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Mathematisches Verständnis ausbauen: Probleme und Lösungen
sprachlich formulieren Gedankengänge nachvollziehen
und verdeutlichen, Behauptungen und Ergebnisse überprüfen Sich in Ebene und Raum
orientieren
Mathematik
Sich mathematisch ausdrücken: lesen und
beschreiben, argumentieren, darstellen,
konstruieren, modellieren …
Mathematische Herausforderungen im Alltag bewältigen
1. Kl. GS
2./3. Kl. GS
4./5. Kl. GS
1./2. Kl. MS
3. Kl. MS Über Handlungsweisen für die Bewältigung mathematischer
Herausforderungen im Alltag verfügen Mathematisches Wissen/Können auf-
und ausbauen
Mathematik 1. Kl. GS
Mathematische Herausforderungen im Alltag bewältigen
Teilkompetenzen: Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Zahlen vergleichen, ordnen, zerlegen, unterschiedlich darstellen und berechnen
- Zahlenraum 20 - Mengen erfassen, zuordnen und strukturieren - Zählen: vorwärts und rückwärts, in Schritten Musikerziehung Deutsch Bewegung und Sport - Nachbarzahlen - Zahlenfolgen - Bündelungen, Zahlzerlegungen - Unterschiedliche Zahldarstellungen - Ziffernwert und Stellenwert - Addition und Subtraktion, Ergänzungsaufgaben, Tausch- und
Umkehraufgabe - Das Doppelte – die Hälfte - Ordinalzahlen, Kardinalzahlen - Begriffe/Zeichen: plus, minus, gleich, größer-kleiner, - Kopfrechnen
- Rechenkonferenzen abhalten (wie z.B. Rechenwege vorstellen,
argumentieren, vermuten, fragen…) - Übungsformate anwenden, wie z.B. Zahlenmauern,
Rechendreiecke, strukturierte Päckchen, magische Quadrate… - Hilfsmittel verwenden - Kooperative Arbeitsformen anwenden wie z.B. Partnerarbeit,
Arbeit in Kleingruppen… - automatisieren (wie z.B. Blitzrechnen) - Lernspiele durchführen
Verschiedene Größen in Sachsituationen kennen vergleichen, schätzen und messen
- Größeneinheiten: Euro und Cent, Meter, Tag, Woche, Monat,
Jahr, Stunde - Einfache Sachaufgaben
- Maße vergleichen: kürzer und länger, schwerer und leichter,
größer und kleiner, älter und jünger - mit Geld rechnen - den Tagesablauf/Jahresablauf nachvollziehen Deutsch - zweckmäßige Arbeitsmittel verwenden
Mathematik 2./3. Kl. GS
Mathematische Herausforderungen im Alltag bewältigen
Teilkompetenzen: Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Zahlen vergleichen, ordnen, zerlegen, unterschiedlich darstellen und berechnen
- Zahlenraum 100 bzw. 1000 - Zählen: vorwärts und rückwärts, in Schritten - Nachbarzahlen - Zahlenfolgen - Bündelungen, Zahlzerlegungen - Unterschiedliche Zahldarstellungen - Ziffernwert und Stellenwert, Dezimalsystem - Addition und Subtraktion, Ergänzungsaufgaben, Multiplikation
und Division; Tausch- und Umkehraufgabe - Das Doppelte – die Hälfte - Begriffe: mal, geteilt, - Kopfrechnen
- Rechenkonferenzen abhalten (wie z.B. Rechenwege vorstellen,
argumentieren, vermuten, fragen, Rechenwege beschreiben, …) - Übungsformate anwenden, wie z.B. Zahlenmauern,
Rechendreiecke, strukturierte Päckchen, magische Quadrate, Malkreuz, …
- Hilfsmittel verwenden - Kooperative Arbeitsformen anwenden wie z.B. Partnerarbeit,
Arbeit in Kleingruppen… - automatisieren (wie z.B. Blitzrechnen) - halbschriftliche Rechenverfahren anwenden - schriftliche Addition und Subtraktion einüben - Rechenvorteile nutzen - Rechenstrategien anwenden - Lernspiele durchführen
Verschiedene Größen kennen, vergleichen, schätzen und messen
- Größeneinheiten: Euro und Cent; Kilometer, Meter, Zentimeter,
Millimeter; Quadratmeter; Tag, Woche, Monat, Jahr Geografie Geschichte, Stunde, Minute, Sekunde Italienisch; Tonne, Kilogramm, Gramm; - Einfache Sachaufgaben
- Im Zusammenhang mit dem Euro mit Dezimalzahlen addieren
und subtrahieren - Praktische Übungen im Umgang mit Größen durchführen (wie
z.B.: 1 km abgehen, Raum auslegen mit Meterquadraten, Zeitspannen berechnen, wiegen) Bewegung und Sport
- Größen schätzen - Zweckmäßige Arbeitsmittel auswählen und einsetzen wie z.B.
Lineal, Uhr, Messband, Waage, …
Mathematik 4./5. Kl. GS
Mathematische Herausforderungen im Alltag bewältigen
Teilkompetenzen:
Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Zahlen vergleichen, ordnen, zerlegen, unterschiedlich darstellen und berechnen
- Zahlenraum 1.000.000 - Zählen: vorwärts und rückwärts, in Schritten - Nachbarzahlen - Zahlenfolgen - Bündelungen und Zahlzerlegungen - Unterschiedliche Zahldarstellungen Kunsterziehung - Zahlen runden und damit rechnen - Ergebnisse überschlagen - Ziffernwert und Stellenwert, Dezimalsystem - Die vier Grundrechnungsarten halbschriftlich und schriftlich, - In Sachzusammenhängen rechnen - Brüche (anschaulich) und Dezimalzahlen Kunsterziehung
Technik - Kopfrechnen - Fachbegriffe
- Rechenkonferenzen abhalten (wie z.B. Rechenwege vorstellen,
argumentieren, vermuten, fragen, Rechenwege beschreiben, …) - Übungsformate anwenden, wie z.B. Zahlenmauern,
Rechendreiecke, strukturierte Päckchen, magische Quadrate, Malkreuz, …
- Hilfsmittel verwenden - kooperativ lernen - sachstrukturiert üben - Schriftliche Division mit nur einstelligem Divisor lernen - Rechenvorteile nutzen - Rechenstrategien anwenden - Bruchteile eines Ganzen darstellen, erkennen, anschreiben - automatisieren (wie z.B. Blitzrechnen) - Lernspiele durchführen - Fachbegriffe verstehen (wie z.B. addieren, subtrahieren, …)
Verschiedene Größen kennen, vergleichen, schätzen und messen
- Größeneinheiten: Euro und Cent; Kilometer, Meter, Zentimeter,
Millimeter; Quadratmeter, -zentimeter und –millimeter, Tag, Woche, Monat, Jahr, Stunde, Minute, Sekunde und Zeitpunkt/Zeitdauer Englisch; Tonne, Kilogramm, Gramm, Milligramm; Liter, Hektoliter, Deziliter, Zentiliter, Milliliter.
- Sachaufgaben Geschichte Geografie Naturkunde
- Im Zusammenhang mit Größen Brüche und Dezimalzahlen
anwenden - Praktische Übungen im Umgang mit Größen durchführen - Geeignete Maßeinheiten wählen und umrechnen - Vorstellung von kombinierten Größeneinheiten entwickeln (wie
z.B. km/h, m/s) - Größen schätzen und überprüfen - Zweckmäßige Arbeitsmittel auswählen und einsetzen (wie z.B.
Lineal, Uhr, Messband, Waage, …)
Mathematik 1./2. Kl. MS
Mathematische Herausforderungen im Alltag bewältigen
Teilkompetenzen: Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Zahlen vergleichen, ordnen, zerlegen, darstellen und berechnen
- Zahlenmengen und deren Eigenschaften (Natürliche und
rationale Zahlen)
- Primzahlen, Vielfache und Teiler - Rechengesetze bei natürlichen und rationalen Zahlen - Berechnungsregeln (Vorfahrtsregeln) - Potenzen natürlicher Zahlen - Größen (Längenmaße, Zeitmaße, Hohlmaße, Gewichtsmaße,
Flächenmaße)
- Individuelle Übungen, Partnerübungen durchführen - Grundoperationen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und
Division) schriftlich ausführen, den Zahlenraum 1000 erweitern und auch mit großen Zahlen rechnen
- einfache Bruchteile auf verschiedene Weise darstellen: z. B. handelnd, zeichnerisch, durch Zahlensymbole, als Markierung auf dem Zahlenstrahl
- Erkennen, dass gleich große Teile mit unterschiedlichen Brüchen bezeichnet werden können
- Kopfrechnen - Teiler und Vielfache natürlicher Zahlen bestimmen - Zahlen in Primfaktoren zerlegen - Individuelle Übungen, Partnerübungen durchführen - Individuelle Übungen, Partnerübungen durchführen - Potenzen verstehen und Potenzregeln anwenden - Größen von einer Einheit in eine andere Einheit umwandeln (z.B. anhand von Tabellen) - Größen in Sachsituationen mit geeigneten Einheiten darstellen
- Proportionen (proportionale und antiproportionale Zuordnung) - Grafiken zu verschiedenen Funktionen - Prozentrechnung
- Gegenstände im Schulgebäude abmessen - Proportionen mit Dreisatz berechnen - Eigenschaften der Proportionalität erkennen - Proportionalitätstabellen berechnen und beschreiben (z.B. mit Excel Tabellen erstellen und Grafiken zeichnen) - Hyperbel und Gerade zeichnen - Begriffe verstehen und erklären können (z.B. Grundwert, Prozentwert, Prozentsatz) - Prozentrechnung mit Dreisatz berechnen - passende Diagramme zeichnen(z.B. Säulen-, Streifen- und Kreisdiagramm)
Sachprobleme erfassen, verschiedene Lösungsstrategien anwenden und Ergebnisse überprüfen
- Sachrechnen (Beispiele auf dem täglich Leben)
- anhand von Realbeispielen Sachaufgaben lesen, verstehen und lösen (z.B. Strecken berechnen, Musterbeispiel) - in einfachen Problemsituationen mögliche mathematische Fragestellungen finden - bei Sachproblemen Ergebnisse mithilfe der Bezugsgrößen überprüfen - Ergebnisse von Sachproblemen abschätzen - verschiedene Lösungswege vergleichen
Messgeräte kennen und verwenden
- Messgeräte, Messgenauigkeit
- Messungen durchführen (z.B. mit dem Lineal messen, mit der
Waage messen, mit dem Meterband messen,…)
Mathematik 3. Kl. MS
Mathematische Herausforderungen im Alltag bewältigen
Teilkompetenzen: Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Ganze und rationale Zahlen vergleichen, ordnen, darstellen, berechnen; Formeln umwandeln und Gleichungen lösen
- Zahlenmengen (Ganze Zahlen) - Grundoperationen in den verschiedenen Zahlenmengen
(Rationale Zahlen, Ganze Zahlen) - Rechengesetze mit ganzen Zahlen und Brüchen - Verwendung des Taschenrechners - Proportionalität (proportionale und antiproportionale Zuordnung) - Prozentrechnung (vermehrter und verminderter Prozentsatz) - Grafiken zu verschiedenen Funktionen - Einfache Zinsrechnung - Potenzen mit ganzen Zahlen
- Individuelle Übungen, Partnerübungen durchführen - ganze Zahlen mit einem Zahlenstrahl veranschaulichen - Individuelle Übungen, Partnerübungen durchführen - Individuelle Übungen, Partnerübungen durchführen - Verwenden der Speichertaste, Wurzeltaste, Exponententaste
zum vorteilhaften Rechnen - Proportionalität mit Dreisatz rechnen - Proportionalitätstabellen berechnen und beschreiben (z.B. mit Excel Tabellen erstellen und Grafiken zeichnen) - Eigenschaften der Proportionalität erkennen - Prozentrechnung mit Dreisatz lösen - Hyperbel und Gerade zeichnen - Begriffe verstehen und erklären können (z. B. Kredit,
Darlehen,…) - Zinsrechnungen mit Formeln lösen - Potenzen verstehen und Potenzregeln anwenden
Problemstellungen in Sachsituationen finden, Lösungswege überprüfen und mit Fachbegriffen beschreiben
- Sachaufgaben aus dem täglichen Leben - anhand von Realbeispielen Sachaufgaben lesen, verstehen und lösen (z.B. Strecken berechnen, Musterbeispiel)
Zusammengesetzte Größen erkennen, ver-gleichen, situationsgerecht in geeigneten Einheiten anwenden
- Größen Physik - Raummaße
- Konkretes Messen mit Wasser - z.B. Dichte berechnen
Mathematik 1. Kl. GS
Sich mathematisch ausdrücken: lesen und beschreiben, argumentieren, darstellen, konstruieren, modellieren …
Teilkompetenzen: Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Sachprobleme erfassen, bearbeiten, verschiedene Lösungsstrategien anwenden und Ergebnisse überprüfen und interpretieren
- Einfache Sachaufgaben - Sachaufgaben in Verbindung mit Größen
- Rechenkonferenzen abhalten (wie z.B. Lösungswege vorstellen,
argumentieren, vermuten, fragen…) - Eigene Lösungswege finden und beschreiben
Sich im Raum orientieren Geometrische Grundbegriffe kennen und geometrische Beziehungen benennen
- Lagebeziehungen: oben – unten, vorne – hinten, rechts – links,
innen – außen Bewegung und Sport Musik - Geometrische Formen: Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck
Kunsterziehung Technk - Spiegelung von Figuren Kunsterziehung Technk
- Geometrische Formen nach Merkmalen sortieren und ordnen wie
z. B. Form, Farbe, Größe - falten, schneiden, legen wie z. B. Papierschiff, …,
Scherenschnitte, …, nachlegen, auslegen, zerlegen - mit freier Hand Linien ziehen - Erfahrungen mit dem Spiegel sammeln
Daten sammeln, ordnen und darstellen
- Einfache Darstellungsformen: Strichliste, Stellenwerttafel,
Diagramm… - Kombinatorische Aufgabenstellungen
- Daten ordnen, sammeln und darstellen
Mathematik 2./3. Kl. GS
Sich mathematisch ausdrücken: lesen und beschreiben, argumentieren, darstellen, konstruieren, modellieren …
Teilkompetenzen: Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Sachprobleme erfassen, bearbeiten, verschiedene Lösungsstrategien anwenden und Ergebnisse überprüfen und interpretieren
- Sachaufgaben - Sachaufgaben im Zusammenhang mit Größen
- Rechenkonferenzen abhalten (wie z.B. Lösungswege vorstellen,
argumentieren, vermuten, fragen, Rechenwege beschreiben, …) - Eigene Lösungswege finden und beschreiben
Sich im Raum orientieren, Geometrische Grundbegriffe kennen und geometrische Beziehungen benennen
- Eigenschaften von Flächen und Körpern und ihre Begriffe - Symmetrie
- Geometrische Flächen und Körper herstellen (wie z.B. Faltwürfel,
aus Plastilin, Origami, …) und nach ihren Eigenschaften sortieren, ordnen Kunsterziehung Technk
- einfache Pläne zeichnen, interpretieren Geografie
Daten sammeln, ordnen und darstellen
- Darstellungsformen: Tabellen und Grafiken - Kombinatorische Aufgabenstellungen - Zufallsexperimente - Begriffe: sicher, wahrscheinlich, unmöglich, immer, häufig,
selten, nie
- Daten ordnen, sammeln und darstellen - Lösungen dokumentieren - Aus Tabellen, Kalendern und Diagrammen Informationen
entnehmen - Die Wahrscheinlichkeit von einfachen Ereignissen beschreiben
Mathematik 4./5. Kl. GS
Sich mathematisch ausdrücken: lesen und beschreiben, argumentieren, darstellen, konstruieren, modellieren …
Teilkompetenzen: Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Sachprobleme erfassen, bearbeiten, verschiedene Lösungsstrategien anwenden und Ergebnisse überprüfen und interpretieren
- In Sachzusammenhängen rechnen - Sachaufgaben in Zusammenhang mit Größen
- Rechenkonferenzen abhalten (wie z.B. Lösungswege vorstellen,
argumentieren, vermuten, fragen, Rechenwege beschreiben, …)
Sich im Raum orientieren Geometrische Grundbegriffe kennen und geometrische Beziehungen benennen
- Eigenschaften von Flächen und Körpern und ihre Begriffe - Geometrische Grundbegriffe (Strecke, Gerade, Strahl,
waagrecht, senkrecht, parallel, Radius, ) - Winkel: rechter Winkel - Achsensymmetrie und Punktsymmetrie - Maßstab
- Geometrische Flächen und Körper untersuchen, Umfang und
Flächen berechnen wie z.B. mit dem Geobrett Technk einfache Pläne zeichnen, interpretieren Geografie
Bewegung und Sport - Mit technischen Hilfsmitteln (wie z.B. Zirkel, Geodreieck
umgehen) Kunsterziehung
Daten sammeln, ordnen und darstellen
- Darstellungsformen: Tabellen und Grafiken KIT - Kombinatorische Aufgabenstellungen - Zufallsexperimente - Begriffe: sicher, wahrscheinlich, unmöglich, immer, häufig,
selten, nie.
- Daten ordnen, sammeln und darstellen - Lösungen dokumentieren - Aus Tabellen, Kalendern und Diagrammen Informationen
entnehmen - Die Wahrscheinlichkeit von einfachen Ereignissen beschreiben
Mathematik 1./2. Kl. MS
Sich mathematisch ausdrücken: lesen und beschreiben, argumentieren, darstellen, konstruieren, modellieren …
Teilkompetenzen:
Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Geometrische Grundbegriffe kennen, Konstruktionen durchführen
- Geometrische Grundbegriffe Technik - Eigenschaften von Dreiecken und Dreiecke konstruieren, Inkreis
und Umkreis - Eigenschaften von Vierecken - Flächeninhalt und Umfang ebener Figuren - Achsensymmetrie, Spiegelung, Verschiebung und Drehung Technik - Koordinatensystem
- Grundbegriffe zur Beschreibung ebener Figuren verwenden (wie zum Beispiel Punkt, Gerade, Winkel, parallel, senkrecht, usw.)
- Vierecke und Dreiecke aufgrund ihrer Eigenschaften beschreiben und ordnen
- Korrektes Umgehen mit Zirkel und Lineal erlernen - grundlegende ebene Figuren zeichnen (z.B. mit geeigneter Software) - Umfang und Flächeninhalt von Vierecken u. Dreiecken bestimmen - Formeln zur Berechnung von Vierecken u. Dreiecken anwenden - Symmetrien (z.B. von Gegenständen, Figuren) erkennen - Spiegelungen durchführen - Punkte in ein Koordinatensystem eintragen - Punkte aus einem Koordinatensystem ablesen
Sachprobleme erfassen, verschiedene Lösungsstrategien anwenden und Ergebnisse überprüfen
- Sachaufgaben aus dem täglichen Leben - Daten und Vorhersagen (Mittelwert, Tabellen und Diagramme)
und Wahrscheinlichkeit
- anhand von Realbeispielen Sachaufgaben lesen, verstehen und lösen - Säulen-, Streifen- und Kreisdiagramm zeichnen - Statistische Darstellungen (z.B. Diagramme und Grafiken aus
Zeitschriften) lesen und interpretieren - Daten erheben (z.B. Würfeln, Übung mit Kreisel) - Erhobene Daten zusammenfassen (z.B. Urliste, Strichliste,...) - Häufigkeitstabellen zusammenstellen - das Phänomen Zufall an Würfelspielen hinterfragen
Messgeräte kennen und verwenden
- Messgeräte, Messgenauigkeit - Messungen durchführen (z.B. mit dem Lineal messen, mit einer Waage messen, mit einem Meterband messen)
Fachsprache korrekt anwenden
- Fachbegriffe und Symbole - z. B. durch Ordnen und Vergleichen - mathematische Sachverhalte, Begriffe, Regeln und Verfahren mit eigenen Worten und geeigneten Fachbegriffen erläutern
Mathematik 3. Kl. MS
Sich mathematisch ausdrücken: lesen und beschreiben, argumentieren, darstellen, konstruieren, modellieren …
Teilkompetenzen:
Fähigkeiten, Fertigkeiten
Themenfelder, Handlungsfelder, Kenntnisse, Begriffe,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Lernmethoden, Arbeitstechniken,
Möglichkeiten fächerübergreifenden Lernens
Ganze und rationale Zahlen vergleichen, ordnen, darstellen, berechnen; Formeln umwandeln, Gleichungen lösen
- Variable, Terme (Algebra) - Einfache lineare Gleichungen, Ungleichungen und Gleichungen
mit Brüchen - Rechengesetze (bei Algebra) - Koordinatensystem auf vier Quadranten erweitern
- Individuelle Übungen, Partnerübungen durchführen - Monome, Binome und Polynome addieren, subtrahieren, multipli-
zieren und dividieren (evtl. auch wichtige Produkte berechnen) - Gleichungen lesen, verstehen, aufstellen und lösen - Ungleichungen lösen, - Individuelle und Partnerübungen durchf. - Koordinatensysteme lesen und interpretieren
Konstruieren und Berechnen von geometrischen Figuren
- Umfang und Flächenberechnung ebener Figuren (Quadrat, Rech-teck, Parallelogramm, Drachen, Trapez, Dreieck, Rhombus), Kreis
- Körper (Würfel, Quader, quadratische und dreieckige Säule, Zylinder, Pyramide, Kegel) und ihre Eigenschaften
- Oberflächen- und Volumenberechnung - Satz des Pythagoras
- Grundlegende ebene Figuren zeichnen - Flächen- und Umfangberechnungen mit Formeln durchführen - Einfache zusammengesetzte Flächen berechnen - Körpermodelle zur Veranschaulichung verwenden - Netze von Würfeln und Quadern skizzieren (z.B. ein Netz aus Karton basteln) - Grundlegende räumliche Figuren zeichnen - Volumen und Oberflächeninhalt mit Formeln berechnen - Geometrischen Beweis des Pythagoras aufzeichnen - Pythagoras bei praktischen Beispielen anwenden
Zusammengesetzte Größen erkennen, vergleichen, situations-gerecht in geeigneten Einheiten anwenden
- Dichte - Daten und Vorhersagen (Mittelwert, Tabellen und Diagramme) - Wahrscheinlichkeit
- Artgewicht berechnen - Säulen-, Streifen- und Kreisdiagramm zeichnen - Statistische Darstellungen (z.B. Diagramme und Grafiken aus
Zeitschriften) lesen und interpretieren - Mittelwert berechnen - Wahrscheinlichkeit einfacher Ereignisse berechnen und
Ergebnismenge angeben
Problemstell. in Sachsitua-tionen finden, Lösungs-wege überprüfen und mit Fachbegriffen beschreiben
- Sachaufgaben aus dem täglichen Leben - anhand von Realbeispielen Sachaufgaben lesen, verstehen und lösen
Fachsprache korrekt anwenden
- Fachbegriffe richtig verwenden - Fachbegriffe in konkreten Aufgaben verwenden - mathematische Sachverhalte, Begriffe, Regeln und Verfahren mit
eigenen Worten und geeigneten Fachbegriffen erläutern
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