fehlerfreundliche lehr-lern-arrangements: selbstorganisationsoffener unterricht
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Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
FehlerfreundlicherUnterricht
Input 1
Bremer Sommeruni 2007Prof. Dr. Karsten D. Wolf
Direct instruction model (Rosenshine 1983, Vargas 1993)
• Detaillierte Festlegung der Lernziele durch den Lehrer bzw. den Lehrplan
• Aufgliederung des Unterrichts in kleine Lernschritte im Rahmen eines systematischen Aufbauens und angeleiteten Problemlösens
• Intensives Einüben von Grundfertigkeiten mit anschließendem Kombinieren der gelernten Fertigkeiten zur Lösung anspruchsvoller Aufgaben
Direct instruction model II
• Steuerung des Unterrichtsgeschehens durch eine starke Lehrerzentrierung
• Beschreibung der einzelnen Verhaltensschritte bei der Bearbeitung von Problemen durch die Schülerinnen und Schüler zum Aufbau von Modellen und Metakognition
• Regelmäßiges Feedback durch den Lehrer• Vermeidung von Fehlern
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Beispiel für Probleme damit…
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Beispiel für Probleme damit…
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Beispiel für Probleme damit…
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Beispiel für Probleme damit…
Sackgasse!
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
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Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Lösungsansatz
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Lösungsansatz
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Fehlerfreundliche Lehr-Lern-Arrangements
• Problembasiertes / -orientiertes / -lösendes Lernen
• Selbstorganisationsoffener Unterricht
• Projektunterricht
• Handlungsorientierter Unterricht
• Lernstationen
• begleitet durch Alternative Assessments
• Ihre Erfahrungen und Ansätze
• Authentizität
• Motivierende (komplexe) Problemstellungen
• Hochgradig interaktive Handlungsmöglichkeiten
• selbsttätige Konstruktion von Wissen
• Vielfalt von Lernmaterial
• Pluralität der Positionen & Sichtweisen(Reinmann-Rothmeier / Mandl 1996)
Konstruktivistische Ansätze
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der LerninhalteKompliziertheit / kogn. Anford.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der LerninhalteKompliziertheit / kogn. Anford.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der LerninhalteKompliziertheit / kogn. Anford.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der LerninhalteKompliziertheit / kogn. Anford.
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der LerninhalteKomplexität / Verknüpfungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
Erziehungs- und Bildungswissenschaften
Fachbereich 12
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005
Merkmale der LerninhalteKomplexität / Verknüpfungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
Prozessmessung
Mikro-Prozessmessung
Motivation & Mitgestalten
0
10 20
30
40
50 60
70
80 90
100
0 50 100 150 200 250 300 Messzeitpunkt Mitgestalten
Interesse
≅ 30 %
Traditioneller Unterricht
Motivation & Mitgestalten
Selbstorganisationsoffener Unterricht
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 50 100 150 200 250 300 Messzeitpunkt Mitgestalten
Interesse
≅ 55 %
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