in der schule - cornelsen verlag€¦ · 9783060808359 s058-093_neu_download.indd 58 08.09.11...
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In der Schule
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Themenkreise: – Schulanfang, Räume in der Schule (Was ist wo?) – Regeln in der Schule, im Klassenzimmer, auf dem Pausenhof – Personen in der Schule (Wer hilft mir?), Einführung des Patensystems – Konflikte und Konfliktlösungen (Strategien und Hilfe) – Schulweg (Wer geht mit wem wo lang?), Verkehrsregeln
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Ferienerlebnisse – Verantwortung für die eigenen Schulsachen tragen – Gefühle (Angst, Wut, Mut, Freude Trauer) und Mitgefühl für andere
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Wir in der Schule“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
Les
en •
Hör
en – das Buchstabenhaus kennen lernen
– Anlaute erkennen – Anlautbilder mit Buch
staben verbinden – Wörter in Silben zerlegen – Bilder betrachten und Texte
lesen/hören
– Fragen zu einem Bild beantworten
– Fragen zum Text beantworten
– einen Text zu Ende erzählen – Fragen zum Text
beantworten – sich in eine Figur
hineinversetzen
wBild siehe Erst lesebuch blau S. 4/5 / Basisbuch 2 blau S. 4/5
wPoster „Schule“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 1, 2, 3, 4
wBildwörterbuch blau S. 4–7
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
w Erstlesebuch S. 6, 7, 8= Arbeitsheft S. 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12
2 Basisbuch S. 6, 7D Arbeitsordner S. 5ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 1, 2 = Arbeitsheft S. 4, 5, 6
2 Basisbuch S. 6, 7, 8, 9D Arbeitsordner S. 5, 6 Lesen • H
ören
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 6–33 b
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 1
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 1, 2, 3,
4, 5
– über das Pausenfrühstück nachdenken
– Gegenstände (Fotos) betrachten und benennen
– ein Lied singen
Sprechen
– über Streit, Versöhnung und Gefühle sprechen
– Klassenregeln entwickeln und beachten
– Gesprächsregeln entwickeln
– Ich-Botschaften üben
w Erstlesebuch S. 7, 9, 10, 11= Arbeitsheft S. 14, 15
2 Basisbuch S. 8D Arbeitsordner S. 6ODER= Arbeitsheft S. 6
2 Basisbuch S. 10
mögliche Ergänzung: H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 46
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 2
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 6
– Bitten und Wünsche an die Klasse/Lehrerin aufschreiben
Texte verfassen
– Wörter schreiben – sich selbst malen
– Text nach einem Beispiel schreiben
– einen Text mithilfe von Stichwörtern schreiben
= Arbeitsheft S. 9, 10, 13, 15 2 Basisbuch S. 9D Arbeitsordner S. 7, 8ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 3, 4 = Arbeitsheft S. 6, 7
2 Basisbuch S. 11D Arbeitsordner S. 7, 8
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 5, 44
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 3
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
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– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 3–8
– am Schreiblehrgang arbeiten – Nomen, Einzahl/Mehrzahl
– Nomen, Adjektive
2 Basisbuch S. 10D Arbeitsordner S. 9, 10ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 5,
6, 7, 8 = Arbeitsheft S. 8, 9
2 Basisbuch S. 12, 13D Arbeitsordner S. 9, 10
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 4, 5, 6H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 50, 51
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3,
KV 7, 8, 9, 10
Rec
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hrei
ben
2 Basisbuch S. 12, 13D Arbeitsordner S. 11, 12ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 6, 8 = Arbeitsheft S. 8, 10, 11
2 Basisbuch S. 14, 15D Arbeitsordner S. 11, 12
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 8, 9,
10H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 48, 49
Fäch
erüb
ergr
eife
nd
Sachkunde – Regeln in der Schule – Regeln im Straßenverkehr, Schulweg, Kleidung auf dem Schulweg
Mathematik – Mengen und Zahlen in der Schule (Anzahl der Lehrkräfte, Tische, Stühle) – Größe der Schule (Ausmessen der Räume) – Gewicht des Schulranzens (Verhältnis Kind/Schulranzen)
Englisch – Schulsachen und Gegenstände im Klassenzimmer – das Alphabet auf Englisch (ABCLied)
Religion – Streit, Versöhnung, Vergeben
Musik – Gedichte rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen
Sport – Namenspiele/Kennlernspiele – Anlautspiele mit Namen („Alle, deren Name mit einem „X“ anfängt, hocken sich hin!“ usw.)
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Auf der Straße
Themenkreise: – Verkehrsregeln, Verhalten im Straßenverkehr – Schulweg – Auto
Weitere Themen für JÜL 1–3: – der Computer (Geschichte, Technik, Funktionen) – EMails – freies Forschen über die Erfindung des Autos (Geschichte und Technik)
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Morsen, plaudern, mailen“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
– Texte lesen/hören – Anlaute erkennen – Wörter in Silben zerlegen
– sinngestaltendes Lesen mit verteilten Rollen
– richtige und falsche Aussagen erkennen
– überfliegendes und genaues Lesen Lesen • H
ören
wBild siehe Erst le sebuch blau S. 12/13 / Basisbuch 2 blau S. 16, 17
wPoster „Verkehr“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 5wBildwörterbuch
blau S. 8–11
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Les
en •
Hör
en w Erstlesebuch S. 14, 15, 16= Arbeitsheft S. 16, 17
2 Basisbuch S. 18, 19D Arbeitsordner S. 15, 16, 17ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 9, 10 = Arbeitsheft S. 12, 13, 17
2 Basisbuch S. 66D Arbeitsordner S. 54, 55,
56, 57
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 52, 53
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 11, 12
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 41
Spre
chen
– über Verkehrsregeln sprechen
– Abzählverse aufsagen – über Fotoausschnitte
sprechen
– ein Gedicht vortragen – ein Gespräch spielen
– Informationen sammeln und präsentieren
w Erstlesebuch S. 17, 18, 19 2 Basisbuch S. 19, 20D Arbeitsordner S. 16ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 10 = Arbeitsheft S. 12, 13
H Kopiervorlagen 3, KV 45
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 55, 56
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 13H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 57, 59
Tex
te v
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ssen
– Wörter schreiben – rechts/links unterscheiden – zu Bildern schreiben oder
malen – einen Ablauf oder ein
Erlebnis beschreiben – Meinungen aufschreiben – eine EMail schreiben
= Arbeitsheft S. 17, 18, 19, 20, 21, 22
2 Basisbuch S. 21D Arbeitsordner S. 17, 18ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 11,
12 = Arbeitsheft S. 14, 15
2 Basisbuch S. 66, 67D Arbeitsordner S. 55, 56
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 54
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 13
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 46
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 9–14
– am Schreiblehrgang arbeiten – bestimmte Artikel, Groß
schreibung am Satzanfang
– Geheimschriften lesen
Sprache untersuchen
2 Basisbuch S. 22, 23D Arbeitsordner S. 19, 20ODER
5 Lernkartei 2 Deutsch S. 13, 14
= Arbeitsheft S. 16, 17
2 Basisbuch S. 68D Arbeitsordner S. 57
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 15, 16
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 50
2 Basisbuch S. 24, 25D Arbeitsordner S. 21, 22ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 15,
16 = Arbeitsheft S. 16, 18, 19
2 Basisbuch S. 71D Arbeitsordner S. 60 R
echtschreibenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 17, 18, 19, 20
Sachkunde – Verkehrsregeln – Verkehrsschilder – Entwicklung der Technik (Rad, Auto, Straßenverkehr, Computer)
Mathematik – Verkehrsschilder – geometrische Formen – Bremswege – Lichtverhältnisse
Musik – Gedichte/Lieder/Abzählverse rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen
Kunst – den Schulweg von oben malen
Fächerübergreifend
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Im Herbst
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Themenkreise: – Flora, Fauna und Wetter im Herbst – Igel – Drachen
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Fledermäuse – Forschen über Tiere nach freier Wahl
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Fledermäuse“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
Les
en •
Hör
en – Texte, Rätsel und Gedichte lesen/hören
– ein Gedicht lesen und vortragen
– zu einem Bild passende Sätze aufschreiben
– sich Gelesenes vorstellen, ein Bild aufgrund eines Textes malen
– Stichwörter aus einem Sachtext heraussuchen und aufschreiben
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 20/21 / Basisbuch 2 blau S. 28/29
wPoster „Herbst“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 8, 9, 10
wBildwörterbuch blau S. 12–15
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
w Erstlesebuch S. 22, 23, 24, 25, 26
2 Basisbuch S. 30, 31D Arbeitsordner S. 25, 26, 27ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 17,
18 = Arbeitsheft S. 20, 21, 22
2 Basisbuch S. 34, 35, 36D Arbeitsordner S. 29, 30
Lesen • Hören
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 61, 62, 63
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 21, 22H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 64, 65
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 21, 23
– den Flug einer Wurfkastanie beschreiben
– ein Lied singen
– Meinungen äußern und diskutieren
– einen Vortrag halten
Sprechen
w Erstlesebuch S. 23, 27 2 Basisbuch S. 32 2 Basisbuch S. 37D Arbeitsordner S. 31
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 64
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 23
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 22
– Silbenbögen zeichnen – Wörter schreiben – Endlaute schreiben – ein Bild von einem Baum/
Igel beschriften – eine Geschichte schreiben
– eine Bildergeschichte schreiben
– Sachtexte planen – ein Themenplakat entwerfen – fakultativ: einen Tiersteck
brief schreiben
Texte verfassen
w Erstlesebuch S. 26, 27= Arbeitsheft S. 22, 23, 24, 25,
26, 27
2 Basisbuch S. 33D Arbeitsordner S. 28ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 19,
20 = Arbeitsheft S. 22, 23
2 Basisbuch S. 38, 39D Arbeitsordner S. 44
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 24
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 23,
24, 25, D, E, R
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
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– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 15–20
– am Schreiblehrgang arbeiten – Aussagesätze, Fragen,
Ausrufesätze
– Verben (Grund und Personalform), Wortstamm, Wortfamilien
2 Basisbuch S. 34, 35D Arbeitsordner S. 29, 30ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 21, 22 = Arbeitsheft S. 24, 25
2 Basisbuch S. 40, 41D Arbeitsordner S. 32, 33, 34
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 25, 26,
27
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 26
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2 Basisbuch S. 36, 37D Arbeitsordner S. 31, 32ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 23,
24 = Arbeitsheft S. 26, 27
2 Basisbuch S. 42, 43D Arbeitsordner S. 35, 36, 37,
38
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 28, 29,
30H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 66, 67
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 27,
28, 29, 30
Fäch
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nd
Sachkunde – der Herbst und seine Auswirkungen auf die Natur – das Leben des Igels – Besuch einer Igelstation – das Wetter beobachten und dokumentieren – einen Drachen bauen und fliegen lassen – Forschen über Tiere im Herbst (nach Wahl)
Religion – Streit und Versöhnung – Umgang miteinander
Englisch – Herbstwörter
Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen
Kunst – Drachenbilder, einen Drachen basteln und bemalen – Bilder mit gepressten Blättern gestalten – mit Blättern drucken – Figuren aus Kastanien und anderen Herbstfrüchten basteln
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Zu Hause
Themenkreise: – Familie, unterschiedliche Familienmodelle – Rollenverhalten in Familiengemeinschaften – Haushalt
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Leben heute und früher, am Beispiel der Wikinger untersucht – Archäologie: Forschung und Ergebnisse
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Bei den Wikingern“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
– Dialoge lesen/hören – eine EMail lesen/hören – einen Text lesen und darü
ber sprechen
– Bilder und Inhalte einander zuordnen
– ein Lied singen und weiterdichten
– einen Text sinnentnehmend lesen und WFragen zum Text stellen
– Stellung nehmen zu Handlungen, zum (Familien)Leben der Wikinger
Lesen • Hören
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 28/29 / Basisbuch 2 blau S. 40/41
wPoster „Familie“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 10, 11
wBildwörterbuch blau S. 16–19
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Les
en •
Hör
en
w Erstlesebuch S. 30, 31, 32, 34, 35
2 Basisbuch S. 42, 43D Arbeitsordner S. 35, 36ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 28,
29, 30, 31 = Arbeitsheft S. 28, 29 30, 32
2 Basisbuch S. 76, 77D Arbeitsordner S. 65, 66
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 31
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 51, 52
Spre
chen
– ein Lied singen – Witze erzählen – ein Gedicht spielen – ein Rollenspiel spielen
w Erstlesebuch S. 33 2 Basisbuch S. 44D Arbeitsordner S. 25
2 Basisbuch S. 78, 79
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 32
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 53
Tex
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ssen
– Silbenbögen zeichnen – Wörter schreiben – eine Einkaufsliste erstellen – Bilder zuordnen – eine EMail schreiben – Vokale in Lückenwörter
einsetzen – Sätze formulieren – zu Bildern schreiben
– einen Brief schreiben – eine Geschichte erfinden
und aufschreiben – eine Geschichte zu Ende
schreiben – Fragen zu einer Geschichte
beantworten
– treffende Adjektive sammeln – Personen beschreiben
= Arbeitsheft S. 28, 29, 30, 31, 32, 33
2 Basisbuch S. 45D Arbeitsordner S. 37ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 27,
28 = Arbeitsheft S. 28, 30, 32
2 Basisbuch S. 80, 81D Arbeitsordner S. 67, 68
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 68, 69, 70
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 33H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 72, 73, 74, 75
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 54,
55, 56, 57
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 21–24
– am Schreiblehrgang arbeiten – Verben, Ausrufesätze
– Pronomen, Satzglieder
Sprache untersuchen
2 Basisbuch S. 46, 47D Arbeitsordner S. 39, 40ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 29,
30 = Arbeitsheft S. 31, 33, 35
2 Basisbuch S. 82, 83D Arbeitsordner S. 69, 70
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 34,
35, 36
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 58, 59
2 Basisbuch S. 48, 49D Arbeitsordner S. 42ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 31,
32 = Arbeitsheft S. 33, 34, 35
2 Basisbuch S. 84, 85D Arbeitsordner S. 71, 72 R
echtschreibenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 38, 39,
40
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 60
Sachkunde – Wohnen (Wie?, Wo?, Wer mit wem?), Familie und Wohnen in anderen Ländern – Haushalt, Rollenverständnis – Leben früher und heute – Bezeichnungen der Familienmitglieder/Verwandtschaftsverhältnisse
Mathematik – Rechengeschichten zum Wohnen (Maße einer Wohnung, Messen und Vergleichen: Größe und Gewicht
von Personen/Familienmitgliedern)
Englisch – Arbeiten im Haushalt auf Englisch (mit passenden Bewegungen dazu) – Bezeichnungen der Familienmitglieder/Verwandtschaftsverhältnisse
Kunst – ein Haus basteln – ein Bild von der eigenen Familie malen – ein Faltbuch zum Thema „Meine Familie“ malen
Sport – Tätigkeiten im Haushalt pantomimisch darstellen und raten lassen
Fächerübergreifend
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Gestern – heute – morgen
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Themenkreise: – Wochentage, Monatsnamen, Jahreszeiten – Geschwister, Babys – Geburtstag, Geburtstag feiern
Weitere Themen für JÜL 1–3: – das Telefon (Geschichte und Funktionsweise) – Morsen – Post – alternativ: freies Forschen über die Zeitmessung (Geschichte und Technik von Uh
ren, Geschichte des Kalenders, Kalender in anderen Kulturen)
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Morsen, plaudern, mailen“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
Les
en •
Hör
en – Bildergeschichten anschauen – Texte lesen/hören
– Reimwörter finden – überfliegendes und genaues Lesen
– Medien Informationen entnehmen
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 36/37 / Basisbuch 2 blau S. 52/53
wPoster „Zeit“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 11wBildwörterbuch
blau S. 20–23
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
w Erstlesebuch S. 38, 39, 40, 41
2 Basisbuch S. 54, 55ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 33,
34 = Arbeitsheft S. 36, 37, 38, 39
2 Basisbuch S. 62, 63, 64D Arbeitsordner S. 53 Lesen • H
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mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 41, 42
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 42
– ein Lied singen – über ein Gespräch nachdenken
– eine Rolle gestalten und ausprobieren
Sprechen
w Erstlesebuch S. 42, 43 2 Basisbuch S. 56D Arbeitsordner S. 45, 46, 47ODER = Arbeitsheft S. 36, 37, 38
2 Basisbuch S. 65
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 43
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 44
– Wörter und Sätze schreiben – Jahreszeiten, Monate und
Wochentage
– eine Einladung schreiben – die Funktionsweise eines Handys beschreiben
Texte verfassen
= Arbeitsheft S. 34, 35, 36, 37, 38, 39
2 Basisbuch S. 57D Arbeitsordner S. 48ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 35,
36 = Arbeitsheft S. 38, 39
2 Basisbuch S. 64
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 76, 77, 80
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 44
– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 25–30
– am Schreiblehrgang arbeiten – bestimmte und unbestimmte
Artikel, Vorsilben – Wortbausteine
– Verben (Gegenwarts und Vergangenheitsform)
Sprache untersuchen
2 Basisbuch S. 58, 59D Arbeitsordner S. 49, 50ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 37, 38 = Arbeitsheft S. 40, 41
2 Basisbuch S. 69D Arbeitsordner S. 58
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 45,
46, 47H Kopiervorlagen zum Erst lesebuch, KV 83
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 47,
48, 49
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Rec
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2 Basisbuch S. 60, 61D Arbeitsordner S. 51, 52ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 39,
40 = Arbeitsheft S. 42, 43
2 Basisbuch S. 70D Arbeitsordner S. 145, 146,
147, 148, 149
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 79
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 48,
49, 50H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 81, 82
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV S
Fäch
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nd
Sachkunde – Kalender, Wochentage, Monate, Jahreszeiten, Uhrzeit, Tagesablauf – Geschwister, Geburt, Säuglingspflege – Geburtstag feiern (auch in anderen Kulturen) – technische Geräte im Wandel der Zeit (Telefon/Morsegeräte, Schreibmaschine/Computer)
Mathematik – Kalender – Uhrzeit, Zeitdauer (Rechengeschichten dazu) – einfache Uhren bauen (Sonnenuhr, Sanduhr)
Englisch – Zeitangaben auf Englisch
Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen
Kunst – einen Kalender gestalten – eine Sonnenuhr bauen
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Hokuspokus
Themenkreise: – Figuren (Hexen, Zauberer) aus Märchen und Kinderliteratur – Zaubern, Zaubersprüche, Hexenrezepte
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Märchen, geheimnisvolle Geschichten, Grusel, Fantasie oder Abenteuergeschichten
aus der Kinderliteratur
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Geheimnisvolles“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
– ein Gedicht lesen/hören – Hexengestalten aus der Kin
derliteratur kennen lernen – ein Märchen lesen/hören – eine Hexentreppe basteln
– Textstellen richtig einsetzen – zum Text malen
– einen Text sinnbetont und lebendig vorlesen
– Märchen kennen – über einen Text nachdenken
Lesen • Hören
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 44, 45 / Basisbuch 2 blau S. 64, 65
wPoster „Hexen“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 12wBildwörterbuch
blau S. 24–27
Gemeinsamer Einstieg
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Les
en •
Hör
en
w Erstlesebuch S. 46, 48, 49, 50, 51
= Arbeitsheft S. 45
2 Basisbuch S. 66, 67, 68D Arbeitsordner S. 55, 66ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 41,
42= Arbeitsheft S. 44, 45, 46
2 Basisbuch S. 48, 49, 50D Arbeitsordner S. 42
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 86, 87, 90, 93
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 51
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 31,
32, 33, 34, 35
Spre
chen
– ein Gedicht vortragen/ein Lied singen
– ein Gedicht gemeinsam vorlesen
– ein Gedicht mit unter-schiedlicher Betonung sprechen
w Erstlesebuch S. 46 2 Basisbuch S. 69 2 Basisbuch S. 51= Arbeitsheft S. 17, 18
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 52
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 34, 35
Tex
te v
erfa
ssen
– Rezepte notieren – Wörter und Sätze schreiben – Zaubersprüche aufschreiben
– eine Figur beschreiben – eine Zauberformel nach
einem Muster schreiben
– Wörter zu Wortfeldern sammeln
– eine Fantasiegeschichte zu einem Bild schreiben
w Erstlesebuch S. 47= Arbeitsheft S. 40, 42, 43, 44
2 Basisbuch S. 70, 71D Arbeitsordner S. 57, 58ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 43,
44 = Arbeitsheft S. 44, 45, 46, 47
2 Basisbuch S. 52, 53D Arbeitsordner S. 44
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 85
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 53
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 36
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 31–36
– am Schreiblehrgang arbeiten – Adjektive, Gegensatzpaare – zusammengesetzte Nomen
– wörtliche Rede, Begleitsätze
Sprache untersuchen
2 Basisbuch S. 72, 73D Arbeitsordner S. 59, 60ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 45,
46 = Arbeitsheft S. 46, 48, 49
2 Basisbuch S. 54, 55D Arbeitsordner S. 45, 46
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 54,
55, 56, 57H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 91, 92
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 37
2 Basisbuch S. 74, 75D Arbeitsordner S. 61, 62ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 47,
48 = Arbeitsheft S. 50, 51
2 Basisbuch S. 56, 57D Arbeitsordner S. 48 R
echtschreibenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 58,
59, 60
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 38, 39, 40
Sachkunde – Märchen und Sagen – Hexen (Geschichte, Hexenverfolgung) – Zaubertricks einüben und vorführen – eigene Märchen schreiben und dazu malen
Mathematik – Größenvergleiche (größer als/kleiner als)
Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen
Kunst – Hexen, Zauberer oder Fantasiewesen malen oder aus Pappmaschee herstellen
Englisch – Wörter zum Thema
Fächerübergreifend
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Mein Körper
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Themenkreise: – der menschliche Körper (Körperteile, Sinne) – Gesundheit, Krankheit, Behinderung – Gesundheitsvorsorge, Arztbesuch
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Gesundheit und Ernährung: Ernährungspyramide – Kartoffeln als gesundes Lebensmittel (Anbau, Verwertung, Geschichte) – gesund kochen
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Kartoffeln, Kartoffeln“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
Les
en •
Hör
en – Texte lesen/hören – Texte lesen und Bildern
zuordnen – ein Gedicht lesen
– einen Text ordnen – Anzeigetafeln und Plakate
lesen – Fachbegriffe verstehen
– Stichwörter aufschreiben – einem Text Informationen
entnehmen – Sprichwörter deuten – eine Zeichnung „lesen“
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 52, 53 / Basisbuch 2 blau S. 78, 79
wPoster „Körper“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 13wBildwörterbuch
blau S. 28–31
Gemeinsamer Einstieg
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
w Erstlesebuch S. 54, 56, 58, 59
= Arbeitsheft S. 50
2 Basisbuch S. 80, 81, 82D Arbeitsordner S. 65, 66ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 49,
50 = Arbeitsheft S. 52, 53
2 Basisbuch S. 20, 21, 22, 23D Arbeitsordner S. 17, 18 Lesen • H
örenmögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 97
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 61
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 11,
12, 13
– ein Gedicht lesen – Versuche zu den Sinnes
organen durchführen
– Versuche zu den Sinnesorgane durchführen
– Lernergebnisse festhalten und präsentieren
– ein Gespräch darstellerisch wiedergeben
Sprechen
w Erstlesebuch S. 55 2 Basisbuch S. 83ODER= Arbeitsheft S. 55
2 Basisbuch S. 20, 21, 23D Arbeitsordner S. 17, 18
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 99, 100
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 63
– Erlebtes aufschreiben – Abbildungen von Körpern,
des Auges und des Gebisses beschriften
– Wörter schreiben und Bildern zuordnen
– eine Handlung nach Bildern beschreiben
– Erlebtes aufschreiben
– ein Rezept schreiben – eine Anleitung aufschreiben
Texte verfassen
w Erstlesebuch S. 57= Arbeitsheft S. 47, 48, 50
2 Basisbuch S. 84, 85D Arbeitsordner S. 67, 68ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 51,
52= Arbeitsheft S. 53, 54
2 Basisbuch S. 25D Arbeitsordner S. 19, 20
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 95, 96, 98
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 64
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 14, 15
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Spra
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– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 37–42
– Artikel, zusammengesetzte Nomen
– am Schreiblehrgang arbeiten – Verben (Grund und
Personalform), Wörter nachschlagen
– Einzahl und Mehrzahl
– Vorsilben, Satzarten
2 Basisbuch S. 86, 87D Arbeitsordner S. 69, 73ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 53,
54 = Arbeitsheft S. 52, 56
2 Basisbuch S. 26, 27D Arbeitsordner S. 21, 22
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 57
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 65,
66, 67H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 100, 101, 102
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 16,
17, 18
Rec
htsc
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ben 2 Basisbuch S. 88, 89
D Arbeitsordner S. 71, 72ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 55,
56 = Arbeitsheft S. 57, 58, 59
2 Basisbuch S. 28, 29D Arbeitsordner S. 23, 24
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 68,
69, 70
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 19, 20
Fäch
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nd
Sachkunde – Gesundheitsvorsorge, Körperpflege – Behinderung, Krankheit – Körperteile, Sinnesorgane und ihre Funktion
Mathematik – Milchzähne, bleibende Zähne (Anzahl, Alter)
Englisch – Körperteile auf Englisch – Lied „Head and shoulders, knees and toes“
Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen – Lied „Kopf und Schultern, Knie und Zeh“
Kunst – einen Körper/einzelne Körperteile zeichnen oder gestalten – ein Zahnbuch herstellen – eine Ernährungspyramide gestalten (z. B. aus Lebensmittelverpackungen)
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Im Frühling
Themenkreise: – Flora und Fauna im Frühling – Frühlingsblumen – Vögel im Garten (Arten, Aufzucht von Jungvögeln)
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Wetter, jahreszeitlicher Wechsel – Wettervorhersage, beobachtung und messung (Regenmesser, Wetterhahn, Wind
rad) – Wasserkreislauf – Sonnenuhr
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Unser Wetter“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
– Texte lesen/hören – ein Gedicht lesen – eine Versuchsbeschreibung
umsetzen – einen Sachtext lesen
– Bilder und Sachtexte einander zuordnen
– Textmuster erfassen und anwenden
– ein Bilddiktat umsetzen
– verschiedene Textsorten (Sachtext, Erzählung) lesen und voneinander unterscheiden
– einen Text in Handlung umsetzen
– den Inhalt eines Sachtextes wiedergeben
Lesen • Hören
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 60, 61 / Basisbuch 2 blau S. 92, 93
wPoster „Frühling“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 14wBildwörterbuch
blau S. 32–35
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Les
en •
Hör
en
w Erstlesebuch S. 62, 63, 64, 66, 67
= Arbeitsheft S. 54
2 Basisbuch S. 94, 95, 96D Arbeitsordner S. 75, 76, 77ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 57,
58 = Arbeitsheft S. 60, 61, 62
2 Basisbuch S. 90, 91, 92D Arbeitsordner S. 77, 78
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 104, 105, 106, 107
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 71,
72, 73Kopiervorlagen zum Erstlesebuch, KV 108, 109
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 61,
62, 67
Spre
-ch
en
– ein Lied lesen und singen – genau beschreiben – ein Gedicht lebendig und sinnbetont vortragen
w Erstlesebuch S. 65 2 Basisbuch S. 97= Arbeitsheft S. 65
2 Basisbuch S. 93
Tex
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– Vokale in Lückenwörter einsetzen
– Bilder von Blumen und Vögeln beschriften
– eine Reizwortgeschichte schreiben
– eine ZettelziehGeschichte schreiben
– eine Kettengeschichte schreiben
– poetisches Schreiben zu einem Bild
w Erstlesebuch S. 66, 67= Arbeitsheft S. 52, 53, 55,
56, 57
2 Basisbuch S. 98, 99D Arbeitsordner S. 78ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 59,
60 = Arbeitsheft S. 62, 63
2 Basisbuch S. 94, 95D Arbeitsordner S. 79, 80
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 74
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 63, 64
Spra
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hen
– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 43–48
– am Schreiblehrgang arbeiten – Adjektive (Vergleichsstufen),
Sätze umstellen
– Adjektive: Vergleichsstufen, Adjektive mit den Endungen ig, lich
2 Basisbuch S. 100, 101D Arbeitsordner S. 79, 80ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 61,
62 = Arbeitsheft S. 63, 64, 65
2 Basisbuch S. 96, 97D Arbeitsordner S. 81, 82
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 75,
76, 77H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 110
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 68,
69, 70
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
2 Basisbuch S. 102, 103D Arbeitsordner S. 81, 82ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 63,
64 = Arbeitsheft S. 66, 67
2 Basisbuch S. 98, 99D Arbeitsordner S. 82, 83,
85, 86
Rechtschreibenmögliche Ergänzung:
H Kopiervorlagen 2, KV 78, 79, 80
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 65
Sachkunde – der Frühling und seine Auswirkungen auf Mensch und Tier – Tiere im Frühling – Blumen pflanzen und das Wachstum dokumentieren – das Wetter beobachten und dokumentieren – Vögel beobachten, eine vogelkundliche Wanderung machen, Vogelstimmen kennen lernen – einen Wetterhahn, ein Windrad, einen Regenmesser, eine Sonnenuhr bauen
Mathematik – das Wachstum einer Pflanze dokumentieren – Daten der Wettermessung schriftlich festhalten – Temperaturunterschiede, Niederschlagsmengen ausrechnen und miteinander vergleichen
Englisch – Namen von Blumen und Vögeln – Jahreszeiten auf Englisch – Lied „I like the flowers“
Musik – Vogelstimmen kennen lernen – Natur und Frühling in der Musik – Gedichte/Lieder rhythmisch gestalten, begleiten, in Bewegung umsetzen – „Wettergeräusche“ (Regen, Donner, Wind, …) mit Musikinstrumenten nachmachen
Kunst – Blumen pressen – Bilder aus gepressten Naturmaterialien herstellen – naturgerechtes Zeichnen im Freien – Herstellen von Papierblumen
Sport – Spiele im Freien „wiederentdecken“
Fächerübergreifend
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Am Wasser
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Themenkreise: – Wasser als Lebensmittel und Transportmittel – Wasser als kostbares, knappes Gut, mit dem man sparsam umgehen muss – Kinderliteratur zum Thema: Autorinnen und Autoren, Figuren und Handlungen
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Lebensraum „Teich“ – Fabeln – Umweltschutz
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Am Teich“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
Les
en •
Hör
en – eine Geschichte weiterschreiben
– Fabeln kennen lernen
– Texte sinnentnehmend lesen/hören
– ein Gedicht lesen
– einen Störsatz finden – genau lesen – unterschiedliche Textsorten
miteinander vergleichen
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 68, 69 / Basisbuch 2 blau S. 106, 107
wPoster „Wasser“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 15wBildwörterbuch
blau S. 36–39
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
w Erstlesebuch S. 70, 73, 74, 75
= Arbeitsheft S. 60
2 Basisbuch S. 108, 109, 110D Arbeitsordner S. 85, 86ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 65,
66 = Arbeitsheft S. 68, 69
2 Basisbuch S. 118, 119, 120D Arbeitsordner S. 101, 102
Lesen • Hören
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 113, 114
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 81H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 119, 120
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 81, 82
– Versuche mit Wasser durchführen
– Bilder beschreiben
– Argumente sammeln – zum Nachdenken anregen
Sprechen
w Erstlesebuch S. 71, 72= Arbeitsheft S. 61
2 Basisbuch S. 111 2 Basisbuch S. 121
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 115, 118
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 83H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 118
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 83
– ein Gedicht nach einem Muster schreiben (Haiku)
Texte verfassen
– zu einem Bild eine Geschichte schreiben
– zu einem Bild schreiben – einen Steckbrief schreiben – treffende Verben finden
w Erstlesebuch S. 72 2 Basisbuch S. 112, 113D Arbeitsordner S. 87, 88ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 67,
68 = Arbeitsheft S. 69, 70, 71
2 Basisbuch S. 122, 123D Arbeitsordner S. 103, 104
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 84
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 84
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
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– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 49–52
– Nomen (Einzahl, Mehrzahl), Verben
– am Schreiblehrgang arbeiten – zusammengesetzte Nomen,
Wortfelder
– das Subjekt, Subjekt und Prädikat als Hauptbestandteile des Satzes
= Arbeitsheft S. 58, 59 2 Basisbuch S. 114, 115D Arbeitsordner S. 89, 90ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 69,
70= Arbeitsheft S. 72, 73
2 Basisbuch S. 124, 125D Arbeitsordner S. 105,
106, 109
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 116
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 85,
86, 87, 88
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 85,
86, 87, 88, 89, 90
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ben 2 Basisbuch S. 116, 117
D Arbeitsordner S. 91, 92ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 71,
72 = Arbeitsheft S. 74, 75
2 Basisbuch S. 126, 127D Arbeitsordner S. 107, 108
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 89, 90
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 88,
89, 90
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Sachkunde – das Meer, Seen, Flüsse und Teiche und seine jeweiligen Bewohner – Abenteuergeschichten und Sagen zum Meer – Wasser als Transportmittel (Geografie und Geschichte) – Wasser als Lebensmittel (Umweltschutz) – Versuche mit Wasser – Flora und Fauna auf Wiesen und am/im Teich – ein Besuch im Hafen, am Fluss, See, Teich
Mathematik – Rechengeschichten rund ums Wasser (Wasserverbrauch einer Familie hier und in anderen Ländern)
Kunst – Schiffe aus Papier, Holz … bauen
Sport – Wassersportarten kennen lernen
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Auf der Baustelle
Themenkreise: – Baustellen, Baufahrzeuge – Hausbau – Häuser in aller Welt – Berufe rund um den Hausbau
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Vorgänge begreifen und beschreiben: Entstehung eines Buches – Berufe – Texte entwerfen, überarbeiten und veröffentlichen
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Ein Buch entsteht“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
– Texte sinnentnehmend lesen/hören
– Textabschnitten passende Überschriften zuordnen
– Fragen zu Sachtexten beantworten
– Medien und Wirklichkeit miteinander vergleichen
– das Fernsehprogramm lesen
Lesen • Hören
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 76, 77 / Basisbuch 2 blau S. 120, 121
wPoster „Baustelle“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 16wBildwörterbuch
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Les
en •
Hör
en
w Erstlesebuch S. 78, 81, 82= Arbeitsheft S. 66
2 Basisbuch S. 122, 123, 124D Arbeitsordner S. 95, 96, 97ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 73,
74 = Arbeitsheft S. 76, 77, 79
2 Basisbuch S. 104, 105, 106D Arbeitsordner S. 89
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 122, 123
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 91, 92H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 127
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 71, 72
Spre
chen
– über ein Problem sprechen – eine Mauer bauen – ein Lied singen – Zungenbrecher vortragen
– verständlich sprechen – beim Vortrag Stimme und Körper einsetzen
– ein Interview durchführen
w Erstlesebuch S. 79, 80, 81= Arbeitsheft S. 62mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 124
2 Basisbuch S. 125 2 Basisbuch S. 107, 108= Arbeitsheft S. 90
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 93H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 128
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 73
Tex
te v
erfa
ssen
– ein Wunschhaus malen und dazu einen Text schreiben
– Wörter schreiben – einen Text zum Wunsch
beruf schreiben
– einen Gegenstand beschreiben
– einen Vorgang beschreiben
– einen informativen Text schreiben
w Erstlesebuch S. 82, 83= Arbeitsheft S. 64, 66, 69
2 Basisbuch S. 126, 127D Arbeitsordner S. 98ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 75,
76 = Arbeitsheft S. 78
2 Basisbuch S. 109D Arbeitsordner S. 91, 92
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 125
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 94
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 74
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– am Schreiblehrgang arbeiten – Adjektive (Vergleichsstufen),
Wortfamilien
– das Prädikat, zusammengesetzte Nomen (Verben und Nomen)
Sprache untersuchen
2 Basisbuch S. 128, 129D Arbeitsordner S. 99, 100ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 77,
78 = Arbeitsheft S. 78, 80, 81
2 Basisbuch S. 100, 111D Arbeitsordner S. 93, 94, 97
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 95,
96, 97, 98, 99, 100H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 129
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 75,
76, 77, 78
= Arbeitsheft S. 59 2 Basisbuch S. 130, 131D Arbeitsordner S. 101, 102ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 79,
80 = Arbeitsheft S. 82, 83
2 Basisbuch S. 112, 113D Arbeitsordner S. 95, 96,
97, 98
Rechtschreibenmögliche Ergänzung:
H Kopiervorlagen 2, KV 98, 99, 100
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 79, 80
Sachkunde – Besuch einer Baustelle, eines Verlags, einer Druckerei oder anderer Arbeitsorte – Baufahrzeuge – Vorstellen eines Buches
Mathematik – Größe der Gebäude, Mengen von Material zum Hausbau, Kosten – Rechengeschichten zu den Daten erfinden
Englisch – Berufe – ein Buch auf Englisch und in der Übersetzung auf Deutsch vorlesen und miteinander vergleichen
Kunst – ein Haus bauen – architektonische Zeichnung eines Hauses betrachten – Zeichnung eines Baufahrzeugs erklären – ein Buch selbst herstellen – einen Buchtitel formulieren – mit Farbe drucken
Fächerübergreifend
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Unterwegs
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Themenkreise: – Reisen (in Gegenwart und Vergangenheit) – Ausflüge – Freizeitbeschäftigungen
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Freizeitgestaltung – Freizeitbeschäftigungen (Computer, Fernsehen, Fußball, Schwimmen, Lesen, …)
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Freizeit“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
Les
en •
Hör
en – richtige Aussagen erkennen – Fabeln kennen lernen – Postkarten lesen – eine Geschichte lesen/hören – Texte über andere Länder
lesen/hören
– einen Fahrplan lesen – genau lesen – unterschiedliche Textsorten
miteinander vergleichen
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 84, 85 / Basisbuch 2 blau S.134, 135
wPoster „Unterwegs“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 17, 18
wBildwörterbuch blau S. 44–47
Gemeinsamer Einstieg
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
w Erstlesebuch S. 87, 88, 89, 90, 91
2 Basisbuch S. 136, 137, 138D Arbeitsordner S. 105, 106ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 81,
82 = Arbeitsheft S. 84, 85, 87, 88
2 Basisbuch S. 118, 119, 120D Arbeitsordner S. 101, 102
Lesen • Hören
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 132, 133, 135
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 101
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 81, 82
– ein Lied singen – ein Lied singen – zum Nachdenken anregen
Sprechen
w Erstlesebuch S. 86 2 Basisbuch S. 139 2 Basisbuch S. 121
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 131
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 114
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 83
– Ansichtskarten schreiben – über die Ferien berichten – Wörter und Sätze schreiben
– einen Fantasietext schreiben – ein Erlebnis schriftlich
erzählen
– einen Steckbrief schreiben – treffende Verben finden
Texte verfassen
w Erstlesebuch S. 89= Arbeitsheft S. 71, 75
2 Basisbuch S. 140, 141D Arbeitsordner S. 107, 108ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 83,
84 = Arbeitsheft S. 86, 87, 88
2 Basisbuch S. 122, 123D Arbeitsordner S. 103, 104
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 134, 137
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 102,
103
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 84
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
Spra
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hen
– am Buchstabenlehrgang arbeiten
– mit „Der kleine Tinto“ arbeiten, S. 59–62
– Verben
– am Schreiblehrgang arbeiten – Wortarten, Satzanfang,
Satzzeichen – Wörter trennen
– das Subjekt, Subjekt und Prädikat als Hauptbestandteile der Sätze
= Arbeitsheft S. 70, 74 2 Basisbuch S. 142, 143D Arbeitsordner S. 109, 110ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 85,
86 = Arbeitsheft S. 88, 89
2 Basisbuch S. 124, 125D Arbeitsordner S. 105,
106, 109
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV
104, 105, 106H Kopiervorlagen zum
Erst lesebuch, KV 136
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 85,
86, 87, 88, 89, 90
Rec
htsc
hrei
ben 2 Basisbuch S. 144, 145
D Arbeitsordner S. 111, 112ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 87,
88 = Arbeitsheft S. 89, 90, 91
2 Basisbuch S. 28, 29D Arbeitsordner S. 23, 24
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 107,
108, 109, 110
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 88,
89, 90
Fäch
erüb
ergr
eife
nd
Sachkunde – Reisen früher und heute (Reisemittel, Reiseziele, Reisegründe, Reisevorbereitungen) – Ausflüge, Ausflugsziele, Planung und Durchführung eines Ausflugs – Reisebeschreibungen in der Kinderliteratur – Freizeitgestaltung
Mathematik – Reisemittel (Wege, Zeiten)
Kunst – Reisebilder, Landkarten malen – Ansichtskarten gestalten
Sport – Reise nach Jerusalem
Englisch – Namen der Länder und ihrer Bewohner
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Feste im Jahr
Themenkreise: – Gedichte und Lieder zu Jahreszeiten und Festen in Deutschland und anderen Ländern
Weitere Themen für JÜL 1–3: – Jahreszeiten und Feste
1. Lernjahr Erstlesebuch blauArbeitsheft 1 blau
2. Lernjahr Basisbuch 2 blauArbeitsordner 2 blaualternativ: Lernkartei 2 DeutschArbeitsheft 2 blau
3. Lernjahr Kapitel „Jahreszeiten und Feste“Basisbuch 3Arbeitsordner 3
– Feste kennen – sich über das Jahr austauschen
= Arbeitsheft S. 81 2 Basisbuch S. 144, 145
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 103, 104
wBild siehe Erstlesebuch blau S. 92, 93 / Basisbuch 2 blau S. 146, 147
wPoster „Feste“wAudioCD Tinto
blau, Lied Nr. 19, 20
Gemeinsamer Einstieg
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1. Lernjahr 2. Lernjahr 3. Lernjahr
– Ostern – Ostern – Frühling
w Erstlesebuch S. 98= Arbeitsheft S. 80
2 Basisbuch S. 148, 149ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 90, 92
2 Basisbuch S. 146
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erstlese
buch, KV 146
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 111,
112, 113H Kopiervorlagen zum Erstlese
buch, KV 147
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 101, 102
– Sommer – Sommer – Sommer
w Erstlesebuch S. 43 H Kopiervorlagen 2, KV 114 2 Basisbuch S. 147
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 105, 106
– St. Martin – St. Martin – Herbst
w Erstlesebuch S. 94= Arbeitsheft S. 76
2 Basisbuch S. 150 2 Basisbuch S. 148
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erstlese
buch, KV 140
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 115H Kopiervorlagen zum Erstlese
buch, KV 141
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 107,
108, 109
– Nikolaus, Advent – Nikolaus, Advent – Winter
w Erstlesebuch S. 95= Arbeitsheft S. 77
2 Basisbuch S. 151 2 Basisbuch S. 149
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erstlese
buch, KV 142
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 116H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 143
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 3, KV 110
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– Weihnachten – Weihnachten, Silvester – Weihnachten
w Erstlesebuch S. 96, 97= Arbeitsheft S. 78, 79
2 Basisbuch S. 152, 153ODER5 Lernkartei 2 Deutsch S. 89, 91
2 Basisbuch S. 150, 151
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen zum Erstlese buch, KV 144, 145
mögliche Ergänzung:H Kopiervorlagen 2, KV 117, 118H Kopiervorlagen zum Erst
lesebuch, KV 145
– Feste der Welt – Neujahr
2 Basisbuch S. 99w Erstlesebuch S. 99
H Kopiervorlagen 2, KV 118, 119, 120
Sachkunde – Themenhefte oder Plakate zu den Jahreszeiten oder zu einem ausgewählten Fest – ein Fest in verschiedenen Kulturen kennen lernen – Jahreszeitenuhr, Geburtstagskalender
Musik – Lieder zu den Jahreszeiten und zu jahreszeitlichen Festen – Lieder aus verschiedenen Kulturen – Gedichte und Lieder mit Rhythmusinstrumenten oder mit Bewegungen begleiten
Kunst – jahreszeitliche Collagen, Bilder, Installationen
Mathematik – mathematische Betrachtung des Kalenders (auch der Kalender anderer Kulturen) – Ausrechnen der beweglichen Feste
Fächerübergreifend
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