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Einsatz des Smartphones im Unterricht (Oberstufe)
Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse
Ulrike Blanckenstein
• Recherche – Festhalten von Lerninhalten (Fotos von Tafelbildern)
• Üben – Festigen – Wiederholen• Individualisiertes Arbeiten –
(Tempo, Arbeitsunterlagen, Lernumgebung)• Kompetenzorientiertes Arbeiten mit
Internet, APPS, Online–Übungen, digitalen Nachschlagwerken …
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Mobile Lernbegleiter im Unterricht 2013/14Erprobung von Smartphones und iPads für den Unterricht
Schule 1: BHAK 10, Pernerstorfergasse 77, 1100 Wien
Schule 2 : HLW10, Reumannplatz 3, 1100 Wien
Schule 3 : HLW19, Straßergasse 37 - 39, 1190 Wien
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Unterricht mit Smartphones
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Änderung der Unterrichtsgestaltungweniger Vortrag, mehr Zeit zum Übenindividualisierter – kompetenzorientierter Unterricht „aktivere“ Schülerinnen und Schüler
das Smartphone ist allen vertrautes ist „cool“, das Smartphone im Unterricht zu
verwendenWissenserwerb ist Holschuld der Schülerinnen und
Schüler
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Einsatz im Unterricht gut aber nicht IMMER
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Nachschlagen und Recherchieren (Periodensystem ... ) Taschenrechner, Umrechner für EinheitenFotoapparat – Dokumentation „Fernseher“ – Abspielen von Videos – VisualisierungAufnahmegerät Informationen verarbeiten – eigenes Tempo Üben – Online Übungen – anschauliche ÜbungenFestigen des Erlernten (Lernkarten, Quiz, einfache Prüfungen
….) Festigen von Lehr- und LerninhaltenKommunikation innerhalb und außerhalb der Gruppe
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Vorteile
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Visualisierung
Individuelles Tempo – Nachschauen sooft man will
„Spaßfaktor“ beim Lernen – sofortige Bestätigung des Lernerfolges bzw. Korrektur ohne „Lehrer“
Das Smartphone ist immer „mit“ und einsetzbar
selbstständiges Lernen und Üben – immer und überall
Eigenverantwortung – Vorbereitung für das Berufsleben
Gemeinsames Erarbeiten von Lehr- und Lerninhaltenrascher Austausch von Informationen
Schülerinnen und Schüler beginnen miteinander über den Stoff zu reden – Argumentieren/ Kommunizieren
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Nachteile
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Digitale Medien können das Lernen, Üben, HÜ machen nicht ersetzen
weniger Übersicht des Lehrenden
Schülerinnen und Schüler nehmen das Arbeiten mit dem Gerät oft nicht ernst – privat wird das Gerät zum Spielen verwendet
Man hat keine „Ruhe“ mehr – kann nicht abschalten
lassen sich ablenken
Schülerinnen und Schüler haben es gerne, wenn Stoff vorgetragen wird
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Arbeitsunterlagen
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Selbst erstellen/bereits vorhandene benützenApps – Internet elearnlinks.com – Suchmaschine für 2333 eLearnlinkshttp://www.fliptheclassroom.de/ - Videos Card2brain – Erstellen von KarteikartenSocrative – einfach Prüfungen – Tests www.schule.at Moodle – Sammlung von Lehr- und Lerninhalten Arbeitsaufträge, etc. App ab Moodle 2.4 verfügbar
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Arbeitsunterlagen
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Videos – Lernvideos – Übungsvideoshttps://delicious.com/ bietet eine Möglichkeit Links zu
sammeln und zu organisierenhttp://learningapps.org Interaktive Übungen zum
selbst erstellen oder fertige nützen www.planet-schule.de Videoshttp://www.e-vms.at/m Linksammlung mit interaktive
ÜbungenPodcastsQR–Codes erstellen und nützen
Qrafter (Apple oder Androids): oder QR Droid (Android)
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Rechnen mit Wahrscheinlichkeiten www.elearnlinks.com
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Lineare Funktionen – allgemein
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Lineare Funktionen – grafische Darstellung Darstellung von linearen Funktionen im
Koordinatensystem Erklären, verstehen und üben Einzeichnen und Ablesen des Anstiegs und des
Abstands auf der y- Achse (k, d) Berechnung von besonderen Punkten (Nullstelle) Aufstellen einer Geraden, wenn 2 Punkte gegeben
sind
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Lineare Funktionen – grafische Darstellung Erklären und üben während des Unterrichts
Zeichnen von verschiedenen linearen Funktionen (TR, Geogebra ...)
http://www.zum.de/Faecher/Materialien/gebhardt/schaubild/schaubild.html
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Lineare Funktionen – k, dDie Schülerinnen und Schüler erkennen
die Auswirkungen die es auf die Funktion hat, wenn der Anstieg einer linearen Funktion einmal positiv, einmal negativ ist.
Die Veränderung einer Funktion, wenn d positiv oder negativ ist.
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Lineare Funktionen – zeichnen und ablesenLineare Funktion - Geradengleichung ablesen
Im Zeichenfenster ist die Gerade g gezeichnet. Du sollst dir die Gleichung der Geraden überlegen und g mit y = unten fortsetzen. Mit Gleichung prüfen kannst du die Richtigkeit deiner Eingabe prüfen lassen.
(Internet)
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Stellen Sie mit Hilfe der Änderung der Schieberegler fest, wie sich die Funktion verändert, wenn Sie k und/oder d ändern.
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Lineare Funktionen - ArbeitsauftragBeschreiben Sie, wie sich die Änderung von k und d
auf die Lage der Funktion auswirkt.Monotnoieeigenschaften
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Lineare Funktionen – Ermitteln Sie denFunktionsterm mit Hilfe von Punkten
Diese Internetseite zeigt den Zusammenhang zwischen den Punkten einer Funktion und dem Funktionsterm (Internet)
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Funktionen - APPhttps://itunes.apple.com/us/app/math-flyer/id440559520
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Lineare Funktionen – Ordnen Sie den Abbildungen die Funktionsterme zu
Das große Graphenpuzzle Funktionsterme zu Abbildungen zuordnen
(http://www.brinkmann-du.de/mathe/rbtest/2puzzle/fkt_erkennen_001.htm)
Arbeitsauftrag: Begründen Sie Ihre Entscheidungen schriftlich
Mathesong zum Thema Lineare FunktionenArbeitsblatt – Zusammenfassung – Erstellen von Lernkarten zum Thema Lineare Funktionen
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card2brainLernkartei zum Üben – lineare FunktionenLinkhttps://card2brain.ch/box/lineare_funktionen2/password
Passwort für Mitverfasser: Seminar Passwort für Mitlernende: Seminar
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Verwendete Internetseiten http://www.realmath.de/Neues/Klasse8/linfkt/geradeablesen.html?
geradeein=-3%2F2x%2B2&gleichung=
http://www.informatix.at/lineare/p01.html
http://www.shodor.org/interactivate/activities/LinearFunctMachine/
http://www.brinkmann-du.de/mathe/rbtest/2puzzle/fkt_erkennen_001.htm
https://card2brain.ch/box/lineare_funktionen2/password
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Die Schülerinnen und Schüler wissen, …dass die Steigung einer Geraden durch das
Steigungsdreieck eindeutig festgelegt ist.dass sie die Gleichung von Geraden durch den
Ursprung anhand der Steigung bestimmen können.dass sie Ursprungsgeraden nach einer gegebenen
Gleichung zeichnen können.dass sie Funktionsgleichungen aus einer Grafik
ablesen können.
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Geschichte
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Der 1. Weltkrieg interaktive Tools http://www.arte.tv/de/1346324,CmC=1346128.html
Die Völkerwanderung - http://www.planet-schule.de/wissenspool/germanen/inhalt/hintergrund.html
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