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Informationsabend für Eltern bzw. Erziehungsberechtigten9. Dezember 2009
Gemeindesaal Rhäzüns18.30 Uhr
Das Übertrittsverfahren von der 6. Klasse Primarschule in die 1. Oberstufe im
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-Rhäzüns (OSBR) Neuerungen - Änderungen
H E R Z L I C H W I L L K O M M E N
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-Rhäzüns
Niveau-Modell C
Programm: • Begrüssung• Welche Änderungen gibt es im Vergleich zu früher?• Sekundar- oder Realschule? Problemfelder der Zuweisung• Zuweisungspraxis auf Grund einer ganzheitlichen Beurteilung• Unterschied Schultyp und Niveau• Termine• Durchlässigkeit (Schultypenwechsel, Niveauwechsel)• Zuständigkeiten und Rekursinstanzen, -möglichkeiten• Fragen
Welche Änderungen im Vergleich zu früher gibt es?
ElternErziehungsberechtigte
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Kinder
Lehrpersonen
Keine, bis wenige ÄnderungenNach wie vor:Provisorischer ZuweisungsentscheidDefinitiver Zuweisungsentscheid
Wenig Änderungen im VerfahrenNach wie vor:Real- oder Sekundarschule, KleinklasseEine der Leistung entsprechende Empfehlungin Niveaus
Nach wie vor Schüler/-innenbeurteilungsgesprächeDifferenziertere Einteilung möglichVermehrte Zusammenarbeit in den Stufen
Art 8 Abs. 1
… Schüler, welche in eine Volksschul-Oberstufe mit Niveaus übertreten,werden vom Klassenlehrer einem bestimmten Schultypus zugewiesen
und
bezüglich Niveaufächer für den Eintritt in ein bestimmtes Niveauempfohlen. …
Sekundar- oder Realschüler/-in?
Teilrevision der Verordnung über das Übertrittsverfahren in die Volksschul-Oberstufe (Übertrittsverfahren) – 15. Oktober 2004
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Sekundar-, Real- oder Kleinklassenschüler/-in?
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Ganzheitliche Beurteilung
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
SACHE
ICH
WIR
Deutsch, Italienisch, Mathematik, Geometrie, Geografie, Geschichte, Naturlehre, Musik, Sport, …
Schnelles Erfassen des Sachverhalts
Selbstständigkeit im Lernen und Arbeiten
Ausdauer im Lernen und Arbeiten
Sorgfalt im Arbeiten
Mitarbeit im Unterricht
Erledigung der Arbeiten
Teamfähigkeit
Einhalten der Regeln schulischen Zusammenlebens
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Beobachten, Beurteilen, Bericht erstatten
SAKO(Sachkompetenz)SEKO(Selbstkompetenz)SOKO(Sozialkompetenz)
Unterrichts-vorhaben
SACHE
ICH WIR
Lernziele
Lernprozess
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
... begründet entscheiden, welcher Schullaufbahnentscheid richtig ist
SACHE
ICH WIR
SACHE
ICH WIR
formative Beurteilung(begleitende Beurteilung)
summative Beurteilung(Bilanz)
prognostische
Beurteilung
Sekundarschule Realschule
Kleinklasse
ProvisorischerZuweisungsentscheid
MDI
Die „klassische“ Sekundarschule - Realschule
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
MDI
Sekundarschule Realschule
Problemfelder der Sekundarstufe I
Sek Real
Sek Real
Jugendliche mit grossen Leistungsunterschieden
Teilweise Unterforderung in der Realschule
Teilweise Überforderung in der Sekundarschule
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Freude
Leistungswille
Selbstbewusstsein
Schulmotivation
Lernverhalten
negativ auswirken auf:
Überforderung kann sich
Unterforderung kann sich
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Modell C: Ein verwirrendes Hin und Her, …
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Eine leistungsorientierte Schule, welche den unterschiedlichen Begabungen, Interessen und Fähigkeiten der Schüler und Schülerinnen noch besser Rechnung trägt.
Eine Schule mit möglichst wenig Überforderten und Unterforderten.
Ziel:
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
… oder ein schüler/-innengerechtes Modell der Oberstufe?
Sek Real
enge ZusammenarbeitNiveaudurchlässigkeit
optimale Schultypendurchlässigkeit
Das Niveau-Modell C
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
M
D
I
M
D
I
Sekundarschüler/-in Realschüler/-in
Sekundar- oder Realschüler/-in?
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
M
D
I
M
D
I
Sekundarschüler/-in Realschüler/-in
Sekundar- oder Realschüler/in?
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
M
D
I
M
D
I
Sekundarschüler/-in Realschüler/-in
Sekundar- oder Realschüler/in?
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
M
Aber …
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
D
I
M
D
I
M
D
I
M
D
I
M
D
I
M
D
I
M
D
I
M
D
I
NiveauSchulen mit2 Niveaus
Schulen mit3 Niveaus
Grundanforderungen:Erfüllt die Anforderungen des Lehrplans der Bündner Realschule
Niveau I Niveau I
Erweiterte Anforderungen:Erfüllt die Anforderungen des Lehrplans der Bündner Sekundarschule
Niveau II Niveau IIa
Stark erweiterte Anforderungen:Erfüllt die Anforderungen des Lehrplans der Bündner Sekundarschule mit stark erweiterten Anforderungen
Niveau IIb
Definition der drei Niveaus:
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
NiveaufächerStammklasse
Sek Real
Mathematik
Deutsch
Stammklasse
Italienisch
Niveau IIbNiveau IIaNiveau I
Unterricht in Stammklassen / Niveaufächer:
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
N IIb N IIa N I
Sek Sek Real (IKK)
Niveau-klassen
Schul-typen
Kant. Schulgesetz Art. 4 – Die Volksschule umfasst folgende Schultypen: Primarschule / Kleinklassen / Realschule / Sekundarschule. Die Zusammenarbeit unter den einzelnen Schultypen, bis hin zur Bildung von Niveauklassen an der Volksschul-Oberstufe, ist anzustreben.
3 Klassen pro Jahrgang
Organigramm Niveau-Modell C im OSBR
OberstufenSchulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
IKK (D, M)
Kriterien für die Niveaus II b, II a, I (Deutsch als Beispiel)
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Niveau II b
Liest fliessend mit sehr guter Intonation
Verfügt über einen sehr guten Wortschatz
Kann gelernte Regeln und grammatisches Wissen sicher anwenden
Macht kaum Rechtschreibefehler
Niveau II a
Liest in Sinneinheiten mit guter Intonation
Verfügt über einen guten Wortschatz
Kann gelernte Regeln und grammatisches Wissen mehrheitlich anwenden
Macht wenige Rechtschreibefehler
Niveau I
Liest einen geübten Text in Sinneinheiten
Verfügt über einen kleinen Wortschatz
Kann wichtigste Regeln und grammatisches Wissen anwenden
Kann gelernte Texte mit wenigen Fehlern schreiben
14. April 2010
bis 29. Jan. 2010
Sek
Voraussichtlicher Zuweisungsentscheid
Niveau-Empfehlung
Deutsch Mathematik Italienisch
Schultypenzuteilung
RealSchultypenzuteilung
Schultypenzuweisung, Niveauempfehlung: 6. Primar – 1. Oberstufe
Definitiver Zuweisungsentscheid
SekSchultypenzuteilung
RealSchultypenzuteilung
N I
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
N IIa N IIb
Schultypenwechsel im Modell C des OSBR sind am Ende der 1. und am Ende der 2. Oberstufe möglich, wenn der Schüler, die Schülerin in zwei oder mehr Bereichen … im Niveau mit erweiterten Ansprüchen (mit Grundansprüchen) ist.
Sekundarschule – Übertrittsverordnung Ar. 13:
Während des 1. Semesters der 1. Sekundarschule können Schüler/innen in Fällen offensichtlicher Fehlzuweisung bei beidseitigem Einverständnis von Eltern und betroffenen Sekundarlehrern sowie nach Rücksprache mit dem zuständigen Schulinspektor und dem ehemaligen Primar- bzw. Reallehrer sowie den betroffenen Schulräten in die 1. bzw. 2. Klasse der Realschule übertreten.
Realschule – Übertrittsverordnung Ar. 14:
Während des 1. Semesters der 1. Realschule können Schüler/innen in Fällen offensichtlicher Fehlzuweisung bei beidseitigem Einverständnis von Eltern und betroffenen Reallehrern sowie nach Rücksprache mit dem zuständigen Schulinspektor und dem ehemaligen Primarlehrer sowie den betroffenen Schulräten in die 1. Sekundarklasse übertreten.
Durchlässigkeit – gesetzliche Grundlagen:
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Durchlässigkeit– Beispiele:
RealSek
1 . O
bers
tufe
2. O
bers
tufe
3. O
b ers
tufe
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
IDMIDM
IDMIDM
IDM
Real
N IIb Stark erweiterte Anforderungen
N IIa Erweiterte Anforderungen
N I Grundanforderungen
• Ganzheitliche Beurteilung (Selbst, Sach- und Sozialkompetenz)• Anforderungen nicht erreicht – oder deutlich übertroffen• Höchstens ein Niveauwechsel pro Fach und Semester
• Die Promotionsrichtlinien bleiben vollumfänglich gültig. Repetitionen sind möglich. • Niveauwechsel sind in der Regel per Ende Semester möglich
• Teamsitzungen / Absprache mit Fachlehrpersonen / Schüler/-in - Elterngespräche
Niveauwechsel behandelt der Schulrat abschliessend
Niveauwechsel in der Oberstufe:
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Sekundarschule
Realschule
• Ganzheitliche Beurteilung (Selbst, Sach- und Sozialkompetenz)
• Während mind. einem Semester in 2 N-Fächern im höheren (tieferen) Niveau• Die Promotionsrichtlinien bleiben vollumfänglich gültig. Repetitionen sind möglich • Schultypenwechsel sind in der Regel am Ende der 1. und am Ende der 2. Oberstufe möglich
• Teamsitzungen / Absprache mit Fachlehrpersonen / Schüler- Elterngespräche
Schultypenwechsel behandelt das Schulinspektoratabschliessend
Schultypenwechsel
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Durchlässigkeit– Beispiele:
Real
1 . O
bers
tufe
2. O
bers
tufe
3. O
b ers
tufe
IDM
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
IDM
IDMIDM
IDM
Sek
IDM
Durchlässigkeit– Beispiele:
Real
1 . O
bers
tufe
2. O
bers
tufe
3. O
b ers
tufe
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Sek IDMIDM
IDMIDM
IDM
Durchlässigkeit– Beispiele:
Real
1 . O
bers
tufe
2. O
bers
tufe
3. O
b ers
tufe
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Sek
IDM
IDMIDM
IDMIDM
Durchlässigkeit– Beispiele:
Real
1 . O
bers
tufe
2. O
bers
tufe
3. O
b ers
tufe
IDM
IDMIDM
IDMIDM
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Sek
Durchlässigkeit– Beispiele:
Real
1 . O
bers
tufe
2. O
bers
tufe
3. O
b ers
tufe
IDM
IDMIDM
IDMIDM
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Sek
Keine Regel ohne Ausnahme!
In Ausnahmefällen wird immer gemeinsam vor Ort mit allen Betroffenen eine sinnvolle Lösung gesucht !
Niveauzuweisung - Schultypenzuweisung
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Zeugnisformular:
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Zeugnisformular:
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
REALSCHULE
I
I
IIa
Fragen/Mitteilungen
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
Herzlichen Dank für die Zusammenarbeit !
Oberstufen-Schulverband Bonaduz-RhäzünsNiveau-Modell C, dreistufig
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