erwachsenenbildung in zeiten der digitalität. 4 herausforderungen und ihre konsequenzen
Post on 16-Apr-2017
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Erwachsenenbildung in Zeiten der Digitalität
Dr. Sandra Schön Salzburg Research Forschungsgesellschaft
4 Herausforderungen und ihre Konsequenzen
Digitale / Medien-Kompetenz als Basis- und Schlüsselkompetenz - auch für Erwachsenenbildner/innen
1 HERAUS-FORDERUNG
Mobiltelefon-Besitz bei 8- bis 14-jährigen
Grimus, M. & Ebner, M. (2016). Mobile Phones and Learning Perceptions of Austrian Students, aged 11 to 14 Years. In: EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2016, At Vancouver, Canada.
84%
sind Smartphone und mobiles Internet, sagt Univ.-Doz. Dr. Martin Ebner, TU Graz
Das Faktenwissen in der Hosentasche
Medienkompetenz ist „heute unverzichtbar, um an der Gesellschaft teilzunehmen“
Thomas Merz, Dozent für Medienbildung an der PHZH, (2011). Medienkompetenz als Schlüsselkompetenz, in: Schulblatt Thurgau, URL: https://iktzlr.files.wordpress.com/2012/03/schlublatt_5_oktober-november_2011_web.pdf
Urheberrechtsproblematik durch Digitalisierung - offene Ressourcen (OER) als (eine) Lösung
2 HERAUS-FORDERUNG
Dürfen Sie eine digitale Kopie eines Lehrbuchs an Lerner/innen weitergeben? Dürfen Sie Materialien der Kollegin überarbeiten und verwenden? Dürfen Sie Materialien aus einem Lehrbuch überarbeiten und verwenden?
Dürfen Sie eine digitale Kopie eines Lehrbuchs an Lerner/innen weitergeben? Dürfen Sie Materialien der Kollegin überarbeiten und verwenden? Dürfen Sie Materialien aus einem Lehrbuch überarbeiten und verwenden? Nein – siehe Aschemann, B. (2015). Novelle des österreichischen Urheberrechts mit Konsequenzen für Bildung. In Erwachsenenbildung.at. http://erwachsenenbildung.at/aktuell/nachrichten_details.php?nid=8232
Offene Bildungsressourcen (Open Educational Resources, kurz OER)
• offen lizenziert • kostenfrei nutzbar • auch veränderbar
Was wichtig bleibt: [für die VHS] Fokus auf Gemeingüter und Gemeinwohl
Prof. Dr. Leonhard Dobusch, Universität Innsbruck (2016) im Rahmen eines Vortrags bei der Hauptversammlung des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen, 21. Juni 2016, VHS Wiener Urania, URL: http://de.slideshare.net/leonidobusch/die-volkshochschulen-in-der-digitalen-welt
YouTube killed the Volkshochschule. Jöran Muuß-Merholz (2014). Titel der Keynote anlässlich des Praxistag vhs-online, URL zum Programm: https://vhs-bayern.de/web/ttwbvv.nsf/id/praxistag-vhs-online-bvv_de - Fortsetzung des Titels ist: Welche Daseinsberechtigung hat die vhs zwischen YouTube, Wikipedia und MOOCs?
Warum [vhs] 2041? 1. Menschen mögen schöne Räume. Und guten Kaffee. 2. Menschen mögen sich jenseits von Bildschirmen treffen – „im echten
Leben“. 3. Menschen mögen Orientierung und Beratung. 4. Menschen mögen Unterstützung und Betreuung. 5. Menschen mögen sich etwas vornehmen. 6. Menschen mögen gerne Dinge selber machen. 7. Menschen mögen ihre lokale Umgebung. 8. Menschen mögen Zertifikate. 9. Die Lernenden mögen sich emanzipieren – wir müssen für sie da sein!
Jöran Muuß-Merholz (2016). Zukunft des Lernens – Neun Thesen zum lebensbegleitend lernenden Menschen. URL: http://www.joeran.de/neun-thesen-zum-lebensbegleitend-lernenden-menschen/ (dort verlinkt)
Internet-Infrastruktur ausbauen, Ausprobieren und Kooperieren & Rollenwechsel zum Coach
3 KONSEQUENZ
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