ort und datum der fortbildung eine methode zur entwicklung der sozial- und lernkompetenz

Ort und Datum der Fortbildung

Eine Methode Eine Methode zur Entwicklungzur Entwicklung

der Sozial- und Lernkompetenzder Sozial- und Lernkompetenz

Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte

Die Sozial- und Lernkompetenzen

identifizieren

Die Sozial- und Lernkompetenzen

identifizieren

ZieleZieleDie Voraussetzungen

und ihre Weiterentwicklungbenennen

Die Voraussetzungenund ihre Weiterentwicklung

benennen

Der pädagogische AnsatzDer pädagogische Ansatz

Den pädagogischen Ansatz definieren,

der die Aktivierung und den Transfer der sozialen und

kognitiven Kompetenzen ermöglicht

Den pädagogischen Ansatz definieren,

der die Aktivierung und den Transfer der sozialen und

kognitiven Kompetenzen ermöglicht

ZieleZiele

Die Materialien und die MethodeDie Materialien und die Methode

Sich den didaktisch-methodischen Ansatz

der Materialien aneignen

Sich den didaktisch-methodischen Ansatz

der Materialien aneignen

ZieleZiele

Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte

Unsere Werte :Die Bildung fördert die Persönlichkeitsentwicklung und

gewährt allen die gleichen Chancen der sozialen Gleichstellung.

Der verantwortlicheBürger

Der Mensch

Der Akteur in derArbeitswelt

Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte

Die aktuelle wirtschaftliche Entwicklung fordert neue Haltungen :

Sich ändern und sich anneue Situationen

anpassen

Kreativ und innovativ sein

Kooperieren undmitwirken

Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte

Die Kompetenzen, die Werte und Arbeitswelt einbringen

Werte

• Den Anderen zuhören• Offenheit, Toleranz und Respekt zeigen

• Selbstvertrauen haben• Verantwortung für sich selbst übernehmen

• Solidarisch sein• Selbständig sein

• Verantwortung für seine Umwelt übernehmen• Kritikfähig sein

Arbeitswelt

• Im (internationalen) Team arbeiten• Kommunizieren

• Offen für Veränderungen sein• Ein Leben lang lernen

• Initiative ergreifen• Zum Handeln bereit sein

• Versuchen, effizient zu sein

Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte

Die Kompetenzen, die Werte und Arbeitswelt einbringen

Werte

• Den Anderen zuhören• Offenheit, Toleranz und Respekt zeigen

• Selbstvertrauen haben• Verantwortung für sich selbst übernehmen

• Solidarisch sein• Selbständig sein

• Verantwortung für seine Umwelt übernehmen• Kritikfähig sein

Arbeitswelt

• Im (internationalen) Team arbeiten• Kommunizieren

• Offen für Veränderungen sein• Ein Leben lang lernen

• Initiative ergreifen• Zum Handeln bereit sein

• Versuchen, effizient zu sein

Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte

Die Kompetenzen, die Werte und Arbeitswelt einbringen

Sozial- undLern-

kompetenzen

Kommunizieren

Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen

Sich behaupten

Sich ab das Betriebsleben

anpassen

Selbständig sein

Kommunizieren

Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen

•Verstehen/ sich verständlich machen• Eine Botschaft dekodieren können

• Sich verständlich ausdrücken können• Ein erlebtes Ereignis erzählen können• Am Telefon kommunizieren können

•Für andere und für sich selbst da sein• Andere sich ausdrücken lassen• Anderen zuhören können• Die Meinung anderer berücksichtigen können, um die persönlichen Vorstellungen zu erweitern• Mit anderen verhandeln können

•Toleranz und Respekt gegenüber den anderen• Unterschiede akzeptieren• Die Regeln und Kodes der Gruppe, der Gemeinschaft, in der man sich befindet, respektieren

•In der Gruppe arbeiten•Die arbeit in Gruppen akzeptieren•Aktiv etwas zur Gruppenarbeit beifügen

•Verstehen/ sich verständlich machen• Eine Botschaft dekodieren können

• Sich verständlich ausdrücken können• Ein erlebtes Ereignis erzählen können• Am Telefon kommunizieren können

•Für andere und für sich selbst da sein• Andere sich ausdrücken lassen• Anderen zuhören können• Die Meinung anderer berücksichtigen können, um die persönlichen Vorstellungen zu erweitern• Mit anderen verhandeln können

•Toleranz und Respekt gegenüber den anderen• Unterschiede akzeptieren• Die Regeln und Kodes der Gruppe, der Gemeinschaft, in der man sich befindet, respektieren

•In der Gruppe arbeiten•Die arbeit in Gruppen akzeptieren•Aktiv etwas zur Gruppenarbeit beifügen

Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen

Selbständig sein

• Bestimmten sozialen Normen zustimmen können• auf sich achten• einen festgelegten Zeitplan respektieren

• eine Aufgabe oder ein Vorhaben in der vorgesehenen Zeitspanne ausführen können

• Sich räumlich orientieren können

• Sich in seiner persönlichen Geschichte zurechtfinden • die Familienmitglieder benennen können• Präzise Bezugspunkte für seinen Lebensweg haben

• Seine Wahl durch eindeutige Motive begründen können

• Strategien, die den eigenen Bedürfnissen angepasst sind, umsetzen können

• Bestimmten sozialen Normen zustimmen können• auf sich achten• einen festgelegten Zeitplan respektieren

• eine Aufgabe oder ein Vorhaben in der vorgesehenen Zeitspanne ausführen können

• Sich räumlich orientieren können

• Sich in seiner persönlichen Geschichte zurechtfinden • die Familienmitglieder benennen können• Präzise Bezugspunkte für seinen Lebensweg haben

• Seine Wahl durch eindeutige Motive begründen können

• Strategien, die den eigenen Bedürfnissen angepasst sind, umsetzen können

Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen

Sich behaupten

• Fähig sein, sich auszudrücken• wagen, Fragen zu stellen• wagen, seine Meinung zu äußern• wagen, von sich selbst zu sprechen• auf verbale oder nicht verbale Botschaften, die verunsichern, reagieren können.

• Fähig sein, sich zu seinem Vorteil zu präsentieren

• Aufgeschlossen sein• Neugierig auf seine Umwelt sein• kritikfähig sein

• Sich selbst übertreffen können• aktiv bleiben trotz der Hindernisse• Initiativen ergreifen• Verantwortung akzeptieren

• Fähig sein ein Bildungsprojekt oder ein Eingliederungsprojekt in die Tat umzusetzen

• Fähig sein, sich auszudrücken• wagen, Fragen zu stellen• wagen, seine Meinung zu äußern• wagen, von sich selbst zu sprechen• auf verbale oder nicht verbale Botschaften, die verunsichern, reagieren können.

• Fähig sein, sich zu seinem Vorteil zu präsentieren

• Aufgeschlossen sein• Neugierig auf seine Umwelt sein• kritikfähig sein

• Sich selbst übertreffen können• aktiv bleiben trotz der Hindernisse• Initiativen ergreifen• Verantwortung akzeptieren

• Fähig sein ein Bildungsprojekt oder ein Eingliederungsprojekt in die Tat umzusetzen

Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen

Sich an das Betriebsleben anzupassen

• Das Betriebsleben verstehen

• sich in das Betriebsleben integrieren• sich für die Arbeit im Betrieb einsetzen• zu erreichen, von der Gruppe, der Belegschaft im Betrieb akzeptiert zu werden• die Arbeit der Anderen respektieren

• eine Aufgabe ausführen können• eine Aufgabe gut zu Ende führen können• seine Arbeit organisieren können

• Das Betriebsleben verstehen

• sich in das Betriebsleben integrieren• sich für die Arbeit im Betrieb einsetzen• zu erreichen, von der Gruppe, der Belegschaft im Betrieb akzeptiert zu werden• die Arbeit der Anderen respektieren

• eine Aufgabe ausführen können• eine Aufgabe gut zu Ende führen können• seine Arbeit organisieren können

Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen

(nach)denken

Rechnen Den Raum strukturieren

Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen

Den Raum strukturieren

• sich zurechtfinden

• Formen wiedererkennen

• reproduzieren – darstellen

• orten - handhaben

• orten – sich orientieren • einen Plan verstehen

• ine Drehung nachvollziehen

• wiederherstellen

• die Perspektive und die Verschiebung einführen

• die Ausrichtung von Bewegungen verstehen

• sich zurechtfinden

• Formen wiedererkennen

• reproduzieren – darstellen

• orten - handhaben

• orten – sich orientieren • einen Plan verstehen

• ine Drehung nachvollziehen

• wiederherstellen

• die Perspektive und die Verschiebung einführen

• die Ausrichtung von Bewegungen verstehen

Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen

(nach)denken

• dekodieren

• einordnen: nach Ausscheidungsprinzip

• einordnen: nach Kriterien

• einordnen: nach Serien

• einordnen: nach Einheiten und Untereinheiten

• herstellen

• logisches Memorisieren

• vergleichen

• eine Tabelle mit Koordinaten benutzen

• Etappen anordnen

• Reihen einüben

• doppelte Reihen einüben

• Verstehen von Transitivität und Umkehrbarkeit

• schätzen

• ableiten

• die Einschließung begreifen

• dekodieren

• einordnen: nach Ausscheidungsprinzip

• einordnen: nach Kriterien

• einordnen: nach Serien

• einordnen: nach Einheiten und Untereinheiten

• herstellen

• logisches Memorisieren

• vergleichen

• eine Tabelle mit Koordinaten benutzen

• Etappen anordnen

• Reihen einüben

• doppelte Reihen einüben

• Verstehen von Transitivität und Umkehrbarkeit

• schätzen

• ableiten

• die Einschließung begreifen

Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen

Rechnen

• kombinieren • die quantitative Verhältnismäßigkeit verstehen • in die Wahrscheinlichkeit einführen

• in die Aufteilung einführen

• kombinieren • die quantitative Verhältnismäßigkeit verstehen • in die Wahrscheinlichkeit einführen

• in die Aufteilung einführen

Der pädagogische AnsatzDer pädagogische Ansatz

ialienAnwendung der

Mater-----------------------

SozialkompetenzenGewusst wie

Umsetzung in(Lern)Situationen-----------------------

Unterricht,Betriebspraktika,unterschiedliche

Projekte

Die MaterialienDie Materialien

Die Sozialkompetenzen

Gewusst wie

MéthodologieMéthodologieDas zu verfolgende Ziel und seinen Nutzen anzeigen

Übungsablauf

Sozialkompetenzen

Jede Übung hat ihren eigenen Ablauf.

Gewusst wie

Die Anweisungen entdecken lassenDie Übung individuell durchführen

Formulierung der und Auseinandersetzung mit den Strategien

Eine reflexive Analyse durchführenSozialkompetenzen

Die (oder nicht ) geförderten Kompetenzen, ihren Beitrag zur Leistungsverbesserung oder die entstehenden Schwierigkeiten

benennen.

Gewusst wie

Formulierung der und Auseinandersetzung mit den Strategien

Transfer der KompetenzenIn welcher Situation (schulisch, außerschulisch, eventuell beim Betriebspraktikum)

können diese Kompetenzen aktiviert werden?

AUTO-EVALUATION und RESUME

Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte

Welche Kompetenzen müssen die Schüler erwerben?

Welche Kriterien haben die Identifikation dieser Kompetenzen ermöglicht?

Der pädagogische AnsatzDer pädagogische Ansatz

Welcher Ansatz soll mit den Schülern umgesetzt werden?

Welches sind die Voraussetzungen, die die Umsetzung dieses Ansatzes ermöglichen?

Die Materialien und die MethodeDie Materialien und die Methode

Wie gehen Sie vor, um die Entwicklung der Sozial- und Lernkompetenzen zu

ermöglichen?