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WORTSCHATZANEIGNUNG IM LITERATURUNTERRICHT

Übung: Literaturdidaktik SpanischSoSe 2013

StDin Monika Heusinger-LahnFR Romanistik

Universität des Saarlandes

ungesteuertselbstgesteuertfremdgesteuert

"Lernen ist die Entfaltung der Reflexions- und Handlungskompetenz durch die selbstorganisierte Verarbeitung äußerer Anregungen und innerer Impulse." (Meyer 2007: 133)

Lernen ist demnach ohne Selbststeuerung, aber auch Selbststeuerung ohne Fremdsteuerung unmöglich. Die obige Einteilung ist daher nur als Orientierungshilfe zu sehen, um den Grad der Steuerung zu verdeutlichen.

weitgehend ungesteuert: Wortschatzerwerb

✦ Lesen eines Textes

✦ Hören eines Tondokumentes

✦ Sehen eines Films

✦ Unterrichtsgespräch

vorbereitende und lektürebegleitende Aktivitäten

individuelle Vokabellisten

vorstrukturierte thematische Vokabellisten

themenspezifisch ausgewählte Kapitel aus Ausgaben zu Grund- und Aufbauwortschatz bzw. thematischem Oberstufenwortschatz

Lernwortschatz zur Textarbeit

begleitende Aktivitäten s. folgende Übersichten

weitgehend selbstgesteuert: Wortschatzlernen

✦ affektive Felder

✦ Karteikarten

✦ Mindmap

✦ thematische Vokabellisten

✦ Vokabellisten

✦ Wörterbilder

✦ Wortbilder

✦ Wortfamilien

✦ Wortfelder

✦ Wortwolken

weitgehend fremdgesteuert: Wortschatzarbeit

✦ Ableitungsübungen

✦ Antonyme

✦ Bildbeschreibungen

✦ Buchstabensalat

✦ Definitionen

✦ Ergänzungsaufgaben

✦ Kategorisieren

✦ Kreuzworträtsel

✦ Kuckucksei

✦ Lückentexte

✦ Paraphrasen

✦ Reimwörter

✦ Reizwortgeschichte

✦ Schüttelwörter

✦ semantische Achsen

✦ Semantisierung

✦ Silbenrätsel

✦ Synonyme

✦ Wörterschlange

✦ Zuordnungsaufgaben

Literaturverzeichnis

Meyer, Hilbert (2007): Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. Berlin, Cornelsen Scriptor.

Rössler, Andrea (2009): Damit ein Wort das andere gibt. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Heft 27. Seelze, Friedrich-Verlag, S. 4-11.

Schumann, Adelheid (2009): Wortschatz. In: Grünewald, Andreas; Küster, Lutz (Hg.): Fachdidaktik Spanisch. Stuttgart, Klett Kallmeyer, S.202-206.

Stork, Antje (2003):Vokabellernen: eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien. Tübingen, Narr.