Bildungsdirektion Kanton Zürich Ausstellungsstrasse 808090 Zürich
BM 1 − auch und gerade für FaBes?
Konsultativkonferenz OdA Soziales Zürich
Hans Stadelmann
19. November 2014
Themen
• BM 2015: Ausrichtungen
• BM-Anteile: FaBes; Vergleich mit anderen beruflichen Grundbildungen
• Ergebnisse Kosten-Nutzen-Erhebung
• Entscheidungskriterien für BM
• Herausforderungen
Verschiedene Ausrichtungen der Berufsmaturität
Berufsmaturität
Gestaltung und Kunst
Wirtschaft und Dienstleistungen
• Typ Wirtschaft
• Typ Dienstleistungen
Gesundheit und Soziales
Natur, Landschaft und Lebensmittel
Technik, Architektur, Life Sciences
Infos zu den Neuerungen: Schülerbroschüre und Beeinflusserbroschüre
FaBes: BM 1-Anteil im Kanton Zürich (Stand: September 2014)
Anzahl Lernende
Anzahl Lernende mit BM (an BBW)
BM-Anteil in %
CH: BM Anteilan Anzahl EFZ in % (2010; BM 1 + BM 2!)
Behindertenbetreuung 163 13 8% −
Betagtenbetreuung 145 4 2.8% −
Kinderbetreuung 1683 47 2.8% −
Generalist/in 41 0 0% −
Total 2032 64 3.1% 6.6%
Quelle für Zahlen zum Kanton Zürich: Eco open (interne Zahlen MBA)Quelle für Zahlen CH: Evaluation der Studierfähigkeit von Berufsmaturitäts-Absolvent/innen an den Fachhochschulen (Juni 2013)
BM-Anteile an Anzahl EFZ (CH, 2010)
EFZ Anzahl EFZ BM-Anteilan EFZ in % (BM 1 + BM 2!)
Detailhandelsfachmann/-frau 4‘422 2%
Kaufmann/-frau E-Profil 9‘368 44.2%
Informatiker/in 1‘376 33.7%
Elektroinstallateur/in 1‘697 13.3%
Elektroniker/in 471 59.9%
Zeichner/in EFZ 1‘182 44.8%
Fachmann/-frau Gesundheit 2‘561 14.3%
Total (EFZ 2010) 54‘820 21.9%
Quelle: Evaluation der Studierfähigkeit von Berufsmaturitäts-Absolvent/innen an den Fachhochschulen (Juni 2013)
Warum ist der BM-Anteil bei den FaBes unterdurchschnittlich?
Kosten und Nutzen der beruflichen Grundbildung
Ausgaben öffentliche Hand (2011) rund 3 Milliarden
Kosten Betriebe (2009) über 5,3 Milliarden
davon Lehrlingslöhne rund 2,5 Milliarden
Ausbildungsinvestitionen rund 2,8 Milliarden
produktive Beiträge der Lernenden (Arbeit) über 5,8 Milliarden
Quelle: Bildungsbericht Schweiz 2014
Quelle: Bildungsbericht Schweiz 2014
Kosten und Nutzen der FaBe-Grundbildung
Quelle: Strupler, Mirjam / Wolter, Stefan C.: Die duale Lehre: eine Erfolgsgeschichte − auch für Betriebe. Ergebnisse der dritten Kosten-Nutzen-Erhebung der Lehrlingsausbildung aus der Sicht der Betriebe. Zürich und Chur 2012. Seite 154.
Kosten und Nutzen der FaBe-Grundbildung
Quelle: Strupler, Mirjam / Wolter, Stefan C.: Die duale Lehre: eine Erfolgsgeschichte − auch für Betriebe. Ergebnisse der dritten Kosten-Nutzen-Erhebung der Lehrlingsausbildung aus der Sicht der Betriebe. Zürich und Chur 2012. Seite 153 ff.
Erhebung Daten von 121 ausbildenden Betrieben
durchschnittlicher Nettonutzen Fr. 23‘500.−
Nettokosten für Betriebeknapp 10% aller Betriebe mit FaBe-Lernenden
rekrutive Opportunitätserträge Fr. 6100.−
Investitionsorientierte Ausbildungsstrategie
Nettokosten > 0: Betrieb will Lernende als Fachkräfte übernehmen
Produktionsorientierte Ausbildungsstrategie
Nettokosten < 0: Lernende als Substitution für (un)qualifizierte Arbeiter
Wie entscheiden sich Jugendliche für eine Lehre mit BM?
• gute Noten: stärkster Effekt
• Informationen über BM durch Lehrbetriebe sind wichtig
• gut informiert, der BM einen hohen Wert geben
• frühzeitige Information der Eltern: Bildungsentscheide werden stark von Eltern beeinflusst. Eltern kennen aber BM nicht aus eigener Erfahrung.
nicht zufällig, sondern aufgrund informationsbasierter Abwägung
Quellen- Nägele, Christof: Wie sich Jugendliche für eine Lehre mit lehrbegleitender Berufsmaturität
entscheiden. Schlussbericht Pädagogische Hochschule FHNW. Solothurn 2013.- Stamm, Margrit: Nur (k)eine Berufslehre. Eltern als Rekrutierungspool. August 2014.
Herausforderungen
• Spitzentreffen der Berufsbildung 2014; gemeinsame Erklärung der Verbundpartner; Handlungsschwerpunkt 2: BM 1 ist zu stärken
• Regierung des Kantons Zürich, Politbereich Bildung; Legislaturziel 3: «die duale Berufsbildung stärken und den Weg über die Berufsmaturität […] fördern»
• Konferenz Berufsbildung: Stärkung der Berufsmaturität
Herausforderungen
• Allgemein: Angebot an Lehrstellen übertrifft die Zahl der interessierten Jugendlichen: Talentierte Jugendliche wählen: Wo bieten sich Chancen?Trifft Aussage auf FaBes zu?
• BM als Marketingargument für Betriebe; BM hat bei Schüler/innen Sek I positives Image
• Die Nachfrage nach guter Allgemeinbildung bei Berufsleuten wächst
• Wege aufzeigen können: Welche beruflichen Laufbahnen sind als FaBe mit BM möglich? (Zukunftsfähigkeit der Branche; Fachkräfte)