information und gesellschaft. zur politischen dimension der informationswissenschaft
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Informa(on und Gesellscha2
Informare!
Berlin 03.05.2011
Ben Kaden, Maxi Kindling, Heinz Pampel
Zur poli(schen Dimension der Informa(onswissenscha2
ABLAUF
• Vorstellung • Diskussion • Hintergrund • Thesen • Reak(onen • Cluster
VORSTELLUNG
• Ben Kaden
• Maxi Kindling
• Heinz Pampel
DISKUSSION
hVp://hdl.handle.net/10760/14886 hVp://hdl.handle.net/10760/14948 hVp://hdl.handle.net/10760/15316
DISKUSSION
Treude, Linda : Informa(on, Zeichen, Kompetenz -‐ Fragen an Rafael Capurro zu aktuellen und grundsätzlichen Fragen der Informa(onswissenscha2. In: Informa(on -‐ Wissenscha2 & Praxis, 62 (2011), 1, 37-‐42.
DISKUSSION
hVp://libreas.wordpress.com/2011/03/09/86/
HINTERGRUND
hVp://www.informa(onswissenscha2.org
HINTERGRUND
Berlin
Darmstadt
Düsseldorf
Hamburg
Hannover
Hildesheim
Köln
Konstanz
Leipzig
Marburg
Potsdam
Regensburg Saarbrücken
StuVgart
Eisenstadt
Graz
Chur Bern
Genf
Zürich
HU Berlin
Quelle: hVp://www.ibi.hu-‐berlin.de/ins(tut/leitbild
Hochschule Darmstadt
Quelle: hVp://www.iuw.h-‐da.de/ (Studium)
Universität Düsseldorf
Quellen: hVp://www.informa(onswissenscha2-‐und-‐sprachtechnologie.de/bachelor_master/infowiss_und_sprachtech.php hVp://www.informa(onswissenscha2-‐und-‐sprachtechnologie.de/bachelor_ergaenzungsfach/informa(onswissenscha2_als_ergaenzungsfach.php
HAW Hamburg
Quelle: hVp://www.bui.haw-‐hamburg.de/ueberuns.html
FH Hannover
Quellen: hVp://www.fakultaet3.j-‐hannover.de/studium/bachelor/informa(onsmanagement/fuer-‐studieninteressierte/index.html hVp://www.fakultaet3.j-‐hannover.de/studium/bachelor/informa(onsmanagement/index.html
Universität Hildesheim
Quelle: hVp://www.uni-‐hildesheim.de/index.php?id=iwist
FH Köln
Quellen: hVp://www.mi.j-‐koeln.de/studium/bibliothekswesen/bibliothekswesen.htm hVp://www.mi.j-‐koeln.de/studium/informa(onswirtscha2/informa(onswirtscha2.htm hVp://www.online-‐redakteure.com/html/ hVp://www.mi.j-‐koeln.de/studium/wbma/wbma.htm hVp://www.master-‐mum.de/cms/
Universität Konstanz
Quelle: hVp://www.informa(k.uni-‐konstanz.de/interessenten/neu-‐bachelor-‐informa(k
HTWK Leipzig
Quellen: hhVp://www.htwk-‐leipzig.de/de/studieninteressierte/studienangebot/bachelor/bibliotheks-‐und-‐informa(onswissenscha2/ hVp://www.htwk-‐leipzig.de/de/studieninteressierte/studienangebot/master/bibliotheks-‐und-‐informa(onswissenscha2/
Archivschule Marburg
Quellen: hVp://www.archivschule.de/wir-‐ueber-‐uns/ hVp://www.archivschule.de/ausbildung/
FH Potsdam
Quellen: hVp://informa(onswissenscha2en.j-‐potsdam.de/iw-‐fachbereich.html hVp://informa(onswissenscha2en.j-‐potsdam.de/iw-‐archivbachelor.html/ hVp://informa(onswissenscha2en.j-‐potsdam.de/iw-‐bibliothekbachelor.html hVp://informa(onswissenscha2en.j-‐potsdam.de/iw-‐dokumenta(onbachelor.html
Universität Regensburg
Quelle: hVp://www.uni-‐regensburg.de/sprache-‐literatur-‐kultur/informa(onswissenscha2/studium/index.html
Universität des Saarlandes
Quelle: hVp://is.uni-‐sb.de/info/profil/index.html
HdM StuVgart
Quellen: hVp://www.hdm-‐stuVgart.de/bi/forschung_projekte hVp://www.hdm-‐stuVgart.de/bi/bachelor/studium hVp://www.hdm-‐stuVgart.de/bi/master/studium
THESEN „Das Informa(on Retrieval-‐ und Dokumenten-‐Paradigma ist für eine zeitgemäße Informa(onswissenscha2 nicht mehr zureichend.
Digitale Räume sind zunehmend solche der Kommunika(on sowohl von Fachöffentlichkeiten wie auch der zivilgesellscha2lichen Öffentlichkeit an sich, die zugleich ökonomischen Bedingungen unterliegen.
Die Aufgabe einer zeitgemäßen Informa(onswissenscha2 entspricht der Analyse, Reflek(on und Innova(on aller Prozesse im Umgang mit Wissen und Informa(on. Dies schließt die Bewertung der Folgen dieser Prozesse und ggfs. die Modellierung von Alterna(ven ein.
Die gesamtgesellscha2liche Dimension der Digitalisierung von Diskursen aller Art erfordert eine bislang nicht zureichend umgesetzte Verbindung von informa(onstechnischen, informa(onssoziologischen, informa(onsökonomischen und informa(onsethischen Perspek(ven.”
„Das Informa(on Retrieval-‐ und Dokumenten-‐Paradigma ist für eine zeitgemäße Informa(onswissenscha2 nicht mehr zureichend.“
1. Die Paradigmen (IR und Dokument)
THESEN
„Digitale Räume sind zunehmend solche der Kommunika(on sowohl von Fachöffentlichkeiten wie auch der zivilgesellscha2lichen Öffentlichkeit an sich, die zugleich ökonomischen Bedingungen unterliegen.“
2. Digitale Kommunika(onsräume und ihre Bedingungen
THESEN
„Die Aufgabe einer zeitgemäßen Informa(onswissenscha2 entspricht der Analyse, Reflek(on und Innova(on aller Prozesse im Umgang mit Wissen und Informa(on. Dies schließt die Bewertung der Folgen dieser Prozesse und ggfs. die Modellierung von Alterna(ven ein.“
3. Aufgaben der Informa(onswissenscha2
THESEN
„Die gesamtgesellscha2liche Dimension der Digitalisierung von Diskursen aller Art erfordert eine bislang nicht zureichend umgesetzte Verbindung von informa(on-‐stechnischen, informa(onssoziologischen, informa(onsökonomischen und informa(onsethischen Perspek(ven.“
4. Interdisziplinarität
THESEN
REAKTIONEN
CLUSTER
• Wechselwirkungen mit der Gesellscha2
• Innovierend vs. Analysierend
• Ausbildung und Wissenscha2
EINLADUNG
hVp://www2.hu-‐berlin.de/freitag/
ANREGUNGEN
informa(onswissenscha2@libreas.eu
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