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Aktivitäten in Verantwortung von Schule
SJ 2013/14 SJ 2014/15 SJ 2015/16
Nutzung von Informationstools/ Medien/ Messen zu Berufen
ermöglichen x
praxisorientierte Lernphasen innerhalb des Fachunterrichts
organisieren x
Eltern für den Berufswahlprozess aufschließen und einbeziehen:
Themenelternabend, Beschreiben der Rolle und des Aufbaus des
Berufswahlpasses u. dessen Nutzung x
Berufswahlpass einführen x
fächerübergreifende Arbeit mit dem Berufswahlpass zur Reflexion und
Prozessdokumentation gewährleisten x
Fortschreiben der individuellen Lernplanung der Schüler bezogen auf
BW-Entscheidung x
Arbeit mit Medien (siehe Lehrplan Medienkunde) auch auf BO
ausrichten (z.B. entsprechende Internetportale) x
Lernstandsfeststellung (Kompetenztest 6 D, Ma, 1. FS) in BO-Kontext
auswerten x
Bemerkungen zur Lernentwicklung mit Einschätzungen zum
Wissensstand, zu sozialen Kompetenzen und zur Persönlichkeit
formulieren x
Betriebsbesichtigungen, Betriebserkundungen mit konkreten Zielen
und Fragestellungen nach dem individuellen Bedarf der Schüler
organisieren und vor- bzw. nachbereiten x
Projekte zum Kennenlernen von Berufen und Berufsfeldern planen
und "bestellen": Berufsfelderkundungen und Berufsfelderprobungen
ermöglichen
x
Selbst- und Fremdeinschätzung von Interessen und Stärken in
Bezug auf aktuellen Berufswunsch ermöglichen, deren Abgleich
organisieren, Schlussfolgerungen für die weitere Lernplanung ziehen x
Berufsneigungstests bzw. Selbsterkundungsprogramme (z. B.
planet-beruf.de) durchführen x
Organisation von Schülerbetriebspraktika
(Vor- und Nachbereitung)
x
Schließung/Implementierung von Kooperationen und
Kooperationsvereinbarungen mit Unternehmen x
Berufe mit ihren Anforderungen und Entwicklungsmöglichkeiten
bekannt machen, auch durch Nutzung außerschulischer Lernorte x
Lernstandsfeststellung (Kompetenztest 8 D, Ma, 1. FS) in BO-
Kontext auswerten x
Simulationen, Planspiele, Schülerfirma, Wettbewerbe,
praxisorientierte Lernfelder oder -projekte ermöglichen bzw.
organisieren x
Bewerbungsunterlagen im Unterricht erstellen und bearbeiten unter
Einbeziehung von betrieblichen Partnern x
Messen und Informationsveranstaltungen ermöglichen inkl. Vor- und
Nachbereitung x
Reflektieren der eigenen Interessen, Stärken und Schwächen,
Nutzen zur Entscheidungsfindung und bei der weiteren Lernplanung
bzw- Lebenswegplanung x
Bewerbungsprozess in Zusammenarbeit mit Berufsberatung steuern,
Sensibilisieren für mögliche Rückschläge x
Prozess-
schritt
Ziel (für Schülerinnen und
Schüler) im Rahmen der Berufs-
und Studienorientierung
Klassen-
stufe
Schule Eltern BA Integrationsfachdienst
(IFD)
Wirtschaft Bildungsträger
Einstim-
men
7 und 8
mitverantwortlich
verantwortlich/
federführend beteiligt
erlangen allgemeine Kenntnisse
über Zusammenhänge von Leben,
Arbeit
und Berufswelt
Nutzung von Informationstools/
Medien/ Messen zu Berufen
ermöglichen
Auftaktveranstaltung zur BO
(Medienvorstellung für Schüler)
praxisorientierte Lernphasen
innerhalb des Fachunterrichts
organisieren
Eltern für den Prozess
aufschließen und einbeziehen:
Themen-elternabend,
Beschreiben der Rolle und des
Aufbaus des Berufswahlpasses
u. dessen Nutzung
Auftaktveranstaltung zur BO,
Themenelternabend "Beruf";
Einbeziehung BWP
Auftaktveranstaltung zur BO,
Themenelternabend "Beruf"
Auftaktveranstaltung zur BO,
Themenelternabend "Beruf"
Auftaktveranstaltung zur BO,
Themenelternabend "Beruf"
erfassen Bedeutsamkeit von
Berufs-
wahl als eigenverantwortliche
Entscheidung
Berufswahlpass einführen
fächerübergreifende Arbeit mit
dem Berufswahlpass zur
Prozessdokumentation
Fortschreiben der individuellen
Lernplanung der Schüler
gemeinsame Lernplanung Schulbesprechungen
Bemerkungen zur
Lernentwicklung gemäß
ThürSchulO bzgl. BO
Individuelle Berufsberatung
BO-bezogene Medienarbeit Internetrecherche (z.B.
www.planet-beruf.de)
erkennen Schritte im
Berufswahlprozess, nehmen
Lernplanung vor
Arbeit mit dem Berufswahlpass Information an die Wirtschaft über
den TBWP
stellen Interessen/Fähigkeiten mit
Blick auf den individuellen
Entwicklungsprozess fest
Lernstandsfeststellung
(Kompetenztest 6 D, Ma, 1. FS)
Bemerkungen zur
Lernentwicklung mit
Einschätzungen zum
Wissensstand, zu sozialen
Kompetenzen und zur
Persönlichkeit
Feedbackgespräche praxisbezogene Testverfahren
(orientiert am indiv.
Entwicklungsstand der
Berufswahlkompetenz)
kennen einige Berufsfelder und
Arbeitsfelder sowie
unterschiedliche
Bildungsgänge (alternativ)
Betriebsbesichtigungen,
Betriebserkundungen mit
konkreten Zielen und
Fragestellungen nach dem
individuellen Bedarf der Schüler
organisieren und vor- bzw.
nachbereiten
Tag der Berufe Betriebsbesichtigungen,
Betriebserkundungen individuell u. in
Kleingruppen ermöglichen
Organisation, Begleitung und
Nachbereitung von halbtägigen vor-
und nachbereiteten
Betriebserkundungen in Kleingruppen
erfassen/erkunden allgemeine BO-
Infos
Besuch im BiZ
erkennen eigene Interessen und
Fähigkeiten sowie Stärken und
Schwächen und bringen sie in
Beziehung zu Berufswünschen
praxisorientierte Lernphasen
innerhalb des Fachunterrichts
außerschulische Lernorte
unterstützen
Projekte zum Kennenlernen von
Berufen und Berufsbildern:
Berufsfelderkundungen und
Berufsfelderprobungen
Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben (AGS)
Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben
Berufsfelderkundungen und
Berufsfelderprobungen
Selbst- und Fremdeinschätzung,
deren Vergleich,
Schlussfolgerungen,
Lernplanung
Arbeit mit dem Berufswahlpass
gemeinsame Lernplanung
Schulbesprechungen Bewertung von Praktika
Berufsneigungstests bzw.
Selbsterkundungsprogramme
(z. B. planet-beruf.de)
Arbeit mit dem Berufswahlpass
zur Reflexion und Prozess-
dokumentation
Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass
Erkunden
8 und 9
erlangen spezifischeres Wissen
über Berufsbilder, deren
Anforderungen und Strukturwandel
Betriebserkundungen mit
konkreten Zielen und
Fragestellungen nach dem
individuellen Bedarf der Schüler
organisieren und vor- bzw.
nachbereiten
Betriebserkundungen individuell
u. in Kleingruppen unterstützen
Internetrecherche (z.B. planet-
beruf.de und abi.de)
Betriebserkundungen individuell u. in
Kleingruppen ermöglichen
Organisation, Begleitung und
Nachbereitung von halbtägigen vor-
und nachbereiteten
Betriebserkundungen in Kleingruppen
Berufsfelderkundungen und
Berufsfelderprobungen
Berufsfelderkundungen und
Berufsfelderprobungen
Organisation von
Schülerbetriebspraktika
(Vor- und Nachbereitung)
gemeinsame Planung Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben (AGS)
Betriebspraktika ermöglichen
Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben
Schließung/Implementierung
von Kooperationen und
Kooperationsvereinbarungen
mit Unternehmen
Beratung durch Arbeitgeberservice
(AGS)
Beteiligungs-bereitschaft Unterstützung der Schulen bei der
Schließung von Kooperationen und
Kooperationsvereinbarungen mit
Unternehmen
Fächerübergreifende Arbeit mit
dem Berufswahlpass zur
Prozessdokumentation
Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass
erkunden Merkmalsbereiche von
Ausbildungsfähigkeit
Berufe mit ihren Anforderungen
und Entwicklungsmöglichkeiten
bekannt machen, auch durch
Nutzung außerschulischer
Lernorte
Info- und Vortragsveran-staltung,
Themeneltern-abend "Beruf"
Schulbesprechung
Themenelternabend "Beruf" Info-
und Vortragsveranstaltungen
Info- und Vortragsveranstaltung
außerschulische Lernorte
ermöglichen
Info- und Vortragsveranstaltung
außerschulische Lernorte
ermöglichen
kennen Mindestinhalte des
Berufsausbildungsvertrages
Lehrplanumsetzung Teilnahme an Info- und
Vortragsveran-staltung
Info- und Vortragsveran-staltung Info- und Vortragsveranstaltung Info- und Vortragsveranstaltung
kennen grundlegende Inhalte des
Jugendarbeitsschutz-gesetzes,
des Berufsbildungs-gesetzes, der
Handwerksordnung
Lehrplanumsetzung Teilnahme an Info- und
Vortragsveranstaltung
Info- und Vortragsveran-staltung Info- und Vortragsveranstaltung Info- und Vortragsveranstaltung
reflektieren ihre Erfahrungen im
Kontext BO und leiten daraus
weitere Planungsschritte ab
Fächerübergreifende Arbeit mit
dem Berufswahlpass zur
Prozessdokumentation
Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass Arbeit mit dem Berufswahlpass
bestimmen Stärken und
Schwächen erneut und erkennen
eigenes Entwicklungspotenzial
Lernstandsfeststellung
(Kompetenztest 8 D, Ma, 1. FS)
Einschätzungen zum
Wissensstand, zu sozialen
Kompetenzen und zur
Persönlichkeit
Feedbackgespräche Selbsterkundungstest BERUFE-
Universum bzw. powertest; optional:
Berufswahltest (BWT)
Ergänzung der schulischen Arbeit
durch Kompetenz-Analysen für eine
objektive Einschätzung durch Dritte
Einbezug außerschulischer
Lernorte
Einbezug außerschulischer
Lernorte
außerschulische Lernorte
bereitstellen
außerschulische Lernorte
bereitstellen
suchen zielgerichteter nach
berufsbezogenen Informationen
Lehrplanumsetzung,
Zusammenarbeit mit
Berufsberatung und Wirtschaft
Teilnahme an Info- und
Vortragsveranstaltung, Besuche
im BiZ
Info- und Vortragsveranstaltung,
Besuche im BiZ,
Schulbesprechungen
sammeln BO-bezogene
Erfahrungen - "Erfahrungswelten
erleben" und verhalten sich dabei
angemessen
Simulationen, Planspiele,
Schülerfirma, Wettbewerbe,
praxisorientierte Lernfelder
oder -projekte
Unterstützung insbesondere durch
Berufseinstiegsbegleiter
Projekte und Wettbewerbe
ermöglichen/unterstützen
Unterstützung, insbesondere durch
Übergangsbegleiter
Messen und
Informationsveranstaltungen
ermöglichen
Teilnahme an Info- und
Vortragsveran-staltung
Organisation und Durchführung
von Veranstaltungen, Info-
Material zu beruflichen Ent-
wicklungsmöglich-keiten zur
Verfügung stellen
Organisation und Durchführung
von Veranstaltungen, Info-Material
zu beruflichen
Entwicklungsmöglichkeiten zur
Verfügung stellen
Info-Material zu beruflichen
Entwicklungsmöglichkeiten zur
Verfügung stellen
Bewerbungsunterlagen im
Unterricht erstellen und
bearbeiten unter Einbeziehung
von betrieblichen Partnern
Arbeit mit dem Berufswahlpass unterstützendes Unterrichtsmaterial,
z. B. planet-beruf.de und abi.de
Informationen zu Anforderungen der
Wirtschaft an Absolventen zur
Verfügung stellen und vermitteln
Entschei
den 9 und 10
kennen persönliche Voraussetzungen
für Berufswahl
Messen und
Informationsveranstaltungen
ermöglichen inkl. Vor- und
Nachbereitung
Themenelternabend Themenelternabend Themenelternabend gemeinsam mit
AA
Besuch im BiZ
reflektieren die eigenen Interessen,
Stärken und Schwächen und nutzen
sie zur Entscheidungsfindung
Fächerübergreifende Arbeit mit
dem Berufswahlpass zur
Prozessdokumentation
Arbeit mit dem Berufswahlpass Individuelle Berufsberatung;
begleitende Hilfen durch IFD
Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz Berufswegekonferenz
leiten notwendige Schritte zur
Umsetzung der Entscheidung ein
Reflektieren der eigenen
Interessen, Stärken und
Schwächen, Nutzen zur
Entscheidungsfindung und bei
der weiteren Lernplanung
Arbeit mit dem Berufswahlpass,
gemeinsame Lernplanung
Individuelle Berufsberatung;
begleitende Hilfen durch IFD
Unterstützung der BA: zur Verfügung
stellen von bisherigen
Projektergebnissen, Anleitung zum
Selbstprofiling
suchen gezielt Informationen zum
gewählten Beruf, auch zu Alternativen
Nutzen der
Informationsmöglichkeiten
Internetportale, BIZ, Betriebe,
Messen
Schulsprechstunden, Besuch im
BiZ, Vortragsreihen, Veranstaltungs-
plattform
Unterstützung z.B. Bosse als Lehrer,
Azubis als Lehrer
Angebot von Unternehmensvorträgen
analysieren Berufsbilder hinsichtlich
geistiger, körperlicher Anforderungen
und übertragen die Erkenntnisse auf
den eigenen Berufswahlprozess in
Abgleich zu eigenen Interessen und
Fähigkeiten und mit eigenem
Entwicklungs-stand
Berufsfelderkundungen und
Berufsfelderprobungen
Besuch im BiZ Berufsfelderkundungen und
Berufsfelderprobungen
entwickeln berufliches Selbstkonzept
weiter, wenden dabei Kenntnisse
über spezifische Merkmale
bevorzugter Berufe an
Organisation von
Schülerbetriebspraktika
(Vor- und Nachbereitung)
gemeinsame Planung Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben (AGS)
Betriebspraktika ermöglichen
Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben
erstellen ihre Bewerbungsunterlagen Bewerbungsunterlagen im
Unterricht erstellen und
bearbeiten
individuelle Bewerbungsarbeit individuelle Bewerbungsarbeit individuelle Bewerbungsarbeit
suchen Ausbildungsstellen Bewerbungsprozess in
Zusammenarbeit mit
Berufsberatung, Sensibilisieren für
mögliche Rückschläge
Unterstützung bei der Suche Individuelle Berufsberatung und
Vermittlung; begleitende Hilfen
durch Berufseinstiegsbegleiter
Bereitstellung von Lehrstellen,
Unterstützung bei der Suche
begleitende Hilfen durch
Übergangsbegleiter
kennen Auswahlverfahren Planung von Projekten zu
Auswahlverfahren
Auswahlverfahren Organisation u. Durchführung v.
Auswahlverfahren/ Feedback an die
Schüler/Einbindung v.
Unternehmensvertretern
Erreichen 9 bis 12/13
kennen Anforderungen von
Bewerbungsverfahren
Planung des gezielten Besuchs
von Berufsbildungsmessen,
Ausbildungsbörsen,
Informationsveranstaltungen;
Training zu
Vorstellungsgesprächen,
Informationen zur Anforderung
an Bewerbungen
Themenelternabend "Beruf" Themenelternabend "Beruf"
Schulbesprechung
Infoveranstaltungen /
Vortragsveranstaltung
Begleitung und Unterstützung
ermöglichen
Begleitung und Unterstützung
ermöglichen
Internetportale nutzen,
Ergebnisse besprechen
Internetrecherche (z.B. planet-
beruf.de, abi.de)
diverse Plattformen
beurteilen Etappen im
Selbstkonzept der Berufswahl für
bestehende Situation und nehmen
bei Abweichungen Veränderungen
vor
Fächerübergreifende Arbeit mit
dem Berufswahlpass zur
Prozess-Dokumentation
Arbeit mit dem Berufswahlpass Bewerbungsmanagement optional: individuelle
Bewerbungsunter-stützung
optional: individuelle
Bewerbungsunter-stützung
setzen sich mit nachschulischen
Lebensbedingungen auseinander
fächerintegrierender Unterricht Schulsprechstunden
Individuelle Berufsberatung
Infoveranstaltungen /
Vortragsveranstaltung
Besuch im BiZ
optional: Organisation und
Durchführung von Workshops zu den
Themen "Berufswelt", "Studium" usw.
/ gemeinsame Veranstaltungen mit
Unternehmen
optional: Organisation und
Durchführung von Workshops zu den
Themen "Berufswelt", "Studium" usw.
/ gemeinsame Veranstaltungen mit
Unternehmen
wenden berufliches Selbstkonzept
an
Test-Situationen für
Berufsanforderungen schaffen,
Gesprächspartner einladen
Bewerbungsmanagement Test-Situationen für
Berufsanforderungen schaffen
Test-Situationen für
Berufsanforderungen schaffen
können den eigenen
Entwicklungsstand im Prozess der
Berufswahl einschätzen und
weitere Maßnahmen ableiten sowie
ihre Berufswahlentscheidung
begründen
Fächerübergreifende Arbeit mit
dem Berufswahlpass zur
Prozessdokumentation
(zunehmende
Eigenverantwortung des
Schülers)
Arbeit mit dem Berufswahlpass optional: individuelle
Bewerbungsunter-stützung
optional: individuelle
Bewerbungsunterstützung
Organisation von
Schülerbetriebspraktika
(höheres Niveau)
(Vor- und Nachbereitung)
gemeinsame Planung Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben (AGS)
Betriebspraktika ermöglichen
Unterstützung der Schulen bei der
Gewinnung von Betrieben
sondieren berufliche Alternativen
und setzen eine Option erfolgreich
um
Verfolgen des
Bewerbungsfortschritts
Unterstützung der Umsetzung
der Berufswahl-entscheidung
Bewerbungsmanagement,
Individuelle Berufsberatung,
bietet Ausbildungsplätze und
Einstiegsoptionen an
optional: individuelle Bewerbungs-
unterstützung
Gy, TGS,
GeS
Studienberater einplanen,
Zusammenarbeit mit
Berufsberatung,
Praktika, Schnupper- bzw.
Frühstudium ermöglichen,
Hochschultage bekannt machen
Unterstützung der Umsetzung
der Berufswahl-entscheidung
Bewerbungsmana-gement,
individuelle Berufsberatung, Info-
veranstaltungen/
Vortragsveranstaltung,
Besuch im BiZ, Messebesuche
bietet Ausbildungsplätze und
Einstiegsoptionen sowie duale
Studiengänge an Thüringer
Hochschulen:
Hochschulinformationstage,
Studienberatung und
Schnupperstudien
optional: Organisation, Begleitung und
Nachbereitung von
Hochschulbesichtigungen und
Probestudium in Thüringen / Besuch
von Studienmessen
Legende
Verantwortlichkeiten der Akteure Wirtschaft
verantwortlich/federführend fett Kleinunternehmen
mitverantwortlich unterstrichen mittelständige Unternehmen
beteiligt kursiv Großbetriebe
Krankenkassen
Hochschulen
Körperschaften
Benennung der
Praxiserfahrung Umsetzung der Praxiserfahrung Verantwortlich
Durchführender/
Unterstützer Bemerkungen
Betriebs-
besichtigung
Unterrichtsverfahren, mit dem Schüler
durch Besichtigung einen Einblick in
Organisationsstrukturen erhalten und
Arbeitsfelder in einem Unternehmen
kennen lernen (besichtigen im Sinne von
gezielt wahrnehmen, wesentliche Merkmale
erfassen)
Schule
Unternehmen
Phasen: Einstimmen und
Erkunden
- nach systematischer
Vorbereitung in der Schule
- Reflexion im Unterricht,
Dokumentation im TBWP
Betriebs-erkundung
Unterrichtsverfahren, mit dem Schüler
durch Beobachtung und Befragung Einblick
in einen im Vorfeld individuell ausgewählten
und begrenzten Praxisbereich gewinnen
(erkunden im Sinne von beobachten,
erfragen, schlussfolgern)
Schule
Unternehmen
externer Partner (z. B.
Bildungsträger)
Phasen: Erkunden und
Entscheiden
- nach systematischer und
spezifischer Vorbereitung in der
Schule
- Reflexion im Unterricht,
Dokumentation im TBWP
Berufsfeld-
erkundung
Verfahren, bei dem Schüler Anforderungen
eines von ihnen vor dem Hintergrund ihrer
Interessen und Fähigkeiten bewusst
ausgewählten Berufsfeldes (BF)
zusammenhängend über mehrere Stunden
erleben (Schüler erkunden BF und
probieren sich praktisch aus)
Schule Unternehmen/Bildungs-
träger
Phasen: Einstimmen und
Erkunden
- ein BF pro Tag, d.h. im Verlauf
einer Woche können mehrere
BF erkundet werden
Benennung der
Praxiserfahrung Umsetzung der Praxiserfahrung Verantwortlich
Durchführender/
Unterstützer Bemerkungen
Berufsfeld-erprobung
Verfahren, bei dem Schüler Anforderungen eines
von ihnen bewusst ausgewählten Berufsfeldes
zusammenhängend über mehrere Tage erleben
(Schüler erproben sich praktisch vertiefend in
einem oder mehreren BF)
Schule Unternehmen,
Bildungsträger
Phasen: Erkunden und Entscheiden
- ein BF in einer Woche
Schülerbetriebs-
praktikum
Unterrichtsverfahren, in dem
a) sich der Schüler nach zielgerichteter
Bewerbung (vor dem Hintergrund von
Fähigkeiten, Werten und Interessen) in einem
Unternehmen hinsichtlich seiner individuellen
Berufswahlentscheidung spezifisch erprobt
und b) der Schüler im Unterricht erworbene
volkswirtschaftliche und betriebswirtschaftliche
Grundkenntnisse mit deren Umsetzung in einem
Unternehmen vergleicht
Schule Unternehmen - abhängig vom schulischen BO-
Konzept und der
Schuljahresgesamtplanung
- Führen eines Praktikumstagebuchs,
das die Praxiserfahrung doku-
mentiert (Instrument nach ThüBOM)
- Schule unterstützt bei individueller
Zielsetzung für das Praktikum und
ermöglicht individuelle Reflexion im
Unterricht
Testverfahren
Verfahren, das den unterschiedlichen
Entwicklungsstand der Schüler – bezogen auf
deren Berufswahlkompetenz – berücksichtigt;
Schüler testen ihre individuellen Fähigkeiten und
Fertigkeiten praxisbezogen
Schule (bei Auswahl) Bildungsträger?
geeignetes Personal in
Schule?
Details zum Kompetenzprofil des
Durchführenden sowie zur
qualitativen Auswertung und
Nachbereitung noch offen
Für die Betriebsbesichtigung und -erkundung sowie die Berufsfelderkundung und -erprobung werden in der Summe 90 Zeitstunden pro Schüler in seiner schulischen Laufbahn als Standardangebot
ermöglicht.
Zur Unterstützung der Praxiserfahrungen führen die Schüler Selbsterkundungstests (z. B. BERUFEUNIVERSUM bzw. Powertest oder Explorix u.ä.) durch, die durch geeignete Assessment Center
ergänzt werden können
Aktualisierter Zeitplan zur Evaluation
ab 01.09.2013 Evaluation der BO-Konzepte in den SSÄ (Referate 3, 4, und 5)
o bis 21. Oktober 2013 10 Prozent aller Schulen des SSA (schulartengemischt) mit Rückmeldung an TMBWK/ThILLM (enges Zeitfenster notwendig wegen Planung der BO-Projektbeantragung aus ESF und BA-Mitteln ab Schuljahr 2014/15)
o 1. Halbjahr 2013/14 weitere 15 Prozent aller Schulen des SSA (schulartengemischt)
Zwischenbericht an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte inklusive Empfehlung zur Q-Siegel-Bewerbung: 24. Februar 2014
o 2. Halbjahr 2013/14 weitere 25 Prozent mit Rückmeldung
Rückmeldung an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte:
28. Juli 2014
o Workshop mit Evaluatoren der BO-Konzepte: Sommer/Herbst 2014
o 1. Halbjahr 2014/15 weitere 25 Prozent
Rückmeldung an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte:
Februar 2015
o 2. Halbjahr 2014/15 verbleibende Schulen
Abschlussbericht an TMBWK/ThILLM zum Stand der BO-Konzepte: Juli 2015
parallel: BO-Fortbildungsangebote zur Arbeit an den BO-Konzepten
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