![Page 1: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/1.jpg)
Auswertung der Elternumfrage:Individuelle Förderung und
Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern III. Unterrichtsqualität sichern
![Page 2: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/2.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
I. Schulgemeinschaft leben
Schulklima: -Verhältnis, Kontakt,
Informations- fluss Lehrer, Eltern, Schüler-Ambiente
![Page 3: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/3.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
II. Persönlichkeitsentwicklung fördern
1. positiv Kontinuierlicher Informationsaustausch
über die persönliche Entwicklung des Kindes
relativ geringe Anzahl von Schülern mit Prü-fungsangst
Selbstständigkeit der Schüler bei den HA
![Page 4: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/4.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
II. Persönlichkeitsentwicklung fördern
2. ausbaufähig
Gezielte Hilfsangebote bei Leistungsschwächen und Lernschwierigkeiten
Nachhaltige und individuelle Förderung in den Intensivierungsstunden
Motivierende Anregungen für eine ausgewogene Kombination von häuslicher Vorbereitung auf den Unterricht und Freizeitinteressen
![Page 5: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/5.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
III. Unterrichtsqualität sichern 1. positiv Bemühen der Lehrkräfte um den
schulischen Fortschritt der Schüler Anerkennung der schulischen
Leistungen unserer Schüler Disziplin und Ordnung im Unterricht
![Page 6: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/6.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
III. Unterrichtsqualität sichern 1. positiv
Kontakte zu außerschulischen Partnern und Institutionen
Klare Vorgaben bzw. Arbeitsanweisungen von den Lehrkräften bzgl. HA, Prüfungen, Heft-führungen
Methodenvielfalt
![Page 7: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/7.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
III. Unterrichtsqualität sichern
2. ausbaufähig
Binnendifferenzierung Gezielte individuelle Förderung Aufbau von Lernstrukturen
![Page 8: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/8.jpg)
Auswertung der Schülerumfrage:
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
I. Schulgemeinschaft leben
Schulklima = ElternumfrageZusätzlich positiv:
Werteerziehung (Ordnung, Sauberkeit, Regeln)Zusätzlich ausbaufähig:
Weiterer Aufbau von Kontakten zu außerschu-lischen Partnern (z.B.: soziale Einrichtungen; Be-triebe)
![Page 9: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/9.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
II. Persönlichkeitsentwicklung
fördern1. zusätzlich positiv
Förderung der Selbstständigkeit Gerechte Behandlung durch die Lehrer Tutorensystem
![Page 10: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/10.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
II. Persönlichkeitsentwicklung fördern
2. zusätzlich ausbaufähig Verstärkte Anerkennung der individuellen
Fortschritte Nachhaltige und individuelle Förderung in den
Intensivierungsstunden Motivierende Anregungen für eine
ausgewogene Kombination von häuslicher Vorbereitung auf den Unterricht und Freizeitinteressen
Abbau von Prüfungs- und Leistungsängsten
![Page 11: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/11.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
III. Unterrichtsqualität sichern 1. zusätzlich positiv Disziplin und Ordnung im Unterricht aufgrund
gleicher Erziehungsgrundsätze Gleichmäßige Einbindung aller Schülerin in den
Unterricht Methodenvielfalt Effektivität der Unterrichts (keine Leerlaufphasen) Vielfalt von Prüfungsformen
![Page 12: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/12.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
III. Unterrichtsqualität sichern
2. zusätzlich ausbaufähig Binnendifferenzierung individuelle Förderung Aufbau von Lernstrukturen Fächerübergreifende Projekte Evaluation des Unterrichts durch die Schüler Motivierende Darbietung des wiederholten Stoffes (Spiele)
![Page 13: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/13.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
Evaluation Umfrage = Reaktion auf die Ergebnisse
der Evaluation Bereits erfolgte bzw. geplante
Maßnahmen:- Erstellen eines Konzepts - Pädagogischer Tag (Fachschaften)- Weiterer Ausbau eines freiwilligen
Sozialprak-tikums
![Page 14: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/14.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
- Kontaktaufnahme mit Fachkraft der AOKProjekt: Easy Lernen für die Mittelstufe
- Einrichtung von Schülersprechstunden
- Regelmäßige (Selbst)Evaluation in allen Jahrgangsstufen (z.B. durch die selbsterstellten Fragebögen)
- Unterstützung beim Aufbau von Lernstrukturen (individueller Lernplan/Zeitmanagement)
- psychologische Betreuung
- Fortbildung bzgl. individueller Lernphasen und schüleraktivie-renden Unterrichts
![Page 15: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/15.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
Präsentation der Ergebnisse der Fortbildung(in Anlehnung an die RLFB-Fortbildung am 15.11.2012 zum Thema „Individuelle Lernphasen und schüleraktivierender Unterricht“ – Referentinnen: Veronika Koder und Nicole Richter)
(Sandwich-Prinzip; Methoden der Umsetzung – Tandembildung)
![Page 16: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/16.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
Lernen Heterogenität subjektiv
Lerntempo- individuelle Aneignungs-
SpeicherungUnterschiede Vernetzungen prozesse sem.
Netzw
![Page 17: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/17.jpg)
Lösungsansatz Sandwich-Struktur
Wechsel von Phasen individuellen und kollektiven Lernens
Dominanz aktiven Lernens (WELL) Aktivierung von Vorwissen Transparenz – Orientierung - Strukturierung Lehrer Höherer Vorbereitungsaufwand, aber Entlastung während des Unterrichts
![Page 18: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/18.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
Sandwichartige Lernumgebung Optimierung (Schüler) Lernerfolg
Aufmerksamkeit Lernleistung
Motivation Kompetenzen Lern-/Klassenklima
![Page 19: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/19.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
Das Sandwich-Prinzip (Doppelstunden-
Prinzip?!)
![Page 20: Auswertung der Elternumfrage: Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe I. Schulgemeinschaft leben II. Persönlichkeitsentwicklung fördern](https://reader035.vdokument.com/reader035/viewer/2022062512/55204d8649795902118d9e45/html5/thumbnails/20.jpg)
Individuelle Förderung und Nachhaltigkeit in der Mittelstufe
Präsentation einiger Methoden im Rahmen der individuellen Lernphasen und des schüleraktivierenden Unterrichts