visualisierung von geodaten im bildungsmonitoring · 2020. 2. 17. · 31.12.2016 3 jahr (31.12.)...
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Visualisierung von Geodaten im Bildungsmonitoring
Dipl.-Geogr.
Lutz C. Popp Dipl.-Soz.Wiss.
Benjamin Harney
Berlin, 10.12.2019
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 2
Darstellungsformen
Tabelle vs. Diagramm vs. Karte
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin
Tabelle Anteil Kinder unter 6 Jahren an der Gesamtbevölkerung in Herne, Stichtag: 31.12.2016
3
Jahr (31.12.)
stat. Bezirk Einwohner
gesamt Anzahl
u6 Anteil
u6 2016 11 - Unser Fritz 4.598 273 5,9%
2016 12 - Crange 2.446 148 6,1%
2016 13 - Baukau-West 2.148 122 5,7%
2016 14 - Scharpwinkel-Ring 2.194 133 6,1%
2016 15 - Wanne-Nord 7.082 370 5,2%
2016 16 - Bickern 8.454 444 5,3%
2016 17 - Wanne-Mitte 7.660 516 6,7%
2016 21 - Pluto 2.879 163 5,7%
2016 22 - Wanne-Süd 9.343 479 5,1%
2016 23 - Gartenstadt 2.448 107 4,4%
2016 24 - Eickel-Kern 7.457 252 3,4%
2016 25 - Röhlinghausen-Kern 4.624 203 4,4%
2016 26 - Königsgrube 3.694 159 4,3%
2016 27 - Hannover 2.667 117 4,4%
2016 31 - Strünkede 7.763 393 5,1%
2016 32 - Baukau-Kern 4.519 244 5,4%
2016 33 - Holsterhausen 10.484 529 5,0%
2016 34 - Shamrock 4.916 354 7,2%
2016 35 - Herne-Zentrum 6.192 396 6,4%
2016 36 - Stadtgarten 5.302 216 4,1%
2016 37 - Feldkamp 4.948 263 5,3%
2016 38 - Altenhöfen 7.083 329 4,6%
2016 39 - Herne-Süd 7.511 269 3,6%
2016 41 - Pantringshof 2.542 143 5,6%
2016 42 - Horsthausen 3.228 191 5,9%
2016 43 - Elpeshof 5.200 260 5,0%
2016 44 - Börnig 3.659 155 4,2%
2016 45 - Sodingen-Kern 5.545 241 4,3%
2016 46 - Holthausen 7.680 348 4,5%
2016 47 - Gysenberg 785 29 3,7%
2016 48 - Sodingen-Süd 4.327 206 4,8%
2016 49 - Constantin 1.803 60 3,3%
2016 Stadt Herne 161.181 8.112 5,0%
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 4
Balkendiagramm Anteil Kinder unter 6 Jahren an der Gesamtbevölkerung in Herne, Stichtag: 31.12.2016
5,9% 6,1%
5,7% 6,1%
5,2% 5,3%
6,7% 5,7%
5,1% 4,4%
3,4% 4,4%
4,3% 4,4%
5,1% 5,4%
5,0% 7,2%
6,4% 4,1%
5,3% 4,6%
3,6% 5,6%
5,9% 5,0%
4,2% 4,3%
4,5% 3,7%
4,8% 3,3%
5,0%
0,0% 1,0% 2,0% 3,0% 4,0% 5,0% 6,0% 7,0% 8,0%
11 - Unser Fritz
13 - Baukau-West
15 - Wanne-Nord
17 - Wanne-Mitte
22 - Wanne-Süd
24 - Eickel-Kern
26 - Königsgrube
31 - Strünkede
33 - Holsterhausen
35 - Herne-Zentrum
37 - Feldkamp
39 - Herne-Süd
42 - Horsthausen
44 - Börnig
46 - Holthausen
48 - Sodingen-Süd
Stadt Herne
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 5
Karte
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 6
+ -
Tabelle • Details (Einzelwert)
• Sortierung
• Schnell unübersichtlich • Fehlende Rauminformation • Keine visuelle Orientierung
Diagramm
• Sortierung • Visuelle Orientierung Balkenlänge
(Größenverhältnisse...) Linienverlauf
(Zeitliche Entwicklungen...) Punktwolken
(Zusammenhänge...)
• Oftmals zu komplex • Fehlende Rauminformation • Begrenzte visuelle
Orientierung
Stärken & Schwächen Tabelle, Diagramm, Karte
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 7
+ -
Karte
Visuelle Orientierung • Lage im Raum • Hintergrundkarten (Stadtplan) • Gruppenbildung
(Farbschema)
Einordnung Teilgebiet vs. Gesamtstadt
Gleichzeitige Darstellung mehrerer Rauminformationen (Schulstandort + SGB2-Quote im Stadtteil)
...
• Details • Sortierung • Zeitliche Entwicklungen • Zusammenhänge
Stärken & Schwächen Tabelle, Diagramm, Karte
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 8
Geodaten im Bildungsmonitoring
• Schulstandorte • Stadtteile, Schulbezirke • Schülerströme (GS -> WfS) • Wohnorte von Schülern • ...
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 9
Quelle: http://www.geoinformatik.uni-rostock.de/einzel.asp?ID=800
Typen von Geodaten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 10
Punkte z.B. Standorte von Schulen, Adresspunkte von Einwohnern…
Linien z.B. Flüsse, Straßen, Wege, Bahnlinien…
Polygon-Daten = Flächen =„geschlossene“ Linien z.B. Stadtteile, statistische Bezirke, Flurstücke…
Vektordaten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 11
Bilddaten - „georeferenzierte Pixel“ - Rasterkarten (TIFF), WMS-Dienste, z.B. Stadtpläne; OpenStreetMap, Luftbilder
Rasterdaten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 12
Layerprinzip
Politische / Administrative Grenzen
Straßen PLZ-Gebiete
Landnutzung
Höhenmodell
Reale Welt
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 13
Oberer Layer
Fiktive Wohnorte Punktdaten
Layerprinzip
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 14
Mittlerer Layer
Grenzen der statistischen Bezirke Flächendaten mit Beschriftung
Layerprinzip
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 15
Layerprinzip
Unterer Layer
Grundkarte (google maps) Rasterdaten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 16
Alle Layer übereinander
Ausgabe im GIS Vektordaten (Punkt, Fläche),
Rasterdaten
Layerprinzip
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 17
Thematische Karten
Eine Auswahl
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 18
Standortkarten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 19
Kindertagesstätten in freier und städtischer Trägerschaft in Bielefeld 2016/17 differenziert nach Familienzentren auf Ebene der Grundschuleinzugsbereiche
Quelle: Lernreport 2018, Stadt Bielefeld (verändert)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 20
Datenquelle: Stadt Bielefeld, Amt für Schule & Amt für Geoinformation u. Kataster Bearbeitung: Stabsstelle SEP/MEP, 400.2 Stand: Schuljahr 2018/2019
(mit Primarstufe)
Grundschulen in Bielefeld und deren Schüleraufnahmekapazitäten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 21
Weiterführende Schulen in Bielefeld und deren Aufnahmekapazitäten
Datenquelle: Stadt Bielefeld, Amt für Schule & Amt für Geoinformation u. Kataster Bearbeitung: Stabsstelle SEP/MEP, 400.2 Stand: Schuljahr 2018/2019
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 22
Flächenkarten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 23
Bildungsrelevante soziale Belastungen nach wohnortnahen Schuleinzugsbereichen 2016
Quelle: Berechnung: Bundesagentur für Arbeit, Stadt Bielefeld Einwohnermelderegister, Presseamt/ Statistikstelle Stadt Bielefeld 2016
gering
eher gering
mittel
eher hoch
hoch
GS Dreekerheide
GS Theesen
GS Ummeln
Hans-Christian-Andersen-Schule
Brüder-Grimm-Schule
Buschkampschule
Bahnhofschule
GS Hillegossen
GS Ubbedissen
Frölen- berg- schule
Brocker Schule
Vogelruthschule
Queller Schule
Martinschule
Bückardtschule
GS Heeperholz
Volkening- schule
Sudbrack- schule
Bültmanns- hofschule
GS Babenhausen
Eichendorffschule
Fröbel- schule
Rußheide- schule
Stieghorstschule Osningschule
GS Oldentrup
GS Am Waldschlößchen
Wellbach- schule
Plaßschule
Stiftsschule GS Milse
GS Altenhagen
GS Am Homersen
Stapen- horst- schule
Südschule
Astrid- Lindgren-
Schule
Diesterweg- schule
GSV Dornberg1
GSV Schröttinghausen1
GSV Wellensiek 2
GSV Josef3
GSV Hellingskamp3
GSV Hoberge-Uerentrup2
1 Grundschulverbund
Dornberg-Schröttinghausen
2 Grundschulverbund
Wellensiek-Hoberge-Uerentrup
3 Hellingskampschule, Grundschulverbund
nördliche Innenstadt
GS Vilsendorf GS Brake
Quelle: Lernreport 2018,
Stadt Bielefeld (verändert)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 24
Entfernung zur Kita
1595 bis unter 2034 m
1360 bis unter 1595 m
1175 bis unter 1360 m
979 bis unter 1175 m
806 bis unter 979 m
Durchschnitt Gesamtstadt: 1251 m
Räumliche Nähe zur KITA
wohnortnächste wohnortfern
wohnortnah eher wohnortfern
GS Dreekerheide
GSV Schröttinghausen1 GS Theesen
GS Ummeln
Hans-Christian-Andersen-Schule
Brüder-Grimm-Schule
Buschkampschule
Bahnhofschule
GS Windflöte
GS Hillegossen
GS Ubbedissen
Frölen- berg- schule
Brocker Schule
Vogelruthschule
Queller Schule
Bückardtschule
GS Heeperholz
GSV Hellingskamp3
Volkening- schule
GSV Josef3
Sudbrack- schule
Bültmanns- hofschule
GSV Hoberge-Uerentrup2
GSV Dornberg1
GS Babenhausen
Eichendorffschule
Rußheide- schule
Stieghorstschule
Osningschule
GS Oldentrup
GS Am Waldschlößchen
Wellbach- schule
Plaßschule
Stiftsschule
GSV Wellensiek2
GS Milse
GS Altenhagen
GS Am Homersen
Stapen- horst- schule
Südschule
Astrid- Lindgren- Schule
Diesterweg- schule
Fröbel- schule
Martinschule
GS Vilsendorf GS Brake
KITA-Mobilität 2016: Der Weg von zuhause bis zur besuchten KITA nach durchschnittlicher Entfernung (Luftlinie in Meter) und räumlicher Nähe
(Entfernungsrang) von Kindern mit Wohnort Bielefeld
1 Grundschulverbund Dornberg-Schröttinghausen
2 Grundschulverbund Wellensiek-Hoberge-Uerentrup
3 Hellingskampschule, Grundschulverbund nördliche Innenstadt
Quelle: Stadt Bielefeld, Jugendamt, 2017
Quelle: Lernreport 2018,
Stadt Bielefeld (verändert)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 25
13,3 bis unter 15,3%
11,7 bis unter 13,3%
10,1 bis unter 11,7%
7,6 bis unter 10,1%
5,0 bis unter 7,6%
Durchschnitt Gesamtstadt: 11,1% N=37.319
Anteil aktiver Nutzer
unter 18 Jahre 18 Jahre und älter
Verteilung nach Alter
GS Dreekerheide
GSV Schröttinghausen1 GS Theesen
GS Ummeln
Hans-Christian-Andersen-Schule
Brüder-Grimm-Schule
Buschkampschule
Bahnhofschule
GS Windflöte
GS Hillegossen
GS Ubbedissen
Frölen- berg- schule
Brocker Schule
Vogelruthschule
Queller Schule
Bückardtschule
GS Heeperholz
GSV Hellingskamp3
Volkening- schule
GSV Josef3
Sudbrack- schule
Bültmanns- hofschule
GSV Hoberge-Uerentrup2
GSV Dornberg1
GS Babenhausen
Eichendorffschule
Rußheide- schule
Stieghorstschule
Osningschule
GS Oldentrup
GS Am Waldschlößchen
Wellbach- schule
Plaßschule
Stiftsschule
GSV Wellensiek2
GS Milse
GS Altenhagen
GS Am Homersen
Stapen- horst- schule
Südschule
Astrid- Lindgren- Schule
Diesterweg- schule
Fröbel- schule
Martinschule
GS Vilsendorf GS Brake
Anteil aktiver Nutzer der Stadtbibliothek 2016 an der Gesamtbevölkerung
(in Prozent, differenziert nach Alter und Wohnort/Grundschuleinzugsbereiche)
Quelle: Stadt Bielefeld, Stadtbibliothek und Einwohnermelderegister,
Stichtag: 31.12.2016, Berechnungen der Statistikstelle der Stadt Bielefeld
1 Grundschulverbund
Dornberg-Schröttinghausen
2 Grundschulverbund
Wellensiek-Hoberge-Uerentrup
3 Hellingskampschule, Grundschulverbund
nördliche Innenstadt
Quelle: Lernreport 2018,
Stadt Bielefeld (verändert)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 26
Befragungsdaten visualisieren: Schülerbefragung „UWE“, Hohes vs. niedriges Wohlbefinden
Quelle: Zentrum für interdisziplinäre Regionalforschung der Ruhr-Universität Bochum, Stadt Herne (2018)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 27
Befragungsdaten visualisieren: Schülerbefragung „UWE“, Organisierte Aktivitäten nach Schulschluss
Quelle: Zentrum für interdisziplinäre Regionalforschung der Ruhr-Universität Bochum, Stadt Herne (2018)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 28
Schülerströme/-einzugsgebiete
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 29
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 30
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 31
Quelle: Bildungsreport des Ennepe-Ruhr-Kreis 2019, Download unter www.enkreis.de
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 32
Tatsächliche Schuleinzugsgebiete nach Wohnort der Schüler in Osnabrück
Quelle: Grundschulentwicklungsplanung für die Stadt Osnabrück, 2011 | Download
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 33
Im Grundschulein-zugsbereich der Musterschule
wohnen ca. 400 SuS zum SJ
2019/20
Musterschule
Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert) Grundschulkinder, die im Grundschuleinzugsbereich der Musterschule wohnen
n
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 34
GS Musterschule ca. 300 SuS im
SJ 2019/20 Musterschule
n
Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert) Schülerinnen und Schüler, die die Musterschule im SJ 2019/20 besuchen
n
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 35
ca. 160 Schüler, die eine
auswärtige Grundschule
besuchen Musterschule
Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert) Grundschulkinder, die im Grundschuleinzugsbereich Musterschule wohnen, aber nicht die Schule im Grundschuleinzugsbereich besuchen
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 36
Musterschule
n
Wo gehen die Kinder zur Grundschule, die im Einzugsbereich der Musterschule wohnen?
Schule Anzahl Anteil
GS Musterschule 241 60,1%
Andere Grundschulen 159 39,9%
Gesamtergebnis 400 100,0%
Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert)
n
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 37
Soziale Belastung
gering
eher gering
mittel
eher hoch
hoch
Musterschule
Schülerströme/-wanderungen messen Beispiel aus der Praxis (aus Datenschutzgründen verändert)
Schülerströme in Kombination mit soz. Belastung: Wo gehen welche Kinder zur Grundschule, die im Einzugsbereich der Musterschule wohnen? Schule Anzahl Typ 5 Typ 4 Typ 3 Typ 2 GS Musterschule 241 110 7 28 96
Andere Grundschulen 159 39 35 31 54
Gesamtergebnis 400 37,9% 10,2% 15,0% 36,9%
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 38
Qualität im Datenmonitoring:
Eine Frage der räumlichen Perspektive
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 39
Stadt
N = 1
Quelle: Stadt Osnabrück, Lernen vor Ort (2010)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 40
Stadtteile
N = 23
Quelle: Stadt Osnabrück, Lernen vor Ort (2010)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 41
Grundschulbezirke
N = 24
Quelle: Stadt Osnabrück, Lernen vor Ort (2010)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 42
Statistische Bezirke
N = 118
Quelle: Stadt Osnabrück, Lernen vor Ort (2010)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 43
Baublöcke
N = 1879
Quelle: Stadt Osnabrück, Lernen vor Ort (2010)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 44
Adressen (Hauskoordinaten)
N = 34252
Quelle: Stadt Osnabrück, Lernen vor Ort (2010)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 45
Grundschulbezirke
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 46
Statistische Bezirke
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 47
Grundschulbezirke
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 48
Statistische Bezirke
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 49
OpenData
Bildnachweis: www.bmbf.de © Adobe Stock/bluebay2014 BMBF
OpenData-Quellen
• OpenData-Portal für Deutschland
• OpenData-Portale der Länder und Kommunen
• Statistik-Portale
• Bundesamt für Kartographie und Geodäsie
• Openstreetmap-Daten (Geofabrik.de)
• GIS-Software: Tools und Dienste (WMS,WFS) zum Abrufen von freien verfügbaren Geodaten
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 50
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 51
Das komfortable Datenportal für Deutschland ist eine Suchmaschine für freie Verwaltungsdaten. Auch Geoopendata kann hier über die Interseite www.govdata.de gefunden bzw. direkt abgefragt werden.
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 52
Das Bundesamt für Kartographie und Geodäsie (BKG) bietet unter GEODATENZENTRUM.de eine Vielziele freier und kostenloser Daten & Dienste an, u.a. Verwaltungsgebiete mit Einwohnerzahlen im Shape-Format (vom Staat bis zu den Gemeinden mit ihren Verwaltungsgrenzen, statistischen Schlüsselzahlen).
Zugänge zu OpenGeoData
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 53
Kartenerstellung mit OpenData: Beispiele
Datenquelle: Stadt Berlin (Open Data, Zugriff Dez. 2019)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 54
Kartenerstellung mit OpenData: Beispiele
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 55
Weisen Karten auf Handlungsbedarf hin?
Überlegungen....
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 56
Suchrichtungen: KiTas und Sozialraumtypen
• Räumliche Häufung
• Vorrangige Förderung
• Betreuungsschlüssel
• Argumentation für Förderanträge
( oftmals werden kleinräumige Betrachtungen
erwartet)
• …
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 57
Suchrichtungen: Grundschulen und Sozialraumtypen
• Passen Output-Kennzahlen zu Sozialraumtyp?
(Übergangsquoten, Abschlüsse, Abbrüche…)
• Weitere Untersuchungen, auch qualitativ
• Workshops („good-practice“…)
• Zuteilung Schulsozialarbeiter
• …
Durch Computerkartographie rasant an Beliebtheit gewonnen
( ermöglicht eine schnelle Kartenproduktion)
Besonders beliebt in der Armuts-/Sozialberichterstattung
Nicht nur auf den Wissenschafts- und Planungsbereich beschränkt, sondern auch in
der Medienlandschaft sehr präsent (Wetterkarten, Wahlergebnisse, Krisengebiete
etc. hoher Wiedererkennungswert)
Generieren Aufmerksamkeit („Aha-Effekt“)
Zugewinn an (Raum-)Information ( wo „liegt“ Stadtteil x mit Wert y?)
zwei Wertedimensionen ohne Weiteres darstell- und wahrnehmbar (z.B. in der
Fläche die Übergangsquote von der GS zum GYM, in einer Torte die Verteilung nach
Schulformen gesamt dargestellt)
Karten komprimieren und verdichten Information
( Reduzierung von Komplexität)
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 58
Warum also thematische Karten?
Erster Ansprechpartner in Sachen Geodaten und GIS-Software ist Ihr Amt für Vermessung, Kataster, Geoinformation etc. Hier bekommen Sie i.d.R. die notwendigen Informationen zu Ihrer Kommune
Nutzen Sie die kostenlose GIS-Software QGIS, wenn Ihnen keine finanziellen Mittel für ArcGIS Desktop zur Verfügung stehen (in vorheriger Abstimmung mit Ihrer IT, Geo-Abteilung etc.)
Nutzen Sie frei zugängliche Daten (Open Data, freie Geodaten) und ggf. weitere kostenlosen Tools (z.B. PSPP, R,), um kostenneutral, flexibel und unabhängig im Bildungsmonitoring / DKBM Ergebnisse zu produzieren (in vorheriger Abstimmung mit Ihrer Statistikstelle, Geo-Abteilung etc.)
Wenn Sie regelmäßig mit Geoinformationssystemem (wie QGIS oder ArcGIS) Bildungsmonitoring/DKBM arbeiten wollen, benötigen Sie ein gewisses Basiswissen in GIS und Kartographie
Einsteigerschulungen vermitteln Ihnen i.d.R. die notwendigen GIS-Grundkenntnisse. Für Autodidakten können auch kostenlosen Tutorials (insbes. zu QGIS) weiterhelfen. Datenaffinität und/oder gute Excelkenntnisse sind dabei von Vorteil
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 59
Empfehlungen
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 60
…ein wenig Anschauung
Das online-Portal HiTS
der Stadt Herne
Zum Schluss
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 61
Download
Bildung à la carte – Informationen raumbezogen darstellen
Soziale Ungleichheit in Osnabrück. Ein kleinräumiger Ansatz mit besonderer Berücksichtigung von Kindern und Jugendlichen
Zum Nachlesen
Download
Bielefelder Lernreport 2018 Das Konzept des Lernreports orientiert sich auch 2018 am Lernbegriff der UNESCO zum lebenslangen Lernen
Download
Fachkonferenz Bildungsmonitoring | 10.12.19 | Berlin 62
Zum Nachfragen
Dipl.-Geogr. Lutz C. Popp
Stadt Bielefeld
Amt für Schule, Stabsstelle Ganzheitliche Schulentwicklungsplanung
Tel.: 0521 51-8648 E-Mail: lutzchristoph.popp@bielefeld.de
Dipl.-Soz.Wiss. Benjamin Harney
Stadt Herne
Fachbereich Immobilien und Wahlen Abtl. Statistik und Wahlen
Tel.: 02323 16-2703 E-Mail: benjamin.harney@herne.de
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