weiterbildungsprogramm - telc language tests...im einführungs-webinar erhalten sie erläuterungen...
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WEITERBILDUNGSPROGRAMM2. HALBJAHR 2015
THEMA 3 Textbeschreibung das
ist ein Blindtext
MEDIZIN UND PFLEGEFür Kursleitende fach-
sprachlicher Deutschkurse
INHOUSEAlle Veranstaltungen auch für Sie vor Ort buchbar!
T R A I N I N GT R A I N I N GT R A I N I N G
WEBINAREKurzseminare im Internet
U22
VERANSTALTUNGSORTE
··
···
·
Hamburg
Köln
· Tübingen
Frankfurt am Main
München
·Nürnberg
Berlin
Wurzen*(bei Leipzig)
Bonn
Dresden··Dortmund·
Hannover·
Heidelberg·Kompetent und qualifiziert!
*In Wurzen finden die Veranstaltungen im 2013 gegründeten telc Trainings- und Kompetenzzentrum statt.
Unsere Lehrgänge, Seminare und Workshops bieten wir Ihnen deutschlandweit an.
1
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen,
Sie möchten Online-Medien in Ihren Sprachunterricht einbinden, wissen aber nicht genau, wie? Sie haben von unseren neuen Basis-Tests gehört und suchen noch Anregungen, wie Sie Ihre Teilnehmenden in Alphabetisierungskursen individuell fördern und Lernfortschritte überprüfen? Dann laden wir Sie herzlich ein zu unserem Themenschwerpunkt „telc Online“ inklusive unse-rer kostenfreien Webinare sowie zu unserer neuen Veranstaltung „Grundbildung und Alphabetisierung für Erwachsene“.
Im Interview berichtet unsere Referentin Radka Lemmen angesichts des 50. Lehrgangs „Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“ über ihre umfangreiche Erfahrung und verrät, was eine Lehrkraft für das Unterrichten fachsprachlicher Deutschkurse mitbringen muss. Auf vielfachen Wunsch finden Sie in diesem Schwerpunkt „Deutsch für medizinische Fachkräf-te“ zusätzlich zu unseren bewährten Formaten die neue Veranstaltung „Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege von A-Z“.
Schauen Sie sich unsere knapp 30 unterschiedlichen Veranstaltungen an – und entdecken Sie die richtige für Sie!
Ihre
Carolin Stasch
PS: Unser Weiterbildungsangebot auf und für Englisch finden Sie im Flyer „Workshops for English teachers“.
IHRE ANSPRECHPARTNERINNEN
HERZLICH WILLKOMMEN!
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Kristine KrämerManagerin QualifikationTel.: +49 (0) 69 95 62 46-21E-Mail: k.kraemer@telc.net
Sandra FleckProduktmanagerin Fortbildungen Tel.: +49 (0) 69 95 62 46-67E-Mail: s.fleck@telc.net
Carolin StaschLeiterin Training & QualifikationTel.: +49 (0) 69 95 62 46-66E-Mail: c.stasch@telc.net
Maximiliane KlemrathManagerin SeminarorganisationTel.: +49 (0) 69 95 62 46-64E-Mail: m.klemrath@telc.net
GRUSSWORT
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LEHRGÄNGE
Zertifizierter Sprachlernberater (m/w) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Zertifikat Bildungsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
FORTBILDUNGSTHEMEN
GER-Niveau und DQR-Level: So texten Sie richtig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Erfolgreich führen und kommunizieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Praxisworkshop Bildungsmarketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Einkommensteuer für Sprachkursleitende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Hospitation und Feedbackkultur – Qualitätssicherung im Sprachunterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
TELC ONLINE
INTERVIEW MIT STEPHAN RINKE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Crashkurs Live-Online-Sprachunterricht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
telc Webinare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
TELC CAMPUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
TELC COMMUNITY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
TERMINÜBERSICHT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
METHODIK/DIDAKTIK
Aus aktuellem Anlass: Grundbildung und Alphabetisierung für Erwachsene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Lesen und Hören effektiv trainieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Hallo wach?! Aktivierungsübungen und Spiele für Ihren Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Neurodidaktik für Sprachlehrkräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Kommunikativ unterrichten in berufsbezogenen Deutschkursen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Fließend-falsch-Sprechende fördern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
INHALTSVERZEICHNIS
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SCHWERPUNKT: DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Deutsch im Pflegeheim: Kurse fachgerecht planen und unterrichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Szenario Krankenhaus: Deutsch für Ärztinnen und Ärzte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Material im Fachsprachenunterricht Medizin und Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Aussprachetraining für medizinische Fachkräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege von A-Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
INTERVIEW MIT RADKA LEMMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
UNSERE MATERIALIEN FÜR DEUTSCH MEDIZIN UND PFLEGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
ÜBER TELC TRAINING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
VERANSTALTUNGSORTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
INHOUSE VERANSTALTUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
PRÜFER- UND BEWERTERQUALIFIZIERUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
INHALTSVERZEICHNIS
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Melden Sie sich bequem online an: community.telc.net.
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LEHRGÄNGE
Aufbau des Lehrgangs
Tag 1:Sprachkompetenzmessung
Tag 2:Der richtige Kurs: Einstufungsberatung
+
Aktive Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie Praxisaufgabe
=
Zertifizierter Sprachlernberater (m/w)
LEHRGANG: ZERTIFIZIERTER SPRACHLERNBERATER (M/W)
ZIELGRUPPE
• Sprachlehrkräfte und Mitarbeitende, die neu in der Sprachlernberatung tätig sind.
• Pädagogische Mitarbeitende und Fachbereichsleitende im Bereich Sprachen, die neue Impulse für die Bera-tung und Einstufung von Sprachkursteilnehmenden erhal-ten möchten.
TERMINE UND ORTE
3.–4. Juli 2015 in München
13.−14. November 2015 in Bonn
4.−5. Dezember 2015 in Berlin
Exklusiv für Teilnehmende aus dem Bereich Fremdsprachen: 2.−3. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
LERNZIELE
In der Einstufungsberatung neuer Sprachkursteilnehmen-der stehen Sie vor einer besonderen Herausforderung. Sie müssen die sprachlichen Kompetenzen der Lernenden gezielt einstufen, Kursmotive erörtern und Lernvoraussetzungen ermitteln – und das alles in einem begrenzten und kostenbe-wussten Gesprächszeitraum.
In diesem Lehrgang erfahren Sie, wie Sie Beratungsgespräche effektiv und zielorientiert führen. Im ersten Teil des Lehrgangs lernen Sie, die sprachlichen Kompetenzen von Sprachenlernenden zu messen und gemäß dem Gemein-samen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) zu bewerten. Sie analysieren Beratungskompetenzen und defi-nieren Kriterien einer guten Sprachlernberatung.
Im zweiten Teil des Lehrgangs analysieren Sie die Teilbereiche von Beratungsprozessen und erwerben wichtige Techniken zur professionellen Gesprächsführung. Sie simulieren in einem Rollenspiel eine Beratungssituation und wenden die gelernten Kenntnisse aus dem Lehrgang praktisch an. Abschließend diskutieren Sie Ihre Ergebnisse im Plenum.
Bitte beachten Sie folgenden Hinweis: Dieser Lehrgang vermittelt die Grundlagen der Einstufungsberatung. Vorgaben des BAMF können nicht berücksichtigt werden.
ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT
Die Praxisaufgabe besteht aus einem Beratungs bericht, in dem Sie die gelernten Inhalte aus dem Lehrgang praktisch anwenden und reflektieren.
Sie führen in Ihrer Institution ein eigenes Beratungs bzw. Einstufungs gespräch gemäß den im Lehrgang erworbenen Krite rien durch und analysieren den Verlauf sowie das Ergeb-nis in einem Reflexionsbericht.
Die Praxisaufgabe umfasst etwa 6–10 Seiten und ist bis spätestens 8 Wochen nach dem Lehrgang in digitaler Form einzureichen. Nach Bestehen der Praxisaufgabe wird das Zertifikat ausgestellt.
KENNEN SIE DEN TOP TEST?
Der telc Online Placement Test für Ihre Institution: Mehr Sprachen! Mehr Service! Mehr Qualität!
• Zur verlässlichen Einstufung von Kursteilnehmenden
• Für die Zusammenstellung von homogenen Sprachkursen
• Zur Ermittlung von Weiterbildungsbedarf
Details finden Sie unter: www.telc.net/placement
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TAG 1: SPRACHKOMPETENZMESSUNG
• Kriterien einer guten Sprachlernberatung · Bedeutung von Beratungskompetenz · Tätigkeitsprofil Sprachlernberater
• GER und sprachliche Kompetenzen · Zum Begriff „Sprachkompetenz“ · Raster sprachlicher Kompetenzen kennen lernen · GER, Globalskala und Teilfertigkeiten
• Sprachliche Leistungen messen · Ziele, Messinstrumente, Methoden
• Formelle und informelle Sprachtests · Ziele, Inhalte, Methoden · Gütekriterien von Sprachtests · Der telc Online Placement Test · Einstufungstests vor Kursbeginn · Zertifikatsprüfungen nach Kursabschluss
• Bewertungskriterien der Sprachkompetenz messung · Bewertungskriterien kennen lernen · Facetten der Genauigkeit und Verzerrungsfaktoren · Mündliche und schriftliche Sprachleistungen bewerten
TAG 2: DER RICHTIGE KURS: EINSTUFUNGS BERATUNG
• Zur Relevanz von Beratungsprozessen in der Sprachausbildung von Erwachsenen · Zielgruppen, Handlungsfelder und Probleme · Ziele der Einstufungsberatung · Beratungsformen
• Phasen der Einstufungsberatung · Gesprächsleitfaden · Sprachkompetenzmessung · Sprachlernbiographien und Lernvoraussetzungen
ermitteln · Ziele und eventuelle Prüfungsabsichten · Kursvorschlag
• Professionelle Gesprächsführung in der Beratung · Zielorientierte Gesprächsführung · Aktives Zuhören lernen · Fragetechniken nutzen · Feedback und Ergebnissicherung · Umgang mit Widerständen und Konflikten
• Simulation und Auswertung eines Beratungsgesprächs
LEHRGÄNGE
INHALTE DES ZWEITÄGIGEN LEHRGANGS:ZERTIFIZIERTER SPRACHLERNBERATER (M/W)
VERANSTALTUNGSNUMMER3159
VERANSTALTUNGSZEITEN1. Tag von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr2. Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR265,− € inkl. Lehrgangsunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittags imbiss und MwSt. zzgl. einer fakultativen Beurtei-lungsgebühr im Rahmen der Zertifizierung von 60,– €
UNSER TIPP
Informieren Sie sich vorab über den GER unter http://www.telc.net/pruefungsteilnehmende/ dasstufenprinzipdesger.html
REFERENTEN
Dr. René M. Piedmont, Koblenz, war Leiter des Fachbereichs Spra-chen und stellvertretender Direktor der Volkshochschule Koblenz.
Sandra Bluhm, Frankfurt, ist Lei-terin des Teams Kommunikation und Distribution bei der telc gGmbH. Sie verfügt über 20 Jahre Erfahrung in der Sprachlernberatung.
Sven Haushalter, Berlin, ist Leiter des Carl Duisberg Centrum Berlin und seit über 13 Jahren im Bereich Deutsch als Fremdsprache in der Beratung tätig. Des Weiteren arbei-tet er als zertifizierter „Train-the-Trainer“ im Sprachenbereich.
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ZIELGRUPPE
• Sprachlehrkräfte in DaFKursen und Sprachlehrkräfte in Fremdsprachenkursen, die die Grundlagen der Pho-netik in Theorie und Praxis er werben und ihr Repertoire an Methoden für Aussprachetrainings erweitern wollen.
TERMINE UND ORTE
10.−12. September 2015 in Frankfurt am Main
29.−31. Oktober 2015 in Hamburg
3.−5. Dezember 2015 in Nürnberg
LERNZIELE
Eine gute Aussprache ist die Voraussetzung für eine gelun-gene Kommunikation in der Fremdsprache. Deshalb ist Phonetik ein wichtiger Teil des Sprachunterrichts. In diesem Lehrgang erwerben Sie die Grundlagen effektiver Aussprachetrainings im Sprachunterricht.
Im Workshop Lautbildung lehren und lernen erfahren Sie, wo Laute im Mund- und Rachenraum entstehen und wie Sie Ihren Lernenden die Realisierung einzelner Laute bewusst machen und diese gezielt fördern.
Im Praxisworkshop Aussprachetraining entdecken Sie eine Vielzahl an Methoden und Übungen, mit denen Sie die Intonation und Artikulation Ihrer Lernenden auf spielerische Weise trainieren.
Abschließend lernen Sie im Workshop Stimm Coaching für Sprachlehrkräfte, wie Sie Ihre Stimme kräftigen und pflegen und mit Stimmressourcen über den Tag verteilt gut haushalten.
ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT
Die Praxisaufgabe, in der Sie das Gelernte anwenden, besteht aus einer didaktischen Unterrichts konzeption sowie einem Reflexionsbericht.
In der didaktischen Konzeption entwerfen Sie eine Unterrichtseinheit zu einem selbst gewählten Phonetik thema mit Beschreibung der Zielgruppe, phonetischem Lernziel und Aufbau der Unterrichtseinheit. Im Reflexionsbericht dokumen-tieren und reflektieren Sie die Konzeption am Beispiel einer gehaltenen Unterrichtsstunde.
Die Unterrichtskonzeption sowie der Reflexionsbericht umfassen insgesamt 10 Seiten und sind bis spätestens 8 Wochen nach dem Lehrgang in digitaler Form einzu reichen. Nach Be-stehen der Praxisaufgabe wird das Zertifikat ausgestellt.
LEHRGÄNGE
Aufbau des Lehrgangs
Tag 1: Lautbildung lehren und lernen
Tag 2: Praxisworkshop Aussprachetraining
Tag 3: StimmCoaching für Sprachlehrkräfte
+
Aktive Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie Praxisaufgabe
=
Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w)
LEHRGANG: ZERTIFIZIERTER AUSSPRACHETRAINER (M/W) Max. 14 Teilnehmende!
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LEHRGÄNGE
INHALTE DES DREITÄGIGEN LEHRGANGS:ZERTIFIZIERTER AUSSPRACHETRAINER (M/W)
TAG 1: LAUTBILDUNG LEHREN UND LERNEN
• Woher kommt der Laut im Mund? · Grundbegriffe der Phonetik und ihre Bedeutung für die
Praxis · Artikulation: Wie klingt es „richtig deutsch“?
• Bausteine der Phonetik · Überblick: Zentrale Phonetikthemen im DaF/DaZ-
Unterricht · Vorschlag einer Progression · Konsonanten und Vokale · Stimmhafte und stimmlose Laute · Intonation
• Phonetik im Fremdsprachenunterricht · Grundprinzipien von Aussprachetrainings · Maße oder Masse: Was leisten Phonetikregeln? · Ausspracheschwierigkeiten bestimmter Ethnien · Aussprachetraining zwischen Perfektionismus und
Realität · Zur Rolle der Lehrersprache als Vorbild
• Ausgewählte Übungsmaterialien für Aussprachetrainings
TAG 3: STIMM-COACHING FÜR SPRACHLEHRKRÄFTE
• Die Anatomie der Stimme
• Ihre Stimme, Ihre Visitenkarte · Was macht eine Stimme „angenehm“? · Was Ihre Stimme über Sie verrät · Die persönlich optimale Stimmlage bestimmen · Mit der Stimme überzeugen und motivieren
• Stimm und Sprechprobleme bei Sprach lehrenden
• Lösungsansätze: Die Stimme kräftigen · Übungen zur Stimmbildung und Stimmkräftigung · Mit Stimmressourcen ökonomisch umgehen · So schützen und pflegen Sie Ihre Stimme · Zur Rolle von Körpersprache und Körperspannung
TAG 2: PRAXISWORKSHOP AUSSPRACHE-TRAINING
• Die ersten Unterrichtsstunden – Phonetik in Anfängerkursen · Lockerungsübungen zum Aufwärmen · Motivation fördern und Hemmungen abbauen
• Gute Aussprache durch gute Vorbereitung · Intonation vor Artikulation? Die richtige Reihenfolge · Richtig hören lernen – Hörübungen zur Vorbereitung · Brummen, klopfen, klatschen, flüstern · Nachsprechen, Chorsprechen · Lautes Lesen
• Aussprache spielerisch trainieren · Ausspracheübungen im Lehrbuch spannend gestalten · Kreative Dialogarbeit · Spielerische Übungen mit Diktaten · Lieder, Zungenbrecher, Reime und Gedichte · Möglichkeiten der Korrektur
• Unterrichtsplanung und Präsentation · Phonetik in Lehrwerken analysieren · Eine Unterrichtseinheit zur Phonetik selbst entwerfen · Eingeführte Themen praktisch vertiefen
REFERENTIN
Sandra Kroemer ist studierte Sprach wissenschaftlerin und Aussprachetrainerin mit Schwer-punkt Deutsch als Fremdspra-che. Zudem ist sie weiterqualifi-zierte Atem-, Stimm- und Sprechtrainerin und bietet bundesweit Aus- und Fortbil-dungen für Lehrkräfte an.
VERANSTALTUNGSNUMMER3156
VERANSTALTUNGSZEITENjeweils von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR340,– € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungs getränken, Mittagsimbiss und MwSt. zzgl. einer fakultativen Beurtei-lungsgebühr im Rahmen der Zertifizierung von 60,– €.
UNSER TIPP
Bitte beachten Sie auch unsere Aufbauseminare zu diesem Lehrgang:
• Aussprachetraining für medizinische Fachkräfte (Details auf S. 37)
• Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv (Details auf S. 30)
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LEHRGÄNGE
LEHRGANG: ZERTIFIZIERTER EXPERTE (M/W) DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK
ZIELGRUPPE
• Kursleitende in DaF/DaZ-Kursen und
• Kursleitende in Fremdsprachenkursen.
ABLAUF DES BLENDED LEARNING-LEHR-GANGS
Im Einführungs-Webinar erhalten Sie Erläuterungen zum Lehr-gang und zu den Online-Phasen. Im Anschluss daran bear-beiten Sie die erste Online-Phase. Danach besuchen Sie drei Präsenzveranstaltungen. Abschließend absolvieren Sie eine weitere Online-Phase und verfassen Ihre Praxisaufgabe.
LERNZIELE
In diesem Blended LearningLehrgang erweitern Sie Ihre Kompetenzen als Lehrkraft der handlungsorientierten Fremd sprachendidaktik. In den Präsenzworkshops sowie den Online-Phasen vertiefen Sie Ihre Kenntnisse auf dem Gebiet der Sprachverarbeitung im Gehirn und erwerben neue Methoden sowie kreative Lehr und Lernstrategien, die Ihnen und Ihren Sprachlernenden helfen, eine größere Verar-beitungstiefe im Fremdspra chenunterricht zu erzielen.
Neben methodisch-didaktischen Inhalten erfahren Sie, wie Sie Ihren Arbeitsalltag als Lehrende optimieren können und neue Kunden gewinnen. So schaffen Sie für sich und Ihre Lernenden ein motivierendes und interaktives Lernklima.
EINFÜHRUNGSWEBINARE
25. Juni 2015, 12:00–12:45 Uhr
3. September 2015, 12:00–12:45 Uhr
25. September 2015, 12:00–12:45 Uhr
25. November 2015, 12:00–12:45 Uhr
TERMINE UND ORTE
Die Veranstaltungen sind einzeln buchbar!
Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe
19. September 2015 in Hamburg
9. Oktober 2015 in München
23. Januar 2016 in Frankfurt am Main
Lesen und Hören effektiv trainieren
18. September 2015 in Hamburg
10. Oktober 2015 in München
22. Januar 2016 in Frankfurt am Main
Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit
6. November 2015 in München
11. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
15. Januar 2016 in Hamburg
Einführungs-Webinar und Online-Phase: Selbstgesteuertes Lernen im Sprachunterricht mit Erwachsenen
Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe
Lesen und Hören effektiv trainieren
Perfekt organisiert und erfolg reich in der Selbstständigkeit
+
Online-Phase: Die Fertigkeit Schreiben im Sprachunterricht+
Praxisaufgabe=
Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik
LEHRGANGSNUMMER3177ZEITENDer Zeitaufwand der Online-Lernphasen beträgt ca. 10 Stunden. Details zu den Veranstaltungen finden Sie auf den Sei-ten 13, 25 und 26.TEILNAHMEGEBÜHRDer Gesamtpreis für diesen Lehrgang setzt sich aus den Gebühren für die drei Präsenztermine sowie der Online-Phase (65,− € inkl. MwSt.) zzgl. einer fakul tativen Beurteilungsgebühr im Rahmen der Zertifizierung von 60,– € zusammen.
9
LEHRGANG: ZERTIFIKAT BILDUNGSMANAGEMENT
LEHRGÄNGE
ZIELGRUPPE
• Leitende von Sprachschulen und Sprachinstituten,
• Pädagogische Mitarbeitende und
• Fachbereichsleitende aus dem Bereich Sprachen.
TERMINE UND ORTE
Die Veranstaltungen sind einzeln buchbar!
Erfolgreich führen und kommunizieren
16.−17. Oktober 2015 in Berlin
19.−20. November 2015 in Frankfurt am Main
15.−16. Januar 2016 in München
GERNiveau und DQRLevel: So texten Sie richtig
10. Juli 2015 in Frankfurt am Main
25. September 2015 in Berlin
4. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
Praxisworkshop Bildungsmarketing
26. September 2015 in Berlin
21. November 2015 in Köln
5. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
INHALTE
In diesem Lehrgang erwerben Sie theoretisches Hintergrundwissen und praxisnahe Handlungsstrategien, die Sie sofort in Ihrem Arbeitsalltag umsetzen können. Sie optimieren die Qualitätsstandards Ihrer Einrichtung und doku-mentieren Ihre berufliche Weiterbildung im Rahmen von mög-lichen Zertifizierungsprozessen Ihrer Institution.
Im 2-tägigen Workshop „Erfolgreich führen und kommunizieren“ reflektieren Sie Ihre Rolle und Ihre Aufgaben als „Kursleitermanager“. Einen besonderen Fokus legen Sie auf die Zusammenarbeit mit Honorarkräften. Nähere Informatio-nen finden Sie auf Seite 11.
In unserer Schreibwerkstatt „GERNiveau und DQRLevel: So texten Sie richtig“ erfahren Sie, was der DQR für Ihre Kursplanung bedeutet und wie Ihre Kursauschreibung durch eine Lerner- und Kompetenzorientierung für Ihre Teilnehmen-den attraktiver wird. Nähere Informationen finden Sie auf Seite 10.
Im Praxisworkshop Bildungsmarketing analysieren und professionalisieren Sie Ihr bisheriges Angebot und Ihren Werbeauftritt. Sie definieren Ihre Zielgruppe und erfahren, wie Sie Teilnehmende erfolgreich gewinnen und langfristig an sich binden. Nähere Informationen finden Sie auf Seite 12.
ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT
Nachdem Sie alle drei Weiterbildungen besucht haben, be-steht die Möglichkeit, das Zertifikat „Bildungsmanagement“ zu erwerben. In der abschließenden Online-Phase bearbeiten Sie ein Fallbeispiel und vernetzen sich mit anderen Lehgangs-Teilnehmenden. Das Fallbeispiel beinhaltet ein Mitarbeiterge-spräch, das Sie gemäß den im Workshop „Erfolgreich führen und kommunizieren“ erworbenen Kriterien durchführen.
Aufbau des Lehrgangs
Erfolgreich führen und kommunizieren
GERNiveau und DQRLevel:So texten Sie richtig Praxisworkshop Bildungsmarketing
+
Aktive Mitarbeit in Präsenz und Onlinephasen sowie Arbeitsprobe + Fallbeispiel eines Mitarbeitergesprächs
=
„Zertifikat Bildungsmanagement“
TEILNAHMEGEBÜHR
Der Gesamtpreis für diesen Lehrgang setzt sich aus den Gebühren für die drei Präsenztermine zzgl. einer Zertifizie-rungsgebühr von 60,– € zusammen.
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ZIELGRUPPE
Leitende und Mitarbeitende aus dem Bereich Sprachen
· an Volkshochschulen, · Sprachschulen, · Fremdsprachenabteilungen an Hochschulen sowie · Weiterbildungsinstituten, die ihre Kursauschreibungen
am DQR orientieren und für ihre Kursteilnehmenden attraktiver gestalten möchten.
· Teilnehmende des telc Lehrgangs „Zertifikat Bildungsmanagement“.
TERMINE UND ORTE
10. Juli 2015 in Frankfurt am Main
25. September 2015 in Berlin
4. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
LERNZIELE
Setzen Sie sich analytisch und kreativ mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR) und Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) auseinander!
Der Workshop führt den DQR und seine acht Kompetenz-stufen ein und beschäftigt sich mit der Frage, wie die sprachliche Weiterbildung im DQR verankert werden kann. In Diskussionen und Partnerarbeit entwickeln Sie Ideen, wie der GER und standardisierte Sprachtests mit dem DQR verlinkt werden können.
Im zweiten Teil erfahren Sie, was der DQR für Ihre Kursplanung bedeutet und wie Sie Lernergebnisse in ihrer Gesamt-heit auf der Programm und Ausschreibungsebene optimal darstellen, um Ihre Teilnehmenden gezielter und per-sönlicher ansprechen zu können.
In einer abschließenden Textwerkstatt entwickeln Sie in Gruppenarbeit eigene Kursauschreibungen zu zertifikats-orientierten Sprachkursen.
Bitte bringen Sie zum Workshop Ihre Sprachkursausschreibungen und Broschüren mit!
UNSER TIPP
Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang „Zertifikat Bildungsmanagement“ und erwerben Sie so einen Nachweis über Ihre berufliche Qualifikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9.
FORTBILDUNGSTHEMEN
GER-NIVEAU UND DQR-LEVEL: SO TEXTEN SIE RICHTIG
VERANSTALTUNGSNUMMER3205
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 139,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgeträn-ken, Mittagsimbiss und MwSt.
REFERENTIN
Dr. Antje von Rein, Hamburg, ist an der Hamburger Volkshochschu-le für Presse und Marketing zu-ständig. Sie ist Autorin zahlreicher Publika tionen zu Bildungswerbung und -marketing.
INHALTE
• DQR und GER im Überblick · Zielsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens · Die Kompetenzbeschreibungen des DQR · Zuordnung: DQR- und GER-Stufen
• Der DQR und die Prüfung telc English B1 · Einordnung und Verlinkung
• Marketingüberlegungen bei der Kursausschreibung · Formulierter Kundennutzen · Werbe-Wordings und -Wege · Planungshilfen · Wortlisten
• Grundlagen werblichen Textens · AIDA · Überschriften, Ansprache und Stilfrage
• Textwerkstatt · Eine DQR-orientierte Ausschreibung formulieren.
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FORTBILDUNGSTHEMEN
ERFOLGREICH FÜHREN UND KOMMUNIZIEREN FÖRDERN UND MOTIVIEREN SIE FREIE MITARBEITENDE GEZIELT!
ZIELGRUPPE
• Pädagogische Mitarbeitende im Fachbereich Sprachen und
• Fachbereichsleitende Sprachen, die neue Kursleitende auf Honorarbasis finden und aktive Kursleitende sicher führen und fördern möchten.
• Teilnehmende des telc Lehrgangs „Zertifikat Bildungsmanagement“.
TERMINE UND ORTE
16.–17. Oktober 2015 in Berlin
19.–20. November 2015 in Frankfurt am Main
15.–16. Januar 2016 in München
LERNZIELE
Reflektieren Sie in diesem Workshop Ihre Rolle und Ihre Aufgaben als „Kursleitermanager“. Einen besonderen Fokus legen Sie auf die Zusammenarbeit mit Honorarkräften.
Sie besprechen die Vorgehensweise bei der Kursleiterakquise und Praxisbeispiele rund um das Bewerbungsverfahren. Zudem diskutieren Sie Strategien zur Bindung Ihrer Mitarbei-tenden.
Sie lernen verschiedene Formen der Gesprächsführung kennen, die Ihnen helfen, eine wertschätzende Gesprächskultur innerhalb Ihres Kollegiums zu etablieren. Sie erhalten Anregungen für konstruktive Feedback und Fördergespräche.
UNSER TIPP
Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang „Zertifikat Bildungsmanagement“ und erwerben Sie so einen Nachweis über Ihre berufliche Qualifikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9.
INHALTE
• Selbstverständnis des „Kursleitermanagers“ · Im Wandel: Die Rolle der Führungskraft in der
Weiterbildung · Aufgaben als Führungskraft · Techniken der Selbstevaluation und Selbstreflexion
• Kursleiterakquise · Erstellung des Kursleiterkompetenzprofils für
meine Einrichtung · Bewerbungen richtig einschätzen
• Professionelle Gesprächsführung · Etablierung einer Gesprächskultur · Feedbackgespräche konstruktiv führen · Konfliktlösungsstrategien · Reflexion des eigenen Kommunikationsstils
• Fortbildung und Entwicklung von Kursleitenden · Strategien zur Motivation und Bindung von
Honorarkräften · Nutzen des Kompetenzprofil für Kursleitende · Fortbildungsbedarfe ermitteln · Kollegiale Beratung · Spezialisierung und Netzwerkbildung fördern
REFERENTIN
Stefanie Theuer, Mannheim, ist Psychologin und freiberuflich als Beraterin und Trainerin tätig. Darüber hinaus ist sie im Rahmen von Lehraufträgen an verschie-denen Hochschulen tätig und engagiert sich als Coach von Fach- und Führungskräften.
VERANSTALTUNGSNUMMER3102
VERANSTALTUNGSZEITENjeweils von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 295,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungs- getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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FORTBILDUNGSTHEMEN
PRAXISWORKSHOP BILDUNGSMARKETING
ZIELGRUPPE
• Leitende und Mitarbeitende aus dem Bereich „Sprachen“ an Volkshochschulen, Sprachschulen, Fremdsprachenab-teilungen an Hochschulen sowie Weiterbildungsinstituten (profit und non-profit).
• Teilnehmende des telc Lehrgangs „Zertifikat Bildungsmanagement“.
TERMINE UND ORTE
26. September 2015 in Berlin
21. November 2015 in Köln
5. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
INHALTE
• Besonderheiten des Marketing für Sprachschulen und Sprachenabteilungen · Zielgruppenmarketing · Ihre Zielgruppen · Zielführende Kundenansprache · Teilnehmerakquise: Gewinnen Sie neue Zielgruppen · Kundenbindung: Überzeugen Sie bestehende Kunden
vom nächsten (Sprach-)Kurs
• Wirkungsvolle PR und Öffentlichkeitsarbeit · Corporate Identity definieren und einsetzen · Der richtige Medienmix
• Marketingaspekte: Produkt und Preis · Produktcharakteristika, Alleinstellungsmerkmale, Pro-
duktnebennutzen · Rabatte, Sonderangebote und Aktionen
• Marketingaspekte: Kommunikation und Distribution · Werbemittel und -möglichkeiten · Print (Programmheft, Flyer) als Marketinginstrument nutzen · Social Media (u.a. Facebook, Twitter, Xing) und E-Mail-
Marketing gezielt einsetzen · Werbeverteiler und Kooperationen
UNSER TIPP
Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang „Zertifikat Bildungsmanagement“ und erwerben Sie so einen Nachweis über Ihre berufliche Qualifikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9.
LERNZIELE
In diesem Workshop lernen Sie Marketinginstrumente kennen, die speziell für Bildungseinrichtungen von Interesse sind. Die Referentin berücksichtigt die Unterschiede der ein-zelnen Institutionen und geht gezielt auf deren Bedarfe ein. Gemeinsam analysieren und professionalisieren Sie Ihr bishe-riges Angebot und Ihren Werbeauftritt.
Sie definieren gemeinsam Ihre Zielgruppe und erlernen Stra-tegien, wie Sie erfolgreich Teilnehmende gewinnen und lang-fristig an sich binden.
Sie erfahren, wie Sie dem veränderten Anmelde- und Teilnah-meverhalten der Kunden mit dem gezielten Einsatz von Marketinginstrumenten entgegenwirken.
Anhand von Fallbeispielen diskutieren Sie Vor- und Nachteile von Online und Printmarketing und finden für Ihre Institu-tionen den idealen Medienmix.
Bitte bringen Sie zum Workshop Ihre Broschüren, Werbematerialien und Sprachkursausschreibungen mit!
REFERENTIN
Dr. Antje von Rein, Hamburg, ist an der Hamburger Volkshoch-schule für Presse und Marketing zuständig. Sie ist Autorin zahl-reicher Publikationen im Zusam-menhang von Bildung und Medien, Bildungswerbung und -marketing. Nebenberuflich ist sie als Fachre-ferentin sowie beratend tätig.
VERANSTALTUNGSNUMMER3113
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 139,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungs- getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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REFERENTIN
Radka Lemmen, Remscheid, ist u.a. Lehrbeauftragte an der Ruhr-Universität in Bochum und seit mehr als 20 Jahren in der Erwachsenen-bildung als selbstständige Hono-rarkraft an privaten und öffentlichen Institutionen sowie Kliniken tätig. Des Weiteren arbeitet sie als Fach-bereichsleitende an einer VHS.
ZIELGRUPPE
• Sprachkursleitende, die neu im Berufsfeld sind und lernen wollen, worauf sie als selbständige Honorarkraft achten müssen.
• Erfahrene Honorarkräfte, die ihren Status als Selbst-ständige optimieren wollen.
• Teilnehmende des Seminars „Einkommensteuer für Kursleitende“, die ihre Kenntnisse vertiefen wollen.
TERMINE UND ORTE
24. Juli 2015 in Frankfurt am Main
6. November 2015 in München
11. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
15. Januar 2016 in Hamburg
LERNZIELE
Als Honorarlehrkraft sind Sie selbstständig tätig – mit allen Vorteilen, aber auch Verpflichtungen. Sie kümmern sich um alle Details in Eigenregie, von Akquise bis Rechnungstellung.
In diesem Seminar erfahren Sie, worauf Sie als Selbstständige im Berufsalltag achten müssen. Sie lernen, wie Sie sich und Ihre Lehrtätigkeit optimal darstellen, um dadurch mehr Kunden und Auftraggeber zu gewinnen und diese langfristig an sich binden.
Gemeinsam mit der Referentin erstellen Sie Ihren persönlichen Zeit und Arbeitsplan und diskutieren Strategien, wie Sie Ihren Status als Selbstständige für sich optimal nutzen.
Tipps zur Rechnungserstellung runden die Fortbildung ab.
Dieses Seminar ersetzt keine individuelle Beratung.
UNSER TIPP
Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang „Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik“ und erweitern Ihre Kompetenzen als Sprachlehrkraft. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 8.
INHALTE
• Profilanalyse · Vermarktung in eigener Sache · Der persönliche Auftritt und eigene Präsentation
• Akquise · Ansprache geeigneter Auftraggeber · Verhandlungsgeschick · Bedarfsanalyse und Kompetenzfeststellung der Ziel-
gruppe
• Passgenaue Kurskonzepte · Aufbau, Inhalt und Dauer · Umgang mit Auftraggebern und Kunden
• Zeitmanagement · Jahres- und Wochenplanung · Umgang mit Stornierungen und Krankheit
• Rechnungserstellung · Überblick: Wie, wann, was? · Detailblick: Reisekosten und Umsatzsteuer · Scheinselbstständigkeit
VERANSTALTUNGSNUMMER3209
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR109,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgeträn-ken, Mittagsimbiss und MwSt.
FORTBILDUNGSTHEMEN
PERFEKT ORGANISIERT UND ERFOLGREICH IN DER SELBSTSTÄNDIGKEIT
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FORTBILDUNGSTHEMEN
EINKOMMENSTEUER FÜR SPRACHKURSLEITENDEWAS SIE ALS SELBSTSTÄNDIGE SPRACHLEHRKRAFT ÜBER STEUERN WISSEN MÜSSEN
ZIELGRUPPE
• Freiberuflich tätige Sprachlehrkräfte, die wissen möchten, wie man eine Einkommensteuererklärung erstellt und wie sie ihre Steuerlast senken können.
TERMINE UND ORTE
3. Oktober 2015 in Frankfurt am Main
14. November 2015 in München
21. November 2015 in Berlin
LERNZIELE
Erlangen Sie mehr Sicherheit im Umgang mit Ihren Steuern und finden Sie sich im Steuer-ABC zurecht. Ob Steuerpflicht, Ermittlung des zu versteuernden Einkommens, Einkunftsarten, Einkommensteuertarif, Progressionsvorbehalt – unser Refe-rent macht Ihnen die relevanten Begriffe verständlich.
Machen Sie sich mit steuerrechtlichen Vorschriften und relevanten Werbungskosten vertraut. Sie erfahren, welche Angaben auf Rechnungen und Quittungen notwendig sind und wie Sie Ordnung in die Papier- und Zettelflut bringen.
Zudem analysieren Sie mit dem Referenten, wie Sie eine Einkommensteuererklärung selbst erstellen.
Hinweis: Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie eine E-Mail-Adresse, an die Sie vorab Ihre Fragen für das Seminar einreichen können.
Dieses Seminar gibt Ihnen einen Überblick über einkommensteuerrechtliche Bestimmungen und ersetzt keine individuelle Beratung.
INHALTE
• Versteuerung des Einkommens: Pflichten eines Selbstständigen
• Umsatzsteuer: · Wann ist sie Pflicht und wie wird sie berechnet? · Was ist bei der Rechnungsstellung zu beachten?
• Werbungskosten · Was ist absetzbar? · Absetzbarkeit von Fortbildungen: Teilnahmegebühr,
Fahrtkosten, Übernachtung, Verpflegung · Welche Belege sollte ich aufbewahren? Wie bringe ich
Ordnung in meine Unterlagen?
• Einkommensteuererklärung für Selbstständige · Klärung von Begrifflichkeiten: Einkünfte, Einkommen,
Steuerfreibetrag etc. · Praxisbeispiel: Schritt für Schritt zur Steuererklärung · ELSTER: die elektronische Steuererklärung
UNSER TIPP
Buchen Sie die Veranstaltung zusammen mit unserem Seminar „Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit“ und lernen Sie, Ihren Status als Hono-rarkraft finanziell zu Ihrem Vorteil zu nutzen. Weitere Infos finden Sie auf S. 13.
REFERENT
Sergej Schellenberg, Frankfurt am Main, ist Diplom-Wirtschafts-jurist (FH) und Steuerberater. Er arbeitet seit mehreren Jahren bei einer der größten Wirtschafts-prüfungsgesellschaften weltweit. Durch seine Tätigkeit in der Steuer-beratung verfügt er über Erfahrung sowohl im nationalen als auch im internationalen Steuerrecht.
VERANSTALTUNGSNUMMER3187
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR139,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungs- getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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HOSPITATION UND FEEDBACKKULTUR – QUALITÄTS SICHERUNG IM SPRACHUNTERRICHT
REFERENT
Nikos Andreadis, Tübingen, ist seit über 20 Jahren freiberuflicher Dozent und Berater in der Jugend- und Erwachsenenbildung. Seine Kernkompetenzen liegen im Be-reich DaF, Rhetorik und Medien-didaktik. Er hat mehrere Publika-tionen zu den Themen Argumenta-tion und Moderation veröffentlicht.
VERANSTALTUNGSNUMMER3176
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR109,- € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungs-getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
ZIELGRUPPE
• Sprachkursleitende,
• Fachbereichsleitende und
• Pädagogische Mitarbeitende im Bereich Sprachen, die ihr Kursangebot mithilfe von Hospitationen weiter opti-mieren wollen.
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Sprachlernberater (m/w)“
LERNZIELE
In diesem Workshop lernen Sie, eine professionelle Hospi-tation nach vorgegebenen Standards zu planen, durchzuführen sowie ein optimales Feedback zu geben.
Sie diskutieren Kriterien einer gelungen Unterrichtsstunde anhand neuester Erkenntnisse aus der Gehirnforschung für Methodik und Didaktik.
Sie erfahren, wie und wo Sie geeignete Materialien wie Gesprächsleitfäden und Checklisten zur Hospitations-durchführung finden und selbst erstellen können.
Im Rahmen eines Praxisbeispiels analysieren Sie ein Feed-backgespräch und lernen, Empfehlungen zur Unterrichts-optimierung wertschätzend und konstruktiv zu vermitteln.
UNSER TIPP
Buchen Sie diese Veranstaltung zusammen mit unserem Lehrgang „Zertifikat Bildungsmanagement“ und optimieren Sie die Qualitätsstandards Ihrer Einrichtung. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 9.
TERMINE UND ORTE
9. Oktober 2015 in Frankfurt am Main
6. November 2015 in Berlin
INHALTE
• Hospitation im Rahmen des Qualitätsmanagements · Kriterien und Anforderungen · Professionelle Hospitation
• Kriterien einer gelungenen Unterrichtsstunde · Rahmenbedingungen · Lerninhalte · Methodik und Didaktik · Sozialformen und Medieneinsatz · Kommunikation im Seminarraum
• Planung und Durchführung · Ziele definieren und Vorgespräche führen · Hospitationsplan und Evaluationsbögen vorbereiten
• Das Feedbackgespräch · Positive kollegiale Beratung mithilfe eines Gesprächs-
leitfadens · Kritisch-konstruktives Feedback · Rhetorik und Kommunikation vor interkulturellem Hinter-
grund
• Ergebnisse dokumentieren · Dokumentationsbericht erstellen
• Hilfreiche Materialien, Evaluationsbögen und Leitfäden
FORTBILDUNGSTHEMEN
Wieder im Programm
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INTERVIEW
INTERVIEW MIT STEPHAN RINKE
telc: Seit wann sind Sie im Bereich eLearning tätig?
Stephan Rinke: Seit circa 2007 bin ich neben meiner hauptberuflichen Tätigkeit als Programmbereichsleiter bei der VHS Essen auch als freiberuflicher Trainer für den Ein-satz von Onlinemedien im Unterricht unterwegs. In meiner Zeit als Lehrer in England hatte ich viel bessere technische Voraussetzungen zur Verfügung, als das hier der Fall ist. Als ich 2004 wieder nach Deutschland kam, habe ich, inspiriert durch die Erfahrungen in England, damit begonnen, auch hier Onlinemedien einzubinden. Total begeistert war ich von den Möglichkeiten, die die neuen Technologien des Web 2.0 boten. Dank besserer Verbindungsgeschwindigkeiten und serverbasierter Software wurde eine Echtzeit-Kooperation möglich. Das war für mich wirklich ein ganz entscheidender Moment im Einsatz des Internets für den Unterricht, denn nun konnten zeitgleich mehrere Leute z.B. an einem Doku-ment arbeiten oder sich gegenseitig Feedback geben. Schnell wurde klar, dass hier ein großer Bedarf an Schulung und Beratung bestand und so bin ich als Trainer damals ge-startet!
telc: Warum glauben Sie, dass Online-Lernen wichtig ist?
Stephan Rinke: Ich glaube nicht, dass Online-Lernen per se wichtig ist. Aber ich glaube, dass es beim Lernen darauf ankommt, so viele Kanäle wie möglich anzusteuern und die Zeit, die zur Verfügung steht, so effektiv wie möglich zu nut-zen. Und da bieten Onlinemedien einen entscheidenden Vorteil: Ich kann Dinge, die vielleicht nicht die Anwesenheit eines Trainers oder Dozenten notwendig machen, in die Zeit außerhalb des Unterrichts ausgliedern. Ich kann mittlerweile auch über das Internet Gruppenarbeiten durchführen, ohne dass alle zeitgleich anwesend sein müssen. Das Lernen mit Onlinemedien hat also den entscheidenden Vorteil, dass multimediale Lerninhalte zeitlich flexibel abrufbar sind und dass Menschen nicht zur gleichen Zeit am gleichen Ort sein müssen, um sich auszutauschen. So können Inhalte vorbe-reitet werden, die im Präsenzunterricht aufgearbeitet, ver-tieft, geklärt werden, oder dafür benutzt werden, das Gelern-te auf meine ganz persönliche Situation zu übertragen und zu lernen, wie ich mit meinen ganz besonderen Umständen vom Lernstoff profitieren kann.
telc: Man hört immer, dass es in Deutschland um das Online-Learning nicht gut bestellt ist. Wie sehen Sie das?
Stephan Rinke: Teilnehmende, die am Lehrgang „Sprach-unterricht 2.0“ teilnehmen und dort das Handwerkszeug ler-nen, wie sie ihren Unterricht einfach mit Onlinemedien berei-chern können, werden zukunftsfähig gemacht. Es gibt so ein Bonmot in der E-Learning Szene: „Lehrende, die keine Tech-nologie im Unterricht benutzen, werden nicht durch Technolo-gie überflüssig gemacht, aber die Lehrenden, die keine Tech-
nologie im Unterricht benutzen, werden durch Lehrende er-setzt werden, die das tun!“ Das soll zeigen, dass gute Lehr-personen auch in Zeiten des Internets mit seinen unglaubli-chen Möglichkeiten und Ressourcen immer noch nötig sein werden! Der Lehrgang sorgt dafür, dass jeder einen einfa-chen ersten Einstieg in das Lernen und Lehren mit Online-medien machen kann. Das ermöglicht zum einen das Evalu-ieren, wie der eigene Unterricht durch den Einsatz von Web 2.0 Technologien profitieren kann und es ermöglicht den Teilnehmenden auch, sich im Anschluss an den Lehrgang nach und nach immer mehr auf neue Technologien einzulas-sen.
telc: Verraten Sie uns das Feedback der Teilnehmenden des Lehrgangs „Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0“?
Stephan Rinke: Das Feedback nach dem ersten Durchlauf des Lehrgangs war durchweg positiv. Viele Teilnehmenden haben zum ersten Mal die Konzepte, die sich hinter einigen „Buzzwords“ verbergen, nachvollziehen und verstehen kön-nen. Und sie sind nun in der Lage, zu evaluieren, inwiefern sich der Einsatz von bestimmten Online-Lernkonzepten für ihren Unterricht lohnt, z. B. weil ihre Lerngruppe so besser lernen kann oder weil das bestimmte Probleme löst, die in der Organisation der Kurse auftreten. Besonders lobend wurde hervor gehoben, dass der Workshop die Gelegenheit bietet, technische Werkzeuge einmal auszuprobieren, zu überlegen, welchen Mehrwert diese für den eigenen Unter-richt bieten könnten, ohne dass Druck da ist, dass alles so-fort klappen muss. Wir setzen die zu vermittelnden Fertigkei-ten und Werkzeuge direkt ein und diskutieren dann, was sie für einen Mehrwert bieten können.
Weitere Informationen zum Blended Learning-Lehrgang „Mo-dern unterrichten: Sprachunterricht 2.0“ finden Sie auf Seite 17.
MODERN UNTERRICHTEN: SPRACHUNTERRICHT 2.0 IHR EINSTIEG IN ONLINE MEDIEN UND ONLINE TOOLS
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REFERENT
Stephan Rinke, Essen, ist eLearning Koordinator und Fachbereichsleiter für Sprachen an der VHS Essen. Unter dem Namen edumorph bietet er unter anderem Fortbildungen und Beratung zum kollaborativen Lernen mit Web 2.0 Technologien an. Er ist regel-mäßiger Redner und Referent auf Moodle-Konferenzen und Inhaber des Moodle Course Creator Certificate.
TELC ONLINE
VERANSTALTUNGSNUMMER3215
VERANSTALTUNGSZEITEN1. Tag von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr2. Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR295,− € inkl. betreuter Online-Phase, Unterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
ZIELGRUPPE
• Sprachkursleitende von A1 bis C2, die ihren Kurs mit Online-Tools und -Medien abwechslungsreicher gestalten möchten.
TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN
• Basiskenntnisse eines Betriebssystems und einer gängigen Textverarbeitung, z.B. Windows und Microsoft Word
• die Möglichkeit, vom Seminarraum aus eigene E-Mails abzuru-fen, so dass im Lehrgang Nutzerkonten angelegt werden können
• die Fähigkeit, Internetsuchen mit einer Suchmaschine (z.B. Google) durchzuführen
LERNZIELE
An zwei Präsenztagen und während zwei Online-Phasen lernen Sie wichtige Konzepte des eLearnings (Blended Learning, Mobile Learning, Flipped Classroom, OER etc.) kennen und wenden nützliche online Tools für Ihren modernen Sprachun-terricht selbst an. Darüber hinaus erfahren Sie, was eine mo-derne Lernplattform ausmacht und üben den Umgang mit grundlegenden MoodleFunktionen.
Sie lernen, wo man Offene Bildungsressourcen (OER – Open Educational Resources) findet, sie rechtskonform verwendet und sogar selbst erstellt.
Bitte bringen Sie einen Laptop zu den beiden Präsenztagen mit!
UNSER TIPP
Diese Veranstaltung ist zertifiziert von AKS FOBIcert. Weitere Informationen hierzu finden Sie unter www.aks-fobicert.de.
TERMINE UND ORTE
21.−22. November 2015 in Frankfurt am Main
30.−31. Januar 2016 in Hannover Der Lehrgang wird als Blended Learning-Fortbildung durch-geführt. Sie erhalten ca. 10 Tage vor dem ersten Präsenzter-min Zugang zu unserer Lernplattform.
Der Zeitaufwand der Online-Lernphasen beträgt ca. 10 Stunden.
INHALTE
• Wichtige Konzepte des eLearnings · Was verbirgt sich hinter Begriffen wie Blended Learning,
Mobile Learning, Flipped Classroom, BYOD und OER? · Bereichernde Konzepte für meinen Kurs
• Grundvoraussetzungen für gelungenes eLearning · Was sind Erfolgsfaktoren? · Welche Fehler sollten Sie vermeiden? · Nützliche Online-Tools für eLearning Szenarien · Kostenlose Dienste, mit denen Lerner effektiv,
motivierend und sozial mit dem Web lernen können
• Lehren mit einer Lernplattform · Am Beispiel von Moodle lernen Sie die wichtigsten
Funktionen kennen
ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT
Für die erfolgreiche Teilnahme arbeiten Sie eine Woche vor und 14 Tage nach den Präsenzterminen auf der Lernplattform Lehrmaterial durch, beteiligen sich an Online-Aktivitäten und erarbeiten Aufgaben.
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TELC ONLINE
CRASHKURS LIVE-ONLINE-SPRACHUNTERRICHTERWERBEN SIE SCHNELL UND EINFACH DIE NÖTIGEN KOMPETENZEN ALS ONLINE-MENTOR
ZIELGRUPPE
• Sprachkursleitende von A1 bis C2, die sich für die Aufgaben des Live-Online-Unterrichts fit machen wol-len.
• Sprachkursleitende, die gezielt nach erweiterten Förder-möglichkeiten für ihre Lernenden im Online-Unterricht und/oder in der Online-Betreuung suchen.
TEILNAHMEVORAUSSETZUNGEN
• Basiskenntnisse eines Betriebssystems und einer gängigen Textverarbeitungssoftware, z.B. Windows und Microsoft Word
• die Möglichkeit, vom Seminarraum aus eigene E-Mails abzurufen, so dass im Lehrgang Nutzerkonten angelegt werden können
• Internetfähiger Laptop mit Headset und Webcam
LERNZIELE
Haben Sie sich auch schon gefragt, wie Sie Ihre Lernenden über den traditionellen Fremdsprachenunterricht hinaus live online fördern können? In diesem Workshop mit anschlie-ßender OnlinePraxisphase lernen Sie den Mehrwert von synchronen Online-Tools für Ihren Unterricht kennen. Diese Tools ermöglichen ein zeitgleiches (synchrones) Lernen bei räumlicher Trennung von Lehrenden und Lernenden. In einer abschließenden Live-Online-Phase führen Sie selber eine kleine Unterrichtseinheit von zu Hause aus durch.
TERMINE UND ORTE
25. September 2015 in Frankfurt am Main 26. September 2015 in Köln 11. Dezember 2015 in Berlin
In Anschluss an den Workshop findet eine Online-Phase statt. Der Zeitaufwand beträgt ca. 4 Stunden. Zwei Stunden werden für die Vorbereitung des Online-Unterrichts und wei-tere zwei Stunden für den Live-Online-Unterricht angesetzt.
INHALTE
• Grundvoraussetzungen für einen LiveOnline Unterricht · Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? · Welche Medien und welche Unterrichtskonzepte sind
förderlich für das Sprachenlernen?• Der Mehrwert des LiveOnlineUnterrichts im
Fremdsprachenunterricht · Zeitgleiches Lehren, Lernen und Kommunizieren · Möglichkeit der ganzheitlichen Kommunikation durch
Audio- und Videoeinspielung · Authentische und persönliche Kommunikation durch
Hör- und Sichtkontakt · Gemeinsame Interaktion und Diskussion
• LiveOnlineUnterrichtsphasen gestalten · Einstiegsphase: Begrüßung, Vorwissen abfragen, Vor-
stellung · Erarbeitungsphase: Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Präsen-
tationen · Schluss: Präsentation, Auswertung, Reflexion
• Lehrkompetenzen zur Unterrichtsgestaltung online · Aufgaben eines Online-Mentors bzw. einer Online-Men-
torin · Hilfestellungen zum Motivieren, zur Gruppenbildung und
zum Kommunizieren
REFERENTIN
Lavinia Ionica, Leipzig, hat Deutsch als Fremdsprache und Medienpädagogik studiert, bevor sie beruflich den Schwerpunkt auf das multimediale Lehren und Ler-nen setzte. Zurzeit ist sie am Zent-rum für multimediales Lehren und Lernen der Martin-Luther-Universi-tät Halle tätig.
VERANSTALTUNGSNUMMER3220
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR139,− € inkl. betreuter Online-Phase, Unterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
UNSER TIPP
Buchen Sie diese Veranstaltung zusammen mit unserer Blended Learning Fortbildung „Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0“ und vertiefen Sie Ihre Kenntnisse zum Thema Sprachenlehren online. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 17.
TELC ONLINE
TELC WEBINARE
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UNSERE WEB-REFERENTEN
Dr. Mustafa Çıkar, Frankfurt, ist im Team Testentwicklung der telc gGmbH zuständig für Deutsch und Türkisch.
Carlos González Casares ist Lektor für Spanisch am Fremdsprachen- und Medien-zentrum der Universität Greifswald. Er nutzt Webinare für den Unterricht und für regelmä-ßige Treffen und Podiumsdiskussionen mit Lehrenden und Experten aus der ganzen Welt.
Radka Lemmen, Remscheid, ist seit mehr als 20 Jahren in der Erwachsenenbildung tätig. Nach der Einführung der Integrations- und ESF-BAMF-Kurse spezialisierte sie sich auf die Vermittlung von Fachsprache.
Dr. phil. Martina Loos, Athen, ist Diplom-Pädagogin, DaF-Dozentin sowie Kranken-schwester. Seit 10 Jahren bietet sie Ärztin-nen und Ärzten sowie Pflegenden (Fach-)Sprachunterricht an und bereitet diese auf die (Fach-)Sprachprüfungen vor.
Katerina Michalec, Frankfurt, ist im Team Prüfungsverarbeitung der telc gGmbH zu-ständig für telefonische Kunden- und Interes-sentenanfragen zur Prüfungsplanung, Durch-führung und Organisation.
Heinrich Rübeling, Frankfurt, seit vielen Jahren im Team Testentwicklung, ist zustän-dig für die Koordination der Entwicklung des Sprachtests telc Deutsch B2·C1 Medizin und für die fortlaufende Generierung weiterer Sprachprüfungen.
Dr. Thomas Strasser ist Fremdsprachenleh-rer, Fortbildner und New Learning Technolo-gies Researcher an der Pädagogischen Hochschule Wien. Er ist Autor von EFL Schulbüchern, pädagogischer Berater und internationaler Vortragender.
Dorothee Thommes, Aschaffenburg, ist Germanistin und DaF-Dozentin mit langjähri-ger Erfahrung. Im Auftrag der telc gGmbH führt sie regelmäßig telc Prüferqualifizierun-gen und Fortbildungen durch.
AKTUELLE TERMINE:
13. Juli 2015, 12:00–13:00 Uhr: Optimale Vorbereitung auf die Prüfung telc Deutsch B2·C1 Medizin (Radka Lemmen)
21. Juli 2015, 12:00–13:00 Uhr: Interkulturelle Kommunikation im Krankenhaus (Dr. phil. Martina Loos)
9. September 2015, 12:00–13:00 Uhr: Kommunikation in der Notaufnahme (Dorothee Thommes und Heinrich Rübeling)
1. Oktober 2015, 12:00–13:00 Uhr: Nicht genau das gleiche! Was muss man beim Fremdsprachenunterricht online beachten? (Carlos Gonzáles Casares)
6. Oktober 2015, 11:00–12:00 Uhr: Tipps aus der telc Prüfungsverarbeitung (Katerina Michalec)
5. November 2015, 16:00–17:00 Uhr: Neue Lern(t)räume? Mobile Lernbegleiter im Sprachunterricht. Kurzfristiger Hype oder bildungspolitisches Desiderat? (Dr. Thomas Strasser)
18. November 2015, 16:00–17:00 Uhr: Der Arztbrief als eigene Visitenkarte (Radka Lemmen)
9. Dezember 2015, 10:00–11:00 Uhr: Deutsch für den Beruf. Allgemein, Berufs oder Fachsprache? (Dr. Mustafa Çıkar)
TELC WEBINARE SIND • Interaktiv: mit Chat und Umfragen• Live: mit festgelegten Start- und Endzeiten• Persönlich: Sie hören und sehen unsere Referenten• International: frei zugänglich für interessierte Lehrkräfte
und Sprachenlernende
BITTE BEACHTEN SIE
Die Teilnahme ist ganz einfach: Sie registrieren sich online und erhalten eine E-Mail-Bestätigung. Weitere Informationen fin-den Sie in unserem Leitfaden unter: www.telc.net/training.
Bevor Sie am Webinar teilnehmen, müssen Sie eine Software herunterladen – dies geschieht in der Regel automatisch. Wir empfehlen deshalb, dass Sie sich bereits einige Minuten vor dem offiziellen Webinarstart einloggen. Sobald der Referent mit dem Webinar beginnt, sehen Sie ihn bzw. sie via Webcam und die Präsentation. Sie benötigen lediglich einen Computer oder ein Tablet mit Lautsprechern oder Kopfhörern und eine gute Internetverbindung. Sie brauchen kein Mikrofon und keine Webcam – Ihre Kommentare können Sie via Chat einbringen.
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TELC ONLINE
DIESE ANGEBOTE KÖNNEN SIE IM CAMPUS NUTZEN:
• Neu ab Juni 2015: Kostenfreies OnlineEinführungsmodul für Prüfende. Machen Sie sich vor Ihrem Prüfer-qualifizierungs-Workshop vertraut mit grundlegenden Fra-gestellungen, die Ihren Einsatz als telc Prüfender betreffen!
• OnlineQualifizierungen: Prüfende mit einer aktuell gül-tigen, in einer Präsenzveranstaltung erworbenen Prüferli-zenz haben die Möglichkeit, Lizenzen online zu erwerben bzw. aufzufrischen.
• BlendedLearning Lehrgänge: Für die Online-Phase des Lehrgangs „Modern unterrichten: Sprachunterricht 2.0“ treffen Sie sich im Campus (Details finden Sie auf S. 17); auch in den Lehrgängen „Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik“ (Details S. 8) und „Zertifikat Bildungsmanagement“ (Details S. 8) erarbeiten Sie Inhalte online und vernetzen sich mit anderen Teilnehmenden.
• Sie sind Englischlehrkraft oder möchten Ihr eigenes Eng-lisch auf den Kompetenzstufen A2, B1 und B2 trainieren? Entdecken Sie den neuen Bereich „Exam preparation“! Als Ergänzung zum English Practice Material – vhs stellen wir hier mehr als 1.000 interaktive Lernaktivitäten zur Verfü-gung – kostenfrei.
WAS SIND DIE TECHNISCHEN MINDESTANFORDERUNGEN?
• Moderner PC oder Tablet mit Lautsprechern und PDF-Reader
• Gute Bildschirmauflösung (mind. 1280 x 800 Pixel)
• Guter Internetanschluss (mind. DSL 6000); die automati-sche Verbindungsabschaltung muss deaktiviert sein.
• Es sollte die jeweils aktuelle Version eines Internet- Browsers installiert sein (Internet Explorer, Firefox, Safari, Chrome etc.).
• Das Betriebssystem sollte über die aktuellen Updates und Sicherheitsupdates verfügen.
• Javascript, die Akzeptanz von Cookies und ein Flash-Player müssen im Browser aktiviert bzw. installiert sein.
• Der Flash-Player sollte aktuell sein. Versionscheck: www.adobe.com
WIE LOGGE ICH MICH EIN?
• Für den Login als Prüfender benötigen Sie lediglich Ihre Code-Nummer und Ihr Passwort.
• Bei Fragen, Anregungen oder Feedback wenden Sie sich an: supportcampus@telc.net
TELC CAMPUSMoodle-Plattform wird zu telc Campus
Online-Weiterbildungen und Online-Lernaktivitäten finden Sie seit März 2015 unter dem Namen telc Campus: https://campus.telc.net
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IHRE VORTEILE ALS TELC PRÜFENDE UND BEWERTENDE:
• Sie haben die Möglichkeit, eine Übersicht Ihrer aktuell gültigen Lizenzen als pdf zu speichern oder auszudrucken.
• Entscheiden Sie selbst, für welche Prüfungen Sie gerne mehr im Einsatz wären – und geben Sie Ihre Daten und Ihre Lizenzen entsprechend zur Veröffentlichung in der telc Community frei!
• Behalten Sie die Laufzeit Ihrer Lizenz im Blick: In der telc Community finden Sie eine Liste Ihrer Lizenzen sowie deren Gültigkeitsdauer.
• Im Download-Bereich finden Sie auf einen Blick wichtige Informationen zur Durchführung von telc Prüfungen sowie zu telc Prüfer- und Bewerterlizenzen.
IHRE VORTEILE ALS TELC PRÜFUNGSZEN-TRUM IM ÜBERBLICK:
• In der telc Community haben Sie die Möglichkeit, Ihre Suche nach telc Prüfenden oder Bewertenden zu veröffentlichen.
• Suchen Sie im Bereich „telc Connect“ aktiv nach Prüfenden und Bewertenden in Ihrer Umgebung und nehmen Sie direkt Kontakt auf.
• Im Download-Bereich finden Sie auf einen Blick wichtige Informationen zur Durchführung von telc Prüfungen.
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TELC COMMUNITYUNSER SERVICE FÜR LEHRKRÄFTE UND TELC PRÜFUNGSZENTREN
Die telc Community ist bereits seit zwei Jahren online und zwischenzeitlich als Marktplatz etabliert: Hier finden Sie alle telc Weiter-bildungsangebote. In diesem geschützten Bereich können telc Prüfende und Prüfungszentren außerdem miteinander in Kontakt treten. Haben Sie sich schon einmal eingeloggt? Sie benötigen nur Ihre telc Codenummer und Ihr telc Passwort: community.telc.net.
TELC ONLINE
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TERMINÜBERSICHT
TERMINÜBERSICHT
JUNI JULI AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DEZEMBER JANUAR 2016
Lehrgänge
Zertifizierter Sprachlernberater (m/w) 03.–04.07. München 13.–14.11. Bonn 02.–03.12. Frankfurt/Main 04.–05.12. Berlin
Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w) 10.–12.09. Frankfurt/Main 29.–31.10. Hamburg 03.–05.12. Nürnberg
Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik
03.07. Frankfurt/Main 04.07. Frankfurt/Main 24.07. Frankfurt/Main
03.09. Auftakt-Webinar 25.09. Auftakt-Webinar 18.09. Hamburg 19.09. Hamburg
09.10. München10.10. München
25.11. Auftakt-Webinar06.11. München 11.12. Frankfurt/Main
15.01. Hamburg22.01. Frankfurt/Main23.01. Frankfurt/Main
Zertifikat Bildungsmanagement 10.07. Frankfurt/Main 25.09. Berlin26.09. Berlin 16.–17.10. Berlin 19.–20.11. Frankfurt/Main
21.11. Köln04.12. Frankfurt/Main05.12. Frankfurt/Main 15.–16.01. München
FortbildungsthemenGER-Niveau und DQR-Level: So texten Sie richtig 10.07. Frankfurt/Main 25.09. Berlin 04.12. Frankfurt/Main
Erfolgreich führen und kommunizieren 16.–17.10. Berlin 19.–20.11. Frankfurt/Main 15.–16.01. München Praxisworkshop Bildungsmarketing 26.09. Berlin 21.11. Köln 05.12. Frankfurt/Main Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit 24.07. Frankfurt/Main 06.11. München 11.12. Frankfurt/Main 15.01. Hamburg
Einkommensteuer für Kursleitende 03.10. Frankfurt/Main 14.11. München21.11. Berlin
Hospitation und Feedbackkultur – Qualitätssicherung im Sprachunterricht 09.10. Frankfurt/Main 06.11. Berlin
telc OnlineModern unterrichten: Sprachunterricht 2.0 21.–22.11. Frankfurt/Main 30.–31.01. Hannover
Crashkurs Live-Online-Sprachunterricht 25.09. Frankfurt 26.09. Köln 11.12. Berlin
Methodik/DidaktikGrundbildung und Alphabetisierung für Erwachsene 24.10. Nürnberg 27.11. Frankfurt/Main 15.01. Bonn
Lesen und Hören effektiv trainieren 04.07. Frankfurt/Main 18.09. Hamburg 10.10. München 22.01. Frankfurt/Main Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe 03.07. Frankfurt/Main 19.09. Hamburg 09.10. München 23.01. Frankfurt/Main Hallo wach?! Aktivierungsübungen und Spiele für Ihren Unterricht 27.06. Köln 17.10. Bonn 12.12. Frankfurt/Main
Neurodidaktik für Sprachlehrkräfte 19.09. telc Trainings- und Kompetenzzentrum Wurzen 24.10. Frankfurt/Main 21.11. München
Kommunikativ unterrichten in berufsbezogenen Deutschkursen 31.10. Frankfurt/Main 16.01. Hannover
Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv 11.07. Frankfurt/Main 16.01. Frankfurt/Main
Fließend-falsch-Sprechende fördern 13.11. Frankfurt/Main 30.01. Heidelberg Schwerpunkt: Deutsch für medizinische Fachkräfte
Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte 22.–23.08. Köln 12.–13.09. Berlin 17.–18.10. Dresden
14.–15.11. Nürnberg21.–22.11. Hannover28.–29.11. Dortmund
05.–06.12. Tübingen 29.–30.01. Frankfurt/Main
Deutsch im Pflegeheim: Kurse fachgerecht planen und unterrichten 19.09. Dortmund 30.10. Frankfurt/Main 28.11. Dresden 12.12. München
Szenario Krankenhaus: Deutsch für Ärztinnen und Ärzte
17.10. Nürnberg31.10. Hamburg 07.11. Frankfurt/Main 12.12. Dresden
Material im Fachsprachenunterricht Medizin und Pflege 20.–21.06. Köln 10.–11.07. Nürnberg 01.–02.10. Frankfurt/Main 23.–24.01. Berlin
Aussprachetraining für medizinische Fachkräfte 10.07. Frankfurt/Main 05.09. München 15.01. Frankfurt/Main
Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege von A–Z 17.09. Dortmund 26.11. Frankfurt/Main
* Unsere Workshops auf Englisch finden Sie in unserem Flyer „Workshops for English teachers“.
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TERMINÜBERSICHT
JUNI JULI AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DEZEMBER JANUAR 2016
Lehrgänge
Zertifizierter Sprachlernberater (m/w) 03.–04.07. München 13.–14.11. Bonn 02.–03.12. Frankfurt/Main 04.–05.12. Berlin
Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w) 10.–12.09. Frankfurt/Main 29.–31.10. Hamburg 03.–05.12. Nürnberg
Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik
03.07. Frankfurt/Main 04.07. Frankfurt/Main 24.07. Frankfurt/Main
03.09. Auftakt-Webinar 25.09. Auftakt-Webinar 18.09. Hamburg 19.09. Hamburg
09.10. München10.10. München
25.11. Auftakt-Webinar06.11. München 11.12. Frankfurt/Main
15.01. Hamburg22.01. Frankfurt/Main23.01. Frankfurt/Main
Zertifikat Bildungsmanagement 10.07. Frankfurt/Main 25.09. Berlin26.09. Berlin 16.–17.10. Berlin 19.–20.11. Frankfurt/Main
21.11. Köln04.12. Frankfurt/Main05.12. Frankfurt/Main 15.–16.01. München
FortbildungsthemenGER-Niveau und DQR-Level: So texten Sie richtig 10.07. Frankfurt/Main 25.09. Berlin 04.12. Frankfurt/Main
Erfolgreich führen und kommunizieren 16.–17.10. Berlin 19.–20.11. Frankfurt/Main 15.–16.01. München Praxisworkshop Bildungsmarketing 26.09. Berlin 21.11. Köln 05.12. Frankfurt/Main Perfekt organisiert und erfolgreich in der Selbstständigkeit 24.07. Frankfurt/Main 06.11. München 11.12. Frankfurt/Main 15.01. Hamburg
Einkommensteuer für Kursleitende 03.10. Frankfurt/Main 14.11. München21.11. Berlin
Hospitation und Feedbackkultur – Qualitätssicherung im Sprachunterricht 09.10. Frankfurt/Main 06.11. Berlin
telc OnlineModern unterrichten: Sprachunterricht 2.0 21.–22.11. Frankfurt/Main 30.–31.01. Hannover
Crashkurs Live-Online-Sprachunterricht 25.09. Frankfurt 26.09. Köln 11.12. Berlin
Methodik/DidaktikGrundbildung und Alphabetisierung für Erwachsene 24.10. Nürnberg 27.11. Frankfurt/Main 15.01. Bonn
Lesen und Hören effektiv trainieren 04.07. Frankfurt/Main 18.09. Hamburg 10.10. München 22.01. Frankfurt/Main Sprechen ist alles! Kreative Sprechanlässe 03.07. Frankfurt/Main 19.09. Hamburg 09.10. München 23.01. Frankfurt/Main Hallo wach?! Aktivierungsübungen und Spiele für Ihren Unterricht 27.06. Köln 17.10. Bonn 12.12. Frankfurt/Main
Neurodidaktik für Sprachlehrkräfte 19.09. telc Trainings- und Kompetenzzentrum Wurzen 24.10. Frankfurt/Main 21.11. München
Kommunikativ unterrichten in berufsbezogenen Deutschkursen 31.10. Frankfurt/Main 16.01. Hannover
Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv 11.07. Frankfurt/Main 16.01. Frankfurt/Main
Fließend-falsch-Sprechende fördern 13.11. Frankfurt/Main 30.01. Heidelberg Schwerpunkt: Deutsch für medizinische Fachkräfte
Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte 22.–23.08. Köln 12.–13.09. Berlin 17.–18.10. Dresden
14.–15.11. Nürnberg21.–22.11. Hannover28.–29.11. Dortmund
05.–06.12. Tübingen 29.–30.01. Frankfurt/Main
Deutsch im Pflegeheim: Kurse fachgerecht planen und unterrichten 19.09. Dortmund 30.10. Frankfurt/Main 28.11. Dresden 12.12. München
Szenario Krankenhaus: Deutsch für Ärztinnen und Ärzte
17.10. Nürnberg31.10. Hamburg 07.11. Frankfurt/Main 12.12. Dresden
Material im Fachsprachenunterricht Medizin und Pflege 20.–21.06. Köln 10.–11.07. Nürnberg 01.–02.10. Frankfurt/Main 23.–24.01. Berlin
Aussprachetraining für medizinische Fachkräfte 10.07. Frankfurt/Main 05.09. München 15.01. Frankfurt/Main
Kursplanung Deutsch Medizin und Pflege von A–Z 17.09. Dortmund 26.11. Frankfurt/Main
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METHODIK / DIDAKTIK
GRUNDBILDUNG UND ALPHABETISIERUNG FÜR ERWACHSENEDIE BEDEUTUNG DER NEUEN TELC BASIS-TESTS
ZIELGRUPPE
• Lehrkräfte, die bereits über Erfahrung im Unterrichten von funktionalen Analphabeten verfügen.
• Lehrkräfte, die ihre Teilnehmenden auf die neuen telc BasisPrüfungen vorbereiten möchten.
• Lehrkräfte aus dem Bereich Grundbildung, die die Li-zenz zur Durchführung des telc Tests Schreiben und Lesen Basis 4 erwerben möchten.
LERNZIELE
Seit Januar 2015 bieten wir die telc Basis-Tests für den Be-reich Grundbildung an. Sie richten sich an Erwachsene in Grundbildungskursen zum Schreiben, Lesen und Rechnen und sind darauf ausgelegt, diese Kurse zielgerichtet zu ge-stalten sowie Erfolgserlebnisse zu schaffen.
In diesem Seminar lernen Sie, warum Testen in der Alphabeti-sierung wichtig ist und wie Sie funktionale Analphabeten schrittweise an Testprozesse heranführen. Sie erörtern die AlphaLevels und entdecken die Vorteile der neuen telc Tests zur Bestimmung von Schreib und Lesekompetenzen bzw. rechnerischer Fertigkeiten von Lernenden in (arbeitsplatzbezogenen) Alphabetisierungs- und Grundbil-dungskursen.
Sie lernen anhand von praktischen Beispielen, wie Sie die neuen Tests durchführen und wie Sie die Übungstests auf den niedrigeren Schwierigkeitsstufen selbst bewerten.
TERMINE UND ORTE
24. Oktober 2015 in Nürnberg
27. November 2015 in Frankfurt am Main
15. Januar 2016 in Bonn
INHALTE
• Warum Testen in der Alphabetisierung wichtig ist
• Die neuen telc Tests in der arbeitsplatzbezogenen Grundbildung
• Lernfortschritte überprüfen und individuelle Förderbedarfe erstellen · Kompetenzen von funktionalen Analphabeten ermitteln · Interpretation und Auswertung der Ergebnisse · Lernbiographische Faktoren berücksichtigen
• Praxisphase: Tests durchführen und selber bewerten · Zwischentests telc Schreiben und Lesen Basis 1·2 und
Basis 3 · Zwischentests telc Rechnen Basis 1 und Basis 2 · Abschlusstest telc Schreiben und Lesen Basis 4 · Abschlusstest telc Rechnen Basis 3 · Berufsspezifische Testversionen für die Bereiche Alten-
pflegehilfe und Metallverarbeitung
• Alphabetisierung: Wann gilt sie als „abgeschlossen“?
REFERENT
Peter Neumann, Wörrstadt, Dipl. Päd. und Dipl. Krim. ist langjähriger Alpha-, DaZ- und DaF-Kursleiter, Landesprüfer des Verbands der Volkshochschulen von Rheinland-Pfalz sowie DaF-Dozent an der Hochschule Worms. Als Testautor hat er die telc Basis-Tests für den Bereich Schreiben und Lesen entwickelt.
VERANSTALTUNGSNUMMER3218
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
UNSER TIPP
Wenn Sie über eine gültige telc Prüferlizenz Deutsch (un-abhängig von GER-Stufe) verfügen, sind Sie zur Durchfüh-rung der Tests an einem telc lizenzierten Prüfungszentrum berechtigt. Alternativ können Sie in diesem Workshop die Lizenz Grundbildung zur Durchführung des Tests Schrei-ben und Lesen Basis 4 erwerben.
Aus aktuellem Anlass
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METHODIK / DIDAKTIK
LESEN UND HÖREN EFFEKTIV TRAINIERENWIE SIE DIE REZEPTIVEN FERTIGKEITEN IHRER LERNENDEN FÖRDERN
ZIELGRUPPE
• Sprachkursleitende auf den Stufen A1 bis B2, die die rezeptiven Kompetenzen ihrer Lernenden gezielt fördern und ihren Unterricht abwechslungsreich gestalten möchten.
TERMINE UND ORTE
4. Juli 2015 in Frankfurt am Main
18. September 2015 in Hamburg
10. Oktober 2015 in München
22. Januar 2016 in Frankfurt am Main
INHALTE
• Der GER und die Teilkompetenzen Hören und Lesen · Den GER für Ihren Unterricht nutzen
• Das Hörverstehen von Teilnehmenden schulen · Den Flüsterdialog im Unterricht anwenden · Hörübungen didaktisch aufbereiten · Lieder im Unterricht einsetzen · Authentische Hörtexte verstehen
• Passende Texte für den Unterricht · Auswahlkriterien · Texte aus dem Lehrwerk optimal nutzen · Authentische Materialien didaktisieren
• Lesestrategien fördern · Vorkenntnisse aktiveren · Kreative Übungen
• telc Aufgaben zum Lese und Hörverstehen optimal zur Prüfungsvorbereitung nutzen
UNSER TIPP
Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang „Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik“ und erweitern Ihre Kompetenzen als Sprachlehrkraft. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 8.
LERNZIELE
In diesem Workshop erproben Sie interaktive Übungsformen zum Trainieren von Hörverstehen und erfahren, wie Sie Textarbeit zu einem Erlebnis machen.
Sie lernen, wie Sie das Gehör Ihrer Sprachenlernenden systematisch schulen und durch Binnendifferenzierung indivi-duelle Förderung ermöglichen. Am Beispiel ausgewählter Unterrichtsrezepte lernen Sie (kostenlose) Materialien und Übungen kennen, die Sie direkt im Unterricht einsetzen können.
Sie erfahren, nach welchen Kriterien Sie Texte auswählen und wie Sie schon vor der Textarbeit Spannung aufbauen. Sie erörtern gezielte Entschlüsselungsstrategien und Fragetech-niken, mit denen Sprachenlernende lernen, fremdsprachige Texte selbstständig zu erschließen.
Tipps zum Einsatz von telc Übungstests für die Prüfungsvor-bereitung runden den Workshop ab.
REFERENTIN
Eva Hintner, Hanau, ist Germa-nistin und langjährige Kursleitende für Deutsch als Fremdsprache. Im Auftrag der telc gGmbH führt sie regelmäßig Prüferqualifizierungen durch. Als zertifizierter „Train-the-trainer“ bildet sie Sprachkurslei-tende im Bereich Methodik und Didaktik aus.
VERANSTALTUNGSNUMMER3200
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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METHODIK / DIDAKTIK
SPRECHEN IST ALLES! KREATIVE SPRECHANLÄSSESO FÖRDERN SIE DIE KOMMUNIKATION IHRER LERNENDEN IN DER ZIELSPRACHE!
ZIELGRUPPE
• Kursleitende von Fremdsprachenkursen bis zur Stufe B2, die ihre Lernenden durch kreative Methoden zum Spre-chen aktivieren möchten.
• Interessierte Fremdsprachenlehrkräfte an Schulen.
TERMINE UND ORTE
3. Juli 2015 in Frankfurt am Main
19. September 2015 in Hamburg
9. Oktober 2015 in München
23. Januar 2016 in Frankfurt am Main
LERNZIELE
Am Beispiel kreativer Methoden und Unterrichtsrezepte ler-nen Sie Partnerübungen und Gruppengespräche im Kurs gezielt einzusetzen und eine anregende Kursatmosphäre zu schaffen. Sie entdecken, wie Sie aus Lehrbuchdialogen und Rollenspielen erlebnisreiche Sprechübungen machen. Die Sprechlust wird gefördert und Sprachhemmungen werden abgebaut.
Darüber hinaus vertiefen Sie Ihre Kenntnisse zum Gemein-samen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER), der die kommunikative Handlungskompetenz von Sprachler-nenden in den Vordergrund stellt. So lernen Sie den GER für Ihren Unterricht zu nutzen, um Ihre Kursteilnehmenden auf jeder Kompetenzstufe bestmöglich zu fördern.
Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung an, welche Sprachen Sie unterrichten.
INHALTE
• Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) kompakt · Den GER für kommunikativen Unterricht nutzen
• Kursteilnehmende zum Sprechen bringen · Strategien des mündlichen Sprachgebrauchs · Mit Bildimpulsen spontane Kommunikation fördern · Rollenspiele für lebendige Gruppenarbeit · Argumentieren üben mit der „Amerikanischen
Diskussion“ · Mit Kärtchen Partnergespräche fördern
• Die gelernten Methoden im Unterricht umsetzen
UNSER TIPP
Buchen Sie als Komplettpaket unseren Lehrgang „Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik“ und erweitern Ihre Kompetenzen als Sprachlehrkraft. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 8.
VERANSTALTUNGSNUMMER3101
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
REFERENTIN
Eva Hintner, Hanau, ist Germa-nistin und langjährige Kursleitende für Deutsch als Fremdsprache. Im Auftrag der telc gGmbH führt sie regelmäßig Prüferqualifizierungen durch. Als zertifizierter „Train-the-trainer“ bildet sie Sprachkurslei-tende im Bereich Methodik und Didaktik aus.
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METHODIK / DIDAKTIK
HALLO WACH?! AKTIVIERUNGSÜBUNGEN UND SPIELE FÜR IHREN UNTERRICHT
ZIELGRUPPE
• Sprachkursleitende, die die sprachlichen Kompetenzen ihrer Lernenden fördern und neuen Schwung in ihren Un-terricht bringen wollen.
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Experte (m/w) der Fremdsprachendidaktik“
TERMINE UND ORTE
27. Juni 2015 in Köln
17. Oktober 2015 in Bonn
12. Dezember 2015 in Frankfurt am Main
LERNZIELE
Sie lernen die wichtigsten Grundtypen von Spielen und deren Einsatzmöglichkeiten im Rahmen des Fertigkeiten-trainings im Unterricht kennen.
Spiele zu erstellen ist für Sie als Lehrkraft oft mit viel Aufwand und Kosten verbunden. Wir richten den Fokus auf einfache und schnelle Spiele. Sie werden merken, dass man auch ohne „Materialschlacht“, sondern nur mit Zettel und Papier den eigenen Unterricht spielerisch und (lern)zielorientiert auflockern kann. In Kleingruppen entwickeln und adaptieren Sie Spieleideen und Materialien, die für die eigene Lerngruppe nutzbar sind.
So aktivieren Sie Ihre Teilnehmende mit Hilfe von kurzen Spielen körperlich und geistig.
INHALTE
• Spiele – haben wir dafür Zeit? · Ergebnisse aus der Neurodidaktik · Sinn und Zweck von Spielen · Spielerisch motivieren
• Der Einsatz von Spielen im Sprachunterricht · Grundtypen von Spielen · Spiele und Fertigkeiten · Wettspiel: ja oder nein?
• Spiele und Aktivitäten: kurz und knapp · Grundlagen · Anwendungsmöglichkeiten: Grammatik, Sprechen,
Schreiben, Wortschatz, Konzentration etc.
• Praxisphase: Spiele selbst erstellen und anwenden · Meine Gruppe – meine Spiele
REFERENTIN
Sonja Lux, Mainz, ist erfahrene DaF-Dozentin und wissenschaft-liche Mitarbeiterin am Zentrum für Wissenschaftliche Weiterbildung der Johannes-Gutenberg-Univer-sität Mainz. Ihre Kernkompetenzen liegen in den Bereichen Neurodi-daktik, Interkulturelles Lernen und Sprachlernspiele.
VERANSTALTUNGSNUMMER3210
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungs- getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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NEURODIDAKTIK FÜR SPRACHLEHRKRÄFTESPRACHEN GEHIRNGERECHT LEHREN UND LERNEN
ZIELGRUPPE
• DaFLehrkräfte und Fremdsprachenlehrkräfte in der Erwachsenenbildung.
• Mitarbeitende an Schulen und Hochschulen, die er-fahren wollen, wie sie Lernenden auf der Basis der neu-esten Erkenntnisse der Neurodidaktik das Sprachenler-nen systematisch erleichtern.
TERMINE UND ORTE
19. September 2015 im telc Trainings- und Kompetenz-zentrum Wurzen bei Leipzig
24. Oktober 2015 in Frankfurt am Main
21. November 2015 in München
INHALTE
• Gehirn, Gedächtnis und Lernen · Neurodidaktik: Neuroanatomische Grundlagen des Ge-
hirns · Das Arbeitsgedächtnis: Welche Hinweise gibt uns die
neuere Gedächtnisforschung? · Wahrnehmung und Gedächtnisleistung steigern
• Neurodidaktische Methoden in der Praxis: Fokus Wortschatz und Grammatik · Lernstoff gehirngerecht präsentieren · Die kognitive Wende: Vom Assoziogramm zum Mind-
Mapping · Kombiniertes Wort-Bild-Lernen · Effektive Wortschatztrainingsmethoden · Grammatik entdecken durch Visualisieren
• Gehirngerechtes Sprachenlernen mit Texten: Fokus kombinierte Fertigkeiten · Aktiv lesen und verstehen lernen · Textkarten: Projekte zur Binnendifferenzierung und
Handlungsorientierung · Kreatives Schreiben · Freies Sprechen fördern · Lernen durch Lehren: ein Konzept, das aktiviert und
motiviert
• Neurodidaktik: Was Lehrwerke leisten und Sprachkursleitende tun können
LERNZIELE
Dieser Workshop bietet Ihnen die Möglichkeit, mehr über das Zusammenspiel von Gedächtnis und Lernen zu erfahren und effektive Methoden aus der Neurodidaktik für Ihren Sprachunterricht zu erwerben.
In einem informativen Einführungsteil erfahren Sie, wie das Gehirn funktioniert und welche neuen wissenschaftlichen Erkenntnisse aus der Gedächtnisforschung für Sprachlehrkräfte von Bedeutung sind.
Darauf aufbauend lernen Sie, neue Inhalte gehirngerecht zu präsentieren und Lernprozesse motivierend und vernetzt zu gestalten.
In Partner- und Gruppenübungen entdecken Sie praxisnahe Methoden zum lernerorientierten Umgang mit Texten, Wortschatzarbeit und Grammatikübungen, die Sie an-schließend mit produktiven Sprech und Schreibübungen verknüpfen.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung Ihr Lehrwerk mit.
VERANSTALTUNGSNUMMER3142
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
REFERENTIN
Dr. Barbara Biechele arbeitet am Institut für Auslandsgermani-stik/Deutsch als Fremd- und Zweitsprache der Friedrich-Schil-ler-Universität Jena. Sie leitet Se-minare zur Aus- und Fortbildung von Deutschlehrenden im In- und Ausland.
METHODIK / DIDAKTIK
Wieder im Programm
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REFERENTIN
Dr. Claudia Bolsinger, Hamburg, arbeitet seit 20 Jahren im Bereich DaZ. Sie entwickelt für die telc gGmbH Testaufgaben und ist lizenzierte telc Prüferin und Bewer-terin. Ein weiterer Schwerpunkt ihrer Arbeit liegt in der Alphabeti-sierung. Sie leitet den Programm-bereich Sprachen an der Volks-hochschule Wedel.
KOMMUNIKATIV UNTERRICHTEN IN BERUFSBEZOGENEN DEUTSCHKURSENSO BEREITEN SIE IHRE TEILNEHMENDEN OPTIMAL AUF DAS ARBEITSLEBEN IN DEUTSCHLAND VOR!
METHODIK / DIDAKTIK
VERANSTALTUNGSNUMMER3211
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungs- getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
ZIELGRUPPE
• Lehrkräfte in berufsbezogenen DaF/DaZKursen, die ihr Repertoire an Methoden zur Gestaltung berufs- bezogener Deutschkurse erweitern möchten und diese zielgruppengerecht gestalten wollen.
• Kursleitende, die ihre Teilnehmenden auf die Prüfungen telc Deutsch A2+, B1+ und B2+ Beruf vorbereiten wollen.
TERMINE UND ORTE
31. Oktober 2015 in Frankfurt am Main
16. Januar 2016 in Hannover
LERNZIELE
In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie berufsbezogene Deutschkurse inhaltlich und sprachlich zielgruppengerecht gestalten und besonders die mündlichen Kompetenzen Ihrer Lernenden fördern.
Sie analysieren die Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte berufsbezogener Deutschkurse in Hinblick auf das Konzept des BAMF und der ESF-Förderperiode 2014–2020. Die Referentin stellt Ihnen den von telc entwi-ckelten Kompetenzcheck vor, mit dem Sie das Sprachniveau Ihrer Teilnehmenden zur Einstufung in ESF-BAMF-Kurse be-stimmen können.
Sie lernen interaktive Übungen und Unterrichtsmethoden kennen, mit denen Sie die berufliche Kompetenz Ihrer Lernen-den gezielt trainieren.
Ein Einblick in den Ablauf und die Bewertungen der Prüfungen sowie Tipps zur Vorbereitung auf die Prüfungen telc Deutsch A2+, B1+ und B2+ Beruf runden den Workshop ab.
INHALTE
• Rahmenbedingungen berufsbezogener Deutschkurse · Das Konzept des BAMF zum berufsbezogenen Deutsch-
unterricht · Die ESF-BAMF-Förderperiode 2014–2020 · Kurszusammensetzung
• Der Arbeitsplatz im Fokus von Deutschlernenden · Sprachlich-kommunikative Anforderungen ermitteln · Arbeitsplatzbezogene Lernszenarien erstellen und
durchführen
• Methoden und Unterrichtskonzepte · Small talk · Geschäftliche Kommunikation in Rollenspielen · Telefonieren, verhandeln, präsentieren und debattieren · Effektive Grammatik- und Wortschatzübungen
• Unterrichtsmaterialien · Authentische Materialien effektiv nutzen · telc Materialien sinnvoll im Unterricht einsetzen
• Praktische Unterrichtstipps zur gezielten Prüfungsvorbereitung
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UNSER TIPP
Buchen Sie die Veranstaltung zusammen mit unserem Aufbauseminar „Aussprachetraining für medizinische Fachkräfte“ und vertiefen Sie Ihre Kenntnisse über den richtigen Einsatz von Tonhöhen in der Kommunikation. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 37.
METHODIK / DIDAKTIK
AUSGESPROCHEN GUT! PHONETIKTRAINING INTENSIVSO ANALYSIEREN SIE PHONETIKPROBLEME UND ERWERBEN MEHR SICHERHEIT
IM AUSSPRACHETRAINING
ZIELGRUPPE
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w)“, die ihre Kenntnisse zum Thema individuelles Aussprachetraining mit DaF-Lernen-den gezielt vertiefen möchten.
• Sprachlehrkräfte mit fundierter, nachgewiesener Erfahrung im Bereich Phonetik.
TERMINE UND ORTE
11. Juli 2015 in Frankfurt am Main
16. Januar 2016 in Frankfurt am Main
INHALTE
• Ausspracheprobleme und ihre Konsequenzen
• Hochdeutsche Aussprache lehren und lernen · Ihre Erfahrungen mit Aussprachetrainings
im DaF-Unterricht · Rückblick, Ausblick und Anbindung an
den Lehrgang
• Ausspracheanalyse bei DaFLernenden · Die eigene Wahrnehmung trainieren · Analyse von Aussprachefehlern anhand von
Sprecheraufnahmen
• Gezieltes Aussprachetraining · Erste Schritte nach der Phonetikanalyse · Rückblick Methodensammlung, Aufwärm- und
Lockerungsübungen · Zur Relevanz von Bewegungen
• Aussprachetraining im DaFUnterricht: Von der Planung zur Praxis · Eigene, gehaltene Phonetikeinheiten vorstellen · Probleme aus der Unterrichtspraxis und Lösungsansätze
• Ideensammlung: Was DaFLernende für eine bessere Aussprache selbst tun können
LERNZIELE
In diesem Aufbauseminar vertiefen Sie Ihre phone tischen Analyse und Förderkompetenzen.
Anhand von Sprecheraufnahmen schärfen Sie gezielt Ihre phonetische Wahrnehmung und lernen, die Ausspracheprobleme von DaFLernenden genau zu bestimmen.
Darauf aufbauend entwickeln Sie systematische Förderansätze und konzepte und vertiefen so Ihre erworbenen theoretischen Kenntnisse und praktischen Kompetenzen als Aussprachetrainer.
Sie analysieren praktische Phonetikeinheiten aus dem Unter-richt und diskutieren Lösungsansätze für eventuell aufgetre-tene Probleme.
Abschließend sammeln Sie in Gruppen Ideen, was DaF- Lernende selbst für eine bessere Aussprache tun können und welche phonetischen Selbstlernstrategien empfehlenswert sind.
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung eine selbst durch geführte Phonetikeinheit aus Ihrer Unterrichtspraxis mit. Im Seminar besteht die Möglichkeit, Fragen und Probleme zum Aussprachetraining mit DaFLernenden zu diskutieren.
REFERENTIN
Sandra Kroemer, Wiesbaden, ist Aus sprachetrainerin mit Schwer-punkt Deutsch als Fremdsprache. Zudem ist sie weiter qualifizierte Atem-, Stimm- und Sprech trainerin und bietet bundesweit Aus- und Fortbildungen für Lehrkräfte u. a. für das BAMF an.
VERANSTALTUNGSNUMMER3180
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungs- getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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METHODIK / DIDAKTIK
REFERENTIN
Ursula Becky ist Diplom-Über-setzerin für Deutsch, Englisch, Französisch und Italienisch sowie DaF-/DaZ-Trainerin. Sie arbeitet u.a. als Weiterbildungsdozentin in den Bereichen Didaktik und Me-thodik sowie als freiberufliche Trainerin in den Bereichen Kom-munikation und interkulturelle Kompetenz.
FLIESSEND-FALSCH-SPRECHENDE FÖRDERNSO FÖRDERN SIE DAS SPRACHBEWUSSTSEIN VON LERNENDEN MIT
FOSSILIERTEN SPRACHFEHLERN
VERANSTALTUNGSNUMMER3174
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,− € inkl. Workshopunterlagen, Erfrischungs- getränken, Mittagsimbiss und MwSt.
ZIELGRUPPE
• DaF/DaZLehrkräfte, die erfahren wollen, wie sprach-liche Fossilierung bei Sprachlernenden entsteht und wie man Fließend-falsch-Sprechende fördern kann.
TERMINE UND ORTE
13. November 2015 in Frankfurt am Main
30. Januar 2016 in Heidelberg* * Dieser Termin richtet sich an Lehrkräfte außerhalb des vhs-
Bereichs Baden-Württemberg.
LERNZIELE
Sie erfahren mehr über die Ursachen sprachlicher Fossilierung, wie Fehler im Kopf von Sprachenlernenden entste-hen und erörtern unterschiedliche Fehlertypen und Korrektur-techniken, mit denen Sie Kursteilnehmende beim Sprechen und Schreiben gezielt fördern.
Anhand praktischer Unterrichtsrezepte entdecken Sie vielsei-tige Methoden, Merkhilfen und Strategien, mit denen Sie Sprachbewusstheit bei Fließend-falsch-Sprechenden schritt-weise aufbauen und den Blick für fehlerhafte Äußerungen schärfen.
Abschließend diskutieren Sie, inwiefern sprachliche Fossilierung überwindbar ist und wie Sie Lernenden die soziale und sprachliche Integration in Ihren Kurs erleichtern.
INHALTE
• FließendfalschSprechende: Definition, Ursachen, Hintergründe · Ursachen sprachlicher Fossilierung · Wege des Spracherwerbs: gesteuert vs. ungesteuert · Motivation und Lernerfolg
• Fehler und Fehlertherapie im Fremdsprachenunterricht · Wie Fehler im Kopf entstehen: Ursachen und Fehlerty-
pen · Positiv- vs. Negativkorrektur · Mündliche und schriftliche Korrekturtechniken · Umgang mit extrem fehlerhaften Äußerungen · Selbstevaluation
• Das Sprachbewusstsein bei FließendfalschSprechenden fördern · Visualisierung: Tafelbilder, Tabellen, Handschrift, Heft-
führung · Annäherung an korrekte Formen und Strukturen · Lernstrategien und Formbewusstsein aufbauen · Signalgrammatik und Entdeckendes Lernen · Festigungsübungen und Fehlerkartei
• Soziale und sprachliche Integration von FließendfalschSprechenden im Kurs
Wieder im Programm
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ZIELGRUPPE
• DaFKursleitende, die in berufssprachlichen Kursen für die Bereiche Pflege und Medizin tätig sind bzw. tätig werden wollen.
• Mitarbeitende von Institutionen, die mit der Konzeption von Fachsprachenkursen Pflege/Medizin beauftragt sind.
• DaFKursleitende, die ihre Teilnehmenden auf die Prü-fungen telc Deutsch Medizin und Pflege vorbereiten wollen.
• Prüfende mit einer telc Deutsch-Lizenz, die die Lizenz für die Abnahme der fachsprachlichen Prüfungen telc Deutsch Medizin und telc Deutsch Pflege erwerben möchten.
TERMINE UND ORTE
22.−23. August 2015 in Köln
12.−13. September 2015 in Berlin
17.−18. Oktober 2015 in Dresden
14.−15. November 2015 in Nürnberg
21.−22. November 2015 in Hannover
28.−29. November 2015 in Dortmund
5.−6. Dezember 2015 in Tübingen
29.−30. Januar 2016 in Frankfurt am Main
LERNZIELE
In unserem beliebten Lehrgang lernen Sie Möglichkeiten ken-nen, wie Sie als Deutschlehrende ohne Erfahrung in diesen Berufsfeldern die Kommunikation Ihrer Teil nehmenden in den Bereichen Medizin und Pflege sicher stellen und sie optimal auf den Berufsalltag in deutschen Krankenhäusern und Pflegeeinrichtungen vorbereiten.
Zu Beginn des Lehrgangs analysieren Sie Ihre Zielgruppe und definieren deren Bedarfe. Mithilfe von Praxis beispielen und Rollenspielen er arbeiten Sie den Kursaufbau sowie die didak-tische und methodische Um setzung.
Anhand anschaulicher Praxisbeispiele geht die Referentin auf die Bedarfe von Ärztinnen und Ärzten und Pflegepersonal im Lese- und Hörverstehen sowie im mündlichen und schriftli-chen Ausdruck ein und Sie erarbeiten gemeinsam geeignete Unterrichtsmethoden.
Im zweiten Teil des Lehrgangs erfahren Sie, warum interkulturelle Trainings für den Medizin- und Pflegebereich von großer Bedeutung sind. Anhand von Fall beispielen diskutieren Sie potentielle Kommunikationsprobleme im Klinikalltag und lernen geeignete Lösungsstrategien und erprobte Unterrichtseinheiten kennen.
Tipps zur optimalen Prüfungsvorbereitung auf die Prüfung telc Deutsch B2·C1 Medizin runden den Lehrgang ab.
ABSCHLUSS UND ZERTIFIKAT
Die Praxisaufgabe, in der Sie das Gelernte anwenden, besteht aus der Konzeption einer didaktischen Unterrichtseinheit sowie einem Reflexionsbericht.
In der didaktischen Konzeption entwerfen Sie eine Unter-richtseinheit zu einem selbst gewählten Unterrichtsthema mit Beschreibung der Zielgruppe, Lernzielen und Aufbau. Im Re-flexionsbericht dokumentieren und reflektieren Sie den Verlauf der Konzeption am Beispiel einer gehaltenen Praxisstunde.
Die didaktische Konzeption sowie der Reflexionsbericht um-fassen ca. 10 Seiten und sind bis spätestens 8 Wochen nach dem Lehrgang auf unserer Moodle-Plattform hochzula-den. Zudem besteht die Möglichkeit, sich im Forum mit den anderen Teilnehmenden zu vernetzen und auszutauschen.
Die Zugangsdaten erhalten Sie zwei Tage nach der Veranstal-tung per E-Mail. Nach Bestehen der Praxisaufgabe wird das Zertifikat ausgestellt.
LEHRGANG: ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W): DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
REFERENTIN
Radka Lemmen, Remscheid, ist u.a. Lehrbeauftragte an der Ruhr-Universität in Bochum und seit mehr als 20 Jahren in der Er-wachsenenbildung tätig. Nach der Einführung der Integrations- und ESF-BAMF-Kurse spezialisierte sie sich auf die Vermittlung von Fachsprache.
ÜBRIGENS
Ein Interview mit unserer Referentin Radka Lemmen finden Sie auf S. 39. Dort finden Sie auch ein Foto von unserem 50. Lehrgang im März 2015 in Berlin.
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Aufbau des Lehrgangs
Tag 1: Fachsprache und Fertigkeitentraining
Tag 2: Praxisworkshop Interkulturelle Kompetenz
+
Aktive Mitarbeit in den Veranstaltungen sowie Praxisaufgabe
=
Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte
TAG 1: FACHSPRACHE UND FERTIGKEITENTRAINING
• Fachsprache und Sprachniveau · Theoretische Grundlagen der Allgemein-, Fach- und
Berufssprache mit praktischen Beispielen · Den Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für
Sprachen (GER) effektiv für die Fachsprache nutzen
• Zielgruppendefinition · Arzt vs. Pflegekraft · Stärken erkennen und nutzen · Umgang mit heterogenen Sprachniveaus vs.
homogenem Fachwissen
• Arbeitsplatzbezogene Lernszenarien erstellen und durchführen
• Wirkungsvolle Unterrichtsmethoden aus der Praxis
• Rezeptive und produktive Fertigkeiten in medizinischen Berufen
· Fertigkeit Sprechen: Das Arzt-Patientengespräch, Kommunizieren mit Kollegen, Ärzten und Angehörigen, Diktieren von Arztbriefen
· Fertigkeiten Hören und Lesen: Verstehen von Dienstanweisungen und Dialogen rund um Pflege/ Medizin, Fachsprache rezipieren
· Fertigkeit Schreiben: Anfertigung schriftlicher Dokumentationen wie z. B. Gutachten, Pflege- und Aufnahmebericht
· Unterrichtsmaterialien analysieren und selbst erstellen
TAG 2: PRAXISWORKSHOP INTERKULTURELLE KOMPETENZ
• Interkulturelle Kommunikation · Potentielle Kommunikationsprobleme und Lösungs-
strategien · Fallbeispiele diskutieren und erprobte Unterrichts-
einheiten simulieren · Kommunikative Regeln: Formelles vs. informelles
Deutsch
• Interkulturelle Kompetenz · Hierarchien in deutschen Krankenhäusern und
Pflegeeinrichtungen · Glaubens- und Lebensfragen in Deutschland
und relevanten Herkunftsländern
• Effektive Prüfungsvorbereitung · Warum skalierte Prüfungen wichtig sind · Prüfung telc Deutsch B2·C1 Medizin · Bewertung eines Mustervideos
INHALTE DES ZWEITÄGIGEN LEHRGANGS:
DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
VERANSTALTUNGSNUMMER3175
VERANSTALTUNGSZEITEN1. Tag von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr2. Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR265,− € inkl. Lehrgangsunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittags imbiss und MwSt. zzgl. einer fakultativen Beur-teilungsgebühr im Rahmen der Zertifizierung von 60,– €.
UNSER TIPP
Wenn Sie bereits eine gültige telc Prüferlizenz Deutsch B1-B2 oder C1 (–C2) besitzen und das Mustervideo rich-tig bewerten, erhalten Sie nach dem Lehrgang eine Prüfer- lizenz für die Abnahme der fachsprachlichen Prüfungen telc Deutsch Pflege und telc Deutsch Medizin.
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DEUTSCH IM PFLEGEHEIM: KURSE FACHGERECHT PLANEN UND UNTERRICHTENSO BEREITEN SIE IHRE TEILNEHMENDEN OPTIMAL AUF DEN BERUFSALLTAG IN
PFLEGEEINRICHTUNGEN VOR!
DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
UNSER TIPP
Wenn Sie über eine gültige Prüferlizenz Deutsch Integration DTZ und eine gültige Prüferlizenz Deutsch B1·B2 verfügen, können Sie die Online-Prüferqualifizierung Deutsch B1·B2 Pflege unter https://campus.telc.net/ kostenlos absolvieren.
ZIELGRUPPE
• Teilnehmende des Lehrgangs „ Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“.
• DaFKursleitende, die bereits in Fachsprachenkursen für Pflegepersonal unterrichten und ihre Kenntnisse vertiefen wollen.
• Mitarbeitende von Institutionen, die mit der Konzeption von Fachsprachenkursen für Pflegekräfte beauftragt sind.
TERMINE UND ORTE
19. September 2015 in Dortmund
30. Oktober 2015 in Frankfurt am Main
28. November 2015 in Dresden
12. Dezember 2015 in München
LERNZIELE
In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie berufsbezogene Deutschkurse für den Pflegebereich handlungsorientiert konzipieren und durchführen.
Sie erweitern Ihr Repertoire an kommunikativen Methoden und entdecken gezielte Übungstechniken für relevante Schreib und Sprechleistungen Ihrer Teilnehmenden im Pflegealltag. Sie lernen, wie Sie Übungen und Arbeitsblätter aus authentischem Material selbst erstellen und damit einen praxisnahen Unterricht gestalten, in dem die berufsorientier-ten Lernziele Ihrer Teilnehmenden im Vordergrund stehen.
Die Vorstellung der Prüfung telc Deutsch B1·B2 Pflege run-det den Workshop ab.
INHALTE
• Der GER und Fachsprache „Pflege“
• Teilnehmerorientierte Kursplanung · Das „telc Rahmencurriculum und Handbuch Deutsch
Pflege“ zur Kursplanung nutzen · Die einzelnen Phasen des Unterrichts · Handlungsfreiheit im Unterricht: Die Rolle der
Kursleitung · Team Teaching: Zusammenarbeit zwischen Fach- und
Sprachlehrkräften
• Teilnehmerorientiere Sprachvermittlung · Kommunikationstraining für den Pflegealltag · Produktionsorientierte Methoden · Methoden der Binnendifferenzierung nutzen
• (Authentisches) Unterrichtsmaterial optimal nutzen · Material zur Festigung der Schriftsprache · Übungen und Arbeitsblätter selbst erstellen · Die telc Trainingseinheiten Pflege
• Die Prüfung telc Deutsch B1·B2 Pflege · Ziele · Inhalt · Aufbau
REFERENTIN
Katja Schluszas, Offenbach, ist zertifizierte Gesundheitsberaterin und verfügt über langjährige Un-terrichtserfahrung in berufsbezo-genen Sprachkursen (ESF-BAMF-Programm). Sie ist Mitautorin des „telc Rahmencurriculum und Handbuch Deutsch Pflege“.
VERANSTALTUNGSNUMMER3195
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,– € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
VERANSTALTUNGSNUMMER3196
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,– € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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ZIELGRUPPE
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“.
• DaFKursleitende, die bereits in Fachsprachenkursen für Ärztinnen und Ärzte unterrichten und ihre Kenntnisse ver-tiefen wollen.
TERMINE UND ORTE
17. Oktober 2015 in Nürnberg
31. Oktober 2015 in Hamburg
7. November 2015 in Frankfurt am Main
12. Dezember 2015 in Dresden
LERNZIELE
Sie erweitern Ihre Kenntnisse aus dem Lehrgang „Deutsch für medizinische Fachkräfte“ bzw. aus eigenen ersten Lehrerfah-rungen in Deutschkursen für Mediziner.
Wir holen die Klinik in den Unterrichtsraum! So lernen Sie anhand von praktischen Beispielen, wie Wortschatzwissen auf der Basis von vorhandenem medizinischem Fachwissen mit Visualisierungen und Anordnungsübungen aufge-baut und vermittelt werden kann.
Sie analysieren den Sprachbedarf einzelner Szenarios aus dem Klinikalltag und üben diesen mit Hilfe von Rollen-spielen ein.
Konkrete Patientenbeispiele dienen dazu, die erarbeiteten Strukturen zu verankern.
Aufgrund der unregelmäßigen Arbeitszeiten von medizi-nischem Fachpersonal ist es hilfreich, die Teilnehmenden mit Onlinematerial zu unterstützen. Der Referent gibt Ihnen einen ersten Einblick in einen Moodle-Kurs.
INHALTE
• Handlungsorientierter Unterricht · Grammatik vs. Fachsprache · Aktivierung von medizinischem Vorwissen zur Wort-
schatzarbeit · Techniken zur schriftlichen Verfestigung der Inhalte
• Szenariotechnik im berufsbezogenen Deutschunterricht für Mediziner · Arbeitswelt Krankenhaus kennen lernen
• Aufgabenbezogenes Lernen an konkreten Patientenbeispielen · Im Rollenspiel: Patientenvorstellung und
Untersuchung · Das Patientengespräch
• Vorstellung einer MoodlePlattform für medizinisches Fachpersonal
SZENARIO KRANKENHAUS: DEUTSCH FÜR ÄRZTINNEN UND ÄRZTEHANDLUNGSORIENTIERTER FACHSPRACHENUNTERRICHT
DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
REFERENT
Paul Cahoj, Hamburg, ist Kurs-leiter für DaF/DaZ. Sein Arbeits-schwerpunkt liegt in der berufs-bezogenen Sprachförderung. Er unterrichtet in Deutschkursen für medizinisches Fachpersonal und war mehrere Jahre in der stationä-ren Pflege tätig.
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ZIELGRUPPE
• DaFKursleitende, die bereits in Fachsprachenkursen Medizin oder Pflege unterrichten und authentisches Material für ihren Unterricht suchen.
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“.
TERMINE UND ORTE
20.−21. Juni 2015 in Köln
10.−11. Juli 2015 in Nürnberg
1.−2. Oktober 2015 in Frankfurt am Main
23.−24. Januar 2016 in Berlin
LERNZIELE
Sie erfahren, wie Sie authentisches Material aus dem Klinik- und Pflegealltag für Ihren Fachsprachenunterricht aufbereiten und didaktisieren.
Sie erhalten Tipps, wie und wo Sie kostenlose und authentische Materialien finden, die Sie in Ihren Unterricht integrieren können.
Die Referentin stellt Ihnen unsere speziell entwickelten telc Materialien für die Bereiche Medizin und Pflege wie das Rah-mencurriculum Medizin und die Trainingseinheiten Medizin und Pflege vor und erarbeitet mit Ihnen, wie Sie diese direkt im Unterricht einsetzen können. Des Weiteren lernen Sie ak-tuelle Unterrichtsmaterialien und Lehrwerke kennen und er-fahren, wie Sie diese zielgruppengerecht einsetzen können.
Zudem erörtern Sie, wie Sie Ihren Lernenden das Verstehen authentischer (Fach)sprache gezielt erleichtern, so dass sie ihren Arbeitsalltag in Kliniken und Pflegeeinrichtungen sicher bewältigen.
INHALT
• Die Bedeutung von authentischem Material im Fachsprachenunterricht
• Authentisches Material aus dem Arbeitsalltag · Welcher Text wofür? Kriterien der Materialauswahl · Unterschiede und Gemeinsamkeiten: Pflege vs. Medizin · Wege der Vorentlastung · Strategien für gezieltes Lesen und Hören · Die ärztliche Gesprächsführung und das Patienten-
gespräch
• Materialienbörse: Wie und wo Sie (kostenloses) Material finden · Wichtige Internetadressen und Foren · Beispiele für das Selbststudium online · Übungen und Arbeitsblätter selbst erstellen
• telc Materialien für die Bereiche Medizin und Pflege · Das Rahmencurriculum Medizin und der Nutzen für den
Unterricht · Die telc Trainingseinheiten Medizin und Pflege direkt im
Unterricht einsetzen
• Vorstellung aktueller Lehrwerke und Materialien · Kriterien der Lehrwerksauswahl · Die Materialienauswahl unter transkulturellen Aspekten
• Die gelernten Methoden im Unterricht anwenden · Eigene didaktische Konzeptionen zu authentischen
Materialien
MATERIAL IM FACHSPRACHENUNTERRICHT MEDIZIN UND PFLEGEVOM AUFNAHMEBOGEN BIS ZUR PATIENTENÜBERGABE
DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
VERANSTALTUNGSNUMMER3193
VERANSTALTUNGSZEITEN1. Tag von 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr2. Tag von 9:00 Uhr bis 16:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR265,– € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungsge-tränken, Mittagsimbiss und MwSt.
UNSER TIPP
Das Rahmencurriculum Medizin sowie ausgewählte Trai-ningseinheiten Medizin und Pflege werden im Workshop vorgestellt und sind in der Teilnahmegebühr inbegriffen. So können Sie die Materialien direkt im Unterricht einsetzen!
REFERENTIN
Radka Lemmen, Remscheid, ist u.a. Lehrbeauftragte an der Ruhr-Universität in Bochum und seit mehr als 20 Jahren in der Er-wachsenenbildung tätig. Nach der Einführung der Integrations- und ESF-BAMF-Kurse spezialisierte sie sich auf die Vermittlung von Fachsprache.
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AUSSPRACHETRAINING FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTEDER RICHTIGE TON BEIM VERABREICHEN BITTERER PILLEN
ZIELGRUPPE
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“.
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Aussprachetrainer (m/w)“.
• DaFKursleitende, die bereits in Fachsprachenkursen Medizin/Pflege unterrichten und ihre Kenntnisse zum The-ma „Aussprachetraining“ und Tonhöhen vertiefen möchten.
TERMINE UND ORTE
10. Juli 2015 in Frankfurt am Main
5. September 2015 in München
15. Januar 2016 in Frankfurt am Main
LERNZIELE
Oft sind es nicht nur die fachlichen oder sprachlichen Pro-bleme, die die Kommunikation zwischen medizinischen Fach-kräften und Patientinnen und Patienten schwierig machen, sondern auch phonetische.
Im Aufbauseminar lernen Sie, Ihre Kursteilnehmenden auf diesen sensiblen Kommunikationsbereich vorzubereiten.
Sie analysieren Video und Audiomaterial auf Aussprache und Intonation hin. Sie lernen, Ihr Gehör und das Ihrer Kursteilnehmenden auf Tonhöhen zu sensibilisieren. So ebnen Sie den Weg für eine bewusste Wahrnehmung und helfen, transkulturellen Missverständnissen vorzubeugen. Denn gerade in den Bereichen Medizin und Pflege kommt es nicht nur darauf an, WAS vermittelt werden soll, sondern auch WIE.
UNSER TIPP
Buchen Sie die Veranstaltung zusammen mit unseren Auf-bauseminar „Ausgesprochen gut! Phonetiktraining intensiv!“ und vertiefen Sie Ihre Kenntnisse zum individuellen Aussprachetraining. Weitere Informationen finden Sie auf Seite 30.
INHALTE
• Der Ton macht die Musik – die Wichtigkeit von Tonhöhen im Deutschen · Grundbegriffe und Bedeutung · Übungen zur Sensibilisierung für die eigenen
Tonhöhen · Tonhöhen: Erstsprache vs. Zweitsprache
• Besonderheiten bei der Wortbetonung medizinischer Fachwörter
• Welche Rolle spielen Emotionen? · Welche Tonhöhenverläufe nehmen
Deutsche „ernst“? · Wie klingen Aussagen oder Fragen sachlich,
freundlich, unfreundlich, tröstend?
• Analyse von Videomaterial aus den Bereichen Pflege/Medizin · Die eigene Wahrnehmung trainieren · Wirkung von Fremdsprachen bezüglich ihrer
Tonhöhen im Vergleich · Das Problem der Endkonsonanten
DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
REFERENTIN
Sandra Kroemer ist Ausspra-chetrainerin mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache. Zudem ist sie weiterqualifizierte Atem-, Stimm- und Sprech- trainerin und bietet bundesweit Aus- und Fortbildungen für Lehrkräfte an.
VERANSTALTUNGSNUMMER3194
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,– € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
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ZIELGRUPPE
• Teilnehmende des Lehrgangs „Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“
• Mitarbeitende von Institutionen, die mit der Konzeption von Fachsprachenkursen für medizinische Fach kräfte und Pflegekräfte beauftragt sind.
TERMINE UND ORTE
17. September 2015 in Dortmund
26. November 2015 in Frankfurt am Main
LERNZIELE
In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie einen Fachsprachenkurs für Ärztinnen und Ärzte bzw. Pflegepersonal an Ihrer Institution konzipieren und geeignete Kooperationspartner akquirieren. Sie erfahren, worauf Sie bei dieser beson-deren Zielgruppe achten sollten und welche Rahmenbedin-gungen gewährleistet sein müssen.
Die beiden Referenten stellen Ihnen einen Modellkurs vor und erläutern Ihnen, wie Sie die telc Rahmencurricula Medizin und Pflege hierfür nutzen können.
Best Practice Tipps aus der Berufspraxis der Referenten runden den Workshop ab.
INHALTE
• Berufsanerkennung von Medizinern und Pflegekräften: sprachliche Voraussetzungen
• Strategien zur Akquise und zum Aufbau von Kooperationen · Die richtige Ansprache: Akquise von Krankenhäusern
und Pflegeinrichtungen · Kooperationspartner finden
• Ausstattung und Infrastruktur · Kursdurchführung in der eigenen Institution · Kursdurchführung direkt in der medizinischen Einrich-
tung: Rechte, Pflichten etc.
• Ausschreibungen und AZAVZulassung · Praktische Erfüllung der organisatorischen und wirt-
schaftlichen Mindestanforderungen · Zulassung von fachsprachlichen Kursen Medizin und
Pflege als AZAV-Maßnahme
• Vorstellung eines Modellkurses · Textbausteine · Stundenpläne · Rahmenkalkulation · Die telc Rahmencurricula Medizin und Pflege zur Kurs-
planung nutzen
• Best Practice: Fachsprachenkurse an der VHS Dortmund
VERANSTALTUNGSNUMMER3217
VERANSTALTUNGSZEITEN10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
TEILNAHMEGEBÜHR 109,– € inkl. Seminarunterlagen, Erfrischungsgetränken, Mittagsimbiss und MwSt.
KURSPLANUNG DEUTSCH MEDIZIN UND PFLEGE VON A–ZFACHSPRACHENKURSE ERFOLGREICH KONZIPIEREN UND DURCHFÜHREN
DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE
REFERENTEN
Stephan Straub, Dortmund, ist an der VHS Dortmund Leiter der Abtei-lung Projekte und Angebote für Un-ternehmen und zuständig für die Bereiche Projektakquise, Qualitäts- und Projektmanagement.
Ralf Grevinga, Dortmund, ist an der VHS Dortmund zuständig für die Bereiche Projektakquise, Projektent-wicklung und Projektmanagement, im Bereich DaF/DaZ Qualitätsma-nagement sowie Controlling. Er ist in der Beratung im Bereich ESF-BAMF Wettbewerbsverfahren und Zuwen-dungsanträge tätig.
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INTERVIEW
INTERVIEW MIT RADKA LEMMENZUM 50. LEHRGANG „ZERTIFIZIERTER DOZENT (M/W): DEUTSCH FÜR MEDIZINISCHE FACHKRÄFTE“
telc: Sie sind ursprünglich Deutschlehrerin. Wie sind Sie auf den Bereich Medizin und Pflege gekommen?
Radka Lemmen: Das war Zufall. Eine Sprachschule ist mit einer Anfrage auf mich zugekommen. Vorher hatte ich bereits deutsche Ärzte in Schweden auf die dortige Prüfung vorbereitet. Nach der EU-Osterweiterung ging es dann richtig mit Kursen los. Meinen ersten Mediziner-Sprachkurs führte ich im August 2004, den ersten Pfle-gekurs im November 2004 durch.
telc: Was raten Sie Lehrkräften, die in dem Bereich arbeiten wollen? Was müssen Sie mitbringen?
Radka Lemmen: Zunächst Affinität zum Fach. Zurzeit unterrichte ich Bauingenieure und baue somit mit den Teilnehmenden „Brücken“ im Kurs. Das ist manchmal nicht so einfach, da mir die mathematischen Formeln nicht bekannt sind. Darüber hinaus ist es ist wichtig, sich auf die Teilnehmenden einzulassen, auf den Unterricht eine andere Sichtweise zu bekommen und nicht von au-ßen zu differenzieren. Ich arbeite mit den Teilnehmenden an einem und nicht mit dem ganzen Kurs an allen The-men.
Seit August 2013 bieten wir mit großem Erfolg Weiterbildungen für Kursleitende im Bereich Deutsch für medizinische Fachkräfte an. Insbesondere der zweitägige Lehrgang „Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“ erfreut sich großer Beliebt-heit. So haben bereits über 900 Teilnehmende an dem praxisorientierten Lehrgang teilgenommen. Im März 2015 feierten wir den 50. Termin in Berlin.
Zu diesem besonderen Anlass haben wir mit unserer Referentin Radka Lemmen ein Gespräch geführt.
Weitere Informationen zum Lehrgang: „Zertifizierter Dozent (m/w): Deutsch für medizinische Fachkräfte“ finden Sie auf Seite 32.
telc: Bleibt in Ihren Deutschkursen bei dem ernsten Thema Medizin auch Platz für Humor?
Radka Lemmen: Natürlich. Die Teilnehmenden verste-hen manchmal nicht, warum ich im Unterricht so viel Wert auf die Aussprache und Wortschatzarbeit lege. Wenn Sie dann aber fragen, warum die Patienten sie nicht verstehen, wenn Sie als Pflegekraft „Blödchen“ an-statt „Brötchen“ austeilen oder ein Patient wegen seiner Margarine behandelt wird, obwohl er Migräne hat, müs-sen alle lachen. Das darf natürlich nur im Kurs passieren und nicht in der Realität.
telc: Seit August 2013 haben Sie bereits 50 telc Lehr- gänge durchgeführt. Ist Ihnen ein Lehrgang besonders in Erinnerung geblieben?
Radka Lemmen: Mir hat der Lehrgang in Wurzen bei Leipzig sehr gut gefallen. Die Gruppe war klein und sehr kooperativ. Das telc Trainings- und Kompetenzzentrum ist in schönen Räumlichkeiten mit viel Charme und Flair untergebracht. In so einer Atmosphäre macht es gleich besonders Spaß.
telc: Und nun zum Abschluss noch eine etwas privatere Frage: Sind Sie eine gute Patientin?
Radka Lemmen: (lacht) Oh nein. Ich bin total kritisch geworden, da ich jetzt weiß, worauf es ankommt. Ich stelle sehr viele Fragen. Das nennt man wohl „Professio-nelle Deformation“.
TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE
• Übungstest 1• Übungstest 2 • Testspezifi kationen und Handbuch • Rahmencurriculum • Lernbox• Tipps zur Prüfungsvorbereitung • Schreiben für Pfl egekräfte• Trainingseinheiten 1–3 • Trainingseinheiten 4–6 • Trainingseinheiten 7–9 • Trainingseinheiten 10–12 • Trainingseinheiten 13–15 • Trainingseinheiten 16–18 • Trainingseinheiten 19–21• Trainingseinheiten 22–24 • Unterrichtsentwürfe (als PDF)
• Übungstest 1 • Übungstest 2 • Testspezifi kationen• Rahmencurriculum • Lernbox• Tipps zur Prüfungsvorbereitung • Schreiben für Ärztinnen/Ärzte• Trainingseinheiten 1–3 • Trainingseinheiten 4–6 • Trainingseinheiten 7–9 • Trainingseinheiten 10–12 • Trainingseinheiten 13–15 • Trainingseinheiten 16–18 • Trainingseinheiten 19–21• Trainingseinheiten 22–24• Unterrichtsentwürfe (als PDF)
TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINPrüfungsvorbereitende Materialien:
TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZIN
• Informationsbroschüre• Flyer (in Deutsch, Englisch, Spanisch, Portugiesisch, Griechisch)• Poster Medizin und Pfl ege mit den Kann-Beschreibungen des GER
Informationsmaterialien:
Unsere Materialien für Deutsch Pflege und Medizin
www.telc.net/medizin-pfl ege
20150420_3700-F04-140004_HF_Produktuebersicht_Deutsch Pflege und Medizin.indd 1 4/20/2015 4:07:22 PM
TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE
• Übungstest 1• Übungstest 2 • Testspezifi kationen und Handbuch • Rahmencurriculum • Lernbox• Tipps zur Prüfungsvorbereitung • Schreiben für Pfl egekräfte• Trainingseinheiten 1–3 • Trainingseinheiten 4–6 • Trainingseinheiten 7–9 • Trainingseinheiten 10–12 • Trainingseinheiten 13–15 • Trainingseinheiten 16–18 • Trainingseinheiten 19–21• Trainingseinheiten 22–24 • Unterrichtsentwürfe (als PDF)
• Übungstest 1 • Übungstest 2 • Testspezifi kationen• Rahmencurriculum • Lernbox• Tipps zur Prüfungsvorbereitung • Schreiben für Ärztinnen/Ärzte• Trainingseinheiten 1–3 • Trainingseinheiten 4–6 • Trainingseinheiten 7–9 • Trainingseinheiten 10–12 • Trainingseinheiten 13–15 • Trainingseinheiten 16–18 • Trainingseinheiten 19–21• Trainingseinheiten 22–24• Unterrichtsentwürfe (als PDF)
TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINPrüfungsvorbereitende Materialien:
TELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZINTELC DEUTSCH B1·B2 PFLEGE / TELC DEUTSCH B2·C1 MEDIZIN
• Informationsbroschüre• Flyer (in Deutsch, Englisch, Spanisch, Portugiesisch, Griechisch)• Poster Medizin und Pfl ege mit den Kann-Beschreibungen des GER
Informationsmaterialien:
Unsere Materialien für Deutsch Pflege und Medizin
www.telc.net/medizin-pfl ege
20150420_3700-F04-140004_HF_Produktuebersicht_Deutsch Pflege und Medizin.indd 1 4/20/2015 4:07:22 PM
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TELC TRAINING
telc Training bietet Ihnen ein umfassendes Weiter-bildungsprogramm an. Zu unserem Angebot gehören:
• Seminare, Workshops und Lehrgänge mit Zertifizierung• Qualifizierung von telc Prüfenden und Bewertenden im
Rahmen von Präsenz- und Online-Veranstaltungen• Inhouse-Veranstaltungen in Ihrer Einrichtung• Webinare
Ihre Vorteile:
• Praxisnahe Weiterbildungen in ganz Deutschland• Sie tauschen sich in einem professionellen Umfeld mit
Kolleginnen und Kollegen anderer Institutionen aus.• Sie erhalten eine umfangreiche Veranstaltungs-
dokumentation.• Sie erhalten ein Teilnahmezertifikat.
UNSERE VERANSTALTUNGSORTE
Unsere Seminare finden in Bildungseinrichtungen, Volks-hochschulen, unserer Zentrale in Frankfurt am Main und Hotels statt.
Die Adressen unserer Veranstaltungsorte finden Sie auf Seite 42.
INHOUSE-VERANSTALTUNGEN
Sie möchten Ihre Mitarbeitenden und Honorarkräfte weiterbilden? Gern organisieren wir für Sie maßgeschnei-derte Seminare und Workshops. Sie bestimmen Inhalt, Termin und Umfang, wir kümmern uns um die Details. Auf Seite 43 erhalten Sie weitere Informationen zu diesem Angebot sowie einen Überblick über unser derzeitiges Programm.
LEHRGÄNGE
Im Rahmen eines mehrtägigen Lehrgangs setzen Sie sich intensiv mit einem Thema auseinander. Das Gelernte wen-den Sie direkt an, indem Sie sich nach Abschluss des Lehrgangs mit der Praxisaufgabe be fassen. Zu Ihren ein-gereichten Unterlagen erhalten Sie ein individuelles Feed-back sowie praxisnahe Tipps, so dass Sie das Gelernte künftig noch besser umsetzen können.
SEMINARE UND WORKSHOPS
Wir führen ein- oder zweitägige Veranstaltungen zu aktu- ellen methodisch-didaktischen Themen und zu relevanten Fragen der Sprachbildungsbranche für Sie durch. Erwei-tern Sie Ihr Wissen und Ihre Methoden für einen erfolg-reichen Fremdsprachenunterricht – oder beschäf tigen Sie sich mit einem für Sie neuen Themenfeld und entwickeln Sie sich beruflich weiter.
Beachten Sie auch unseren zusätzlichen Flyer mit Weiter-bildungsangeboten für Englischlehrkräfte: „Workshops for English teachers /July 2015 to January 2016“.
PRÜFER- UND BEWERTERQUALIFIZIERUNGEN
Kursleitende mit umfangreicher Unterrichtserfahrung können als telc Prüfende bzw. Bewertende aktiv werden. telc Prüfende nehmen den mündlichen Teil der telc Prüfungen ab – die Prüferlizenz ist weltweit gültig.
In einer Prüferqualifizierung lernen Sie die telc Bewer-tungskriterien kennen und zeigen, dass Sie fit sind für die Bewertung mündlicher Leistungen.
Erfahrene telc Prüfende lernen im Rahmen der Bewerter-qualifizierung, Schreibleistungen richtig zu bewerten.
Wenn Sie eine aktuell gültige, im Rahmen einer Präsenz-veranstaltung erworbene Lizenz haben, können Sie unser OnlineQualifizierungsangebot unter https://campus.telc.net nutzen – so sparen Sie Reise-zeit und haben die Möglichkeit, die Qualifizierung zum Wunschtermin zu absolvieren.
Weitere Informationen finden Sie auf den Seiten 20 und 44.
Werden Sie Teil unseres weltweiten Netzwerkes!
ÜBER TELC TRAINING
ÜBER TELC TRAINING
Unser neuer Veranstaltungsort: Das ih Heidelberg – Collegium Pala-tinum.
VERANSTALTUNGSORTE
BERLIN
Carl Duisberg Centren gemeinnützige GmbH Jägerstraße 64 10117 Berlin
BONN
Deutscher Volkshochschul-Verband e. V. Obere Wilhelmstraße 32 53225 Bonn
DORTMUND
Mercure Hotel Dortmund Centrum Olpe 244135 Dortmund
vhs.zentrum-nordDeutsche Straße 1044329 Dortmund-Eving
DRESDEN
ibis Hotels Dresden Königstein Prager Straße 9 01069 Dresden
FRANKFURT AM MAIN
telc gGmbHBleichstraße 160313 Frankfurt am Main
HAMBURG
Amerikazentrum Hamburg e. V.Am Sandtorkai 4820457 Hamburg
HANNOVER
Bildungswerk ver.di in Niedersachsen e. V. ver.di-Höfe Haus B, 1. Etage Goseriede 1030159 Hannover
Institut für Sprachen und Kommunikation (ISK)Lange Laube 7 30159 Hannover
HEIDELBERG
International House Heidelberg – Collegium Palatinum Sprachschule Bergstraße 106 69121 Heidelberg
KÖLN
Carl Duisberg Centren gemeinnützige GmbH Hansaring 49–5150670 Köln
MÜNCHEN
REFA Bayern e.V.Karlstraße 42/III 80333 München
NÜRNBERG
REFA Bayern e.V.Theodorstr. 390489 Nürnberg
TÜBINGEN
Hotel DOMIZIL GmbH & CO. KGWöhrdstraße 5–972072 Tübingen
WURZEN
telc Trainings- und Kompetenzzentrum Lüpitzer Straße 204808 Wurzen
42
VERANSTALTUNGSORTE
43
INHOUSE VERANSTALTUNGEN
WAS SIND INHOUSE-VERANSTALTUNGEN?
Inhouse-Veranstaltungen sind Fortbildungen, die direkt in Ihrer Einrichtung oder an einem von Ihnen gewünschten Ort stattfinden. Die Inhalte stimmen wir als individuelles Angebot gezielt auf Ihre Bedürfnisse ab.
FORTBILDUNGSTHEMEN
Unsere Themenschwerpunkte im Überblick:
• Lehrgänge mit Zertifizierung und im Blended Learning Format
• Deutsch für medizinische Fachkräfte
• Methodik/Didaktik
• Deutsch/Integration/Alphabetisierung
• Mediendidaktik
• Prüfungsvorbereitung
• Englisch/Spanisch
• Management/Kommunikation
• Sprachförderung
Weitere Details zu unseren etwa 100 Fortbildungen finden Sie in unserem Inhouse-Flyer: http://www.telc.net/lehrkraefte
IHRE VORTEILE
• Sie bestimmen Termin, Ort und die Inhalte der Fortbildung.
• Sie sparen Reisezeit, Reisekosten und organisatorischen Aufwand.
• Eine Fortbildung in vertrauter Umgebung fördert eine ent-spannte Lernsituation, den Teamgeist und die Kommunika-tion Ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.
IHR WUNSCHTHEMA
Sie wünschen sich eine Fortbildung zu einem anderen Thema? Gerne erstellen wir Ihnen ein maßgeschneidertes Angebot. Bitte sprechen Sie uns an!
PRÜFER- UND BEWERTERQUALIFIZIERUNGEN BEI IHNEN VOR ORT
Als telc Prüfungszentrum können Sie jederzeit Qualifizierungen buchen – zum Wunschtermin, exklusiv für Ihr Team.
Weitere Informationen zu Prüfer- und Bewerterqualifizierun-gen finden Sie auf Seite 44.
KONTAKT
Bei Interesse an unseren Seminaren und Workshops:
Bei Interesse an Prüfer- und Bewerterqualifizierungen:
UNSERE INHOUSE-ANGEBOTE
Kristine KrämerManagerin QualifikationTel.: +49 (0) 69 95 62 46-21E-Mail: k.kraemer@telc.net
Sandra FleckProduktmanagerin Fortbildungen Tel.: +49 (0) 69 95 62 46-67E-Mail: s.fleck@telc.net
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Bewertung von Prüfungsleistungen
PRÜFER- UND BEWERTERQUALIFIZIERUNGEN
Sie sind erfahrene Lehrkraft und möchten bei telc Prüfungen im Einsatz sein? Dann haben Sie die Möglichkeit, eine Qualifizierung zu besuchen und eine telc Prüferlizenz zu erwerben.
Kristine KrämerManagerin QualifikationTel.: +49 (0) 69 95 62 46-21E-Mail: k.kraemer@telc.net
IHR WEG ZUR TELC PRÜFERLIZENZ
• Melden Sie sich über unsere Website an. Neue Termine ver-öffentlichen wir zwei Mal jährlich: im Juni und Dezember.
• Bei erfolgreicher Anmeldung erhalten Sie umgehend eine Bestätigung per E-Mail.
• Bereiten Sie sich auf die Qualifizierung vor: Machen Sie sich mit Hilfe unseres neuen Online-Einfüh-rungsmoduls mit dem jeweiligen Prüfungsformat und der telc Prüfungsordnung vertraut.
• Etwa 10 Tage vor der Qualifizierung erhalten Sie eine Rech-nung über die Teilnahmegebühr.
• Besuchen Sie die telc Prüferqualifizierung.• Bei erfolgreicher Teilnahme erhalten Sie Ihre Prüferlizenz
spätestens 4 Wochen nach der Qualifizierung.• Schalten Sie Ihre Lizenz in der telc Community frei.
WAS SIE ÜBER TELC LIZENZEN WISSEN MÜSSEN:
• Alle Lizenzen sind 3 Jahre gültig.• Prüfungen dürfen Sie nur mit einer aktuell gültigen telc
Prüferlizenz abnehmen!• Die Prüferlizenz in Papierform ist für eine Prüfungsabnahme
nicht erforderlich.• Eine Übersicht darüber, mit welcher Lizenz Sie welche Prü-
fung abnehmen können, finden Sie im Anhang der Prüfungsordnung.
UNSER TIPP: DIE TELC COMMUNITY
• Hier finden Sie eine Liste Ihrer Lizenzen sowie deren Gültigkeit.
• Im Bereich „telc Connect“ können Sie nach Prüfungstermi-nen suchen und Kontakt mit Prüfungszentren aufnehmen. Sie haben außerdem die Möglichkeit, Ihre Lizenzen zu ver-öffentlichen, so dass Prüfungszentren mit Ihnen Kontakt aufnehmen können.
Sie benötigen lediglich Ihre telc Codenummer und Ihr telc Passwort. Weitere Informationen finden Sie auf S. 21 und unter: community.telc.net
AUFFRISCHUNG VON PRÜFERLIZENZEN
Läuft Ihre Deutsch- oder Englisch-Prüferlizenz demnächst ab, können Sie diese durch den Besuch einer halbtägigen Qualifizierung oder online auffrischen. Wir bieten folgende halbtägige Auffrischungen an:• Deutsch A1–A2 Auffrischung• Deutsch B1–B2 Auffrischung• DTZ-Auffrischung
• Sprachen außer Deutsch A1–A2 Auffrischung• English B1–B2 Auffrischung• Englisch Dual-Level Auffrischung
Alle anderen Prüferlizenzen können in einer ganztägigen Prüferqualifizierung der jeweiligen Stufen und Sprache verlängert werden.
BEWERTERQUALIFIZIERUNG UND BEWERTERLIZENZEN
Sie haben bereits eine telc Prüferlizenz und möchten künftig auch die schriftlichen Prüfungsleistungen bewerten? Dann laden wir Sie zu unseren Bewerterqualifizierungen ein. Diese Präsenzveranstaltungen bieten wir an:• Bewerterqualifizierung Deutsch A1–A2–B1–B2• Bewerterqualifizierung English A1–A2–B1–B2• Bewerterqualifizierung Deutsch C1–C2 • Bewerterqualifizierung English C1–C2
Diese Online-Bewerterqualifizierungen bieten wir an:• Deutsch A1-A2-B1-B2• English A1-A2-B1-B2• Español A1-A2-B1-B2• Français A1-A2-B1-B2• Italiano A1-A2-B1-B2• Русский язык A1-A2-B1-B2• Türkçe A1-A2-B1-B2
ONLINE-QUALIFIZIERUNGEN
Jede Qualifizierung besteht aus zwei Teilen:• einem kostenfreien Übungs-Modul zur Vorbereitung und• einem kostenpflichtigen Lizenzierungs-Modul.
Bitte beachten Sie für das kostenpflichtige Lizenzierungs-Modul:• Mindestvoraussetzung ist eine aktuell gültige, im Rahmen
einer Präsenzveranstaltung erworbene telc Prüferlizenz in der Zielsprache
• die Bearbeitungszeit ist beschränkt, Pausen sind nicht mög-lich
• die Bezahlung ist online via PayPal möglich und neu auch auf Rechnung
• das Ergebnis ist sofort am Bildschirm ersichtlich, außerdem erhalten Sie eine Bestätigungs-E-Mail und, bei erfolgreicher Teilnahme, das Zertifikat per Post.
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Unsere Sprachenzertifikate
Übungs tes t s zu allen Prü fungen können Sie kos tenlos un ter www.telc.net herun ter laden. * ab September 2015
ITALIANOITALIANOITALIANO
telc Italiano B2
telc Italiano B1
telc Italiano A2
telc Italiano A1A1A1A1
A2A2A2
B2B2B2
B1B1B1
PУССКИЙ PУССКИЙ PУССКИЙ ЯЗЫКЯЗЫКЯЗЫК
telc Русский язык B2
telc Русский язык B1
telc Русский язык A2
telc Русский язык A1A1A1A1
A2A2A2
B2B2B2
B1B1B1
PORTUGUÊSPORTUGUÊSPORTUGUÊS
telc Português B1 B1B1B1
FRANÇAISFRANÇAISFRANÇAIS
telc Français B2
telc Français B1telc Français B1 Ecoletelc Français B1 pour la Profession
telc Français A2telc Français A2 Ecole
telc Français A1telc Français A1 Junior
A2A2A2
B2B2B2
B1B1B1
A1A1A1
ENGLISHENGLISHENGLISH
C1C1C1
C2C2C2
B1B1B1
A2·B1A2·B1A2·B1
A2A2A2
A1A1A1
B2·C1B2·C1B2·C1
B2B2B2
B1·B2B1·B2B1·B2
telc English C2
telc English C1
telc English B2·C1 Businesstelc English B2·C1 University
telc English B2telc English B2 School telc English B2 Businesstelc English B2 Technical
telc English B1·B2telc English B1·B2 School*telc English B1·B2 Business
telc English B1telc English B1 Schooltelc English B1 Businesstelc English B1 Hotel and Restaurant
telc English A2·B1telc English A2·B1 Schooltelc English A2·B1 Business
telc English A2telc English A2 School
telc English A1telc English A1 Junior
TÜRKÇETÜRKÇETÜRKÇE
telc Türkçe C1
telc Türkçe B2telc Türkçe B2 Okul
telc Türkçe B1telc Türkçe B1 Okul
telc Türkçe A2telc Türkçe A2 Okultelc Türkçe A2 İlkokul
telc Türkçe A1
C1C1C1
B2B2B2
B1B1B1
A1A1A1
A2A2A2
اللغة العربيةاللغة العربيةاللغة العربيةB1B1B1 telc اللغة العربية B1
DEUTSCHDEUTSCHDEUTSCH
C1C1C1
C2C2C2
B1·B2B1·B2B1·B2
B2·C1B2·C1B2·C1
B1B1B1
B2B2B2
A2·B1A2·B1A2·B1
A2A2A2
A1A1A1
telc Deutsch C2
telc Deutsch C1telc Deutsch C1 Beruftelc Deutsch C1 Hochschule
telc Deutsch B2·C1 Medizin
telc Deutsch B2+ Beruftelc Deutsch B2
telc Deutsch B1·B2 Pfl ege
telc Deutsch B1+ Beruf Zertifi kat Deutsch Zertifi kat Deutsch für Jugendliche
Deutsch-Test für Zuwanderer
telc Deutsch A2+ Beruf Start Deutsch 2 telc Deutsch A2 Schule
Start Deutsch 1 telc Deutsch A1 Junior
ESPAÑOLESPAÑOLESPAÑOL
telc Español B2telc Español B2 Escuela
telc Español B1telc Español B1 Escuela
telc Español A2·B1 Escuela*
telc Español A2telc Español A2 Escuela
telc Español A1telc Español A1 Escuelatelc Español A1 Júnior
A2A2A2
B2B2B2
B1B1B1
A1A1A1
A2·B1A2·B1A2·B1
JĘZYK POLSKIJĘZYK POLSKIJĘZYK POLSKI
telc Język polski B1·B2 Szkoła B1·B2B1·B2B1·B2
20150107_3704-F02-120003_HF_Produktuebersicht_hoch_Deutsch.indd 1 1/7/2015 2:03:48 PM
Weitere Informationen und kostenlose Übungstests fi nden Sie unter www.telc.net/basis.Oder lassen Sie sich persönlich beraten: Telefon +49 (0) 69 95 62 46-10
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