unterrichtsmodul ue 1: funktionen des waldes...hauptfunktionen des waldes. lernziel: sus lernen...
Post on 28-Jun-2021
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Unterrichtsmodul
Inhalt: Schülerinnen und Schüler (SuS) bestimmen Baumarten anhand von Zweigen als Einstieg in das Thema „Wald“ und sprechen über die Hauptfunktionen des Waldes.
Lernziel:SuS lernen unterschiedliche Baumarten und die Funktionen des Waldes kennen und kön-nen zwischen ökologischen und ökonomi-schen Aspekten unterscheiden.
BNE-Kompetenzen: Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen Hier: SuS beschäftigen sich mit ökologi- schen, ökonomischen und sozialen Pers- pektiven auf den Wald und erkennen mögliche Konfliktfelder.
Vorbereitung: Zweige unterschiedlicher Laub- und/oder Nadelbäume sammeln, ggf. Gruppentische zusammenstellen, Poster aufhängen und ggf. schon mit doppelseitigem Klebeband bekle-ben, Begriffkarten „Waldfunktionen“ aus-schneiden
Nützliches Hintergrundwissen: Wälder in Deutschland, Waldfunktionen, Baumarten-Steckbrief
Inhalt Methode Medien/Material
Baumzweige tastenMitgebrachte Zweige werden auf den Grup-pentischen verteilt. SuS versuchen die un-terschiedlichen Arten zu bestimmen.Anschließend gibt es eine gemeinsame Auf-lösung und Besprechung der Charakteristi-ka der Baumarten Wie viele Arten waren bekannt? Welche der Bäume wachsen auch auf dem Schulhof? Welches ist die häufigste Baumart in unseren Wäldern und warum?
Variante 1: Baumzweige werden im Vorfeld oder im Unterricht von SuS gesammelt. Variante 2: Baumzweige dürfen nur ertastet werden – dafür Zweige in einzelnen Stoff- taschen auf die Gruppentische legen.
Gruppenarbeit Laub- und/oder Nadel-baumzweige, Bestim-mungsblätter Nadel-bäume/Laubbäume
UE 1: Funktionen des Waldes
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Unterrichtsmodul
Inhalt Methode Medien/Material
Waldfunktionen Einstiegsfrage: „Wozu dient der Wald und wem?“. Erklären Sie anschließend, welches die drei klassischen Waldfunktionen sind. Teilen Sie die Begriffkarten „Waldfunkti-onen“ auf alle SuS auf. Jeder erhält ein bis zwei Begriffe. Wenn SuS zwei Begriffe bekommen, achten Sie darauf, dass diese zur selben Waldfunktion gehören. Definie-ren Sie drei Ecken des Klassenraumes als 1. Nutz-, 2. Schutz- und 3. Erholungsfunk-tion. SuS ordnen sich nun einer der drei Ecken des Klassenraumes zu. Dort diskutie-ren sie mit den anderen SuS, ob und war-um sie in der jeweiligen Ecke richtig stehen. Anschließend stellt jeder seine Begriffe vor und klebt sie an das Waldposter, das Sie an die Wand des Klassenzimmers hängen kön-nen.Könnten für einzelne Begriffe bestimmte Baumarten von besonderer Bedeutung sein? Welche?Wie hängen die Funktionen miteinander zusammen?Wo könnte es Konflikte geben?
Variante: SuS erhalten zunächst die Begrif-fe und finden sich selbstständig in Gruppen zusammen. Sie überlegen, nach welchen Kriterien sie sich gruppiert haben. Danach können die Waldfunktionen den einzelnen Gruppen zugeordnet werden.
Drei-Ecken- Spiel
Begriffkarten „Wald-funktionen“, Über-schriften Waldposter, (doppelseitiges) Kle-beband, Waldposter (Ordner)
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Unterrichtsmodul
Vorschlag Hausaufgabe: Waldposter-Ergebnis fotografieren und in Arbeitsblatt „Waldposter“ eintragen. Wel- che Funktion ist für dich die wichtigs- te und wodurch siehst du diese Funktion in erster Linie gefährdet? Recherche: Welche Eigenschaften hat das Holz unterschiedlicher Baumarten? Wofür wird es oft verwendet?
Fit.f.d.Klimawandel_Plakat_DRUCK.indd 1 30.11.16 14:20
Poster Waldfunktionen mit zugeordneten Begriffen
Vertiefungsmöglichkeiten:• Papierherstellung• Recycling• Holzprodukte in der Schule
Nutzfunktion Erholungsfunktion Schutzfunktion
Bauholz
Brennholz
Trinkwasser
Möbel
Pilze
Jagd
Arbeitsplätze
Papier
Beeren
HundeWandern
Sonntags- ausflug
Mountain- biking
Stille erleben
JoggingReiter
Urlaub
Kohlendioxid
Hochwasser
Erdrutsch
Totholz
Ökologisches Gleichgewicht
Lebensraum
Lärm
StaubWasserqualität
Artenschutz
Kaltluft
Naturschutz-gebiet
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UnterrichtsmodulW
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en Nadelbäum
e
Wie sehen die Blätter aus?
Wie sehen die Zw
eige aus?W
ie sind die Nadeln am
Zweig befestigt?
schuppige Blätter
abgeflachte Zweige
Lebensbaum
gebündelt zu 2 - 5 N
adeln Kiefer
vierkantige Zweige
Scheinzypresse
quirlig zu m
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Lärche
nadelige Blätter
einzeln an Langtriebenzu m
ehreren an Kurztrieben
Wie sitzen die N
adeln am Zw
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mit einem
grünen Nadel- stielchen, das ein Stück am
Zweig herabreicht,
aber nicht am Zw
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igen Scheibchen; Nadeln stum
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chen, schräg vom
Zweig abgew
inkelt; zerriebene Nadeln duften nach Zitrus Douglasie
mit einem
braunen Stiel-chen, das am
Ast sitzen bleibt, w
enn die Nadel vertrocknet und abfällt; Nadeln stechen Fíchte
mit einer grünen Leis-
te, die ein Stück am
Zweig herabreicht und
fest am Zw
eig anliegt; Nadeln w
eich Eibe
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Unterrichtsmodul
Nutzfunktion
Bauholz
Möbel
Jagd
Pilze
Reiten
Jogging
Arbeitsplätze
Papier
Brennholz
Beeren
Trinkwasser
Wandern
Sonntagsausflug
Erholungsfunktion
LEHRER-MATERIALBegriffkarten „Waldfunktionen“ Für das Drei-Ecken-Spiel
kopieren und Begriffe aus-schneiden
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Unterrichtsmodul
Mountainbiking
Stille erleben
Urlaub
Spaziergang mit Hund
Erholungsfunktion
Hochwasser
Lärm
Ökologisches Gleichgewicht
Erdrutsch
Naturschutzgebiet
Totholz
Wasserqualität
Staub
Artenschutz
Kaltluft
Kohlendioxid
Lebensraum
Schutzfunktion
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Unterrichtsmodul
LEHRER-MATERIALÜberschriften Waldposter
Nutzfunktion
Erholungsfunktion
Schutzfunktion
Kopieren, ausschneiden und an den oberen Rand des Pos-ters kleben
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