social learning-06-09-2012

Next Vision Partnertag 2012

Volkmar Langer 6. September 2012

Social Learning

Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens

Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.

(2)

Bologna – 14. Jahrhundert The Smithsonian Book of Books,

by Michael Olmert, 2003

(3)

1. Lernen im Wandel

2. Lernmodell Konnektivismus

3. Neue Lernszenarien

(4)

1. Lernen im Wandel

2. Lernmodell Konnektivismus

3. Neue Lernszenarien

(5)

Soziales Lernen ist ganz natürlich, ein kontinuierlicher Prozess des Lernens… …nichts Neues!

Vgl. J. Hart, Social & Collaborative Learning in the Workplace, 22.08.2012

(6)

“Social learning isn’t a new

trend. …

What is new today is the scale at which we can be

involved in social learning. The web reduces many of the barriers learners faced in the past – such as time and geography…”

Scale

George Siemens, Calgary, 2009

(7) S. Wheeler, 08/2012

(8)

More pedagogic change in 10 years than last 1000 years – all driven by 10 technology innovations

vgl. Donald Clark Plan B, Blogarticle, Dec. 07, 2011

(9)

asynchron, ubiquitär

Hyperlinks

suchen, sammeln

vernetztes Lernen

soziale Netze

OER

Apps und Tools

spielend lernen

Pod-/Vodcasting

Blogs, Mikroblogs

Lernen im

Wandel

vgl. Volkmar Langer, Blogartikel, 3. Jan. 2012

… driven by 10 technology innovations

(10)

http://www.flickr.com/photos/43533334@N07/5153726732/sizes/l/in/photostream/

Smartphones haben ein Vielfaches an Rechenleistung

als alle Computer der NASA im Jahr 1969

(11)

Faszination fördert Lernen

vgl. ZEIT Titel Nr. 3, 13. Jan. 2011 (12)

individuelle Lernpfade Lernen läuft i.A. nicht linear ab!

Bsp. „flipped classroom“

(13) http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605E.pdf

http://openlearn.open.ac.uk/

http://ocw.mit.edu/index.htm

http://www.oercommons.org/

(14)

Learning

Weisheit der Vielen?

User generated Content

(15)

Learning 2.0

Architektur der Partizipation

User generated Content

Networking

Voting

Tagging

Collaborating

Sharing

Tools

(16)

Anforderungen der Lerner

1. relevante Inhalte – anlassorientiert

2. Mitmachen – selbst beitragen können

3. Meinungsvielfalt – austauschen & teilen

4. Feedback und Anerkennung

5. unmittelbar, jederzeit, überall Zugriff

6. …

(17)

1. Lernen im Wandel

2. Lernmodell Konnektivismus

3. Neue Lernszenarien

George Siemens Centre for Distance Education, Athabasca University, Canada Contact: gsiemens@athabascau.ca

(18)

Konnektivismus: George Siemens (2004)

beschleunigter Wandel – zunehmend prägende Rolle

der Informationstechnologie

– abnehmende Halbwertszeit des Wissens

– steigende Bedeutung von Netzwerken

– Aktualitätslücke in der Wissensvermittlung

Intention allen konnektivistischen Lernens ist Aktualität!

(19)

Auslöser

Prinzipien

– Lernen und Wissen erhalten eine Meinungsvielfalt

– Lernen ist ein Prozess, …

– Wissen ist verteilt und vernetzt

– Kernkompetenz: Fähigkeit, Verbindungen zwischen verschiedenen Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen (pattern recognition)

– Entscheidungsfindung ist Lernen

(20)

Wissensbildung im Prozess – nicht auf Vorrat!

(21)

Neuer Bedeutungsfokus: Know-Where

“Know where and know who are more important today than knowing what and how.” Siemens (2006)

(22)

“Connectivism means networked learning […] our ability to learn and stay current is directly related to the strength and diversity of our personal learning network” (Siemens, 2007)

(23) PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012

(24)

htt

p:/

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tost

ream

/

Herausforderung – Medienkompetenz

“Unter Medienkompetenz wird die Fähigkeit und die Fertigkeit verstanden, in einer durch Medien geprägten Welt kompetent,

selbstbestimmt und sozial verantwortlich zu handeln” (Aufenanger, 2010)

(25)

(26)

1. Lernen im Wandel

2. Lernmodell Konnektivismus

3. Neue Lernszenarien

(27)

Massive Open Online Course

Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC) bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern.

MO

OC

-Co

w, 0

7/2

01

2

(28)

Stephen Downes & George Siemens: CCK08 - Connectivism and Connective Knowledge Course , 2008

Das Original…

(29)

This course will be a different

type of learning experience.

CCK08 Wiki „ „

(30)

• kein verbindliches Curriculum • dezentrales Lernen, dezentrale

Struktur • beteiligen per Verschlagwortung

(sharing by tagging) • Aktivitäten der Teilnehmer: Orientieren (aggregate) Ordnen (remix) Beitragen (repurpose) Teilen (feed forward)

Grundprinzipien eines MOOC

A.J. Cann, CCK11-MOOCow

(31)

Google: 30. August 2012 > 3 Mio. Einträge

(32)

ca. 2200 Teilnehmer weltweit

(33)

Change11 – 2011/2012

(34)

Deutsche MOOCs 2011 & 2012

Opco11, 2011

Opco12, 2012

14 Wochen, 12 Themen ca. 900 Teilnehmer 390 Blogposts

14 Wochen, 6 Themen ca. 1450 Teilnehmer 320 Blogposts

(35)

Neue Dimension – AI MOOC Stanford

ca. 160.000 Teilnehmer aus 190 Staaten

Aufbau des Kurses: Video Lessons Quizzes Homework assignments Forums/Discussions Exams

Spiegel Online: „Massen-Uni 2.0… Ist das die Zukunft der Hochschulen ihr Tod?“

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

MOOC CMOOC

BMOOC

(42)

http://ocwl11.wissensdialoge.de/

informell

formal

Studierende aus dem Studiengang Psychologie

„Workplace Learning“ &

„Wissensmanagement“

6 Lerneinheiten, wechselnd im 14-tägigen Rythmus

Expertenbeiträge

(43)

Warnung… der total vernetzte Lerner… ;-)

http://www.flickr.com/photos/funksoup/403990660/

Vielen Dank! Kontakt: Hochschule Weserbergland Prof. Dr. Volkmar Langer E-Mail: langer@hsw-hameln.de Twitter: @volkmarla Blog: hsw-learningblog.de Skype: volkmarl … … Am Stockhof 2, 31785 Hameln ;-)

(44)

Quellen und Bildnachweise

Folie 1,3,4,17,26: Vikne, E., Bildausschnitt, http://www.flickr.com/photos/iboy/5909630213/in/faves-volkmarl/, Stand 30.8.2012 Folie 2: Olmert, M., The Smithsonian Book of Books, 2003 Langer, V., http://www.flickr.com/photos/volkmarl/3153487333/sizes/l/in/photostream/, Stand 4.1.2012 Folie 3, 4, 15, 24: Langer, V., Bildausschnitt “In den Wolken”, http://www.flickr.com/photos/volkmarl/3153524617 , Stand 20.3.2011 Folie 5: Hart, J., Social & Collaborative Learning in the Workplace, http://de.slideshare.net/janehart/social-collaborative-learning-in-the-workplace, Stand 22.08.2012 Folie 6: Siemens, G., Artikel in http://www.weiterbildungsblog.de/2011/06/08/the-network-is-the-learning-an-interview-with-george-siemens/, Stand 30.8.2012 Folie 7: Wheeler, S., Slides from http://de.slideshare.net/timbuckteeth/2012-cilips-dundee, Stand 30.8.2012 Folie 8: D. Clark, Plan B Blogarticle, http://donaldclarkplanb.blogspot.com/2011/12/more-pedagogic-change-in-last-10-years.html, Dec. 07, 2011 Folie 9: Bild, mrsdkrebs, http://www.flickr.com/photos/mrsdkrebs/6176316668/sizes/l/in/photostream/, Stand 28.1.2012 V. Langer, HSW-Learningblog, http://www.hsw-learningblog.de/2012/01/mehr-veranderungen-beim-lernverhalten-in-den-letzten-10-jahren-als-in-1000-jahren-zuvor-%E2%80%93-alle-im-wesentlichen-bedingt-durch-technische-innovationen/, Stand 28.1.2012 Folie 10: Bild, Evelyn Proimos, http://www.flickr.com/photos/43533334@N07/5153726732/sizes/l/in/photostream/, Stand 23.1.2012 Folie 11: Bild Kind mit iPad, Brad Flickinger, http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660091109/, Stand 23.1.2012 Bild Oma mit iPad, Tomasita Gomez, http://www.ambergristoday.com/content/everybodys-reading/2011/february/14/mrs-tomasita-gomez-keeps-updated-her-ipad, Stand 20.1.2012 45

Folie 12: Bildschirmaufnahme: Jörn Loviscach, Youtube (2012), http://www.youtube.com/user/JoernLoviscach?feature=watch, Stand 20.1.2012 Foto, V. Langer, Zeitartikel vom 13.1.2011 Folie 13: Bildschirmaufnahmen, http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605E.pdf, http://ocw.mit.edu/index.htm, http://openlearn.open.ac.uk/, http://www.oercommons.org/, Stand 20.1.2012 Folie 14, 15 ,16: Digital Learning Futures, S. Wheeler, http://www.slideshare.net/timbuckteeth/digital-learning-futures, Stand 28.1.2012 Bild, M. Spencer, http://www.flickr.com/photos/michaelspencer/3140805971/sizes/l/in/photostream/, Stand 28.1.2012 Folie 18: Siemens, G. (2006), Connectivism: A Learning Theory for a Digital Age, http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_utrecht.ppt , Stand 18.3.2011 Folie 19, 20, 21: Siemens, G. (2006a): Knowing Knowledge, Winnipeg, Manitoba, 2006, http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf, Stand 18.3.2011 Folie 22: Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC), http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt and MP3, http://www.elearnspace.org/media/OCC2007/georgesiemens1.mp3, Stand 20.3.2011 Folie 23: Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC), http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt, PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012 Folie 24: Lion, W., http://www.flickr.com/photos/will-lion/2595497078/sizes/z/in/photostream/, Stand 30.8.2012 Folie 25: Bild von der Themenseite Medienkompetenz, e-Teaching.org (2009), http://www.e-teaching.org/specials/medienkompetenz, Stand 20.3.2011 Aufenanger, S. (2010), Stellungnahme zu den Fragen der öffentlichen Anhörung Medienkompetenz am 13.12.2010 der Enquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestags, http://www.bundestag.de/internetenquete/dokumentation/2010/Sitzungen/20101213/A-Drs__17_24_014-I_-_Stellungnahme_Univ_-Prof__Dr__Aufenanger.pdf , Stand 21.3.2011 (46)

Folie 27: Holdcroft, J., MOOC-Cow, http://highlighter.com/2012/07/how-we-learned-to-stand-out-in-a-class-of-100000-people/, Stand 30.8.2012 Folie 28,29,30: Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 18.3.2012 Folie 31: Bildschirmfoto, Cormier, D. (2010), What ist a MOOC?, http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc , Stand 18.3.2011 Folie 32: Downes, S., Engagement and Motivation in MOOCs, http://www.slideshare.net/Downes/engagement-and-motivation-in-moocs, Stand 20.1.2012 Folie 33: D. Cormier, S. Downes, G. Siemens (2011), Change11-MOOC, http://change.mooc.ca/, Stand 29.1.2012 Folie 34: Bildschirmfoto, OpenCourse “Zukunft des Lernens”, http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/, Stand 11.11.2011 Bildschirmfoto, OpenCourse „Trends im E-Teaching“, http://opco12.de/, Stand 30.8.2012 Folie 35: Screenshot, https://www.ai-class.com/, Stand 30.8.2012 Folie 36: Screenshot, http://www.udacity.com/, Stand 30.8.2012 Folie 37: Screenshot, http://www.insidehighered.com/views/2012/06/11/essay-changes-may-most-threaten-traditional-higher-education, Stand 30.8.2012 Folie 38: Screenshot, https://www.coursera.org/, Stand 30.8.2012 Folie 39: Screenshot, https://www.edx.org/, Stand 30.8.2012 Folie 40: Screenshot, https://openhpi.de/, Stand 30.8.2012 Folie 41, 42: Langer, V., Slides from http://de.slideshare.net/volkmarl/offene-kurse-in-klassischen-lehr-lernformaten20072012, Stand 30.8.2012 Folie 43: Dorado, J., Bild, http://www.flickr.com/photos/funksoup/403990660/, Stand 30.8.2012 Folie 44: Bild The Elliott, T., Web 2.0 Manager (Cartoon, 2009), http://www.sapweb20.com/blog/2009/03/the_web_20_manager/ , Stand 17.3.2011

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