kollaboratives arbeiten
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Kollaborative Informationssysteme
Eine Orientierung
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e Informationssysteme zum Lehren und Lernen
• Webbasierte Trainingssysteme (WBT)• Lernmanagementsysteme (LMS)• E-Portfolio-Systeme• Persönliche Lernumgebung (PLE)• Massive Open Online Courses (MOOCs)
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e Webbasierte Trainingssysteme
Lernprogramme(auf Basis von Internettechnologie)
Interaktivität der Community
Chat
Kollaborative
ToolsAudio-/
Videostreams
TutorIn
Flexibilität im Lernprozess- inhaltliche Bearbeitung- Zeit- Raum
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e Lernmanagementsysteme
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• Werkzeuge zur Content-Erstellung (Lehrende)
• Präsentation der Lerninhalte• Kommunikationswerkzeuge (Lehrende/Lernende)
• Evaluations- und Bewertungstools• Administrative Unterstützung (Lehrende)
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e LMS
+ Arbeitserleichterung im administrativen Bereich
+ Verfügbarkeit der Inhalte
+ Rückmeldung, Feedback
+ Austausch
+ Toolpalette vergrößert sich
- Eigenaktivität abhg. von Materialien
- Initiative, Kreativität zu wenig gefördert
- Einschränkungen im didaktischen Bereich, zB Tool-Wahl
- Reduktion der F2F- Kommunikation
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e E-Portfolio-Systeme
= digitale Sammlung von Artefakten
Ein Lernprozess wird…organisiert,dokumentiert,reflektiert,präsentiert.
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e Mehrwert von (e-)Portfolios
• Entwicklung wird über einen längeren Zeitraum gezeigt (LLL)
• Schulung kommunikativer Fähigkeiten – Umgang in sozialen
Netzwerken
• multimediale Unterstützung (technische Kompetenz),
Querverweise, Links
• Webpräsenz, automatische Aktualisierung
• vielseitig, interessant
• zeit-, ortsunabhängig
• gezielte Feedbackmöglichkeiten
• flexible Gestaltung, Austausch- und Ergänzbarkeit
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e Persönliche Lernumgebung (PLE)
• , SS 2011, Seminar „Lernarrangements & Lebens- begleitendes Lernen“, FH Hagenberg, Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com
Lernende gestalten sich ihre Lernumgebung selbst.
WebinhalteLernressourcenLernwerkzeuge
Der Fokus liegt auf dem selbstge-steuerten und individuellen Lernen.
www.symbaloo.com
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e Persönliche Lernumgebung (PLE)
• Dr. Sandra Schön, SS 2011, Seminar „Lernarrangements & Lebens- begleitendes Lernen“, FH Hagenberg, Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com
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e PLE
+ individuell
+ personalisiert
+ selbstgesteuert
+ aktiv
+ kreativ
+ aktuell
! Lernkompetenz! Bereitschaft zu selbst- gesteuertem Lernen
! Herausforderung an Lehrende – variable Tools im Einsatz
! Nachvollziehbarkeit?
Quelle: htt
p://ww
w.elearning2null.de/publikationen/expose-
thomas/02-theoretischer-rahm
en-begrifflichkeiten/
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e Massive Open Online Courses (MOOC‘s)
• , SS 2011, Seminar „Lernarrangements & Lebens- begleitendes Lernen“, FH Hagenberg, Kontakt: sandra.schaffert@fh-hagenberg.at, http://sansch.wordpress.com
Frei zugängliche Online-Kurse• große Schwankungsbreite bei TeilnehmerInnen-Anzahl
• meist eigens entwickelte Informationssysteme
• Kursadministration mit BenutzerInnenverwaltung
• reduzierte Kommunikation und -stools
• häufig sequentielle Kurseinheiten mit anschließender
Lernfortschrittsüberprüfung
• vorgegebenes Ablaufschema ohne Variationsmöglichkeiten
für den Lernenden – hohe Drop-out-Rate
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Semantik-Web/Web 3.0Empfehlungsalgorithmen
Computer versteht und verarbeitet Inhalte
Datenanalyse und –verknüpfung
Neue Informationen generieren
Kollaborative webbasierte Werkzeuge
Eine Orientierung
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Kollaboratives Lernen
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Gemeinsames Erarbeiten*
*nach Haake
=
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Schreiben
Editoren für • einfache Texte• gleichzeitiges Arbeiten
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Schreiben
Online-Office-Werkzeuge für• längere, komplexere Texte• gleichzeitiges Arbeiten• Dokumentenstruktur
Wiki-Systeme für • System von Dokumentenseiten• gemeinsame Arbeit am Werk, nicht Textstellen
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Sammeln | Strukturieren K
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Mindmapping-Werkzeuge für • Brainstorming mit Text, Symbolen, Formen,
Linien• sammeln | strukturieren | gewichten
• Online-Pinnwand• Brainstorming zusätzlich mit Links,
Bilder, Kurztexte, …13. April 2023Hofmann | Lutz | Wittek
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Sammeln | Verschlagworten
• Bilder, Fotos, Grafiken• Links, Favoriten
(Social Bookmarking Dienste)• Text-, Audionotizen• Webseiten• Nachrichten usw.
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Synchron Online-Arbeiten
Kleinere Gruppen:• zeitgleiches Arbeiten
mit Text-, Audio- oder Videochat
Größere Gruppen:• Online Konferenzsystem
oder• Online Whiteboards
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Dokumentieren | Kommunizieren
Dokumentation der Online-Aktivitäten• Tumblelogs zum Austausch von
Informationen, Fragen, Kommentare usw.
• Einrichten von privaten Gruppen:
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Dateiablage
Je nach Dienst:• Ordner teilen | Hyperlink versenden • Einbetten, Anzeigen auf anderen Webseiten• Synchronisation (lokal, auf verschiedenen
Betriebssystemen)• Verschlüsselung
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Allgemeines
• Nutzungsbedingungen der Werkzeuge sind unterschiedlich
• Benutzerkonten sind nicht immer erforderlich Linkzusendung für kollaboratives Arbeiten
• Grundversionen aller vorgestellten Werkzeuge sind kostenlos
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Workshop
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Kollaboratives Arbeiten mit
Erstellen von …
Planung mit …
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Literatur
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Ausführungen „Kollaborative Werkzeuge“ auf Basis von:• Karlhuber, St., Wageneder, G., Freisleben-Teutscher, C.F., 2013. Einsatz
kollaborativer Werkzeuge. Lernen und Lehren mit webbasierten Anwendungen. Verfügbar unter: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/134/name/einsatz-kollaborativer-werkzeuge (Abgerufen am 4. Juli 2014)
• Haake, J., Schwabe, G. & Wessner, M., 2004. CSCL-Kompendium: Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen. München: Oldenburg, 1-5.
Ausführungen „Kollaborative Informationssysteme“ auf Basis von:• Taraghi, B., Ebner, M., Schön, S., 2013. Systeme im Einsatz. WBT, LMS, E-
Portfolio-Systeme, PLE und andere. Verfügbar unter: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz (Abgerufen am 6. Juli 2014)
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