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Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Die standardisierte schriftliche Reifeprüfung Lebende Fremdsprachen AHS
Informationen unter
https://www.bifie.at/node/78
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
3-Säulen-Modell AHS
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Konzept
ü Maturantinnen und Maturanten sollen elementare kommunikative Anforderungen des gesellschaftlichen und beruflichen Lebens in Englisch erfüllen können.
ü Die Grundlage bildet der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GERS).
ü In Abstimmung mit dem Lehrplan ist das Kompetenzniveau für Englisch mit B2 definiert, das Kompetenzniveau für 2. LFS mit B1 (außer Lesen B2 für 6-jährige Formen)
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Konzept – Englisch AHS
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Konzept 2. lebende Fremdsprache AHS
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Aufgabenmodell SRP Leseverständnis (Arbeitszeit: 60 Min)
4 Aufgabenstellungen:
ü 4 unterschiedliche Lesetexte
ü Mögliche Testformate:
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Hörverständnis (Arbeitszeit: 40-45 Min) 4 Aufgabenstellungen:
ü 4 unterschiedliche Hörtexte
ü 2 x Anhören
ü Mögliche Testformate:
Aufgabenmodell SRP
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Sprachverwendung im Kontext (Arbeitszeit: 45 Min) 4 Aufgabenstellungen:
ü 4 unterschiedliche Lesetexte
ü Mögliche Testformate:
Aufgabenmodell SRP
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
Schreibkompetenz (Arbeitszeit: 120-125 Min) 2 Aufgabenstellungen:
ü 2 unterschiedliche Textproduktionen ü Mögliche Textsorten: Essay (B2), Artikel, E-Mail, Bericht
neu ab SV 14/15 Blog ü Durchführung handschriftlich oder mit Hilfe eines
elektronischen Arbeitsmittels ü Die Verwendung von Wörterbüchern ist nicht gestattet.
Aufgabenmodell SRP
Lebende Fremdsprachen AHS BIFIE, Dezember 2013 Dezember 2013
ü Korrektur und Beurteilung der rezeptiven Fertigkeiten erfolgen anhand von vorgegebenen Lösungsschlüsseln.
ü In Zweifelsfällen stehen eine elektronische sowie eine telefonische Hotline zur Verfügung.
ü Korrektur und Beurteilung der Schreibaufträge erfolgen anhand eines vorgegebenen Beurteilungsrasters.
ü Für eine positive Gesamtbeurteilung müssen sowohl der rezeptive Teil (Lesen und Hören) als auch der produktive Teil (Sprachverwendung im Kontext und Schreiben) positiv sein.
Aufgabenmodell SRP
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