Ausbildung in der Feuerwehr
Damit uns das nicht passie
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OBM Claus Havemann, ZF LZ-G Stormarn, 01/04
Wir beschäftigen uns heute mit ...
1. Unterrichtsvorbereitung• Lernziele• Lernzielstufen• Unterrichtsmethoden
2. Unterrichtsdurchführung3. Unterrichtsnachbereitung
Wir beschäftigen uns heute mit ...
1. Unterrichtsvorbereitung• Lernziele• Lernzielstufen• Unterrichtsmethoden
2. Unterrichtsdurchführung3. Unterrichtsnachbereitung
Der Erfolg einer Ausbildung istAbhängig von einer gutenUnterrichtsvorbereitung !
Unterrichtsvorbereitung:
• Ausbildungsthema festlegen• Ausbildungsziel festlegen
• Ausbildungsform festlegen• Ausbildungsort planen
• Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich• Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest seinund die Handhabung der Geräte beherrschen.
Unterrichtsvorbereitung:
• Ausbildungsthema festlegen•Ausbildungsziel festlegen
• Ausbildungsform festlegen• Ausbildungsort planen
• Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich• Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest seinund die Handhabung der Geräte beherrschen.
Ausbildungsthema festlegen
Das Thema ist rechtzeitig innerhalb der Komponente, aberauch mit der anderen Komponente/Führungsgruppe sowieder Zugführung abzustimmen
Es ist klar und deutlich zu formulieren
Nur so kann der Dienst gut vorbereitet werden
Rechtzeitig: 2-3 Wochen vor dem Dienst
Das Thema kann auch für mehrere Diensteinheiten das Gleichesein
Unterrichtsvorbereitung:
•Ausbildungsthema festlegen•Ausbildungsziel festlegen
• Ausbildungsform festlegen• Ausbildungsort planen
• Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich• Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest seinund die Handhabung der Geräte beherrschen.
Ausbildungsziel festlegen
Ausbildungsziel: Gesamtlernziel einer Ausbildungs- veranstaltung oder –reihe
Groblernziel: Lernziel von AusbildungseinheitenFeinlernziel: Lernziele einzelner Unterrichts- bzw.
Ausbildungsabschnitte
Ausbildungsziel festlegen
Lernzielstufen (LZS) im Erkenntnisbereich:
LZS Ziel: Formulierungen:
LZS 1 Wissen muss nennen/wiedergeben können
LZS 2 Verstehen muss erklären/beschreiben können
LZS 3 Anwenden muss Gelerntes auf ähnliche Situationen übertragen und anwenden können
LZS 4 Bewerten muss Gelerntes beurteilen können, muss Maßnahmen ableiten können
Ausbildungsziel festlegen
Lernzielstufen (LZS) im Handlungs- / Verhaltensbereich:
LZS Ziel: Formulierungen:
LZS 1 Nachmachen muss Handlungen nachmachen können
LZS 2 Selbständiges Handeln
muss gesamte Handlungsabläufe ohne Anweisungen durchführen oder anwenden können
LZS 3 Präzision muss fachlich richtig und selbständig
LZS 4 Automatisierung des Handelns
muss Gelerntes beurteilen können, muss Maßnahmen ableiten können
Ausbildungsziel festlegen
Das Ausbildungsziel muss in der zur Verfügung stehenden Zeit erreicht werden können
Die Vorbildung muss hierbei berücksichtigt werden
Unterrichtsvorbereitung:
•Ausbildungsthema festlegen•Ausbildungsziel festlegen
•Ausbildungsform festlegen• Ausbildungsort planen
• Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich• Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest seinund die Handhabung der Geräte beherrschen.
Ausbildungsform festlegen
Unterrichtsformen:
LehrvortragUnterrichtsgesprächPartner-, Gruppen- und StationsarbeitProjektarbeitRollenspielPlanübungLehrübung / LehrprobePraktische UnterweisungEinsatzübung
Lehrvortrag
Mündliche Darstellung von Informationen durch den AusbilderEinsatz von Medien ist angezeigtAnzahl der Unterrichtsteilnehmer ist unbegrenzt
Unterrichtsgespräch
Durch gezielte Frage- und Aufgabenstellungen wird den Teilnehmern durch den Ausbilder die Möglichkeit gegeben, Ihre Kenntnisse ein-zubringenEinsatz von Medien ist angezeigtmax. 24 Unterrichtsteilnehmer
Partner-, Gruppen- und Stationsarbeit
•Ausbilder als Moderator•Zwei bis max. acht Gruppenmitglieder bearbeiten selbständig ein Thema•Max. 4 Gruppen•Arbeitsunterlagen (Partner- oder Gruppenarbeit) bzw. Gerät und Material (Stationsarbeit) wird zur Verfügung gestellt•Die Gruppen können gleiche oder verschiedene Aufgaben gestellt bekommen•Am Ende stellen alle Gruppen Ihr Ergebnis im Plenum vor
Projektarbeit
Fächerübergreifende Aufgabenstellung über einen längeren Zeit-raumeigenverantwortliches BearbeitenAusbilder steht bei Fragen zur Verfügung, greift aber nicht einJe Projektgruppe max. acht Teilnehmer
Rollenspiel
Rollen werden verteiltVerhaltensweisen können so erprobt werdenBeobachter geben RückkopplungJe Gruppe max. acht Teilnehmer
Planübungen
Besondere Form des Rollenspiels, bei der nur die Rolle des Einsatz-oder Einsatzabschnittsleiters vergeben wirdEntscheidungsprobleme werden alleine oder durch die Gruppe gelöstrealistische Falldarstellung ist wichtigmax. acht Teilnehmer
Lehrübung / Lehrprobe
Für LehranfängerUnterricht ist schriftlich vorzubereitenFeedbackgesprächmax. acht Teilnehmer
Praktische Unterweisung
1. Stufe Motivation, Orientierung2. Stufe Vormachen (lassen)3. Stufe Nachmachen4. Stufe Üben, auch unter erschwerten Bedingungen
auch als Stationsausbildung möglich
max. acht Teilnehmer je Gruppe
Einsatzübung
Erlernte Techniken sollen unter möglichst realistischen Bedingungeneingesetzt werden
Erlernte Einzeltechniken werden im Zusammenhang angewendet
Zusammenarbeit zur Lösung eines Problems steht im Vordergrund
Welche Ausbildungsform für welches Ausbildungsziel?
LZS Ziel: Unterrichtsmethode
LZS 1 Wissen mindestens Lehrvortrag, besser Unterrichtsgespräch (höherer Zeitbedarf)
LZS 2 Verstehen Unterrichtsgespräch, Gruppen- und Partnerarbeit
LZS 3 Anwenden Gruppen- und Partnerarbeit, Planübungen, Rollenspiel, Lehrübung
LZS 4 Bewerten Gruppen- und Partnerarbeit, Planübungen, Rollenspiel, Projektarbeit, Lehrprobe
LZS Ziel: Unterrichtsmethode:
LZS 1 Nachmachen Praktische Unterweisung Stufe 1 + 2
LZS 2 Selbständiges Handeln
Praktische Unterweisung Stufe 3, Stationsarbeit
LZS 3 Präzision Praktische Unterweisung Stufe 4, Stationsarbeit
LZS 4 Automatisierung des Handelns
Praktische Unterweisung Stufe 4, Stationsarbeit, Einsatzübungen, Planübungen
Unterrichtsvorbereitung:
•Ausbildungsthema festlegen•Ausbildungsziel festlegen
•Ausbildungsform festlegen•Ausbildungsort planen
• Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich• Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest seinund die Handhabung der Geräte beherrschen.
Ausbildungsort planen
Draußen oder Lehrsaal
Wieviel Platz benötige ich
Was muss zur Verfügung stehen (Wasseranschlüsse, befestigte Fläche usw.)
Steht der Raum / Platz zur Verfügung
Muss mit Störungen gerechnet werden (Wetter)
Unterrichtsvorbereitung:
•Ausbildungsthema festlegen•Ausbildungsziel festlegen
•Ausbildungsform festlegen•Ausbildungsort planen
•Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich• Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest seinund die Handhabung der Geräte beherrschen.
Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich
Welche Rechtsgrundlagen gibt es zu dem Thema (Gesetze, Erlasse, Feuerwehrdienstvorschriften, Richtlinien, aber auch Bedienungsanleitungen usw)
Vor jeder Ausbildung sollte man sich mit den Inhalten nochmalsvertraut machen
Bei der Ausbildung die Grundlagen griffbereit halten
Unterrichtsvorbereitung:
•Ausbildungsthema festlegen•Ausbildungsziel festlegen
•Ausbildungsform festlegen•Ausbildungsort planen
•Welchen Anweisungen, Dienstvorschriften usw. brauche ich•Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest seinund die Handhabung der Geräte beherrschen.
Ausbildungsmittel festlegen und organisieren
Welche Ausbildungsmittel benötige ich (Laptop, Beamer, Tafel,Fahrzeuge, Geräte, Wasser, Strom, Ausbilder usw.)
Rechtzeitig organisieren, damit das benötigte Material zur Verfügungsteht (nicht nur einfach davon ausgehen)
Auch an Kleinigkeiten denken (z. B. Stromverteilerdose)
Sind die Ausbildungsmittel betriebsbereit
Rechtzeitig mit der Handhabung der Mittel vertraut machen
Der Ausbilder muss in dem Ausbildungsthema sattelfest
sein und die Handhabung der Geräte beherrschen.
Handzettel / Leitfaden für die Ausbildung erstellen
dient dem Ausbilder als Fahrplan für den Unterricht
wichtige Unterrichtshilfe
8. Zeitbedarf in Minuten
9. Ablauf 11. Ausbildungsteilziele 12 Ausbildungsmittel, Hilfspersonal
Handzettel für die Ausbildung
10. Ausbildungsstoff in Abschnitten (möglichst in Stichworten)
5. Ausbildungsort
2. Ausbildungsziel
7. Ausbildungsmittel
4. Ausbildungsverfahren
6. Dienstvorschriften, Anweisungen
O Unterricht O Praktische Übung
3. Ausbildungsform
1. Ausbildungsthema
8. Zeitbedarf in Minuten
9. Ablauf 11. Ausbildungsteilziele 12 Ausbildungsmittel, Hilfspersonal
15. Gefertigt, Datum, Name in Blockschrift
10. Ausbildungsstoff in Abschnitten (möglichst in Stichworten)
13. Organisatorische Maßnahmen 14. Nachbereitung (z.B. Folgerungen, Maßnahmen)
Der richtige Einssatz von Medien
z. B. Tafel, Flipchart, Folien, Powerpointpräsentationen, Video
Die Medien dienen zur Unterstützung, ersetzten aber nicht den Ausbilder
Tafelbilder, Folien, Präsentationen müssen übersichtlich gestaltetwerden, nicht mit Informationen überfrachten
nach Möglichkeit nur Stichworte nennen
nicht zu verspielte Präsentationen
Vorschlag für den Aufbau einer Desinfektionsstelle zur Bekämpfung derMaul- und Klauenseuche (MKS)
Durch gezielte Massnahmen soll der MKS-Virus bekämpft werden. So wird um das Seuchengehöft ein 3 Km Sperrbezirk eingerichtet. Dieser Sperrbezirk soll von Fahrzeugen und Fussgängern nur nach einer erfolgten Desinfektion verlassen werden können Dieser Vorschlag für eine Desinfektionsstelle ist ausgerichtet auf den Einsatz des Desinfektionsmittels VENNO-VET 1 super. Er wurde vom LZ-G Stormarn erarbeitet und ist abgestimmt mit den zuständigen Behörden des Kreises Stormarn, insbesondere mit den Kreisveterinären, dem Fachbereich Gefahrenabwehr und der Wasserbehörde. Weitere Informationsquellen waren u.a. die BF Hamburg und der BdT (Berufsvertretung der beamteten und hauptberuflichen angestellten Tierärtzinnen und Tierärzte, die im öffentlichen Dienst tätig sind). Ziel der Desinfektionsstelle ist das Abtöten der MKS Vieren an Fahrzeugen und Fussgängern.. Hierdurch soll ein Ausbreiten des Virus (Verschleppung) vermieden werden. Sie wurde mit einem möglichst geringen Personaleinsatz konzipiert. Die Materialien wurden so ausgewählt, dass das Gerät langfristig eingesetzt werden kann. Die beim LZ-G Stormarn vorhandene Ausstattung sollte soweit möglich mit eingebunden werden. Auch grössere LKW´s können mit der Anlage behandelt werden. Eine Anlage wie hier beschrieben wird beim LZ-G Stormarn vorgehalten und ist für den Einsatz direkt am Seuchgehöft vorgesehen. Nach unserer Meinung ist sie aber auch für den Einsatz an der 3 Km Sperrgrenze geeignet.
Wir beschäftigen uns heute mit ...
1. Unterrichtsvorbereitung• Lernziele• Lernzielstufen• Unterrichtsmethoden
2. Unterrichtsdurchführung3. Unterrichtsnachbereitung
Unterrichtsdurchführung
Spät. 30 Minuten vor Beginn des Unterrichtes erscheinen, um allesvorzubereiten
Stehen alle Mittel zur Verfügung?
Alle Geräte nochmals checken (Beamer, genug Sprit vorhanden ...)
Alle Ausbildungsmittel bereitstellen
Unterrichtsdurchführung
keine Störungen zulassen (Handy, Privatgespräche, Rauchen usw.)
klar, laut und deutlich sprechen
Teilnehmer mit einbeziehen
Stoff verbindlich vortragen, aber nicht zu steif sein
Unterrichtsziel nicht aus den Augen verlieren
Zeitplan einhalten
Unterrichtsdurchführung
bei der praktischen Ausbildung muss jeder eine Aufgabe haben
daher max. acht Personen pro Gruppe
der Ausbilder muss flexibel reagieren, wenn die Ausbildung andersverläuft als geplant
keinen Teilnehmer in der Person kritisieren, nur in der Sache
es gibt keine dumme Fragen
Unterrichtsdurchführung
zu Beginn zum Thema hinführen, neugierig machen, Motivationschaffen
vom Bekannten zum Unbekannten
Inhalte zusammenfassen
kurze regelmäßige Pausen
Kontrollfragen stellen, Nachfragen: Hat noch jemand eine Frage?
bei Abfall der Konzentration erneut Motivation schaffen
Wir beschäftigen uns heute mit ...
1. Unterrichtsvorbereitung• Lernziele• Lernzielstufen• Unterrichtsmethoden
2. Unterrichtsdurchführung3. Unterrichtsnachbereitung
Unterrichtsnachbereitung
offen geblieben Fragen klären und nächstes mal erläutern
Vorschläge zur Taktik, Vorgehensweise usw. notieren und im Zugabstimmen, Rückmeldung an die Teilnehmer
Was lief gut, was muss nächstes mal verändert werden (notieren)
Einsatzbereitschaft herstellen
verbrauchtes Material und defektes Gerät melden
Jemand verletzt?
Grundsätzliches
Änderungen in der Taktik, technischen Handhabung muss immer vor Ausbildung im Zug abgestimmt werden
Verantwortlich für die Ausbildung ist der Komponentenleiter/Gruppen-Führer der Führungsgruppe, Abstimmung erfolgt über den stellv.Zugführer
die Vorbereitung der Ausbildung muss rechtzeitig beginnen (2-3 Wochen vor dem Dienst)
Spätestens eine Woche vor dem Dienst ist mit dem stellv. Zugführer benötigten Materialien, Geräte und Räume abzustimmen
... und dann bringt uns als Ausbilder die Ausbildung Spaß, und auch die Mitglieder des LZ-G freuen sich auf den nächsten Dienst.
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit