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Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
Übersicht Inhalt 4. Block CA 1 kompakt Jeweils 10 - 18.30 Uhr
Themen dieses Blocks:
Vertiefung des Coachingmodells der Coaching Spirale
Grundängste und daraus entstehende Strategien
Konflikte zwischen Teams
Teamanalyse & Teamtypen
Informationsfluss von Kommunikation
Coaching als Instrument der Organisationsentwicklung, Interner vs. Externer Coach
Gestaltung von Übergängen
Vorstellung des eigenen Coachingkonzeptes
Zertifikatvergabe
Übungen dieses Blocks:
Transformation der Hauptangst
Konstruktiver Umgang mit Angst
Führen eines Coachinggespräches zu eigenen Themen
Rot -Blau –Teamspiel
Was passiert mit Information durch Kommunikation
Präsentation des eigenen Coachingkonzeptes
Wertschätzung des eigenen Teamtyps
Erkennen, was ich von anderen brauche
Feiern und Bedauern
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
2
Stand: Mai 2020
Handouts dieses Blocks: (das drucken wir aus)
01 Übersicht Inhalt 4. Block (alle Seiten)
02 7 Hauptängste & deren Dynamik verstehen (Seiten 2-15)
03 Auftragscoaching
04 Das Rot-Blau-Spiel (alle Seiten)
05 Grundlagen für gelingende Zusammenarbeit im Team (Seiten 3-6)
06 Coaching als Instrument der Organisationsentwicklung
07 Information & Leitfaden zum Assistentenprogramm
08 Förderungen im Übergang zur Selbständigkeit
Angebote nach Abschluss der Coachingausbildung 1
Dranbleiben für das Zertifikat:
• 1-mal Supervision nutzen
• 4 Protokolle schreiben
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
7 Hauptängste & deren Dynamik verstehen
Grafik der Hauptängste
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
2
Stand: Mai 2020
7 Typen von Haupt- und Nebenängsten
Absicht:
menschliche Ängste und ihre Vorgehensweise durchschaubarer zu machen
Einsicht in die eigenen Ängste ermöglicht innere Distanz und ist damit Voraussetzung
dafür, sich diesem Aspekt des Lebens gegenüber neu und anders und mit mehr
Entscheidungsfreiheit zu verhalten.
Die Angststruktur des Menschen ist mit einem Baum vergleichbar.
Die Grundangst (eine Kombination aus 2 Urängsten) ist seine Wurzel.
Sie ist an der Oberfläche nicht sichtbar, d. h. sie ist den meisten Menschen nicht bewusst.
Die Wurzel nährt den ganzen Baum, d. h. es gibt viele größere und kleine Angstzweige
dieses Baumes, mit denen der Mensch mehr oder weniger klarkommt. Sie bestimmen ihn
aber nicht zentral. Die Grundangst dagegen schon, sie durchdringt den ganzen Baum,
stimuliert die vielen Einzeläste.
Die Autoren vertreten den Standpunkt, dass Urängste und die Erfahrungen damit
notwendig sind für die menschliche Entwicklung.
Ziel der Auseinandersetzung mit der Angst ist die Entfaltung der Liebesfähigkeit.
Angst ist als „Kontrastmittel“ zur Liebe zu verstehen, nach der sich jede Seele zutiefst
sehnt. Es hebt hervor und macht den Grad der Entfaltung der Liebesfähigkeit sichtbar und
ermöglicht dadurch, die Sehnsucht wieder zu spüren.
Die bewusste Auseinandersetzung mit der Angst ermöglicht es den Menschen, aus dem
Automatismus der Reaktionen auszusteigen, damit verbundenes Leid und Übertriebenes
zu lindern, abzubauen und positiv zu verändern sowie den daraus resultierenden Motor
zu schätzen und für Entwicklung und Entfaltung des eigenen Potentials zu nutzen.
Man gewinnt Freiheit und wird verständnisvoller seinen Mitmenschen gegenüber.
Erscheinungsformen werden gemildert, weil sie durch Beobachtung und
Bewusstwerdung deutlicher zu Tage treten.
Automatisch rückt Lebenslust an die Stelle der Angst.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
3
Stand: Mai 2020
Hauptängste & Strategie
Hauptangst Strategie
Selbstverleugnung
die Angst vor Unzulänglichkeit
Strategie
der Bescheidenheit
Selbstsabotage
die Angst vor Lebendigkeit
Strategie sich selbst zu dämpfen oder zu
zerstören
Märtyrertum
die Angst vor Wertlosigkeit
Strategie zu verzichten
& auf Liebe zu hoffen
Starrsinn
die Angst
vor dem Unberechenbaren
Strategie festzuhalten oder den Wandel
besonders schnell zu vollziehen
Gier
die Angst vor Mangel
Strategie vorzusorgen oder zu entsagen
Hochmut
die Angst vor Verletzung
Strategie durch
Überlegenheit Zuwendung bekommen
Ungeduld
die Angst vor
Versäumnis
Strategie unermüdlich
Ziele zu verfolgen
und jede Gelegenheit
zu nutzen
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
4
Stand: Mai 2020
1 Selbstverleugnung – die Angst vor Unzulänglichkeit
Strategie der Bescheidenheit
Deine größte Befürchtung ist es, dem Leben hilflos und unfähig gegenüberzustehen, dich
nicht behaupten zu können angesichts all der Forderungen, die ein solches Leben und die
damit verbundenen Umstände an dich stellen.
Angesichts dieses breiten Anforderungskataloges hast du Angst zu versagen, dem Leben
mit seinen Anforderungen an Arbeit, Durchsetzungsvermögen, Beziehungsfähigkeit usw.
nicht gewachsen zu sein.
Dabei leugnest du deinen eigenen Erfahrungsschatz, der in dir geborgen und gespeichert
ist und deine Fähigkeiten und Eigenschaften und traust dir nichts zu und sehnst dich
gleichzeitig danach, doch zu genügen.
Du bist zwar von deinem eigenen Wert an sich überzeugt, aber nicht von deiner
Bewährung dem Leben gegenüber.
Du findest viele Wege, dein Gefühl des Ungenügens zu leugnen oder zu kompensieren.
Daher kann es sein, dass du schließlich von außen betrachtet viel besser mit den
Herausforderungen des Lebens zurechtkommst als andere, da dich die Angst zu versagen
treibt, dir und den Mitmenschen zu beweisen, dass du mehr als gut genug bist.
Daher gibst du dir unendlich mehr Mühe als andere.
Aus Unsicherheit lernst du für eine Prüfung lange und gründlich, dreimal mehr als du
wissen musst, bleibst aber immer bescheiden dabei. Darauf bist du sogar ein wenig stolz.
Du sorgst dafür, dass du schließlich bestätigt bekommst, dass du doch nicht so clever,
klug, fleißig oder erfolgreich bist, wie du es dir gewünscht hattest.
Du leugnest deine Talente, deine Kraft, deine Wärme, Liebesfähigkeit, aber auch deinen
Hass und deine Wut.
Pole
-unterwürfig / +bescheiden
Die Bescheidenheit ist eine Strategie aus Angst, Ansprüche zu stellen und um nicht
aufzufallen, aus Angst vor Blamage, vor Ablehnung, vor Versagen.
Daraus schöpfst du eine moralische Überlegenheit, die sich als Gewinn anfühlt und wie
ein Ausgleich zu wirken scheint.
Du bist bereit, auf vieles zu verzichten in der Hoffnung, irgendwann dafür reich belohnt
zu werden.
Das Leid besteht in der Diskrepanz zwischen tatsächlichem Können und der eigenen
Selbsteinschätzung.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
5
Stand: Mai 2020
Entwicklung
Es geht für dich darum, durch den bewussten Umgang mit deiner Angst dein verborgenes
Potential auszupacken und dazu Zuversicht zu entwickeln.
Mit dem Entwickeln einer realistischen Selbsteinschätzung wird es dir leichter möglich
sein zuzugeben, wenn du wirklich etwas nicht weißt oder kannst.
So kann sich selbstsichere Kompetenz verbreiten.
Deine Mitmenschen werden sich darüber freuen, weil sie dein Potential in der Regel
schon gesehen oder erahnt haben.
Du selbst darfst dich auch freuen an deinen Fähigkeiten, sie zeigen und Lob annehmen,
ohne zu erröten oder es schamhaft abzuwehren.
2 Selbstsabotage – Die Angst vor Lebendigkeit
Strategie, sich selber zu dämpfen oder zu zerstören
Selbstsabotage ist der Versuch, die Lust am Leben, die elementare Freude am
körperlichen Dasein zu behindern und zu unterlaufen, eben zu sabotieren.
Du glaubst, deine Lebensenergie bremsen zu müssen aus Angst, dass sie dich
überwältigen könnte und damit die Kontrolle über das eigene Dasein, die Umstände und
die Umwelt verloren gehen könnte.
Deshalb versuchst du mit aller Gewalt, keine unkontrollierte Lebenslust und Freude in dir
und deiner Umgebung aufkommen zu lassen.
Darüber verlierst du mit der Zeit selbst die Fähigkeit, dich zu freuen und wirkst recht
ernsthaft.
Die Stimmung sinkt in deiner Anwesenheit.
Fähigkeit: Du bist in besonderem Maße zur Lebenslust und Freude disponiert und kannst
es dir leisten, sie überschäumen zu lassen und dich in Bereiche forttragen zu lassen, die
du nicht mehr kontrollieren kannst.
Pole
-selbstzerstörend / +aufopfernd
Du opferst deine Lebenskraft, gibst dich auf und fühlst dich dabei tugendhaft.
Oder du zerstörst die schönsten Möglichkeiten, die dir das Leben privat, beruflich usw. zu
bieten hätte (Vertrauen in deine Familie, Zuneigung, Zusammenhalt, Altersvorsorge).
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
6
Stand: Mai 2020
Entwicklung
Du kannst lernen, in kleinen Schritten das Große anzustreben, kleine Freuden zu
vergrößern und deine Lebendigkeit zu fördern, anstatt sie zu beschränken.
Du kannst lernen, das große Potential der Lebenslust, das in dir steckt, Schicht für Schicht
zu befreien und lustvoll das Leben zu genießen.
Es geht darum zu üben, auf destruktive Haltungen und Handlungen immer mehr zu
verzichten, dir und anderen Freude zu gönnen.
Du kannst zu einem verträglichen Zeitgenossen werden, der über seine Schwarzseherei
lachen kann und Dankbarkeit für deine naturgegebene Vitalität empfinden.
Mit deiner Anwesenheit kannst du Stimmung heben statt dämpfen.
3 Märtyrertum – Die Angst vor Wertlosigkeit
Strategie, zu verzichten und auf Liebe zu hoffen
Handlungen haben Wirkungen, deren Folgen wiederum haben Konsequenzen für das
große Ganze.
Die Auseinandersetzung mit dem Thema Schuld steht im Zentrum der Erfahrung bei der
Angst vor Wertlosigkeit.
Dein Missverständnis liegt in der irrigen Annahme, dass nur das Empfinden von Schuld
dein Leben lebenswert macht und dir eine Daseinsberechtigung garantiert.
Du hegst die Illusion, das dein Lebenswert und Selbstwert in dem Maße steigen, wie du
bereit bist, mehr als menschenmöglich Schuld auf dich zu laden.
Du glaubst, dass du Schuld an sich abtragen könntest.
Gleichzeitig entschuldigst du dich für alles, was du nicht bist und nicht getan hast.
Du selbst hast eine Frage darüber, ob du es wert bist, existieren zu dürfen.
Daher musst du dir und deinen Mitmenschen bis zu deiner letzten Stunde beweisen, dass
du nicht vergeblich auf die Welt gekommen bist.
Du glaubst, deine Aufgabe bestünde darin, dich selbstlos verhalten zu müssen, mehr als
andere.
Wenn dadurch am Ende alle anderen glücklicher sind als du, kannst du dein Dasein
rechtfertigen.
Damit ist unausweichlich Leid für dich verbunden, was du aber auch nicht anders
erwartest.
Es hat auch wenig Sinn, Dir das auszureden oder dich von deiner Entschuldungsarbeit
befreien zu wollen.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
7
Stand: Mai 2020
Pole
-Selbstbestrafung / +Selbstlosigkeit
Mit selbstloser Großzügigkeit versuchst du, dir Selbstwertgefühl zu erkaufen.
Du erhoffst, durch Selbstlosigkeit Dankbarkeit zu ernten
Oder du kämpfst um Belohnung und strafst dich selbst, wenn dir niemand dafür dankt,
weil du dann denkst, du hast einen Fehler gemacht und glaubst, dafür büßen zu müssen.
Letztlich hoffst du auf gerechten Lohn im Jenseits für alles.
Indem du deine Bedürfnisse und Interessen hintenanstellst und leugnest, erhoffst du
Aufwertung deines Selbstbildes durch die Mitmenschen zu bekommen und Anerkennung.
In Selbstlosigkeit spürst du Befriedigung.
Die Selbstbestrafung macht dein Leben traurig und eng.
Für das Abbüßen vermeintlicher Vergehen gestaltest du dein Leben indirekt so, dass es
dir finanziell, sozial oder gesundheitlich möglichst schlecht geht.
Entwicklung
Du kannst lernen, die enorme Kraft, die bisher für Schuld abtragen oder Selbstlosigkeit
vergeudet wird, zu nutzen, tatkräftig für andere, zum Wohle des Ganzen und gleichzeitig
auch für dich einzusetzen
Lerne auch mal ehrlich Nein zu sagen und vielversprechende Ziele zu verfolgen.
Werde wieder klar über deine eigenen Wünsche, Bedürfnisse, Interessen und äußere sie
und handle entsprechend.
Genieße die Freude und Lust am eigenen Tun und am Leben.
4 Starrsinn – Die Angst vor dem Unberechenbaren
Strategie, festzuhalten oder den Wandel besonders schnell zu vollziehen
Im Zentrum deiner Erfahrung steht das Bedürfnis nach Sicherheit.
Am liebsten wäre dir eine Garantie, nicht vorzeitig sterben zu müssen.
Am schlimmsten wäre es für dich, unvorbereitet gehen zu müssen.
Auch sonstigen Lebensumständen möchtest du nicht überraschend und unvorbereitet
begegnen.
Du hast Angst vor der Unberechenbarkeit des Lebens und versuchst, diese mit allen
Mitteln einzudämmen, unter Kontrolle zu bekommen oder zu bewältigen.
Mit Starrsinn weigerst du dich, ein plötzliches Ereignis als endgültige Veränderung
begreifen zu müssen.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
8
Stand: Mai 2020
Du weigerst dich, Veränderung als natürlichen Bestandteil des Lebens zu akzeptieren.
Mit Starrsinn entwickelst du eine Überlebensstrategie: Du beißt die Zähne zusammen,
schnürst deine Energie zusammen, bis sie einem festen Block gleicht. Die Versteifung
dient dazu, die Verunsicherung vor einer Bedrohung nicht mehr ertragen zu müssen.
Damit bündelst du deine Kräfte so, dass du unliebsame und unberechenbare
Lebenssituationen einigermaßen unbeschadet überstehst.
Diese Verhaltensweise entwickelst du sehr früh im Leben und sie tritt automatisch ein,
wenn irgendeine Art unerwarteter, plötzlicher Bedrohung eintritt.
Du möchtest ein Leben lang erzwingen, dass sich die Mitmenschen dir gegenüber
berechenbar verhalten.
Du selbst fühlst diese Angst nicht und reagierst trotzig und ablehnend auf diesbezügliche
Hinweise.
Du bist in der Regel praktisch veranlagt, lebensklug und geschickt und weißt scheinbar für
alle Schwierigkeiten eine Lösung, glaubst jederzeit mit den Unwägbarkeiten der Existenz
konstruktiv umgehen zu können.
Du entscheidest schnell und hältst dich für sehr flexibel.
Nach einer Phase des erbitterten Widerstandes passt du dich allem Neuen an und stehst
unverrückbar, wie ein Fels in der Brandung der allgemeinen Unzuverlässigkeit.
Die größte Bedrohung erlebst du, wenn du dich verlassen glaubst oder wirst.
Pole
-verbissen / +entschlossen
Als Teil deiner Angst versuchst du mit einer wilden Entschlossenheit und Ungeduld jede
neue Situation wieder in den Griff zu bekommen und fühlst dabei eine gewisse
Genugtuung.
Mit deiner Entschlossenheit vermeidest du das Gefühl der Unsicherheit.
Dein Ziel ist es immer, Sicherheit unter allen Umständen zu bewahren oder
herbeizuführen, entweder die alte oder die neue Situation möglichst schnell unter
Kontrolle zu bekommen.
Körperlich furchtbar schmerzhaft fühlt sich für dich der Zustand der Ungewissheit an
zwischen nicht mehr und noch nicht.
Die entschlossene Entscheidung bringt dir vorübergehend Entspannung.
Verbissen wirst du, weil du glaubst eine einmal getroffene Entscheidung um jeden Preis
aufrechterhalten zu müssen, auch wenn sie sich als falsch erweist, nur damit nicht wieder
Unsicherheit mit den entsprechenden Empfindungen eintritt.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
9
Stand: Mai 2020
Entwicklung
Wer viel Sicherheit braucht, kann aber auch viel Sicherheit geben.
Darin kannst du lernen zu vertrauen und entwickle Vertrauen in das Leben und deine
Mitmenschen.
Entwickle dich zu einer Persönlichkeit, die sich durch Qualitäten wie Treue, Beharrlichkeit,
Zuverlässigkeit und emotionale Beständigkeit auszeichnet.
Gönne dir ausreichend körperliche Beweglichkeit, Entspannung und Auflockerung.
Je lockerer dein Körper, desto weniger Angst wirst du fühlen.
Finde einen souveränen Umgang mit den Unwägbarkeiten des Lebens, indem du wahre
Flexibilität zulässt und mit dem Strom des Lebens fließt
5 Gier – Die Angst vor Mangel
Strategie ist vorzusorgen oder zu entsagen
Mehr als andere Menschen hast du eine Erinnerung an eine Zeit der Erfülltheit vor deiner
Geburt.
Im Zentrum deiner Erfahrung stehen für dich der Umgang mit dem Unterschied zwischen
Haben und Nichthaben, zwischen Nehmen und Geben, zwischen Not und Fülle.
Deine Urangst ist die Angst vor Mangel. Diese erlebst du weitgehend unabhängig von
materieller Not oder materiellem Überfluss.
Daraus erwächst das Phänomen der Gier, dass du in seinen unterschiedlichen Aspekten
erforschst und Möglichkeiten erkundest, in Liebe und Erkenntnis darüber hinaus zu
wachsen.
Gier ist ein Phänomen, das sich mehr als andere Hauptmerkmale in der Beziehung zur
Außenwelt zeigt, zu den Mitmenschen und vor allem zu den materiellen Aspekten des
Lebens.
D. h. du empfindest subjektiv verstärkt Mangel, auch wo objektiv keiner festzustellen ist,
z. B. ein Gefühl von Leere und Hohlheit, Lebenshunger, Hunger auf Nahrung oder bezogen
auf einzelne Bereiche: Angst vor Geldmangel, Mangel an Erfolg, Schönheit, Befriedigung,
Entspannung, Ruhm, Lob.
Die Gier kann sich auch auf die Fixierung bestimmter Ziele beziehen und erzeugt einen
immerwährenden Hunger nach irgendetwas, was vermeintlich fehlt oder nicht zu
erreichen ist (Ruhm, Körpermerkmale, die von Natur aus nicht gegeben sind).
Diese innere Leere empfindest du wenig. Du hast die Illusion, dass dieser Mangel/Hunger
gestillt werden könnte, indem du nach außen greifst und nimmst, was du nur irgend
bekommen kannst und immer mehr davon. Es ist nie genug.
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4. Block
10
Stand: Mai 2020
Pole
-unersättlich / +selbstzufrieden
Selbstzufriedenheit macht sich kurz breit, wenn etwas eintritt, worauf du lange gewartet
hast.
Du erfreust dich an deinem Besitz, du willst ihn gar nicht verwenden. Es erfüllt dich mit
Genugtuung, wenn die Welt neidisch auf deine Erfolge schaut. Damit beruhigst du
vorübergehend deine Urangst.
Im Minuspol hast du von nichts und niemandem jemals genug bekommen oder gefordert.
Du schwankst in deinem Leben zwischen beiden Polen hin und her.
Deine Unersättlichkeit und chronische Unzufriedenheit bewirken, dass auch deine
unmittelbaren Mitmenschen unzufrieden und unglücklich werden.
Stellt sich früh in deinem Leben heraus, dass dein angstvolles Bedürfnis nach Sättigung
durch Nahrung oder liebevolle Geborgenheit unmöglich erfüllt werden kann, kann es sein,
dass du dich darauf zurückziehst, nichts und niemanden mehr zu brauchen und haben zu
wollen, um die dauernde Frustration nicht mehr spüren zu müssen. Du gibst dich dann
mit wenig und nichts zufrieden und findest darin einen gewissen Frieden.
Entwicklung
In dir steckt das Potential zur wohltuenden Großzügigkeit. Das gilt es auszupacken, indem
du lernst, Gelassenheit und fühlbare Erfüllung zuzulassen.
Du kannst lernen ausgewogen zu geben und zu nehmen, nichts zu übertreiben, dich in
deiner Angst zu beobachten.
Du kannst lernen einzuschätzen, was du hast und was nicht.
Du kannst eine Ausstrahlung entfalten, die es dir erlaubt zu schenken und zu empfangen.
Befreite Großzügigkeit ist mit Dankbarkeit verknüpft und schafft neue Nähe,
Verbindungen, Verständnis und Austausch.
6 Hochmut – die Angst vor Verletzung
Strategie ist durch Überlegenheit Zuwendung zu bekommen
Mehr als andere Menschen hast du eine Erinnerung und Sehnsucht an den Zustand der
Unverwundbarkeit deiner Seele vor deiner Geburt.
Daraus resultiert eine Zerrissenheit zwischen dem Wunsch, zu diesem Zustand
zurückzukehren oder aber auf Erden einen ähnlich unverwundbaren Zustand zu erleben.
Deshalb verspürst du jede geistige, psychische oder auch sinnliche Kränkung wie eine
Verletzung oder eine körperliche Wunde.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
11
Stand: Mai 2020
Dein Verstand weiß zwar, dass nicht dein Körper verletzt wurde, aber die Schmerzen sind
genauso brennend, bedrohlich und lebensgefährdend, als seien sie dir leiblich zugefügt
worden.
Deshalb erlebst du dich selbst als „lebendig auf Probe“ und flüchtest in die tröstende
Fantasie, jederzeit in diesen Zustand zurückkehren zu können, wenn die Verletzungen zu
stark werden und dies erforderlich machen.
Aus dieser Verbindung heraus erklären sich deine Überlegenheitsgefühle bezogen auf
Klugheit, Sensibilität, Einsichtsfähigkeit und Durchblick den Mitmenschen gegenüber,
denn in deinem tiefsten Inneren bist du davon überzeugt, davon bedeutend mehr als
andere zu haben.
Gleichzeitig befürchtest du aber, dass genau das von deinen Mitmenschen nicht gesehen
bzw. erkannt wird.
Deine größte Angst ist es deshalb verkannt, übersehen, nicht beachtet und dadurch
verletzt zu werden.
Die Angst vor dieser großen Verletzung macht dich unnahbar, treibt dich zu hochnäsigem,
arrogantem und mitunter abweisendendem Verhalten in der Hoffnung, dich so davor
schützen zu können.
Es gibt offen arrogante Hochmütige und fast unscheinbare Hochmütige.
Fähigkeiten: hohes Einfühlungsvermögen (wenn auch zum Schutz vor Angriffen), Gespür
für die wunden Punkte anderer, hochentwickeltes Abtastvermögen, um weit im Vorfeld
ausweichen zu können.
Pole
-selbstgefällig / +stolz
Der Stolz bietet dir die Möglichkeit, dich in deiner Burg zu verschanzen.
Auch als abweisender Rückzug und Strafe für Verletzung zu verstehen.
Hinter der Mauer des Stolzes quälst du dich in deinem Schmerz und sehnst dich nach
jemandem, der diese Mauern deines Gefängnisses aufbricht.
Der Zustand der Selbstgefälligkeit erlaubt dir, dich stets im Recht zu fühlen, auch in
Konflikten.
Er verhindert, die Empfindlichkeit der anderen in deine eigene Wahrnehmung mit
einzubeziehen, weil ja klar ist, dass du recht hast.
Du sehnst dich danach, deine Unnahbarkeit (die dich wie eine unsichtbare Hülle umgab)
auflösen zu können und dich anrühren zu lassen. Was du dazu brauchst ist die
Gewissheit über die Treue und Loyalität deines Partners und deiner Freunde.
Aus Angst, von anderen verletzt zu werden, isolierst du dich.
Du glaubst nur zu überleben, wenn du dich ununterbrochen gegen die anderen schützt.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
12
Stand: Mai 2020
Subjektiv bist du aufrichtig von deinem überragenden Wert überzeugt, gleichzeitig sehnst
du dich nach tiefer Nähe und Annahme, auch wenn du dich ungeschützt zeigst.
Du bist eher scheu oder schüchtern.
Du überspielst deine Scheu durch große Worte und Arroganz oder sagst gar nichts und
denkst dir deinen Teil.
Lieber trennst du dich und fühlst dich unverstanden, als dass du riskierst, von einem
Kontakt enttäuscht zu werden.
Entwicklung
eine dem Anderen zugewandte, warmherzige Empathie entfalten
Lernen, dich frei von Stolz und Angst in Situationen oder Verhältnisse einzufühlen.
Übersensibilität in feine und konstruktiv nutzbare Sensibilität umwandeln
Vertrauen darin aufbauen, dass es Menschen gibt, die dein Potential wirklich von ganzem
Herzen sehen und dem standhalten können
Lernen, anderen Menschen etwas zuzutrauen und ihre positiven Qualitäten
wertzuschätzen.
Sensitivität und Intuition zunehmen lassen und zum eigenen Nutzen und dem der
Mitmenschen einsetzen
7 Ungeduld – Die Angst vor Versäumnis
Strategie ist unermüdlich Ziele zu verfolgen und jede Gelegenheit zu nutzen
Mehr als bei anderen Menschen sind die Einstellungen zu Zeit und das Zeitmanagement
für dich die größte Herausforderung in deinem Leben.
Was dich treibt ist die Überzeugung, dass Zeit nur begrenzt zur Verfügung steht. Sie ist
ein kostbares Gut und darf nicht vergeudet werden.
Deshalb musst du sie möglichst viel und intensiv und effizient nutzen.
Nichts bereitet dir mehr Freude als die Vorstellung, Zeit so nutzbringend und effektiv
einzusetzen, wie es nur geht.
Das ist dein Gradmesser für Intensität im Leben (viel effizient geschafft = viel Intensität).
Du wirst unduldsam gegen alle, die aus deiner Sicht Zeit verschwenden oder sie nicht
nutzen.
Alles muss eilig erledigt werden, weil du die Illusion hast, das Zeit verloren gehen oder
gewonnen werden könnte und du sie manipulieren könntest.
Du glaubst mehr Zeit für neues Tun herauszuholen, wenn du dir nur genug Aufgaben
aufbürdest und damit die Zeit erpresst, dem zu folgen.
Aus 60 Minuten schindest du 80 heraus oder schaffst eine Aufgabe in drei Stunden, für
die andere einen Tag benötigen.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
13
Stand: Mai 2020
Zeit zu gewinnen bereitet dir Lust. Zeit zu verlieren macht dir Angst. Das Schlimmste für
dich ist es, Zeit totschlagen zu müssen.
Du kannst nicht warten, nicht ausharren, wenn nicht sofort passiert, was passieren soll.
Du fühlst dich dann abgeschnitten von deiner Bestimmung.
Die Angst, etwas Wichtiges zu versäumen, führt zu Ungeduld dir selbst gegenüber, die
sich besonders vor dem Treffen wichtiger Entscheidungen zeigt.
Du bist zwischendurch (am Wochenende) völlig kaputt, erwachst aber schnell zu neuem
Leben.
Es ist dir immer möglich, in jeder Situation die Zeit sinnvoll zu nutzen (auch auf dem
Krankenbett).
Pole
-unduldsam / +waghalsig
Du bist davon überzeugt, alles besser, schneller und effizienter zu tun als andere und
strahlst unerbittliche Strenge und unbeherrschte Forderung gegen dich selbst und andere
aus bezogen auf Arbeitsleistung, Moral und Aufrichtigkeit deiner Mitmenschen.
Du setzt dich und andere damit unter Druck.
Du bist mutig und bereit, gefährliche Herausforderungen anzunehmen.
Du willst von deinen Mitmenschen für deine Kühnheit und deine mitreißende Art
bewundert werden.
Weil du Angst hast, dein Leben zu versäumen, fühlst du dich immer gehetzt und stehst
unter Zeitdruck. Unbewusst sehnst du dich aber auch danach, dass diese ewige Qual, die
auf dir lastet, aufhört, indem das Leben endlich vorbei ist.
Daher die Todessehnsucht und Waghalsigkeit.
Entwicklung
Lernen, gewonnene Zeit als Geschenk zu betrachten und sich im Hier und Jetzt auch mal
ruhig zu verhalten
Erleuchtung bringt das angstfreie Zulassen von Zeit, im süßen Nichtstun
Lernen, deinen Aktionsdruck zu beherrschen, um eindrucksvolle Ausstrahlung zu
gewinnen
So ist es dir möglich, deine gute Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen damit zu
vereinbaren, sie effektiv zu verwirklichen, Missstände abzubauen und ein intensives
lustbetontes Leben mit Gelassenheit zu führen
Lernen, geduldig abzuwarten, bis die Zeit reif ist.
Zeit als Verbündete betrachten, anstatt sie überlisten zu wollen
Verständnis für die Unterschiedlichkeit von Menschen entwickeln
Quelle: Die sieben Archetypen der Angst, Varda Hasselmann, Frank Schmolke, Goldmann Arkana Verlag 2009
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
14
Stand: Mai 2020
Αngst Pole - +
Strategie Entwicklung Integration
1. Die Angst vor
Unzulänglichkeit/
Selbstverleugnung
[Angst zu versagen. Leid
entsteht durch die
Diskrepanz zwischen
Fremd- und Selbstbild.]
Unterwürfig
bescheiden
Bescheidenheit
(Man traut sich
nichts zu, sehnt sich
aber danach, zu
genügen)
Zugeben, dass
man etwas nicht
kann oder weiß.
So kann sich
selbstsichere
Kompetenz
verbreiten.
Ich bin groß
und
bedeutend.
2. Die Angst vor
Lebendigkeit/
Selbstsabotage
[Der Versuch, die
Lust am Leben zu
verhindern. Man
glaubt die
Lebensenergie
bremsen zu müssen
aus Angst, dass sie
einen überwältigen
kann.]
Selbstzerstörend
aufopfernd
Sich zu dämpfen
oder zu zerstören
(Man zerstört die
schönsten
Momente, die
einem das Leben zu
bieten hätte oder
man opfert seine
Lebenskraft.)
Lernen in kleinen
Schritten, das
Große
anzustreben,
kleine Freuden
zu vergrößern
und die
Lebendigkeit zu
fördern, statt sie
zu beschränken.
(Lernen, das
Potenzial der
Lebenslust
Schicht für
Schicht zu
befreien u. das
Leben zu
genießen. Sich
selbst und
anderen mehr
Freude gönnen.
Mit der
Anwesenheit
Stimmung
heben).
Ich bin
glücklich und
für andere
dauerhaft
wichtig.
3. Die Angst vor
Wertlosigkeit/
Märtyrertum
[Hauptthema:
Schuld,
Schuldgefühle]
Selbstbestrafung
Selbstlosigkeit
Verzichten und auf
Liebe hoffen
(Man versucht mit
selbstloser
Großzügigkeit
Selbstwertgefühle
zu erkaufen.)
Mal ehrlich nein
zu sagen lernen.
Über die eigenen
Wünsche,
Gefühle und
Interessen klar
werden. Diese
äußern u.
entsprechend
handeln
Ich bin
wertvoll und
machtvoll
und kann
mein eigenes
Glück
erschaffen.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
15
Stand: Mai 2020
Quellen: Colli, C. & Schwarz-Schilling, A. (2018): Coachingausbildung 1, Coaching Spirale GmbH. Berlin; erstellt
von Maria Blatsiou.
Hasselmann, V., Schmolke, F. (2009): Die Sieben Archetypen der Angst. Die Urängste des Menschen erkennen,
verstehen und behandeln. München: Goldmann.
Αngst Pole - +
Strategie Entwicklung Integration
4. Die Angst vor dem
Unberechenbaren/
Starrsinn
Thema: Sicherheit
verbissen
entschlossen
Festhalten oder
den Wandel
besonders
schnell
vollziehen
Vertrauen in das
Leben und in
anderen
entwickeln. Treue,
Beharrlichkeit,
Zuverlässigkeit u.
emotionale
Beständigkeit.
Körperliche
Beweglichkeit,
Entspannung u.
Auflockerung sich
gönnen.
Ich bin
entspannt mit
anderen auch
in Momenten
der
Veränderung.
5. Die Angst vor
Mangel Gefühl
von Leere,
Hunger, Angst
vor Geldmangel,
Mangel an Erfolg,
Schönheit,
Befriedigung,
Entspannung,
Lob…
unersättlich
selbstzufrieden
(Es erfüllt einem,
wenn die Welt
neidisch auf seine
Erfolge schaut.)
Vorsorgen oder
Entsagen
Großzügigkeit
Gelassenheit und
Erfüllung zulassen.
[Lernen
ausgewogen zu
geben u. zu
nehmen]
Ich bin sicher
und habe von
allem genug.
6. Die Angst vor
Verletzung/
Hochmut
selbstgefällig
stolz
Durch
Überlegenheit
Zuwendung
bekommen
Eine warmherzige
Empathie den
anderen
gegenüber
entfalten
Andere Menschen
etwas zuzutrauen
lernen u. ihre
positiven
Qualitäten
wertzuschätzen.
Ich bin
gesehen und
erkannt.
7. Die Angst vor
Versäumnis/
Ungeduld
Unduldsam
waghalsig
Unermüdlich
Ziele verfolgen,
jede
Gelegenheit
nutzen
Gewonnene Zeit
als Geschenk
betrachten. Im
Hier und Jetzt
ruhig verhalten.
Nichtstun bringt
Erleuchtung.
Die Zeit nicht
überlisten,
sondern als
Verbündete
betrachten.
Ich bin der
richtige
Mensch zur
richtigen Zeit
am richtigen
Ort.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
Auftragscoaching und Dreiecksverträge
Besonderheit dieser Konstellation
Auftraggeber und Klient sind unterschiedliche Personen
Regel
Vorgespräch Auftraggeber & Coach
anschließend: Vorgespräch Coach & Klient
(hier kann die Herausforderung für den Coach darin bestehen, die notwendige
Freiwilligkeit des Klienten erst herzustellen, indem er erfolgreich kommuniziert, dass das
Coaching 100 % FÜR den Klienten ist)
dann: Vertragsabschluss Coach/ Auftraggeber:
dort ist die Vertraulichkeit geregelt
wer wem Feedback über den Prozess gibt
Möglichkeiten
Coach und Klient schließen den Coachingprozess ab, es gibt kein weiteres Gespräch mit
dem Auftraggeber
gemeinsame Auswertung zu dritt
Auswertungsgespräch zwischen Auftraggeber und Klient
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
Das Rot-Blau-Spiel
Richtlinien für die Teilnehmer (2 Teams)
Ziel des Spiels:
Ziel der Übung ist es, für dein Team am Spielende ein positives Ergebnis zu haben.
Ablauf:
Die Spielleiter besuchen dein Team und fragen euch, ob euer Team ROT oder BLAU spielt. Ihr
müsst euch für eine Farbe entscheiden und eure Antwort auf einem Papier notieren.
Wenn beide Gruppen ihre Wahl getroffen haben werden die jeweiligen Ergebnisse
mitgeteilt. Die Auswertung ist wie folgt.
Team A spielt
Team B spielt Ergebnis
Team A
Ergebnis
Team B
ROT ROT + 100 + 100
ROT BLAU - 200 + 200
BLAU ROT + 200 - 200
BLAU BLAU - 100 - 100
Es werden 10 Runden gespielt
Nach der vierten Runde wird der Spielleiter dein Team fragen, ob sie einen Delegierten zur
Verhandlung schicken wollen.
Diese Verhandlung wird nur stattfinden, wenn beide Teams danach fragen. Wenn ein Team
keine Verhandlung wünscht, findet sie auch nicht statt.
Nach der achten Runde wird auf jeden Fall verhandelt.
Die Spielleiter können bestimmen, dass manche Runden doppelt zählen.
Erinnerung:
Ziel des Spiels ist es, am Spielende für dein Team ein positives Ergebnis zu haben.
(positiv= größer als Null)
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
2
Stand: Mai 2020
DAS ROT-BLAU-SPIEL
Ergebnistabelle
Team A Team B Kumuliertes Ergebnis
Farbe Ergebnis Farbe Ergebnis Team A Team B
Endergebnis
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
Grundlagen für gelingende Zusammenarbeit im Team
T
E
A
M
oll
in
nderer
acht‘s
oder
T
E
A
M
rauen
infühlungsvermögen
kzeptanz
iteinander
Definitionen:
„Ein Team ist eine aktive Gruppe von Menschen, die sich auf gemeinsame Ziele verpflichtet
haben, harmonisch zusammenarbeiten, Freude an der Arbeit haben und hervorragende
Leistungen bringen.“
aus „Mehr Erfolg im Team“, Dave Francis, Don Young
„Ein Team ist eine kleine Anzahl von Mitarbeitern, die über komplementäre Skills verfügen
und die sich auf eine gemeinsame Aufgabe konzentrieren. Um diese Aufgabe zu lösen, die
für den Erfolg des Unternehmens wesentlich ist, entwickeln die Teammitglieder
Leistungsziele und eine Arbeitsstrategie, für die sie gemeinsam die Verantwortung
übernehmen.“
aus „Interaktion im Team III“, Klaus W. Vopel
Merkmale eines erfolgreichen Teams
Leistung Im Team vereinen sich die persönlichen Stärken der Mitglieder und
kreieren ein Produkt, das mehr als die Summe der Einzelbegabungen
darstellt.
Ziele Jedes Team benötigt ein Hauptziel, mit dem die Mitglieder einverstanden
sind. Das ist der „Auftrag“ des Teams. In einem hoch entwickelten Team
werden die persönlichen Ziele in den Dienst des Hauptzieles gestellt.
Dynamik Die Mitglieder spornen sich gegenseitig an und inspirieren sich. So
entstehen Synergieeffekte.
Struktur Es gibt eine klare Struktur zu Führung, Kontrolle und Arbeitsweise. Die
Struktur ist abgestimmt auf die zu lösende Aufgabe. Das Team arbeitet
flexibel, methodisch und zielbewusst.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
2
Stand: Mai 2020
Störfaktoren
Profilierungssucht einzelner Teammitglieder
individuelle Barrieren (z. B. frei reden, Barrieren gegenüber Vorgesetzten oder
Teammitgliedern)
Informationen zurückhalten
destruktives Verhalten (z. B. Stören, dauerndes Schweigen)
Unsachlichkeit
Kompetenzreiterei
den anderen nicht zu Wort kommen lassen
persönliche Verunglimpfung
persönliche Antipathie
fachliche, methodische oder soziale Inkompetenz
zu große Unterschiede in den Fähigkeiten der Mitglieder
ständige unsachliche oder persönliche Kritik
fehlendes Engagement der Mitglieder
Klima Es entsteht ein Klima der Offenheit,
des Vertrauens und des Einfühlungsvermögens. Die Mitglieder
identifizieren sich mit dem Team. Erfolge werden gemeinsam gefeiert,
Misserfolge gemeinsam getragen
Diversity Die Mitglieder haben unterschiedliche Hintergründe und
Erfahrungshorizonte, die sie ins Team einbringen können.
Zeit Zeit miteinander verbringen, in denen man erfährt, was jeden persönlich
bewegt, sich mitteilt, was gut funktioniert, was man sich vom anderen
wünscht, was man am anderen schätzt
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
3
Stand: Mai 2020
Teamtypen – Denkprofile, die notwendig sind für ein erfolgreiches Team
1. Visionärin Ihre Qualitäten:
Sie forscht.
Sie denkt in Möglichkeiten, die der Zeit voraus sind.
Sie ist ideenorientiert, weitblickend, kreativ.
Sie denkt und handelt ohne Grenzen und flexibel.
Sie schafft neue Bezugsrahmen, ist neugierig und dynamisch.
Die Visionärin ist ein phantasiebegabter Wegbereiter.
Handlungsanweisung: Ich sehe.
Hauptfrage: Wo will ich hin?
Negativ abgewertet als: Spinner, Einzelgänger, Träumer, weltfremd
Erweiterung: Für die Visionärin ist es wichtig, sich mehr auf das Jetzt zu konzentrieren, sich zu
Fragen: wohin, wozu, wofür. Dabei kann sie lernen, entspannt und zufrieden zu bleiben und
ihre Flucht aus dem Hier und Jetzt und die Unzufriedenheit über den gegenwärtigen Zustand
aufzugeben.
2. Macherin Ihre Qualitäten:
Sie will, darum handelt sie.
Die Macherin hat ein hohes Selbstwertgefühl, ist lebhaft, manchmal auch willkürlich.
Sie kombiniert Ideen und Prozesse, ist spontan, eine auf Durchsetzung konzentrierte
Realisiererin.
Sie ist kreativ, offen für Menschen und Veränderung.
Sie ist der beste Freund, den man sich denken kann.
Handlungsanweisung: Ich mache.
Hauptfrage: Was gibt es jetzt zu tun?
Negativ abgewertet als: ungestüm, oberflächlich, Hauptsache machen, um des Machens
willen
Erweiterung: Sie kann lernen, sich selbst und die Kontrolleurin nach Zwischenergebnissen zu
fragen und zu überprüfen: Was ist zu effektiveren? Wie kann ich das Ganze
durchorganisieren? Was ist der Plan? Wie setze ich das um? Sie kann lernen zu entspannen,
im Hier und Jetzt und inne zu halten.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
4
Stand: Mai 2020
3. Kontrolleurin Ihre Qualitäten:
Sie versteht, daher kontrolliert sie.
Sie hat eine Leidenschaft für Fakten.
Sie stellt hohe Ansprüche an sich und andere.
Sie erschafft Strukturen und behält sie im Blick.
Statt visueller Methoden benennt und bezeichnet sie Dinge konkret.
Sie entschärft Emotionen, analysiert und modelliert gerne.
Die Kontrolleurin bringt Stabilität und Sicherheit in ihr Umfeld.
Sie ist eine rational orientierte Problemlöserin.
Handlungsanweisung: Ich kontrolliere.
Hauptfrage: Was gibt es zu beachten?
Negativ abgewertet als: Bremser, Pedant, Aufpasser, Erbsenzähler
Erweiterung: Die Kontrolleurin kann lernen, einen Teil ihrer persönlichen Kontrolle ganz
bewusst zu delegieren. Sie kann es sich erlauben, auch mal spontan mitzumachen, sich ins
Unbekannte vorzuwagen, auch wenn die Situation erst einmal bedrohlich erscheint. Da sie der
Welt grundsätzlich mit Misstrauen begegnet, geht es für sie darum, sich in Vertrauen zu üben.
Die Kontrolleurin kann sich selbst und die Bewahrerin fragen: Was kann man vom Alten
übernehmen?
4. Bewahrerin Ihre Qualitäten:
Sie respektiert und reflektiert.
Sie ist verantwortungsbewusst, gewissenhaft und selten spontan.
Es geht ihr darum, Altes zu bewahren, weil es einen Wert hat, weil es bekannt und vertraut
ist und Sicherheit gibt.
Sie ist ängstlich und unsicher und wirkt daher eher kühl und zurückhaltend Neuem
gegenüber.
Die Bewahrerin hat dauerhafte Beziehungen und Bindungen.
Handlungsanweisung: Ich bewahre das, woran ich glaube.
Hauptfrage: Wo komme ich her?
Negativ abgewertet als: graue Maus, Langweiler, Bedenkenträger
Erweiterung: Welchen Nutzen hat das Ganze, worauf baut das Ganze auf? Sie kann lernen,
bewusst Zuversicht in Neues zu entwickeln, indem sie sich die positiven Aspekte von Neuem
bewusst macht und bewusst lernt, etwas zu riskieren. Für alle geht es darum, Qualitäten von
allen vier Einstellungen zu integrieren und wertzuschätzen.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
5
Stand: Mai 2020
Stabilität im Team entsteht, wenn die vier Denkstile miteinander im Gleichgewicht und
miteinander in Verbindung sind. Das ist möglich, wenn man bereit ist, die negative Meinung
über den jeweils anderen Denkstil anzuerkennen und zu wandeln. Dann ist Kooperation auf
der Basis von Wertschätzung möglich.
Quelle: Dudley Lynch, Paul Kordis aus „ Delphinstrategien“
Übung:
Jeder notiert sich für sich Stichpunkte zu folgenden Fragen:
1. Welcher Teamtyp bin ich (können auch zwei sein)?
2. Welche Aspekte schätze ich daran besonders?
3. Mit welchen anderen Typen komme ich gut aus?
4. Mit welchem Typ komme ich nicht so gut aus?
5. Was ist für mich schwer an den anderen Teamtypen schwer auszuhalten, was fordert
mich an anderen Typen am meisten heraus?
6. Was ist meine gute Absicht in meiner Rolle?
7. Was wird von den anderen nicht erkannt oder ausreichend gewürdigt?
8. Was brauche ich von anderen Teamtypen?
9. Was schätzen die anderen an mir?
Macherin Bewahrerin
VisionärinKontrolleurin
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
6
Stand: Mai 2020
Übung zur Wertschätzung der verschiedenen Teamtypen
Findet Euch in Gruppen zusammen, in denen von jedem der vier Teamtypen mindestens
eine Person vertreten ist: Visionärin, Macherin, Kontrolleurin und Bewahrerin
Dann beginnt ein Gespräch zu einem Typ, jeweils 5 Minuten zu jedem Typ.
1. Durchgang: VisionärInnen
Visionärinnen sagen, was sie gut können
dann fragen sie die anderen, was fordert euch an uns heraus (drückt eure Knöpfe, findet
ihr anstrengend oder schwer im Umgang mit uns)
was würdet ihr manchmal von uns brauchen (z. B. mehr Geduld, mehr Klarheit)
Visionärinnen sagen, was ihre gute Absicht ist
die anderen sagen, was sie an den Visionärinnen wertschätzen
Dann Wechsel, z. B. die Macherinnen sind dran
2. Durchgang: MacherInnen
Macherinnen sagen, was sie gut können
dann fragen sie die anderen, was fordert euch an uns heraus
was würdet ihr manchmal von uns brauchen (z. B. mehr Plan)
Macherinnen sagen, was ihre gute Absicht ist
die anderen sagen, was sie an den Macherinnen wertschätzen
Dann wieder Wechsel, dann Kontrolleurinnen und dann Bewahrerinnen
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
Coaching als Instrument für Organisationsentwicklung
Inhaltsverzeichnis
Coaching – eine Definition
Coaching als Mittel der Organisationsentwicklung in Veränderungsprozessen
Grundlagen der Organisationsentwicklung
Interventionsebenen der Organisationsentwicklung
Organisationsanlässe für den Einsatz von Coaching
Praktische Beispiele aus der Beratungspraxis
Interner vs. externer Coach
Rolle des Coachs
Einsatzmöglichkeiten und Ziele von Coaching
Professionelles Coaching
Vorgehen: Ablauf eines Coachinggespräches
Fazit
Veränderung ist nicht nur möglich, sondern unumgänglich!
(Steve de Shazer)
„Das einzig Beständige ist der Wandel!“. So oder ähnlich kommentieren viele Führungskräfte
die derzeitigen Umwälzungen und vielfältigen Veränderungen. Doch auf dem Weg der
Veränderung bleiben diese nur allzu häufig „stecken“. Und das erzeugt vermehrt Frust und
Widerstand, insbesondere bei den Betroffenen. Ursache ist häufig ein zu kurz gegriffenes
Veränderungsverständnis (Veränderung per E-Mail oder Rundschreiben), aber auch das
konsequente „Heraushalten“ der verantwortlichen Führungskräfte („Die Mitarbeiter sollen
sich ändern“, „Ich bemühe mich ja, aber die Mitarbeiter wollen einfach nicht“ usw.). In diesem
Umfeld ist der Einsatz von Coaching sinnvoll. Es ist eine Beratungsform, die quer durch alle
Hierarchieebenen immer mehr Anklang findet. Coaching bietet Menschen im beruflichen
Kontext Unterstützung und dient somit der persönlichen Weiterentwicklung der eigenen
Persönlichkeit. Wie Coaching erfolgreich im Unternehmen als Organisationsentwicklungs-
Instrument eingesetzt werden kann, wird nachfolgend beschrieben.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
2
Stand: Mai 2020
Coaching – eine Definition
Coaching ist ein zeitlich begrenzter, ziel- und ressourcenorientierter Beratungsprozess zur
individuellen Unterstützung von Menschen im beruflichen Kontext. Er beruht auf
Freiwilligkeit, gegenseitiger Akzeptanz und bedient sich des persönlichen Kontaktes und der
Unabhängigkeit des Coaches. Dabei setzt der Coach unterschiedliche Interventionstechniken
ein.
Coaching als Mittel der Organisationsentwicklung
in Veränderungsprozessen
Grundlagen der Organisationsentwicklung
Organisationsentwicklung (OE) ist ein längerfristig angelegter, organisations-umfassender
Entwicklungs- und Veränderungsprozess von Organisationen und der in ihren tätigen
Menschen. Der Prozess beruht auf dem Lernen aller Betroffenen durch direkte Mitwirkung
und praktische Erfahrung (lt. Gesellschaft für OE). Dabei sollen vorrangig folgende, als
gleichberechtigt angesehene Ziele verfolgt werden:
Humanisierung der Arbeitswelt (mehr Raum für Persönlichkeitsentfaltung und
Selbstverwirklichung)
Erhöhung der Leistungsfähigkeit der Organisation (mehr Flexibilität, Veränderungs- und
Innovationsbereitschaft)
Das Vorgehen in der OE ist durch folgende Merkmale gekennzeichnet:
Prozessorientiertes, transparentes und nachvollziehbares Vorgehen
Hoher Grad an Beteiligung der betroffenen Menschen
Sicherstellung der Akzeptanz für Vorgehen und Ergebnisse durch Einrichtung von sog.
Feedbackschleifen
Klassisch geschieht dies nach der Survey-Feedback-Methode. Die Schritte sind:
1. Erste Diagnose
2. Sammeln von Daten durch die Betroffenen
3. Datenfeedback an die Betroffenen
4. Untersuchung der Daten durch die Betroffenen
5. Planung von Maßnahmen
6. Durchführung der Maßnahmen
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
3
Stand: Mai 2020
Während eines solchen Prozesses werden vielfältige Methoden und Techniken eingesetzt.
Damit die Entwicklung gelingen kann, sind verschiedene Interventionsebenen zu
unterscheiden:
Interventionsebenen der Organisationsentwicklung
In jedem Veränderungsprozess sind diese Ebenen zu beachten und können für gezielte
Interventionen genutzt werden.
Coaching als Instrument der OE setzt auf der Ebene Individuum an. Behandelt werden sowohl
Sach- als auch Beziehungsthemen, wobei der Arbeitsschwerpunkt auf der emotionalen Ebene
liegt. Da sich soziale Systeme verändern, wenn sich mindestens ein Mitglied verändert, führt
das Coachen von Einem bzw. Einzelnen zu Veränderungen im Gesamtsystem. Insoweit stellt
es ein wirksames Mittel im Rahmen von OE-Prozessen dar. Besonders unter folgenden
Bedingungen ist der Einsatz von Coaching angezeigt:
Geringes Beratungsbudget
Verantwortung soll im Kundensystem bleiben
Individuelle, auf den Kunden zugeschnittene Beratungsform wird erwartet
Geringerer Zeitaufwand für Beratung
Es sollen tatsächlich Veränderungen erzielt werden
Stärkung der Eigenverantwortlichkeit der Führungskräfte
Gesamtorganisation Gruppe Individuum
Sachebene Organisationsstruktur Aufgaben der
Gruppe
Fachliche
Kompetenz
Inhalte Aufbauorganisation
Prozessorganisation
Arbeitsteilung
Methoden
Sachmittel
Kenntnisse
Fähigkeiten
Fertigkeiten
Beziehungsebene Organisationskultur Beziehungen in
der Gruppe
Gefühlsebene
Inhalte Werte
Normen
Überzeugungen
Zusammenarb
eit
Sympathie
Konflikte
Wünsche
Ängste
Widerstände
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
4
Stand: Mai 2020
Organisationsanlässe für den Einsatz von Coaching
In jeder Phase der Survey-Feedback-Methode ist der Einsatz des Instrumentes Coaching
möglich:
Phasen Mögliche
Zielgruppen für
Coaching
Mögliche Themen
1. Erste Diagnose Vorstand/
Führungskräfte
Projektleiter/-
mitarbeiter
Problembewusstsein bei den
Mitarbeitern schaffen können
Authentischer Auftritt der
Führungskräfte
Rolle der Führung in
Veränderungsprozessen
Sensibilisierung für Themen wie
Widerstand, Veränderungsprozesse,
Umgang mit Macht etc.
usw.
2. Sammeln von
Daten durch die
Betroffenen
Vorstand/
Führungskräfte
Projektleiter/-
mitarbeiter
Umgang mit Widerständen bei
Betroffenen
Design der Erhebungsphase
Kompetente Interviewdurchführung
usw.
3. Datenfeedback
an die
Betroffenen
Vorstand/
Führungskräfte
Projektleiter/-
mitarbeiter
Rolle der Führung in
Veränderungsprozessen
zielgruppenadäquate Aufbereitung
der erhobenen Daten
usw.
4. Untersuchung
der Daten durch
die Betroffenen
Vorstand/
Führungskräfte
Projektleiter/-
mitarbeiter
Rolle der Führung in
Veränderungsprozessen
Gestaltung von Workshops,
Infomärkten,
Großgruppenveranstaltungen etc.
usw.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
5
Stand: Mai 2020
5. Planung von
Maßnahmen
Vorstand/
Führungskräfte
Projektleiter/-
mitarbeiter
Partizipation
Umgang mit Macht
anderes Rollen- /
Führungsverständnis
Planung, Steuerung und Koordination
von komplexen Projekten
usw.
6. Durchführung
der
Maßnahmen
Vorstand/
Führungskräfte
Projektleiter/-
mitarbeiter
Widerstand, Motivation,
Veränderungsphasen / -prozesse
Beteiligung von Mitarbeitern
sicherstellen
usw.
Praktische Beispiele aus der Beratungspraxis
Die nachfolgenden Praxisbeispiele zeigen wie Coaching in solchen Prozessen eingesetzt wird.
Anlass Zielgruppen für Coaching Erwünschte Ziele / Resultate
Fusion zwischen zwei
Organisationen
Vorstand
Führungskräfte
Projektleiter
Teilprojektleiter
Verbesserung der Zusammen-
arbeit und Kommunikation
Verbesserung des Führungs-
verhaltens
Reorganisation der
Bearbeitungsprozesse
in einer Organisation
Verantwortliche
Führungskräfte
Projektleiter
Nachhaltige Umsetzung der
Reorganisation
Verbesserung des Führungs-
verhaltens
Kurz bevorstehender
Wechsel in eine neue
Führungsposition
Neue Führungskraft
deren Vorgesetzter
ggfs. alte
Führungskraft
(Vorgänger)
Steigerung der Flexibilität
Abbau und Prävention von
Stress
Klarheit über eigene und
fremde Rollenerwartungen
Qualitätsmanagement
einführen
Führungskräfte
Qualitätsverantwortlic
her
Unterstützung der Umsetzung
Verbesserung der Kunden-
orientierung
Neues Rollenverhalten einüben
/ stabilisieren
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
6
Stand: Mai 2020
Interner vs. externer Coach
Coaching kann durch einen organisationsinternen oder -externen Coach durchgeführt
werden. Handelt es sich um einen internen Coach, so kann die Rolle vom Vorgesetzten oder
einer Stabsstelle, z.B. einem Personalentwickler (PE) wahrgenommen werden. Externe Coachs
sind i. d. R. speziell dafür ausgebildete Berater. Die folgende Grafik veranschaulicht diesen
Zusammenhang.
Bedeutend sind in diesem Zusammenhang folgende Aspekte:
Kriterien Varianten
Auftrag explizit vereinbart
implizit im Rahmen der Führungsaufgabe
Auftraggeber bzw.
„Geldgeber“
Vorgesetzter
übergeordnete Hierarchieebene (Geschäftsleitung,
Bereichsleiter, Abteilungsleiter)
Gecoachter selbst
Bereitschaft des
Gecoachten
Freiwillig
„verordnet“ durch den Auftraggeber
Themenwahl vorgegeben durch den Auftraggeber
durch den Gecoachten bestimmbar
Gecoachte
intern extern
Coach
Organisation
Vorgesetzter Stabsstelle (z.B.
PE) Berater
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
7
Stand: Mai 2020
Im Falle des Coachings durch den Vorgesetzten handelt es sich nicht um Coaching im engeren
Sinne. In eingeschränktem Umfang können bestimmte Elemente des Coachings auch durch
einen Vorgesetzten eingesetzt werden. Das Abhängigkeitsverhältnis aufgrund der
disziplinarischen Unterstellung des Mitarbeiters lässt jedoch einige Merkmale wie z. B.
Unterstützung der Persönlichkeit, die nicht Gegenstand der Arbeitsbeziehung bzw. des
Arbeitsverhältnisses ist
ganzheitliche Behandlung von Themen, also auch Themen privater Natur
Freiwilligkeit des Gecoachten und
Unabhängigkeit des Coachs
Damit sind Offenheit und Vertraulichkeit schwer zu realisieren. Diese stellen jedoch einen
wesentlichen Beitrag für eine kooperative Beziehung zwischen den Beteiligten dar.
Ein Coaching durch eine interne Stabsstelle ist ebenfalls nicht ganz frei von Abhängigkeiten
wie z. B. von einem internen Auftraggeber und damit der Verfolgung betrieblicher Ziele.
Jedoch bestehen aufgrund des häufig nicht direkten Unterstellungsverhältnisses flexiblere
und geeignetere Rahmenbedingungen.
In Bezug auf die Merkmale von Coaching ergeben sich folgende Gemeinsamkeiten und
Unterschiede:
Intern extern
Vorgesetzter Stabsstelle Berater
Gemein-
samkeiten
begrenzte Anzahl an Sitzungen
Zielorientierung
Ressourcenorientierung
individuelle Beratung
Themenvorgabe
Abhängigkeit
Unterstützung und Weiterentwicklung der
Persönlichkeit
eingesetzte Interventionstechniken
expliziter Auftrag notwendig
Auftraggeber ist nicht identisch mit
Geldgeber
Kompetenz als Coach
Rolle des Coachs als Haupttätigkeitsgebiet
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
8
Stand: Mai 2020
Unter-
schiede
ausschließlich
berufliche Themen
Vorgesetzter ist
teilweise in
bisherige
Lösungsversuche
involviert oder ist
gar das „Problem“
(fast)
ausschließlich
berufliche Themen
Rollencoaching
möglich
Persönlichkeits-
coaching nur
eingeschränkt
möglich
berufliche und
private Themen
möglich
Freiwilligkeit
Unabhängigkeit des
Coachs
Rollencoaching sehr
gut möglich
Persönlichkeits-
coaching sehr gut
möglich
Die Vor- und Nachteile der Besetzung der Rolle Coach skizziert die folgende Übersicht:
intern Extern
Vorgesetzter Stabsstelle Berater
Vorteile + kennt die betrieb-
lichen Umstände
am besten
+ gute zeitliche
Verfügbarkeit
+ kostengünstig
+ Kenntnisse der Or-
ganisation
+ gute zeitliche
Verfügbarkeit
+ hohe Qualität
+ kostengünstig
+ Professionalität
+ Unabhängigkeit
+ Neutralität
+ gute
Vertrauensbasis
+ hohe Flexibilität
+ hohe Qualität
+ Professionalität
+ „unbefangen“ in
Bezug auf organisa-
tionsinterne Infor-
mationen
Nachteile - nicht unabhängig
- nicht neutral
- Zielkonflikt
zwischen den
eigenen und den
Mitarbeiter-
interessen
- nicht ganz
unabhängig
- nicht ganz neutral
- teuer
- keine / geringe
Kenntnisse der
Organisation
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
9
Stand: Mai 2020
Rolle des Coaches
Ein Coach ist somit immer ein Berater, der den Gecoachten begleitet – er unterstützt ihn
dabei, seine vorhandenen Problem- und Konfliktlösungskompetenzen weiter zu entwickeln
und diese im beruflichen Umfeld zielgerichtet einzusetzen. Ein Coach bietet lösungsorientierte
Anregungen und kritisches Feedback. Dabei ist Coaching immer Hilfe zur Selbsthilfe. Das zeigt
sich in der zeitlich begrenzten Dauer und der Beziehungsgestaltung der Beteiligten. Im
Coaching begegnen sich zwei gleichberechtigte Partner, deren kooperative Zusammenarbeit
stets durch vertrauens- und wertschätzenden Umgang miteinander geprägt ist. Die Wahrung
der Unabhängigkeit und Autonomie des Gecoachten ist dabei ein zentraler Bestandteil.
Klarheit über die eigene Rolle als Coach zu gewinnen ist bedeutsam für die Vorgehensweise
und die einzusetzenden (Interventions-) Techniken im Coachingprozess. Ebenso ergeben sich
daraus entsprechende Erwartungen, verbunden mit differenzierten Anforderungen seitens
des Gecoachten an den Coach. Damit führt adäquates Rollenverhalten zu klaren
Arbeitsbeziehungen und effizientem Zeit- und Energieeinsatz.
Grundsätzlich meint „Rolle“ ein Bündel von Verhaltenserwartungen, das an eine Person, in
diesem Fall den Coach, herangetragen wird.
Die Rolle des Coachs wechselt, manchmal sogar während einer einzigen Sitzung. Die folgende
Tabelle bietet dazu einen Überblick. Sie erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Vielmehr
ist sie dazu gedacht, die sich daraus für die Praxis ergebenden Anforderungen und
Konsequenzen aufzuzeigen und beispielhaft abzuleiten.
Rollen Kurzbeschreibungen Anforderungen
Starthelfer Entwickelt neue Ideen, unterstützt
neue Sichtweisen und sorgt für den
Start auf diesen (teilweise)
unbekannten Wegen
Kreativität und Intuition, Kenntnisse
von Schwellenmustern, wie z.B.
Leidensdruck
Berater Unterstützt bei inhaltlichen Fragen
auf der Suche nach
Handlungsalternativen und
Entscheidungen
Methoden- und Fachwissen zu
Themen wie Strategie, Struktur und
Kultur von Organisationen. Des
Weiteren über Führung, Vertrieb,
Produktion usw.
Moderator Moderiert Problemlösungs- und
Entscheidungsprozesse,
insbesondere bei inneren
Teamverhandlungen
Kenntnisse und Erfahrungen über
den Ablauf und die Gestaltung von
Problemlösungs- und
Entscheidungsprozessen
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
10
Stand: Mai 2020
Gutachter Fachmann für bestimmte (fachliche)
Themen und Lösungen
Expertenwissen für diese
(fachlichen) Themen
Prozess-
Begleiter
Experte für Methoden und
Techniken bei
Veränderungsprozessen
Kenntnisse über
Veränderungstheorien und Umgang
mit persönlichen
Veränderungsprozessen
Trainer Vermittelt Wissen, Fertigkeiten und
Fähigkeiten und hilft beim Transfer
in die Praxis
Didaktische Fähigkeiten, Kenntnisse
über Lerntheorien und deren
praktische Umsetzung
Therapeut
*)
Ansprechpartner bei Fragen der
Lebenshilfe und in schwierigen
Situationen
Lebens- und Selbsterfahrung
Betreuer Hilft bei der Durchführung von
beruflichen Vorhaben (die „gute
Seele“ im Hintergrund)
Ausdauer, Fähigkeit sich selbst
zurückzunehmen
Sponsor Anerkannter Förderer von
Projekten und anderen beruflichen
Vorhaben
Anerkennung und Akzeptanz in der
Organisation, langjährige
Erfahrungen im Berufsleben
Pate Helfer bei der Heranführung an
neue Aufgaben und Funktionen
Führungserfahrung, besitzt
organisationsinterne Informationen
und kennt deren Zusammenhänge
*) hiermit ist nicht eine therapeutische Rolle im Sinne des Therapeutengesetzes
zu verstehen.
Nicht immer ist die Rolle eindeutig zu identifizieren. Häufig findet eine Vermischung und
manchmal sogar zeitgleiche Forderung nach mehreren Rollen statt. Die Fähigkeit eines guten
Coachs liegt darin, sich dieser bewusst zu sein und die dafür notwendigen Fähigkeiten situativ
richtig einzusetzen.
Welche Konsequenzen ergeben sich daraus?
Ohne Klarheit der Rolle(n) und der sich daraus ergebenden Erwartungen, aber auch
abzuleitenden Handlungsweisen und Interventionstechniken ist professionelles Coaching
fast unmöglich
Nicht für jedes „Problem“ ist ein externer Coach notwendig
Interne Coachs können eine kostengünstige Alternative darstellen
Der Einsatz externer Coachs bietet jedoch insgesamt die meisten Vorteile
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
11
Stand: Mai 2020
Vorgesetzte können das Instrumentarium des Coachings teilweise nutzen. Dies ist jedoch
dem Mitarbeiter transparent zu machen und explizit mit diesem zu vereinbaren.
In OE-Prozessen werden i. d. R. überwiegend externe Coachs eingesetzt
Einsatzmöglichkeiten und Ziele von Coaching
Coaching lässt sich im Rahmen von OE-Prozessen vielfältig einsetzen. Bezogen auf das
Individuum lassen sich folgende Einsatzmöglichkeiten erkennen:
neue, einmalige oder andersartige Herausforderungen
Umgang mit schwierigen Menschen (Mitarbeitern)
Führung in komplexen Situationen
neue Rollenanforderungen
Berufliche Stagnation / Outplacement / Karriereplanung
Vorbereitung auf neue Führungsaufgaben
Unterstützung bei organisatorischen Veränderungsprozessen
usw.
Auf der individuellen Ebene können folgende Ziele durch den Einsatz von Coaching erreicht
werden:
Verbesserung der beruflichen Qualifikation
Steigerung der Humanität gegenüber sich selbst und anderen
Förderung der Lebens- und Arbeitsfreude
Steigerung der Flexibilität
Abbau und Prävention von Stress
Klarheit über eigene und fremde Rollenerwartungen
Verbesserung der Sozialkompetenz
Verbesserung der Zusammenarbeit und Kommunikation
Erhöhung der Situationssensibilität
Steigerung der (Verhaltens-) Flexibilität
Verbesserung der Problemlösungsfähigkeiten
Erhöhung der Leistungsbereitschaft
Steigerung der Selbstorganisations- und Selbstcoachingfähigkeit
Unterstützung bei akuten Krisen
Optimierung des eigenen Ressourceneinsatzes
Überprüfung der Lebens- und Karriereplanung
Vorbereitung auf neue Rollen, Aufgaben bzw. Situationen
Unterstützung durch Feedback eines „unbeteiligten, neutralen“ Gesprächspartners
usw.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
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Stand: Mai 2020
Professionelles Coaching
Für die erfolgreiche Begleitung des Gecoachten ist auf eine professionelle Vorgehensweise zu
achten. Dies beinhaltet u. a. eine systematische, aber dennoch flexibel und individuell
einsetzbare Vorgehensweise sowie ein ausgeprägtes Rollenbewusstsein und -verständnis des
Coachs (s. o.).
Vorgehen: Ablauf eines Coachinggespräches
Ein Gespräch läuft idealtypischer in folgenden Schritten ab
Vorbereitung
Erste Auftragsklärung und Zieldefinition
Kurze Problembeschreibung
Bearbeitungsebene klären
Regelmäßige Auftragsklärung
Konkrete Problemdefinition und bisherige Lösungsversuche
Vergleich Problem- und Lösungsmuster
Unterschiede / Gemeinsamkeiten
Ausnahmen
Auswirkungen / Konsequenzen
Entwicklung geeigneter Lösungen
Lösung(en) auswählen
Planung und Transfer in den beruflichen Alltag
In der Praxis gehen die einzelnen Schritte ineinander über bzw. es kommen immer wieder
Rückschleifen im Gespräch vor.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
13
Stand: Mai 2020
Fazit
Coaching ist ein Beratungsprozess zur individuellen Unterstützung von Menschen in
beruflichen Kontexten
Auf der Interventionsebene ist Coaching für sachliche und emotionale Themen bei
unterschiedlichen Anlässen gut einsetzbar
Als Coach kommen bei OE-Prozessen insbesondere externe Berater zum Einsatz, wobei
mit Einschränkungen auch interne Coachs wirkungsvoll organisatorische
Entwicklungsprozesse begleiten und unterstützen können
Ein klares Rollenbewusstsein und -verständnis seitens des Coachs ist unbedingt
erforderlich
Professionelles Coaching bedingt eine systematische, aber dennoch flexibel und
individuell einsetzbare Vorgehensweise
Quellen:
Roland Jäger: Praxisbuch Coaching, Offenbach, GABAL 2001
Roland Jäger: Selbstmanagement und persönliche Arbeitstechniken, 3. Auflage, Gießen, Verlag Dr. Götz Schmid
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
Information & Leitfaden zum Assistentenprogramm
Ihr wollt euch als Coaches weiterbilden oder von einem Einzelcoaching bei Alexandra Schwarz-
Schilling oder Christin Colli profitieren? Zur Vertiefung des Gelernten, zum Üben und
Wiederholen haben wir unser Assistentenprogramm entwickelt.
Die Teilnahme am Assistentenprogramm bringt Euch folgenden Nutzen:
Die Assistenz von zwei Einheiten der Coachingausbildung 1 und 2 werden als 36- stündige
Weiterbildungsmaßnahme angerechnet. Bei 2 Einheiten hast du somit schon 36
Fortbildungsstunden von 40 Nachweispflichtigen, die jeder, der sich im DCV zertifizieren
lassen will, sowieso alle 2 Jahre nachweisen muss. Zusätzliche Kosten für
Weiterbildungsmaßnahmen könnt Ihr dadurch sparen.
Ihr bekommt ein 90- minütiges kostenloses Einzelcoaching bei Christin oder Alexandra
nachdem ihr zwei Einheiten (oder 4 Tage, 36 Stunden) assistiert habt.
jede weitere Supervision, über die eine Obligatorische hinaus, ist optional und
kostet 90,- €
durch die Wiederholung vertiefen sich die in den Einheiten erlernten Inhalte
Ihr gewinnt größere Methodensicherheit
Sichert Raum für Selbstreflexion und Erkenntnisse
Übt durch Supervision oder Coaching in Triaden oder in Zweierübungen
Wer kann assistieren und wie melde ich mich an?
Jeder Absolvent von Coaching Ausbildung 1 und CA 1 kompakt und CA 2 kann in der
Ausbildung, die er bereits absolviert hat, assistieren.
Bei der Wochenendausbildung ist die Assistenz immer an den kompletten
Wochenendeinheiten der Coaching Ausbildung 1 und 2 möglich. Bei der Kompaktausbildung
kann an min. zwei aufeinanderfolgenden Tagen assistiert werden. Die Zusammensetzung der
Inhalte in den drei Einheiten unterscheiden sich in einigen Punkten von der
Wochenendausbildung.
Zum besseren Überblick der Inhalte, haben wir ein Dokument beigefügt, welchem Ihr
entnehmen könnt, wann welche Inhalte behandelt werden.
Die Anmeldung zur Assistenz ist über einen Doodle Link der jeweiligen Ausbildung möglich,
den wir euch per Email zusenden (gerne auch auf Anfrage). Die Assistenz ist für uns und auch
die Ausbildungsteilnehmer sehr wichtig und wir legen Wert auf eure Anwesenheit. Daher
bitten wir um eine verbindliche Anmeldung.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
2
Stand: Mai 2020
Wichtig:
Insgesamt ist es möglich, 2 Mal das Assistieren abzusagen. Eine Absage muss bis
spätestens 3 Wochen vor dem jeweiligen Termin bei uns schriftlich (per E-Mail)
eingegangen sein.
Wenn Du kürzer als 3 Wochen vorher absagst, erwarten wir von Dir, dass Du bis eine
Woche vor dem Termin eine ErsatzassistentIn findest und uns darüber informierst.
Wer nicht fristgerecht (3 Wochen vorher) absagt und bis eine Woche vor dem Termin
keinen Ersatz stellt, ist sofort für ein Jahr vom Assistieren gesperrt.
Ansonsten sind diejenigen für 1 Jahr von der Assistenz gesperrt, die mehr als 2 Mal ihren
Termin absagen, unabhängig vom jeweiligen Vorlauf.
Leitfaden zum Assistieren
Das Assistentenprogramm ist ein Service der Coaching Spirale, der es dir ermöglicht, von
dir besuchte Seminare und Ausbildungen noch einmal mitzumachen und damit deinen
persönlichen Entwicklungsprozess fortzusetzen.
Das heißt, du kannst alle Übungen und geführten Prozesse noch einmal erleben.
Durch den Wiederholungseffekt wirst du merken, wie weit du selbst schon gekommen
bist.
Der zeitliche Abstand und auch der Abstand zur Teilnehmergruppe vertiefen deinen
eigenen Erkenntnisprozess durch die veränderte Perspektive.
Du unterstützt das Gelingen des Seminars, indem du den organisatorischen Rahmen im
Hintergrund absicherst und den Coaches damit ermöglichst, sich ganz auf den Inhalt und
die Teilnehmer zu konzentrieren.
Durch Dein mentales „dabei sein“ unterstützt du außerdem die Erkenntnisprozesse der
Teilnehmer. Als Assistent kannst du selbst keinen Dialog haben.
Wenn Ihr mehrere Assistenten seid, einigt euch untereinander über die
Aufgabenverteilung. Wenn die Teilnehmerzahl ungerade ist, einigt euch vorher, wer bei
der jeweiligen Übung mitmacht.
Die Aufgaben sind:
Vor Beginn des Seminars bitten wir dich nach Absprache:
Obst und Kekse, Nüsse kaufen (bitte qualitativ gute Kekse kaufen bzw. Nüsse oder
Studentenfutter oder auch gesundes Salzgebäck)
(Der Einkauf wird unter den Assistenten aufgeteilt, das Geld erhaltet Ihr von uns zurück)
Besonders bei Ausbildungsstarts und bei Seminaren mit Personen, die die Coaching
Spirale noch nicht kennen: die TeilnehmerInnen persönlich begrüßen, willkommen
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
3
Stand: Mai 2020
heißen und sie mit den Räumlichkeiten vertraut machen (WC, Taschenablage, Raum).
Wenn Ihr 2 oder mehr AssistentInnen seid, teilt Euch bitte so auf, dass eine/r von Euch
immer präsent und Ansprechpartner ist.
Den Raum vorzubereiten:
Tee kochen, Wasser hinstellen
Kekse hinstellen, Obst schneiden
einen Restemülleimer mit Tüte in den Seminarraum stellen
Während des Seminars:
In den Pausen Tee nachkochen, bzw. immer überprüfen, wann Tee nachgekocht werden
muss.
Für die Ausbilderinnen oder Seminarleiterinnen Wasser an den Platz stellen oder ggf.
nachfüllen.
Ist die Teilnehmerzahl ungerade, bitten wir dich in Zweierübungen mitzumachen und dich
entsprechend vorzubereiten. Bei mehreren Assistenten geschieht dies abwechselnd oder
nach vorheriger Absprache.
In den Pausen Fenster aufmachen, in den Mittagspausen dafür sorgen, dass die Lichter
ausgeschaltet sind, nach den Mittagspausen wieder anschalten.
Nach der Pause bitte darauf achten, dass die Eingangstür richtig geschlossen ist.
Bitte zwischendurch auf die "Frische" der Handtücher in den Toiletten achten, ggf.
wechseln.
Abends aus den Badezimmern den Müll (Papierhandtücher) entsorgen und
Toilettenpapier nachlegen
Abends Spülmaschine einräumen und anstellen, den Raum aufräumen
Am Ende Feedbackrunde mit den Ausbildungs- bzw. Seminarleiterinnen.
Zeiten:
Bitte sei eine halbe Stunde vor Seminarbeginn (9.30 Uhr) in der Coaching Spirale und plane
etwa eine halbe Stunde nach Ende des Seminars / der Ausbildungseinheit zum Aufräumen und
Nachbesprechen ein (1. Tag 19.30 Uhr / 2. Tag 19:00 Uhr).
Die Teilnahme an beiden Tagen (1. und 2. Tag) sind die Bedingung für die Assistenz.
Beim Assistieren der Kompaktausbildung gilt zusätzlich:
Während der Kompaktausbildung können Assistenten jeweils zwei oder mehr beliebige Tage
am Stück assistieren. Weniger als 2 Tage am Stück ist nicht möglich. Die Ausbildungszeiten
sind jeden Tag von 10:00 – 18:30 Uhr.
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
4
Stand: Mai 2020
Besonderheiten
5. Einheit Wochenendausbildung kann man nicht in der Kompaktausbildung nachholen!
(Sokratische Methode fehlt in der Kompaktausbildung)
Kompaktausbildung Wochenendausbildung
1. Block
1. Tag Theoretische Grundlagen 1. Einheit
2. Tag Theoretische Grundlagen 1. Einheit
3. Tag Identitäten 2. Einheit
4. Tag Identitäten 2. Einheit
2. Block
1. Tag Eltern und
Wahrnehmungsmodell
3. Einheit
2. Tag Eltern, Systemische
Therapie, Entstrickung
3. Einheit
3. Tag Akquise & Netzwerke,
Werte, Kunden, Zielgruppe,
Mission Statement
6. Einheit
4. Tag Akquise, Lebensvision,
Coachingkonzept
6. Einheit
3. Block
1. Tag Enneagramm 4. Einheit
2. Tag Enneagramm 4. Einheit
3. Tag Coaching Protokoll &
Verträge, Abschluss von
Coachingprozessen,
Entscheidungscoaching,
Triaden
3. Einheit (Coaching
Verträge) & 6. Einheit
(Entscheidungscoaching)
4.Block
1. Tag Ängste 5.Einheit
2. Tag Präsentation Coaching
Konzept,Teams, Dynamiken
zwischen Teams,
Informationsfluss &
Kommunikation
7. Einheit
3. Tag Präsentation Coaching
Konzept,
Teamtypen,
Abschlusscelebration
7. Einheit
Coachingausbildung 1 kompakt
4. Block
1
Stand: Mai 2020
Förderungen im Übergang zur Selbstständigkeit
Bezug von Arbeitslosengeld 1
- Zuständig ist die Bundesagentur für Arbeit
- Nach 3monatiger Sperrung, wenn man selbst gekündigt hat
- Bezug sofort bei Aufhebungsvertrag oder befristetem Vertrag oder nachdem der
Arbeitgeber gekündigt hat
- Für den Bezug innerhalb der ersten 3 Werktage ab Beginn der Arbeitslosigkeit beim
Arbeitsamt als arbeitssuchend melden. Dort bekommt man dann einen Termin zur
Beratung
- Oder besser noch spätestens 3 Monate vor dem Ende des Arbeitsverhältnisses
arbeitsuchend melden.
- Bezug von Arbeitslosengeld 1 ist nur möglich, wenn man mindestens 13 Monate
angestellt war
Förderungsmöglichkeiten während der Zeit des Bezuges
- Man kann für sich selbst viele vom Arbeitsamt geförderte Coachings in Anspruch
nehmen. (z. B. Buchhaltungsseminare, Existenzgründungscoaching)
- Diese muss man beantragen und bewilligt bekommen
Anspruch auf Gründungszuschuss und Beantragung
- Besteht nur bei Bezug von Arbeitslosengeld 1
- (nicht bei Arbeitslosengeld 2, im Zuständigkeitsbereich der Jobcenter)
- Den Gründungszuschuss muss man spätestens nach 6 Monaten Arbeitslosigkeit
beantragen und er gilt für die restliche Zeit der Arbeitslosigkeit
- Er beträgt 300 €/ mtl. zusätzlich zum Arbeitslosengeld 1. Davon sind Kranken-
Renten- und Arbeitslosenversicherung selbst zu bezahlen
- Für die Beantragung muss man einen Businessplan und ein ausführliches
Finanzkonzept einreichen
Tipp
- Am Anfang eines Kalenderjahres sind die Finanztöpfe noch voller und daher die
Agenturen spendabler in allen Fördermöglichkeiten ����
- Auch telefonische Beratung ist möglich, Telefon (gebührenfrei):
0800 4 555500 oder Webseite: https://www.arbeitsagentur.de/arbeitslos-arbeit-
finden/arbeitslosengeld
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