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Indirekte Rede (Konjunktiv I & II) Lernziele: ✓ Ich setze die Satzzeichen in der direkten Rede richtig ✓ Ich bilde die Konjunktiv I- und die Konjunktiv II- Form korrekt. ✓ Ich wandle die direkte in die indirekte Rede um. ✓ Ich unterscheide zwischen den drei Modi: Indikativ, Konjunktiv und Imperativ. Inhalt:
Direkte Rede S. 2
Die indirekte Rede – Konjunktiv I S. 4
Die indirekte Rede – Konjunktiv II S. 7
Die indirekte Rede – Konjunktiv I und II S. 10
Die drei Modi S. 15
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Die direkte Rede Die direkte Rede gibt den genauen Wortlaut in der ursprünglichen Art wieder. Sie wird durch
Anführungszeichen eingeschlossen.
Die direkte Rede ist fast immer mit einem Begleitsatz verbunden, der als Prädikat ein Verb
des Sagens oder auch ein Verb des Denkens hat (sie sagte, er meinte, sie schrie, er dachte,
…).
Die Stellung des Begleitsatzes zum Redeteil ist unterschiedlich. Es gibt drei mögliche
Varianten:
1. Der Begleitsatz als Einleitung: Der Bewerber sagt: Ich bewerbe mich um
diese Stelle, weil ich mich gern um das
Wohl der Gäste kümmere.
2. Der Begleitsatz als Schluss: Ich bewerbe mich um diese Stelle, weil ich
mich gern um das Wohl der Gäste
kümmere. , sagt der Bewerber.
3. Der Begleitsatz von der Rede
umschlossen:
Ich bewerbe mich um diese Stelle , sagt
der Bewerber, weil ich mich gern um das
Wohl der Gäste kümmere.
Aufgabe 1: Suche in einer der Zeitungen eine direkte Rede und schneide den Artikel oder den
Teil des Artikels aus. Klebe den Ausschnitt hier unten hin und markiere die direkte Rede
inklusive Begleitsatz farbig. Schreibe dazu, ob der Journalist/die Journalistin an dieser Stelle
die Variante 1, 2 oder 3 der direkten Rede benutzt hat.
Variante: _____
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Aufgabe 2: Setze die fehlenden Satzzeichen mit roter Farbe, um die direkte Rede sichtbar zu
machen (siehe auch oben bei den Beispielen)
- Momentan lebe ich an zwei Orten, nämlich in Bern und in Dübendorf erklärt die
Flugbegleiterin Elisa Müller.
- Dass ich viel am Reisen und nicht zuhause bin so Elisa Müller stört mich nicht.
- Während des Fluges ist immer einiges los und ich langweile mich nie erzählt Elisa
Müller.
Aufgabe 3: Lies das Kurzporträt von Pascale, die eine Lehre als Strassenbauerin absolviert.
Setze die fehlenden Satzzeichen mit roter Farbe, um die direkte Rede sichtbar zu machen.
In ihrer Freizeit ist Pascale am liebsten auf dem Rennvelo unterwegs. Ich weiss,
wie wichtig gute Strassen sind, denn Schlaglöcher und rutschige Beläge können
lebensgefährlich sein. Da liegt es nahe, dass sie Strassen gleich selbst baut.
Ausserdem habe ich gern mit grossen Maschinen zu tun wie Baggern – diese
Begeisterung habe ich von meinem Vater geerbt. Er ist Maschinist, sagt die 19-
Jährige, die nächstes Jahr ihre Lehre zur Strassenbauerin abschliessen wird.
Was Pascale besonders an ihrem Beruf gefällt? Draussen zu sein, bei Wind und
Wetter. Wichtig ist mir, dass ich nicht fünf Tage in der Woche am Schreibtisch
sitzen muss. Nach der Lehre will sie sich weiterbilden. Das Schweizer
Berufsbildungssystem bietet ihr dafür viele Möglichkeiten. Eine
Zusatzqualifikation als Polier interessiert mich. Ich denke, dass ich mit meinen
Noten gute Chancen habe.
Die indirekte Rede – Der Konjunktiv I
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In der indirekten Rede werden mündliche oder schriftliche Äusserungen von anderen
Personen wiedergegeben. Damit klar ist, dass die Äusserung von einer anderen Person
stammt, verwendet man in der indirekten Rede die Verbformen des Konjunktivs.
Der Konjunktiv I wird vor allem für die indirekte Rede verwendet:
Direkte Rede: Doris sagt: „Ich will nicht mitkommen.“
Indirekte Rede (mit Konjunktiv I):
Sie sagt, sie wolle nicht mitkommen.
Auftrag 1: Vergleiche die beiden Sätze und markiere die Unterschiede zwischen den beiden
Sätzen! Was beobachtest du bezüglich… … der Satzzeichen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
… der Personalpronomen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
… der Verbform?
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Wie bilde ich den Konjunktiv I?
„Ich will nicht mitkommen.““
Doris sagt, sie wolle nicht mitkommen.
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Die Formen des Konjunktivs I werden von der Grundform des Verbs (Infinitiv) abgeleitet. Das –en am Ende wird abgetrennt und dann werden die Endungen angehängt: -e, -est, -e, -en, -et, -en
Stamm Konjunktivendungen
ich lern -e
du lern -est
Er, sie, es lern -e
wir lern -en
ihr lern -et
Sie, sie lern -en
Auftrag 2: Übertrage das Verb «schreiben» in den Konjunktiv I. Ergänze auch die
unvollständigen Tabellen für die beiden Verben «haben» und «sein».
Stamm Konjunktivendungen ich schreib
du
Er, sie, es wir
ihr Sie, sie
Stamm Konjunktivendungen ich hab e
du hab Er, sie, es
wir ihr
Sie, sie
Stamm Konjunktivendungen ich sei -
du sei est
Er, sie, es sei - wir sei
ihr Sie, sie
Auftrag 3: Setze den untenstehenden Satz in die indirekte Rede!
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Direkte Rede
Er behauptet: „Ich bin unschuldig.“
Indirekte Rede
_____________________________________________________________________
Auftrag 4: Setze im folgenden Text den Konjunktiv I und verdeutliche so die indirekte Rede.
Mein Kollege Raphael hat mir erzählt, die Arbeitsbedingungen ______________ (sein) leider
nicht so gut – er ______________ (müssen) oft Überstunden machen, die er nicht
aufschreiben __________________ (können). Er ____________ (tun) alles, um seine
Vorgesetzten zufriedenzustellen, und ______________ (geben) beim Arbeiten Vollgas. Aber
sein Vorgesetzter ________________ (stehen) nicht zu ihm und __________________
(schieben) ihm die Schuld in die Schuhe, wenn etwas nicht ________________ (klappen).
So_____________ (mögen) er nicht weiterarbeiten – er _______________ (haben)
begonnen, eine neue Lehrstelle zu suchen. Leider _______________ (wissen) der Chef
Bescheid und _________________ (wollen) morgen mit ihm sprechen.
Auftrag 5: Setze jeden Satz des Briefes in die indirekte Rede. Lies den Einleitesatz zuerst genau. Vergiss nicht die Konjunktivform des Verbes und die Pronomen anzupassen.
Meine Freundin Olivia schrieb mir in ihrem letzten Brief
1. Meine Tante schenkt mir ein Fahrrad.
2. Ich erhalte wahrscheinlich ein rotes.
3. Ich werde dich auch fahren lassen.
4. Du bist meine beste Freundin.
5. Ich lade dich am Wochenende ein.
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Die indirekte Rede – Der Konjunktiv II
Aufgabe 1: Markiere in der folgenden Tabelle die Personalformen, welche im Indikativ Präsens («normale Form») gleich aussehen wie im Konjunktiv I.
Indikativ Konjunktiv I
ich schreibe schreibe
du schreibst schreibest
er, sie, es schreibt schreibe
wir schreiben schreiben
ihr schreibt schreibet
Sie, sie schreiben schreiben
Aufgabe 2: Welche Personalformen lauten im Indikativ, also in der «normal» konjugierten
Verbform, genau gleich wie im Konjunktiv I? Notiere die drei Personalformen hier:
→ ______________ → _______________ → _______________
Merke dir: Wenn Indikativ Präsens und Konjunktiv I gleich lauten,
verwendet man in der indirekten Rede den Konjunktiv II.
Die indirekte Rede muss an der Konjunktivform erkennbar sein.
Beispiel:
✓ Der Angeklagte sagt, er (hat) habe mit der Sache nichts zu tun.
Die Angeklagten sagen, sie (haben) haben mit der Sache nichts zu tun.
Im zweiten Satz gibt es keinen Unterschied zwischen der Form haben des
Indikativ Präsens und der Form haben des Konjunktivs I. In solchen Fällen
weicht man auf den Konjunktiv II aus:
✓ Die Angeklagten sagen, sie (haben) hätten mit der Sache nichts zu tun.
Wie bilde ich den Konjunktiv II?
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Die Formen des Konjunktivs II werden aus den Verbstämmen des Präteritums
gebildet. Dann werden die Konjunktivendungen: -e, -est, -e, -en, -et, -en
angehängt.
Achtung: Bei starken Verben werden die Stammvokale a, o, u zu Umlauten ä, ö,
ü. (z.B. ich kam –> ich käme, ich las –> ich läse, …)
Präteritumstamm von «schreiben»
Konjunktivendungen
ich schrieb -e du schrieb -est
Er, sie, es schrieb -e wir schrieb -en
ihr schrieb -et Sie, sie schrieb -en
Aufgabe 3: Obwohl du für die indirekte Rede nur die Konjunktiv II-Form der 1. Person Singular
und Plural und der 3. Person Plural brauchst, ist es wichtig, alle sechs Formen zu lernen.
Ergänze die folgenden Tabellen der Verben im Konjunktiv II.
gehen
ich
du
er, sie, es ginge
wir
ihr
Sie, sie
lernen
ich
du lerntest
er, sie, es
wir
ihr
Sie, sie
sein
ich wäre
du
er, sie, es
wir
ihr
Sie, sie
wissen
ich
du
er, sie, es
wir wüssten
ihr
Sie, sie
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Aufgabe 4 (Partnerarbeit!): Suche dir eine Klassenkameradin/einen Klassenkameraden, die/der an der gleichen Stelle des Dossiers angekommen ist und spielt zu zweit das folgende Würfelspiel, um schwierige Konjunktiv II-Formen zusammen zu üben. So funktioniert es:
1. Person A würfelt und konjugiert das erste Verb im Konjunktiv II in der jeweiligen
Personalform. (Zum Beispiel: Würfelzahl 5 → also ihr begännet) 2. Deine Kameradin/dein Kamerad korrigiert dich mit den Lösungsblättern, die beim
Pult der Lehrperson abzuholen sind. Dann schreibt ihr beide die korrekte Form in die Tabelle.
3. Person B ist nun dran und macht das Gleiche. Ihr tauscht also die Rollen abwechslungsweise.
Würfel
1 → ich ; 2 → du ; 3 → er, sie, es ; 4 → wir ; 5 → ihr ; 6 → sie, Sie
beginnen
lesen
erhalten
schimpfen
entschliessen
denken
befehlen
müssen
erzählen
können
dürfen
stehen
erschrecken
hängen
schaffen
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Die indirekte Rede – Konjunktiv I und II
Nachdem du nun die Konjunktiv II-Formen verschiedener Verben geübt hast, ist es wichtig,
die Theorie auf Seite 7 wiederaufzufrischen: Ist die Konjunktiv I-Form gleich wie der Indikativ
Präsens, verwenden wir in der indirekten Rede den Konjunktiv II:
Indirekte Rede:
Bildung der Verbform
Unterscheidet sich
der Konjunktiv I vom Präsens?
Ja Nein
Konjunktiv I Konjunktiv II
wird verwendet wird verwendet
Indirekte Rede ist klar erkennbar!!!
Beispiel: sprechen
Person Indikativ Konjunktiv I Konjunktiv II Konjunktiv für indirekte Rede
ich spreche spreche spräche spräche
du sprichst sprechest sprächest sprechest
er/sie/es spricht spreche spräche spreche
wir sprechen sprechen sprächen sprächen
ihr sprecht sprechet sprächet sprechet
sie/Sie sprechen sprechen sprächen sprächen
Auftrag 1: Fülle die folgende Tabelle zum Verb «fahren» aus.
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Person Indikativ Konjunktiv I Konjunktiv II Konjunktiv für indirekte Rede
ich fahre
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
Auftrag 2: Der folgende Lückentext steht in der indirekten Rede. Fülle die korrekten Verbformen im Konjunktiv I oder II ein. Denk dabei an die Regel.
Regula erzählt ihrer Freundin, Emil (geniessen) _____________________ seine Ferien in
dem kleinen Dorf. Am Morgen (stehen) _____________________ er auf und (gehen)
_____________________ in den Dorfladen, wo er frisches Brot fürs Frühstück (kaufen)
_____________________. Dort (treffen) _____________________ er oft seinen Freund
Moritz, mit dem er ein paar Worte austauschen (können) _____________________. Die
beiden (machen) _________________ einen Spaziergang und (sprechen)
______________________ über ihr Tagesprogramm. Danach (verabschieden)
___________________ sie sich und (sehen) ___________________ sich erst am Abend
wieder.
Auftrag 3: Auch in Zeitungen kommt die indirekte Rede oft vor. Suche einen Artikel, schneide den Abschnitt aus und klebe in hier hin. Markiere die indirekte Rede farbig und notiere dir, ob der Konjunktiv I, der Konjunktiv II oder beide vorkommen.
Auftrag 4: Wandle bei diesem Text die direkte Rede in die indirekte
Rede um. Verwende dabei die passende Konjunktivform. Achte auf
die Pronomen.
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Die Deutschlehrerin sagte gestern: „Ich teile die Klasse in vier Gruppen auf. Jede Gruppe
wird eine Fragestellung zum Werk ‚Der Besuch der alten Dame’ von Friedrich Dürrenmatt
bearbeiten und präsentieren. Die Vorträge finden in 14 Tagen statt. Ich werde auf den Inhalt
achten, aber auch die Präsentation ist wichtig. Terminverschiebungen werden nicht
geduldet. Wenn jemand krank ist, springen die Kolleginnen oder Kollegen ein.“
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Zeitformen in der indirekten Rede
Merke dir, dass der Einleite-/Begleitsatz bei der Umformung von der direkten in die
indirekte Rede immer gleichbleibt. Beispiel:
- Ich hatte gesagt: «Das ist nicht möglich».
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- Ich hatte gesagt, das sei nicht möglich.
Aber was mache ich, wenn im Nebensatz, also in der direkten Rede….
….Perfekt vorkommt?
Zum Beispiel: Er sagte: «Ich habe das Buch gelesen».
Er sagte, er habe das Buch gelesen.
…. Plusquamperfekt vorkommt?
Zum Beispiel: Er sagte: «Ich hatte das Buch gelesen».
Er sagte, er hätte das Buch gelesen.
…. Präteritum vorkommt?
Zum Beispiel: Er sagte: «Sie war gestern hier».
Er sagte, sie sei gestern hier gewesen.
…. Futur I vorkommt?
Zum Beispiel: Er sagte: «Morgen wird es schneien».
Er sagte, es werde morgen schneien.
….. Futur II vorkommt?
Zum Beispiel: Er sagte: «Ich werde morgen Abend bereits Ski gefahren sein.
Er sagte, er werde morgen Abend bereits Ski gefahren sein.
Frage- und Befehlssätze in der indirekten Rede
Was mache ich eigentlich, wenn im Nebensatz, also in der direkten Rede, wenn …
….. ein Befehlssatz vorkommt? → Wir nehmen das Verb sollen zu Hilfe!
Zum Beispiel: Die Schülerin sagte zur Lehrerin: «Helfen Sie mir bitte!»
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Die Schülerin sagte zur Lehrerin, sie solle ihr bitte helfen.
Oder: Die Hausmeisterin warnte sie: «Hört auf, sonst gibt es ein Unglück!»
Der Hausmeisterin warnte sie, sie sollten aufhören, sonst gebe es ein
Unglück.
…. ein Fragesatz vorkommt? → Wenn wir auf die Frage mit Ja oder Nein antworten können
nehmen wir die Konjunktion ob zu Hilfe.
Zum Beispiel: Emil fragt seinen Freund: «Geht es dir gut?»
Emil fragt seinen Freund, ob es ihm gut gehe.
… eine W-Frage vorkommt? → Das Interrogativpronomen bleibt stehen.
Zum Beispiel: Emil will von seinem Freund wissen: «Wann beginnen die Spiele?»
Emil will von seinem Freund wissen, wann die Spiele begännen.
Aufgabe 5 (Partnerarbeit!): Suche dir einen Kameraden/eine Kameradin aus der Klasse, der/die an der gleichen Stelle im Dossier angelangt ist. Jede/r nimmt einen Zettel zur Hand und schreibt auf diesen Zettel 6 Sätze, und zwar:
1. Je zwei Einleitesätze + direkte Rede in einer anderen Zeitform als Präsens 2. Je zwei Einleitesätze + direkte Rede mit Befehl 3. Je zwei Einleitesätze + direkte Rede mit Frage
Tauscht eure Zettel aus. Ihr müsst nun versuchen, die 6 direkten Reden eurer Kollegin/eures Kollegen schriftlich in die indirekte Rede zu setzen. Die andere Person korrigiert am Schluss. Wenn ihr euch unsicher seid, ruft und fragt die Lehrperson.
Aufgabe 6: Abschluss Schreibt die folgenden Sätze in der indirekten Rede 1. Der Lehrer sagt: "Roger hat gut gearbeitet."
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2. Der Präsident erklärt: "Wir haben einfach zu wenig Geld."
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3. Karl behauptet: "Hier ist Fischen verboten."
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4. Er schreibt: "Es gefällt mir gut hier. Ich habe immer viel zu tun. Das
Wetter ist schön. Ich werde bald mehr schreiben.“
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5. Gestern sagten sie: "Wir fliegen morgen nach Tunesien."
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6. Die beiden Frauen sagten: "Wir kommen erst später."
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7. Tobias sagte zu Benny: „Hau endlich ab!“
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8. Renzo fragte: „Ist der Platz neben Ihnen noch frei?“
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9. Antonia sagte: „Gestern war ich im Kino.“
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10. Die Wirtin befahl dem Mann: „Verlassen Sie sofort mein Lokal!“
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11. Sie fragte ihn: „Haben Sie mich verstanden?“
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Die drei Modi
In der deutschen Sprache unterscheiden wir zwischen drei Modi.
(=Aussageweisen).
Indikativ Konjunktiv Imperativ (Wirklichkeitsform) (Befehlsform) Konj. I Konj. II Z.B. für ind. Rede Möglichkeitsform
Beispiele (setze das Verb gehen ein):
Indikativ: Er _____________ nach Hause.
Konjunktiv I: Er sagte, er ________________ nach Hause.
Konjunktiv II: Wenn ich dich wäre, ______________ich sofort nach Hause.
Imperativ: ____________ jetzt endlich nach Hause!
Sowohl den Konjunktiv I wie auch den Konjunktiv II brauchen wir nicht nur für
die indirekte Rede. Hier eine kurze Übersicht:
Konjunktiv I Beispiele:
- Für Vergleichssätze: Sie tut, als ob alles stimme.
- Wenn ich Anweisungen gebe: Man nehme drei Eier.
Konjunktiv II
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- Wenn ich etwas Gedachtes,
Angenommenes, Vorgestelltes,
Nichtwirkliches ausdrücken
möchte:
Wenn ich doch jetzt nur am Strand
wäre.
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