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Außerunterrichtliches Erfahrungsfeld P6
Mag. Beate Pühringer, P6C, SoSe 2021
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Mein „Praxisbaum“
• Symbol für das Wachsen meiner Kompetenzen und Fähigkeiten im Rahmen der Schulpraxis bzw. außerunterrichtlichen Praxis seit Beginn des Studiums (gepflanzt im WS 18/19)
Die Kastanie – Eigenschaften, die für mich die „Richtschnur“ bilden
• Zielstrebigkeit
• gemeinschaftliche Ziele und Gemeinschaftsarbeit
• Hilfsbereitschaft
• Flexibilität
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Meine Praxisfelder
• Teil A: Verein „Landleben Waldburg“Die Natur um uns entdecken – Naturvermittlungsangebote für Kinder von 6 bis 10 Jahren
• Teil B: Bezirksseniorenhaus HellmonsödtGeistig fit bleiben und am Leben teilhaben – Aktivierungsangebote mit mathematisch-naturwissenschaftlichen Themenstellungen für Seniorenheimbewohner/-innen
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Teil A
• Gemeindegebiet von Waldburg
• Bezirk Freistadt
• Ca. 1.400 EW
• Volksschule Waldburg
(ca. 60 SuS)
• Naturnahe Flächen für
Aktivitäten (Kronbachtal,
Wiesen, Wald, Spechtwanderweg
usw.)
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Rahmenbedingungen
• Verein „Landleben Waldburg“
• Programmvormittage in der VS
• Ferienpassaktionen
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Mein Aufgabenbereich
Ziele
• Kinder mit der Natur in ihrer näheren Umgebung
noch nachhaltiger vertraut zu machen,
Ermöglichen von eigenem Erforschen,
Beobachten, Fragen stellen usw. durch
verschiedene Methoden, mit allen Sinnen
• Inhalte
• Holler (Schwarzer Holunder) – wichtige Pflanze in der Volkskunde
• Leben im und am Bach
• Lebensraum und Element Wasser
• Lebensraum Wald
• Funktionen des Bodens und Leben im Boden
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Mein AufgabenbereichSelbständige Konzeption, Planung, Vor- und Nachbereitung
• Konzeption und Ablaufplanung
• Recherche (Inhalte, Methoden, Materialien)
• Finden von passenden Naturschauplätzen (Einholung des Einverständnisses von Grundstücksbesitzerinnen/Grundstücksbesitzern)
• genaue Programmerstellung
• Zusammenstellung bzw. Erstellung der benötigten Materialien
• Organisation der Verköstigung
• Erstellung des Ausschreibungstextes
• z.T. Abwicklung der Anmeldungen
• Nachbereitung (Presseartikel für örtliche Medien)
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Materialien (Beispiele)
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Bilder der Aktivitäten
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Bilder der Aktivitäten
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Bilder der Aktivitäten
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Teil B• Standort: Hellmonsödt (UU) –
schöne Aussicht
• Träger: SHV Urfahr-Umgebung
• 96 Betreuungsplätze,
3 Wohneinheiten
• Eröffnung 2017
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Rahmenbedingungen
• Aktivitäten bei Besuchsnachmittagen und –tagen
• Wohnbereich U – Aufenthaltsbereich und Außenanlage (Garten, Hochbeete)
• Einzel-, Kleingruppen und Großgruppenarbeit
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Mein AufgabenbereichZiele
• geistige und körperliche Fitness der Bewohnerinnen und Bewohner
(Durchschnittsalter ca. 89 Jahre) zu unterstützen
• Auflockerung des eintönigen Alltags mit Themen aus Mathematik, Natur und
Technik
• Teilhabe an der Gemeinschaft, selbsttätiges Tun, Fragen stellen
Inhalte
• Natur um uns – Naturmaterialien, Jahreszeiten, Hochbeet
• Ernährung – Obst und Gemüse, Kräuter
• Gedächtnistraining – vor allem mit mathematisch/naturwissenschaftlichen Fragestellungen
• Arbeitsgeräte und eigene Biografie
• Computer und Internet
• Basteln (Themen aus der Natur, Naturmaterialien)
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Mein Aufgabenbereich
• Selbständige Konzeption, Planung, Vor- und
Nachbereitung
• Terminkoordination mit der Wohnbereichsleitung
• Themenfindung
• Programmerstellung
• Recherche (Inhalte, Methoden, Materialien)
• Vorbereitung und Erstellung von Materialien
• Durchführung und Nachbereitung
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Materialien (Beispiele)
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Bilder der Aktivitäten
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Bilder der Aktivitäten
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Bilder der Aktivitäten
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ReflexionMein Praxisbaum ist gewachsen und hat neue Aste und Blätter dazugewonnen. Sie stehen für:
• Neue bzw. erweiterte Kompetenzen
• Persönlichkeitsbildung
• Transfer zu meiner künftigen Lehrerinnenpersönlichkeit und zur Schule
• BachelorarbeitMein Praxisbaum, Juni 2021
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Kompetenzerwerb/-ausbau
Neue Wissensinhalte: Pflanzen- und Kräuterkunde, Volksmedizin, Leben am Wasser, Leben im Wald, Technik der Arbeit früher, Bastelvorschläge, Methoden des Forschenden Lernens usw.
Sozialkompetenz: Führung größere Gruppen im Freien, Arbeit in einem Seniorenheim, Groß- und Kleingruppenarbeit, Achtsamkeit und Empathie, neue Haltungen gegenüber älteren Menschen
Selbstkompetenz: Grenzen der eigenen Belastbarkeit, Selbstverantwortung
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Transfer zu eigenen Lehrerinnenpersönlichkeit/ Schule
• Begleitung von Kindergruppen an außerschulischen Lernorten (Anforderungen an Planung und Vorbereitung, Sicherheitsmaßnahmen, Begleitpersonen, Flexibilität)
• Methoden des forschenden Lernens in naturwissenschaftlichen Settings
• Methoden und Inhalte aus der Arbeit mit den alten Menschen auch für die Schule nutzbar
• Kennenlernen der Institution „Seniorenheim“ – Abläufe, Herausforderungen, Hintergründe > Einbringen dieser Erfahrungen ins schulische Lernen
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Fazit und Ausblick•Schöne und interessante Begegnungen mit Menschen
•Input für das Thema meiner Bachelorarbeit (Forschendes Lernen am außerschulischen Lernort Bauernhof)
•Möglichkeiten für künftige Projekte und Aktivitäten: Schule –Seniorenheim (Besuche, Brieffreundschaften, Videogrüße usw.)
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Danke für die Aufmerksamkeit