Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:

Das komplette Material finden Sie hier:

Die schnelle Stunde Musik Klasse 3-4

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Inhaltsverzeichnis

Vorwort ............................................................................................................................ 4

Bach und das Weihnachtsoratorium .................................................................................. 5

Bilder einer Ausstellung – Malerei und Musik .................................................................... 8

Das Multitalent: der Bass .................................................................................................. 10

Das Drum Set ................................................................................................................... 13

Das Orchester – ein Platz für viele Familien ....................................................................... 15

Der September von Fanny Hensel ..................................................................................... 17

Der Winter ist vorüber ...................................................................................................... 19

Die Forelle – ein Lied von Franz Schubert als Schattenspiel ................................................ 21

Die Gitarre – mit und ohne Verstärker ............................................................................... 23

Ein Tag voll Musik ............................................................................................................. 25

Fanny und Clara – zwei Frauen in einem Männerberuf ...................................................... 27

Franz Schubert.................................................................................................................. 29

Gewimmelte Töne – Verklanglichung eines Wimmelbildes zum Herbst .............................. 31

Gospel und Spiritual – der Anfang der Rockmusik ............................................................. 33

„Hexentanz“ von Clara Schumann .................................................................................... 35

Klassisches Ballett .............................................................................................................. 37

Klassisches Konzert und Rockkonzert ................................................................................ 39

Klavier und Keyboard ........................................................................................................ 41

Mein Lieblingssänger – ein Portrait ................................................................................... 43

Mit Tönen malen – „Brunnen von Rom“ ........................................................................... 45

Mozart als Kind – immer unterwegs und nur Musik im Kopf ............................................. 48

Musikschule, Chor und mehr – wo man Musik lernen kann .............................................. 50

Montag-Morgen-Rap ........................................................................................................ 53

„Rollend in schäumenden Wellen“ – Haydn und das Wasser ............................................. 55

Rudolf, das kleine Rentier – ein amerikanisches Weihnachtslied ......................................... 58

Tanz der kleinen Elefanten ................................................................................................ 60

Verklanglichung einer Bildergeschichte ............................................................................. 62

Verklanglichung eines Gewittergedichtes .......................................................................... 64

Viele Berufe unter einem Dach – das Opernhaus ............................................................... 66

Volkstanz .......................................................................................................................... 70

Was müssen das für Bäume sein ........................................................................................ 72

Weihnachtslieder-Activity .................................................................................................. 74

Winter ade ........................................................................................................................ 77

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Vorwort

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Sie kennen die Situationen, in denen Sie spontan und ohne große Vorbereitungszeit Unterrichtsstun-den aus dem Ärmel schütteln müssen.

Im vorliegenden Band in der Reihe „Die schnelle Stunde“ werden Materialien und Stundenkonzepte für den Musikunterricht vorgestellt, die keiner großen Vorbereitung bedürfen. Der Band ist besonders geeignet für Vertretungsstunden oder Einzelstunden (die Sie im eigenen Fach oder fachfremd oder in unbekannten Klassen unterrichten), ohne großen Aufwand und Vorbereitungszeit, oder aber auch als Ideen- und Materialpool für Ihren eigenen Unterricht. Die Materialien sind sofort einsetzbar – gehen Sie aber auch ruhig kreativ damit um und ändern sowie passen Sie diese für sich und Ihre Schüler1 an.

Die einzelnen Vorschläge orientieren sich an einem Musikunterricht, der vor allem die Schüler mit ih-rer Lebenswirklichkeit, ihrem Vorwissen und ihren Vorerfahrungen in den Blick nimmt, aber auch der Tatsache Rechnung zollt, dass im Musikunterricht voraussetzungslos gearbeitet werden muss.

Für eine Orientierung auf einen Blick sind alle Stunden nach dem gleichen Schema aufgebaut. Die-ses Schema findet sich immer kompakt auf einer Seite und enthält Angaben zur Klassenstufe, Dauer, Material, Lernziel und zur Vorbereitung, beschreibt den Ablauf der Stunde, stellt Varianten vor und gibt Tipps. Wo notwendig, sind auch Lösungen aufgeführt sowie in einzelnen Fällen wichtige weiter-führende bzw. vertiefende Informationen.

Zur besseren Veranschaulichung und für den schnelleren Überblick werden Icons verwendet:

Klassenstufe Vorbereitung Lösung

Dauer DurchführungWeiterführende

Informationen

Material Varianten

Lernziel Tipps

Fast alle Stunden enthalten ein zusätzliches Arbeitsblatt zum Kopieren, dieses folgt direkt auf das Stundenbild. Die Einheiten sind auf eine Unterrichtsstunde angelegt; einige können auf zwei Stunden ausgedehnt oder aber auch erweitert werden.

Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Freude und Erfolg mit den Materialien dieses Bandes.

Regina Schulze-Oechtering

1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Band mit Schülern auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc.

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45–90 min,(ggf. bis 180 min)

Hörbeispiele für die verschiedenen musika-lischen Gattungen im Weihnachtsoratorium, Computer, Tablet o. ä. mit Internetanschluss und Lautsprechern, Informa-tionstext „Bach und das Weihnachtsoratorium“, Arbeitsblatt zu den musi-kalischen Gattungen

3./4. Klasse

Bach und das Weihnachts­oratorium

Die Schüler lernen die Entstehungsgeschichte des Weihnachtsoratoriums von Johann Sebastian Bach kennen. Anhand von Hörbeispielen aus dem Orato-rium lernen sie die musikalischen Gattungen „Chor“, „Rezitativ“, „Arie“ und „Choral“ kennen.

• geeignete Hörbeispiele aus den gängigen Internet-plattformen auswählen: 1. Chor“ („z. B. „Jauchzet, frohlocket“), 2. und 3. „Rezitativ und Arie“ (z. B. „bereite dich, Zion“) und 4. „Choral“ (z. B. „Ich steh an deiner Krippen hier“),

• technische Geräte (Computer, Tablet o. ä.) bereitstellen• Informationstext und Rätsel-Arbeitsblatt für alle Schüler kopieren (Lösung ggf. umknicken)

• Der Lehrer spielt den Eingangschor des Weihnachtsoratoriums von Johann Sebastian Bach ein (ggf. das „Da capo“ aus Zeitgründen kürzen). Die Schüler dürfen zur Musik dirigieren oder pantomimisch die gehörten (und ggf. im Video gesehenen) Instrumen-te spielen.

• Danach werden vier Leitfragen an die Tafel oder auf Karten geschrieben: 1. Hat mir das Stück gefallen? 2. Welche Instrumente habe ich gehört/gesehen? 3. Wurde auch gesungen und von wem? 4. Ist es einfach oder schwierig, das Stück zu spielen und zu singen?

• Das Stück wird ein weiteres Mal vorgespielt (ggf. mit Kürzung im „Da capo“). Anschließend beantworten die Schüler die Leitfragen.

• Der Lehrer nennt den Titel des Stückes und bezeichnet das Stück als großen Eingangschor.• Der Informationstext wird ausgeteilt und die ersten beiden Abschnitte werden gelesen. • Der Lehrer spielt für die anderen, im Text genannten musikalischen Gattungen des

Weihnachtsoratoriums Hörbeispiele ein (Empfehlung: Rezitativ: „Es begab sich aber zu der Zeit“ nach dem Eingangschor, Arie: „Bereite dich Zion“, Choral: „Wie soll ich dich empfangen“).

• Vor jedem Hörbeispiel wird der entsprechende Abschnitt des Informationstextes gele-sen.

• Die Leitfragen werden wieder abgerufen und ggf. diskutiert. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt mit einem Logical zum Eintragen der musikalischen Gattungen des Weih-nachtsoratoriums und füllt diese aus.

in Vertretungssituationen bzw. nicht so vertrauten Klassen: die Leitfragen so formulieren, dass sie durch Handzeichen/Meinungsbild beantwortet werden können

bei nur einer Unterrichtsstunde oder nachlassender Höraufmerksamkeit sollten Chor und Arie gekürzt werden; hierzu eignet sich das „Da capo“, welches in beiden Hörbeispielen enthalten ist

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Die Schüler lernen die Instrumente „Kontrabass“ und E-Bass kennen.

• Abbildungen einmal auf Folie kopieren, Arbeitsblätter kopieren, OHP • Hörbeispiele für Kontrabass und E-Bass aus einer gängigen Internetplattform heraus-

suchen (z. B. für Kontrabass: „Karneval der Tiere/ der Elefant“), Computer und Laut-sprecherboxen anschließen

• Der Lehrer bittet zwei Schüler nach vorne und flüstert ihnen einen Instrumentennamen (Kontrabass oder E-Bass) zu. Die Schüler zeigen die Spielweise des jeweiligen Instru-mentes als Pantomime.

• Die übrigen Schüler raten, welches Instrument dargestellt wurde. • Die Bilder der beiden Instrumente werden eingeblendet. Im Unterrichtsgespräch wer-

den beide Instrumente nach „Streichinstrument“ und „Zupfinstrument“ kategorisiert. Auf die typische Verwechslung „E-Bass/Gitarre“ wird in diesem Schritt ebenfalls einge-gangen (Rückgriff auf das Stundenbild „Die Gitarre – mit und ohne Verstärker“, S. 23, ist möglich)

• Mit einem Zollstock oder Maßband wird die Länge beider Instrumente gezeigt. • Von einer gängigen Internetplattform oder einer vorhandenen CD wird für jedes Instru-

ment eine Hörprobe eingespielt. • Die Teile der beiden Instrumente werden mit Folienstift am OHP und auf den Arbeits-

blättern beschriftet.• Wenn noch Zeit verbleibt, werden die beiden Hörproben noch einmal eingespielt und

von den Schülern mit ihrem „Luftbass“ begleitet bzw. „performed“.

Wirbel

Saitenhalter

Anschlussbuchse

Saiten

Kabel

Griffbrett

Schnecke

Wirbel

Bogen

G-Saite

F-Loch

DornSaitenhalter

Wirbelkasten

Arbeitsblatt zum Beschrif-ten, Computer mit Inter-netanschluss und Laut-sprecherboxen, Maßband oder Zollstock

ca. 45 min3./4. Klasse

Das Multitalent: der Bass

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Das Orchester – ein Platz für viele Familien Klebebogen/Bastelbogen

1. Geige

2. Geige Bratsche

Celli

Flöte

KlarinetteOboe

FagottHorn Trompete Posaune

Harfe

Kontrabass

Pauke

1. Geige

2. Geige Bratsche

Celli

HarfePauke

Flöte

KlarinetteOboe

FagottHorn Trompete Posaune

Kontrabass

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