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Titel: Aufgabenangebot zur formativen Beurteilung - 3. Schuljahr / Serie 3 Autorin/Autor: Philippe Sasdi / Andy Schärer Version: 2 Datum: 01.04.19 Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 der Lehrplan- und Lehrmittelkommission des Kantons Bern Zusatzmaterialien Zyklus 2 MATH 3. Schuljahr / Serie 3 Aufgabenangebot für eine Standortbestimmung zur Diagnose und Förderung (formative Beurteilung) Thema: Addition & Subtraktion im Tausenderraum / ZB 3: S. 47 – 61 1. Arithmetik: Einfach Plus- und Minusaufgaben S. 47 / 55 O/B 587 + 300 = ________ 763 6 = ________ 587 + 30 = ________ 763 60 = ________ 587 + 3 = ________ 763 600 = ________ 609 + 400 = ________ 812 7 = ________ 609 + 40 = ________ 812 70 = ________ 609 + 440 = ________ 812 700 = ________ 2. Arithmetik: Einfache Plus- und Minusaufgabe S. 47 /55 O/B Schöne Päckchen. Fahre mit je 3 Beispielen fort. 391 + 10 = ________ 820 100 = ________ 381 + 15 = ________ 815 90 = ________ 371 + 20 = ________ 810 80 = ________ 361 + 25 = ________ 805 70 = ________ ____ + ____ = ________ ____ ____ = ________ ____ + ____ = ________ ____ ____ = ________ ____ + ____ = ________ ____ ____ = ________

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Page 1: Aufgabenangebot Lernkontrollen 3. Schuljahr, Serie 3 · 2020. 9. 10. · Schuljahr / Serie 3 Autorin/Autor: Philippe Sasdi / Andy Schärer Version:des Kantons Bern 2 Datum: 01.04.19

Titel: Aufgabenangebot zur formativen Beurteilung - 3. Schuljahr / Serie 3 Autorin/Autor: Philippe Sasdi / Andy Schärer Version: 2 Datum: 01.04.19

Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 der Lehrplan- und Lehrmittelkommission des Kantons Bern Zusatzmaterialien Zyklus 2

MATH

3. Schuljahr / Serie 3 Aufgabenangebot für eine Standortbestimmung zur Diagnose und Förderung (formative Beurteilung) Thema: Addition & Subtraktion im Tausenderraum / ZB 3: S. 47 – 61

1. Arithmetik: Einfach Plus- und Minusaufgaben S. 47 / 55 O/B

587 + 300 = ________ 763 – 6 = ________

587 + 30 = ________ 763 – 60 = ________

587 + 3 = ________ 763 – 600 = ________

609 + 400 = ________ 812 – 7 = ________

609 + 40 = ________ 812 – 70 = ________

609 + 440 = ________ 812 – 700 = ________

2. Arithmetik: Einfache Plus- und Minusaufgabe S. 47 /55 O/B Schöne Päckchen. Fahre mit je 3 Beispielen fort.

391 + 10 = ________ 820 – 100 = ________

381 + 15 = ________ 815 – 90 = ________

371 + 20 = ________ 810 – 80 = ________

361 + 25 = ________ 805 – 70 = ________

____ + ____ = ________ ____ – ____ = ________

____ + ____ = ________ ____ – ____ = ________

____ + ____ = ________ ____ – ____ = ________

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Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 der Lehrplan- und Lehrmittelkommission des Kantons Bern Zusatzmaterialien Zyklus 2

MATH

3. Arithmetik: Addition & Subtraktion S. 47 / 55 O/B und E/A

265 524 472 425

a.) Wähle zwei Zahlen und addiere sie. Die Summe soll möglichst nahe bei 900 liegen.

b.) Wähle zwei Zahlen und subtrahiere sie.

Die Differenz soll möglichst nahe bei 200 liegen.

4. Arithmetik: Zahlenmauern S. 49 O/B

Berechne die fehlenden Zahlen

45

325

715

95

115 280

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MATH

5. Sachrechnen Gewichte S. 50 / 51 O/B

Ergänze auf 500gr.

400 g 350 g 225 g 123 g 109 g 46 g 27 g

100 g Ergänze auf 1 kg

850 g 575 g 225 g 712g 336 g 31 g 444 g

150 g

6. Sachrechnen: Gewichte S. 50 / 51 M/D

Wie viel wiegen folgende Gegenstände? Ordne die Gewichte zu.

Kind 10 Jahre Storch Butter Banane Tafel Schokolade

180 g 35 kg 3500 g 100 g 250 g

7. Sachrechnen: Gewichte S. 50 / 51 M/D

Ergänze mit sinnvollen Angaben:

Jeannette steht mit ihrem kleinen Hund auf der Waage. Die Waage zeigt _____ kg an.

Jeannette wiegt _____ kg.

Wie viel wiegt ihr kleiner Hund?

Er wiegt _____ kg.

8. Sachrechnen: Gewichte S. 50 / 51 M/D Ordne die Gewichte der Grösse nach. Beginne mit dem kleinsten Gewicht.

1kg 100g 10g 1g 1kg 100g 10g 1g

Adler 4 5 0 0

Amsel 0 0 9 5

Storch 3 5 0 0

Blaumeise 0 0 1 1

Gänsegeier 6 9 0 0

9. Sachrechnen: Gewichte S. 50 / 51 M/D

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MATH

Immer 1kg. Finde 2 verschiedene Lösungen.

Etui 380 g

Arbeitsheft 240 g

Apfel 140 g

Trinkflasche 520 g

Schülerbuch 620 g

Deine Lösungen:

10. Geometrie: Baupläne und Gebäude S. 52 M/D

Ordne Bauplan und das passende Gebäude einander zu.

1 3 1 3 1 3 1

1 2 2

1 1 1

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MATH

11. Geometrie: Baupläne und Gebäude S. 52 M/D

Zeichne 5 verschiedene Baupläne mit 4 Würfeln

12. Geometrie: Ansichten S. 97 M/D Verbinde die gleichen Würfelgebäude.

13. Sachrechnen: Preise vergleichen S. 58 / 59 M/D Ein Computer kostete vor Weihnachten 890 Euro. Nach Weihnachten wurde der Preis um 140 Euro reduziert. Wie viel kostete der Computer noch?

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MATH

14. Sachrechnen: Preise vergleichen S. 58 / 59 O/B

Zeige, ob 30 Franken reichen? - 2 kg Tomaten - 200 g Feigen - 1 kg Kürbis - 10 Eier - 1 kg Bananen

15. Sachrechnen: Überschlagen im Alltag S. 58 / 59 O/B und MD

Philippe darf sich für 900 Franken sein Zimmer neu einrichten. Stelle eine sinnvolle Einrichtung zusammen, die 900 Franken nicht übersteigt.

16. Arithmetik: Plus und Minus S. 60 M/D

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MATH

17. Arithmetik: Vor und zurück S. 61 M/D

Start Ziel Was fällt dir auf? 345 + 70 ………… – 120 ………… 265 + 70 ………… – 120 ………… 197 + 70 ………… – 120 ………… 638 + 70 ………… – 120 …………

Ziffern 2, 4, 5 1, 5, 6 2, 2, 2 6, 5, 6

grösste Zahl 542 _____ _____ _____

Endzahl 292 _____ _____ _____

Start

Zahl < 500 ?

Nimm die 3 Ziffern Bilde die grösste dreistellige Zahl

ja nein

Addiere 250 Subtrahiere 250

Ende Ende

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MATH

18. Arithmetik: Vor und zurück S. 61 O/B

Addiere und subtrahiere bei den folgenden Zahlen (234, 455, 603) immer 150 Beispiel mit der Zahl 245 245 – 150 = 95 245 + 150 = 395

Was fällt dir auf?