saskia gensow – 12.9.2008 dgtb-tagung in münster 1 pädagogische hochschule heidelberg
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Saskia Gensow – 12.9.2008DGTB-Tagung in Münster 1
Pädagogische Hochschule
Heidelberg
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Das Fach „Technik“ an Realschulen -
eine Besonderheit in Baden-Württemberg
Bildungsziel des Faches „Technik“ ist eine technische Grundbildung, die nicht auf (berufliches) Spezialwissen und Spezialkönnen abhebt, sondern die den Schülerinnen und Schülern fundamentale Einsichten und Handlungsmuster durch eine intensive Auseinandersetzung mit exemplarischen technischen Inhalten vermittelt.
(Bildungsplan 2004)
Kl. 5+6 Technisches Arbeiten; Kl. 7-10 Technik (Wahlpflicht) Gewähltes Hauptfach ohne zentrale Abschlussprüfung
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Überprüfung der Bildungsstandardsals Rückmeldung
• für die Schülerinnen und Schülern über ihre entwickelten technischen Kompetenzen
• für die unterrichtende Lehrkraft bzw. den Fachbereich an der Schule,
• für die technikdidaktischen Forschung• für weiterführende Schule bzw. die
Ausbildungsbetriebe
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Bildungsstandards Technikfür den mittleren Schulabschluss:
Technik verstehen
Technik konstruieren & herstellen
Technik nutzen
Technik bewerten
Technik kommunizieren(VDI 2007)
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Verwandte Leistungsmessungen:
EvaluationsforschungElke Hartmann (Halle):
Allgemeinbildender TechnikunterrichtBernd Haasler (Bremen):
gewerblich-technische Berufsausbildung
Problemlöseaufgaben im PISA-TestEvaluationsaufgaben anderer
Fachbereiche und Schularten
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
tech.kom-Matrix
• Der Bereich „Technik herstellen“ ist nicht in der Matrix enthalten, da einheitliche Arbeitsplätze nicht an der Schule vorhanden sind.
• Die Bereiche „Technik verstehen“ und „Technik kommunizieren“ werden als Kompetenzen eingestuft, die bei „Problemlösen“ evaluiert werden können.
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
VDI-Standards in tech.kom-Matrix
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Der Kompetenztest:
Wissensfragen < Bewertungsfragen < Evaluationsaufgaben
Quantitativ Qualitativ
Computerunterstützte Haupterhebung
Evaluationsaufgabe mittels „Paper & Pencil“-Verfahren
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Geplante Stichprobe:
Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse
Realschulen mit verschiedenen Einzugsbereichen (Großstadt / Stadt / ländliche Umgebung)
Technik-/Französisch- & MuM*-SchülerInnen (* “Mensch und Umwelt“ ehemals „Hauswirtschaft & Textiles Werken“)
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Auswertung der Daten
Deskriptive Statistik
Gegenstandsbezogene Theoriebildung (Grounded Theory)
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Besondere „Knackpunkte“
Evaluationsaufgaben erstellen & testenDie Schwierigkeit ist, nicht publizierte Aufgaben zu finden bzw. selbst zu erstellen.
Computerunterstützter KompetenztestSo könnten gezielte Informationsquellen für die Bearbeitung der Aufgabe bereitgestellt werden und deren Verwendung mit in die Auswertung aufgenommen werden.
Rekrutierung einer Rater-GruppeGerade die Auswertung der Evaluationsaufgaben soll von Experten überprüft werden.
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Ermittlung technischer Kompetenzen von Schülerinnen & Schülern -Entwicklung und Erprobung eines empirischen Instruments für die Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg
Für Anregungen und Fragen stehe ich Ihnen gerne zur
Verfügung!
Pädagogische Hochschule HeidelbergFakultät III, Fach Technik
Saskia GensowINF 561, 69120 Heidelberg
Tel: 06221/477-368 oder e-mail: gensow@ph-heidelberg.de
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