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Post on 06-Apr-2015
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CUHK99/IntroCUHK99/Intro
IT >> zuküftig normaler (geforderter) Bestandteil des Lehrens/Lernens
neue Hilfsmittel (WWW) erlauben “Aneignung” von IT durch Lehrer
Aufgabe: = Integration in den Lernalltag von Studenten
lokale/regionalisierte “Globalisierte Lernumgebungen” (Global Learning Environments)
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Intro IIIntro II
Experimentelle Beispiele
Webwerkzeuge
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TheseThese
IT als Chance: Statusabsicherung
(DaF2) Attraktivitätssteigerung
kollaborativer Prozeß
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DaF1/DaF2: AusgangslageDaF1/DaF2: Ausgangslage
Zhu Jianhua (1996)
ca. 7000 Studenten ca. 100
Hochschulen
Zhu Jianhua (1999/CUHK) 15,646 Studenten 107 Hochschulen
schlechte materielle Bedingungen an der Peripherie
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DaF1/DaF2: Ausgangslage IIDaF1/DaF2: Ausgangslage II
DaF1 (C4): 240-280 h DaF2 (C5): 120-240 h
systematische Einführung: Grundwortschatz + Grundgrammatik
Lernziel: selbständige Erschließung von Informationen
“Instrumentalcharakter” der Sprache zur “wissenschaftlich-technischen Kommunikation” (Zhu)
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LehrbücherLehrbücher
Einschluß “Landeskunde” Diskussionsanläße überwiegend formorientiert variationsarmes Lernen einfache Aufmachung wenig Zusatzmaterialien D-A-CH nur schemenhaft erkennbar
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MarktlückeMarktlücke
Zusatzmaterialien
Übungen Landeskunde
Mittel:IT
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IT für DaFIT für DaF
DaF-Lernsoftware
geringes Angebot teuer lehrbuchunabhängig
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IT für DaF IIIT für DaF II
Verzahnung von Software und Lehrbuch/Curriculum ist unverzichtbar.
Beispiel: HKBU Lernwegweiser
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Online-VerfügbarkeitOnline-Verfügbarkeit
HKBU-Projekte:
Effektive Nutzung nur bei Online-Verfügbarkeit
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World Wide Web (WWW)World Wide Web (WWW)
zukünftigzukünftigHauptquelle landeskundlicher u.a. Hauptquelle landeskundlicher u.a.
InformationInformation Ohne Didaktisierung kaum
nutzbar: A: Vorauswahl B: Didaktisierung C: SprachkurseShanghai-Seminar:
Beispiele
A: HK Baptist University - Landeskunde
B: Günter Grass - Die Blechtrommel C: Learnplus - Deutsch für Anfänger
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World Wide Web (WWW) / Pro-ArgumenteWorld Wide Web (WWW) / Pro-Argumente
Effizienz
quantitative Steigerung der Lernangebote
Kosten gegen Null
Effektivität
“Lernzufriedenheit” Motivationssteigerung erhöhtes
Fertigkeitenniveau(Manfred Prokop / University of
Alberta)
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Kommerzielle Software - WWW-AngeboteKommerzielle Software - WWW-Angebote
Kommerzielle Software-
Entwicklung
Nicht-kommerzielle
WWW-Entwicklung
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WWW-DaF-Seiten: MerkmaleWWW-DaF-Seiten: Merkmale
global zugänglichlokal verzahnt
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““Globalisierte Lernumgebung”Globalisierte Lernumgebung”
Global Learning Environment
Unterricht
InternetWWW
DirekteKommunikation
mit L1-Sprechern
Lehrer
Lehrbuch,Arbeitsblätter,Toncassetten,
Video
Lerner
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WWW-DaF-Seiten: Merkmale IIWWW-DaF-Seiten: Merkmale II
(a) Didaktisierungsfilter zwischen Lerner und WWW
(b) eigene Erstellung von WWW-Lernaufgaben / Lernumgebungen
Neu: Webwerkzeuge (Software)
zur HTML-Übersetzung
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IT für DaF-LernerIT für DaF-Lerner
Zentrum: Kommunikations-situation Unterricht
(Lehrer-Lehrbuch-Studenten)
IT = unterrichtsbegleitend (a) Festigung von
Wissen/Können (b) Erweiterung von W/K
durch WWW-Originalquellen
“Selbstbestimmung”
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Lehrbuch “Hochschuldeutsch”, Bd. 2, L5Lehrbuch “Hochschuldeutsch”, Bd. 2, L5
Grammatik:
Plusquamperfekt (Aktiv und Passiv)
Temporalsatz (mit wenn, bevor,
nachdem)Indefinitpronomen
jeder/jede/jedes
Thema (LV):
Das Deutsche Museum
“Zeitmessung”
Kraftfahrzeuge
Luftfahrt
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“ “Hochschuldeutsch”, Bd. 2, L5 / Deduktives PrinzipHochschuldeutsch”, Bd. 2, L5 / Deduktives Prinzip
Lesetext Vokabel-/Texterläuterungen Übungen zum Text/Textverständnis Grammatik (Schema) formorientierte Grammatikübungen
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““Hochschuldeutsch”, Bd. 2, L5 / Hochschuldeutsch”, Bd. 2, L5 / WWW-WWW-ErgänzungsseiteErgänzungsseite
LV-Übungen Wortschatzfestigung/-wiederholung Grammatikfestigung/-wiederholung
Transfer/thematischer Fokus: Das Deutsche Museum (WWW)
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““Hochschuldeutsch”, Bd. 2, L5, LesetextHochschuldeutsch”, Bd. 2, L5, Lesetext
WWW-Seite
Lesetext
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Technische Hilfsmittel: PrämissenTechnische Hilfsmittel: Prämissen
Thematische/sprachliche Verzahnung mit Lehrstoff
Selbstbestimmung (DaF-Lehrer)
Software in Lehrerhand “low tech”-Lösungen:
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Technische Hilfsmittel ITechnische Hilfsmittel I
Microsoft Frontpage 98
Netscape Composer
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Technische Hilfsmittel IITechnische Hilfsmittel II
Hot Potatoes(Half-baked Potatoes)
Textoys/Markin32(Creative Learning
Technologies) QUIA - Quintessential
Instructional Archive Akademische Software
Kooperation
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Internet-SeminarInternet-Seminar
Internet-Seminar Tongji Universität März 1999
http://www.hkbu.edu.hk/~europe/sha/sha1.htm
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IT als KollaborationIT als Kollaboration
Zusammenarbeit verschiedener
Lehrer/Lehrergruppen über Distanz Sammlung auf einem
zentralen Server
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Kommerzielle BeispieleKommerzielle Beispiele
Themen neu Stufen International
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Nicht-kommerzielle BeispieleNicht-kommerzielle Beispiele
Institut für Internationale Kommunikation Düsseldorf (IIK): Datenbank DaF-Übungen
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3 Varianten3 Varianten
Lehrbuchbezug (Betreuung durch Autoren/Verlag)
Übungsarchiv (für Lehrer)
Lokale Homepage mit selbst erstellten/
zusammengestellten Materialien
“Globalisierte Lernumgebung”
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AdressenAdressen
Homepage European Studies / Deutscher Zweig: http://www.hkbu.edu.hk/~europe/gindex.htm
Dieser Beitrag: http://www.hkbu.edu.hk/~europe/cuhk99/cover.htm
Internet-Seminar: http://www.hkbu.edu.hk/~europe/sha/sha1.htm
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