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WER (RICHTIG) SUCHT, DER FINDET? DIGITALE FORSCHUNGSINFRASTRUKTUREN FÜR DIE GEISTESWISSENSCHAFTEN
AM BEISPIEL MIGRATION UND MINDERHEITEN IN DEUTSCHSPRACHIGEN
SCHULBUCH-KORPORA
Dr. Maret Nieländer Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung
nielaender@leibniz-gei.de
Forschungscolloquium „Migration und Minderheiten“, 12.-13. Januar 2018 Europa-Universität Viadrina
AGENDA
I. Schulbuchforschung Schulbücher als Quellen Das Georg-Eckert-Institut: Forschung, Transfer und Infrastruktur
II. Forschungsinfrastrukturen Definitionen und Beispiele
III. Suchen und Finden Beispiel 1: OPAC vs. Institutsentwicklung ITBC
Beispiel 2: Metasuche im VLO, Fundstücke im DTA und GEI-Digital Beispiel 3: Digital Humanities Projekte: Visualisierung, Analyse
IV. Fazit
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018| Seite 2
I. SCHULBUCHFORSCHUNG
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Schulbücher … sind Massenmedien, die viele Kinder und Jugendliche erreichen. …werden beeinflusst durch Lehrpläne, SchulbuchautorInnen, Verlage, Behörden, PolitikerInnen, SchülerInnen, LehrerInnen, Technologien, Moden… …richten sich an SchülerInnen unterschiedlicher Nationalitäten, Sprachen, Altersstufen, Bildungsstufen, Geschlechter, Religionszugehörigkeiten usw. … sollen Normen, Werte und Wissensbestände einer Gesellschaft vermitteln.
DAS GEORG-ECKERT-INSTITUT
Georg Eckert (1912-1974) beförderte Schulbuchrevisionen nach dem 2. Weltkrieg, gründete 1953 ein „internationales Schulbuchinstitut“
1975 Gründung des Georg-Eckert-Instituts in Niedersachsen
Leibniz-Institut seit 2011
Das Institut praktiziert ein „Zirkuläres Modell wissenschaftlicher Wertschöpfung“: Forschung, Transfer und Infrastruktur greifen ineinander
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Forschung
Transfer
Infrastruktur
Zirkuläres Modell
FORSCHUNG
„Das Georg-Eckert-Institut betreibt anwendungsbezogene und multidisziplinäre Schulbuch- und schulbuchbezogene Bildungsmedienforschung mit einem kulturwissenschaftlich-historischen Schwerpunkt.“ http://www.gei.de/das-institut.html
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Forschung
Transfer
Infrastruktur
Zirkuläres Modell
Beispiel „Migration und Minderheiten“:
z.B. diachrone/synchrone/internationale Vergleiche: Werden die Themen
Migration und/oder Minderheiten in Schulbüchern und Lehrplänen thematisiert,
und wenn ja wie? Gibt es Schulbücher speziell für Migranten oder
Minderheiten?
WISSENSTRANSFER
Koordination von Schulbuchkommissionen
Beratung für inter/nationale Bildungspolitik und Bildungspraxis
Stipendien- und Gastwissenschaftler-Programme
Forschungspreis und „Schulbuch des Jahres“
(Digitale) Publikationen, Editionen, Schulbuchrezensionen, Unterrichtsmaterialien…
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Forschung
Transfer
Infrastruktur
Zirkuläres Modell
Beispiel „Migration und Minderheiten“:
- Publikationen (8 open-access Ergebnisse auf http://repository.gei.de/)
- Unterrichtsmaterialien zum Thema (73 Ergebnisse auf http://www.zwischentoene.info/)
Forschungsbibliothek:
177.000 Schulbücher der Fächer Geschichte, Sozialkunde/Politik, Geographie und Werteerziehung/Religion und Lehrpläne aus 160 Ländern der Welt
77.000 Titel wissenschaftliche Literatur und Fachzeitschriften
Abteilung für Digitale Forschungs- und Informationsinfrastrukturen (DIFI):
Edumeres-Plattform (edumeres.net)
International Textbook Catalogue (http://itbc.gei.de/)
=> Infrastrukturen speziell für die internationale Schulbuchforschung
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Forschung
Transfer
Infrastruktur
INFRASTRUKTUREN
II. FORSCHUNGSINFRASTRUKTUREN
„Wissenschaftliche Informationsinfrastrukturen sind Einrichtungen, wie beispielsweise Archive, Bibliotheken, objektbezogene Sammlungen, Forschungsdatensammlungen und Fachinformationszentren, die sich mit der systematischen Sammlung und Bereitstellung von Daten, Informationen und Wissensbeständen befassen. Sie sind eine notwendige Voraussetzung von Forschung, Studium, Lehre, Nachwuchsförderung, Technologieentwicklung und Wissenstransfer in sämtlichen Disziplinen.“ Wissenschaftsrat, „Empfehlungen zur Weiterentwicklung der wissenschaftlichen Informationsinfrastrukturen in Deutschland bis 2020“, S. 7 https://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2359-12.pdf
„Gut verfügbare, verarbeitbare und archivierte Daten sind ein Schlüssel für Wissenschaft im Digitalzeitalter.“
Rat für Informationsinfrastrukturen, „RfII Diskussionspapier 2017: Zur Nationalen Forschungsdateninfrastruktur“, S. 1. http://www.rfii.de/de/category/dokumente/
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(INTER)NATIONALE
FORSCHUNGSINFRASTRUKTUREN
https://www.leibniz-gemeinschaft.de/infrastrukturen
https://www.clarin-d.net
https://de.dariah.eu/
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KOMMERZIELLE INFRASTRUKTUREN
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Google Scholar
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III. SUCHEN UND FINDEN
Physisch an einem Ort vorhandene Quelle (=Daten) + Findemittel wie z.B. Zettelkasten (=Metadaten)
Digital vorliegende Daten und Metadaten + Infrastrukturen wie Benutzeroberflächen für Suchen, Visualisierungen etc. Beispiele
Digital vorliegende Daten und Metadaten + Algorithmen: Datenbankabfragen und Textmining (zum selber Programmieren)
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WEITERGABE/-NUTZUNG VON (META)DATEN
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OPAC
GVK Plus (http://gso.gbv.de/)
GEI-Digital
ITBC VLO
Dt. Digitale
Bibliothek
Projekt
A,
B,
C, …
Weitere GEI-
Angebote
Filter
Datenerfassung
Digital-
isierungs-
workflow
Mapping
OAI/API
Schnittstelle
diverse
Metadaten-
formate
Mapping
Weiß: Institutsangebote (Auswahl), Blau: externe Partner/Angebote, Rosa: Hinweis auf nötige
Zwischenschritte, Grau: NutzerInnen aus der Forschung
Die Daten werden von Projekt zu Projekt nachgenutzt. NutzerInnen haben viele „Zugriffspunkte“ mit
jeweils anderen Benutzeroberflächen und Suchmasken.
BEISPIEL 1 - ENTWICKLUNG AM INSTITUT:
SCHULBUCHRECHERCHE VOM ZETTELKASTEN ÜBER DEN
OPAC ZUM INTERNATIONAL TEXTBOOK CATALOGUE (ITBC)
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OPAC
GVK Plus (http://gso.gbv.de/) ITBC
Filter
Datenerfassung
Mapping
ZETTELKASTEN
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Suche nur nach Signatur oder Autor möglich
OPAC - ONLINE PUBLIC ACCESS CATALOGUE
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Suche in den Metadaten; Facetten-Suche (Autor, Verlagsort,..) Operatoren (und, oder, …), Schlagworte, Teilbestände…
https://opac.lbs-braunschweig.gbv.de/DB=6.1/
INTERNATIONAL TEXTBOOK CATALOGUE
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 17
Schulbücher haben oft kurze und wenig aussagekräftige (Reihen-)Titel wie „Terra“, „Unsere Geschichte“ u.ä.
Sie sind nur schwer über die normalen bibliographischen Daten zu recherchieren
Der ITBC nutzt die interne Klassifikation der GEI-Bibliothek und kann damit auch Facetten wie Geltungsland, Bildungslevel und Unterrichtsfach als Sucheinstieg anbieten
Mehrsprachige Suche und Suche in Partnerbeständen
http://itbc.gei.de/
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 18
FAZIT 1 : ENTWICKLUNGEN AM INSTITUT
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen …Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 19
Zettelkasten: Analoge Technologie, Kenntnis der Klassifikation wichtig
OPAC: Macht Vorteile der Digitalisierung nutzbar (weltweit, jederzeit, Facettensuche, auch nach Schlagworten, Klassifikationen,…)
International Textbook Catalogue: Spezialisierung + Internationalisierung+ Statistik&Visualisierung
-> Die zugrundeliegenden Daten sind dieselben, sie werden immer besser recherchierbar, verknüpfbar und darstellbar aufbereitet
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 20
BEISPIEL 2 - SUCHE IN INTERNATIONALEN INFRASTRUKTUREN:
VOM VLO ZU GEI-DIGITAL UND DEM DEUTSCHEN TEXTARCHIV
GEI-Digital
VLO OAI/API
Schnittstelle
diverse
Metadaten-
formate
Deutsches Textarchiv
VIRTUAL LANGUAGE OBSERVATORY (VLO)
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 21
Metasuchmaschine der europäischen Forschungsinfrastruktur für die Geistes- und Sozialwissenschaften CLARIN
Freie und facettierte Suche in den Metadaten der in CLARIN-Zentren gespeicherten (und weiteren) Ressourcen
1,6 Mio. Datensätze; 158 Modalitäten, 7192 Sprachen (Stand: Januar 2018)
https://vlo.clarin.eu/
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 22
http://www.deutschestextarchiv.de/
http://gei-digital.gei.de
VLO: RESSOURCEN BEI VERSCHIEDENEN
ANBIETERN
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 23
GEI-DIGITAL
http://gei-digital.gei.de
Digitale Schulbuch-Bibliothek deutschsprachiger Werke 17. Jhd. - 1918
Mehr als 5180 Werke, mehr als 1 Mio Seiten, davon 89% mit OCR-erstelltem Volltext
Suche mithilfe der Metadaten (inkl. Strukturdaten) und im (fehlerhaften) Volltext
VLO
DEUTSCHES TEXTARCHIV
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 24
Grundbestand verschiedener dt.-sprachiger Textgattungen, ca. 1600 bis 1900 => Referenzkorpus 3 317 Werke, ca. 629 000 digitalisierte Seiten (Stand Jan. 2018)
Nicht nur Metadaten, sondern auch Volltexte fehlerfrei erfasst, mit computerlinguistischen Methoden aufbereitet und xml-annotiert > durchsuchbar (z.B. ""$p=PPOSAT “fremd” with $p=ADJA $p=NN“)
http://www.deutschestextarchiv.de/
VLO
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 25
FAZIT 2 - SUCHE IN INTERNATIONALEN INFRASTRUKTUREN:
VOM VLO ZU GEI-DIGITAL UND DEM DEUTSCHEN TEXTARCHIV
Das VLO ist relativ uneinheitlich, nicht nach Erscheinungsjahr durchsuchbar, aber international und bietet sehr viele Datensätze zur Nachnutzung für die Forschung GEI-Digital bietet Metadaten+OCR-erkannte Volltexte, mit Suchfunktionen Das Deutsche Textarchiv bietet Metadaten+Daten höchster Qualität und entsprechend ausgefeilte Suchfunktionen, Visualisierungen etc.
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 26
BEISPIEL 3 – PROJEKTE FÜR VISUALISIERUNGEN UND
ANALYSEN VON GEI-DIGITAL SCHULBÜCHERN
GEI-Digital
OAI-
Schnittstelle,
diverse
Metadaten-
formate
Projekt:
GEI-Digital
Visualized
Projekt:
Welt der
Kinder -
Explorer
GEI-DIGITAL VISUALIZED
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 27
http://gei-digital.gei.de/visualized/#/
Basierend auf den Metadaten von GEI-Digital, Stand Februar 2017 (!) Zeitleiste (Erscheinungsjahr) und Kartenansicht (Verlagsorte), u.a.
Treffermengen können angezeigt und zum „Sprung zum Buch“ in GEI-Digital genutzt werden
WELT-DER-KINDER EXPLORER
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 18 | Seite 28
Oberfläche zum Finden, aber auch für Analyse und Visualisierung > Digital Humanities-Projekt
Basierend auf Daten und Metadaten von GEI-Digital, Stand November 2016 (!) Volltextsuche, erweiterte Facettensuche, Statistikvergleiche, Keywords in Context (KWIC), Topic Models, Gruppenvergleich im Zeitverlauf, uvam. http://wdk.gei.de/
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 29
FAZIT 3 – PROJEKTE FÜR VISUALISIERUNGEN UND
ANALYSEN VON GEI-DIGITAL SCHULBÜCHERN
GEI-Digital visualized bietet Visualisierungen auf Basis der Metadaten, und somit eine Alternative zur bestehenden Suche Der WdK-Explorer ermöglicht weitergehende Recherche und „distant reading“ auf Basis von Metadaten und den automatisch erkannten Volltexten Beide Projekte sind aktueller Stand der Technik, aber derzeit nicht aktueller Stand der Datenmenge im Ausgangsprojekt GEI-Digital
WER (RICHTIG) SUCHT, DER FINDET?
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 18 | Seite 30
Schulbuchforschung ist ein spannendes Forschungsfeld Digitale Forschungsinfrastrukturentwicklung auch Gute Metadaten sind wichtig Es gibt große Unterschiede in der Benutzerfreundlichkeit von Suchoberflächen Feedback ist erwünscht und wichtig für die Weiterentwicklung
Betrachtete Beispiele: OPAC, International Textbook Catalogue (ITBC), Virtual Language Observatory (VLO), Digitale Schulbuchbibliothek GEI-Digital, Deutsches Textarchiv (DTA), GEI-Digital visualized, Welt-der-Kinder Explorer
Digitale Quellenkritik/Bewertungskriterien für Recherchetools: Gibt es eine Dokumentation, ist sie aktuell und vollständig? Ist das Korpus (die Daten) vollständig/repräsentativ? Ist es „geschlossen“ oder wird es stetig erweitert? Ist der Entstehungskontext, sind Ansprechpartner bekannt? Gibt es Feedback-Optionen? Wie funktioniert die Suche, wie ist die „Suchlogik“? Funktioniert die Suche zuverlässig?
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 31
Friedel, Ernst Schwebel (u.a.): Bilder aus der Mark Brandenburg, vornehmlich der Reichshauptstadt, Leipzig: Spamer 1882, S. 495 (http://gei-digital.gei.de/viewer/resolver?urn=urn:nbn:de:0220-gd-9038231)
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Haben Sie Fragen?
Georg-Eckert-Institut | Wer (richtig) sucht, der findet? Digitale Forschungsinfrastrukturen… Forschungscolloqium FFO, 12. Januar 2018 | Seite 32
Seydlitz, Ernst von: Heimatkunde der Provinz Brandenburg und der Stadt Berlin, Breslau: Hirt 1890, S. 44 (http://gei-digital.gei.de/viewer/resolver?urn=urn:nbn:de:0220-gd-8412402)
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