anwendung des Anwendung des
im Auftrag des Europaratesim Auftrag des Europarates erstellten GeRerstellten GeR
RahmencurriRahmencurriculum/culum/
RahmencurriRahmencurricula?cula?
Aktualisierte Fassung 2006
RAHMENCURRICULUM für Deutsch als
Fremdsprache im studienbegleitenden
Fremdsprachenunterricht an den Universitäten und
Hochschulen in Polen in der Slowakei und in Tschechien. http://www.goethe.de/ins/pl/
pro/media/curriculum%20_12_12_06.pdf
RahmencurricRahmencurriculum/ulum/
RahmencurricRahmencurricula?ula?
• Polen, Tschechien, Polen, Tschechien, Slowakei Slowakei (aktualisierte Fassung (aktualisierte Fassung 2006) 2006)
• Ukraine (2006), in Ukraine (2006), in Buchform und im Buchform und im InternetInternet
• Kroatien (2008), Kroatien (2008), in Arbeitin Arbeit• Bosnien-Herzegowina, Bosnien-Herzegowina,
Italien, Rumänien, Italien, Rumänien, Serbien, Belarusse Serbien, Belarusse
Referenzrahmen Referenzrahmen ESPESP Profile deutschProfile deutsch
RahmencurriculRahmencurriculum/um/
RahmencurriculRahmencurricula?a?
TextanalyseTextanalyse TextqualitätTextqualität Textsortenanalyse Textsortenanalyse
: welche Textsorten : welche Textsorten u. u. Sprachaktivitäten Sprachaktivitäten für den SDU?für den SDU?
Lehrbuch für Lehrbuch für fortgeschrittene Lerner( B fortgeschrittene Lerner( B > B2/C1):„ Mit Deutsch in > B2/C1):„ Mit Deutsch in Europa studieren, Europa studieren, arbeiten, leben“ , LB mit arbeiten, leben“ , LB mit Hör-CD, LHB, Fraus-Hör-CD, LHB, Fraus-Verlag, CZ liegt vor, Verlag, CZ liegt vor, inzwischen vergriffeninzwischen vergriffen
Aktualisierte Neuausgabe
ist dringend erforderlich (eventuell über Internet).
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung der Rahmencurriculader Rahmencurricula: Lehrwerke: Lehrwerke
Niveau A2/B1 Niveau A2/B1 Hg. Dorothea Lévy-Hg. Dorothea Lévy-Hillerich, Silvia Serena, Hillerich, Silvia Serena, Karmelka Barić, Elena Karmelka Barić, Elena CickovskaCickovskaMilano, Arcipelago Milano, Arcipelago Edizioni, 2009.Edizioni, 2009.ISBN 978-88-7695-ISBN 978-88-7695-410-8410-8
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung des Rahmencurriculumsdes Rahmencurriculums: :
LehrwerkeLehrwerke
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung der Rahmencurriculader Rahmencurricula: Lehrwerke: Lehrwerke
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung
der Rahmencurriculader Rahmencurricula: Lehrwerke: Lehrwerke
Berufs- und Fachsprachenorientierung Berufs- und Fachsprachenorientierung in Lehrwerken: in Lehrwerken:
Reihe: Reihe: Kommunikation im Beruf Kommunikation im Beruf
KommunikatiKommunikation im on im
TourismusTourismus
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung
der Rahmencurriculader Rahmencurricula: Lehrwerke: Lehrwerke
Berufs- und Fachsprachenorientierung Berufs- und Fachsprachenorientierung in Lehrwerken: in Lehrwerken:
Reihe: Reihe: Kommunikation im Beruf Kommunikation im Beruf
Kommunikation Kommunikation in sozialen und in sozialen und medizinischen medizinischen
BerufenBerufen
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung
der Rahmencurriculader Rahmencurricula: Lehrwerke: Lehrwerke
Berufs- und Fachsprachenorientierung Berufs- und Fachsprachenorientierung in Lehrwerken: in Lehrwerken:
Reihe: Reihe: Kommunikation im Beruf Kommunikation im Beruf
KommunikationKommunikation in derin der
LandwirtschaftLandwirtschaft
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung
der Rahmencurriculader Rahmencurricula: Lehrwerke: Lehrwerke
Berufs- und Fachsprachenorientierung Berufs- und Fachsprachenorientierung in Lehrwerken: in Lehrwerken:
Reihe: Reihe: Kommunikation im Beruf Kommunikation im Beruf
Kommunikation Kommunikation in der Wirtschaftin der Wirtschaft
(Kommunikation(Kommunikationin Metall- und Elektrotechnikin Metall- und Elektrotechnik, ,
abgebrochen)abgebrochen)
WAS FEHLT?WAS FEHLT?
2.2.Kommunikation Kommunikation
in der in der Bauwirtschaft :Bauwirtschaft :
Bauwesen, Bauwesen, Städte / Städte /
VerkehrsplanunVerkehrsplanung/ g/
ImmobilienImmobilien
3.3.KommunikatKommunikat
ionionin der in der
UmwelttechUmwelttechniknik
1.1.Ein fach- und sprachenübergreifender Ein fach- und sprachenübergreifender Reader, eventuell mit Beispielen für Reader, eventuell mit Beispielen für mehrere Fremdsprachen (Deutsch, mehrere Fremdsprachen (Deutsch,
Englisch, Französisch, Russisch)Englisch, Französisch, Russisch)
4.4.KommunikatiKommunikati
on in on in Industrie Industrie
und Technikund Technik5.5.Lehrbuch für Lehrbuch für
falsche Anfänger falsche Anfänger (0/falsche Anfänger (0/falsche Anfänger
> A1/A2> A1/A2
Ergebnisse der Erprobung Ergebnisse der Erprobung der Rahmencurriculader Rahmencurricula: Lehrwerke: Lehrwerke
SDU SDU StandortbeschreiStandortbeschrei
bungbung
Studienbegleitender Studienbegleitender Deutschunterricht in Deutschunterricht in Europa: Rückblick und Europa: Rückblick und Ausblick. Versuch Ausblick. Versuch einer einer StandortbestimmungStandortbestimmung
Hg. Silvia Serena / Dorothea Hg. Silvia Serena / Dorothea Lévy-HillerichLévy-Hillerich Roma, Aracne editrice S.r.l., Roma, Aracne editrice S.r.l., 20092009 ISBN 978-88-548-2608-3ISBN 978-88-548-2608-3
SDU SDU in Europain Europa
… … also ein Meeralso ein Meervoller Antworten…voller Antworten…
AUSBLICK:AUSBLICK:www.sdu-info.euwww.sdu-info.eu
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