Bildungsplanreform 2004
Themenorientiertes Projekt
Wirtschaften, Verwalten und Recht
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR2
Auszug aus der Kontingentstundentafel:
In den Klassenstufen 5 – 10 werden die folgenden themenorientierten Projekte integrativ durchgeführt:
• Technisches Arbeiten (2 Stunden);• Soziales Engagement (2 Stunden);• Berufsorientierung an Realschulen (2 Stunden);• Wirtschaften, Verwalten, Recht (2 Stunden).
Die Themenorientierten Projekte
Die genannten Jahreswochenstunden sind Mindestangaben.
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR3
Verankerung im Bildungsangebot
10
9
8
7
6
5
WVR(2)
TechnischesArbeiten
(2)
SozialesEngage-
ment(2)
BORS(2)
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR4
Realsituationen
Merkmale von TOPen
Umgang mit Realien
Planung von Lernprozessen
ProjektorientiertesArbeiten
Öffnung von Schule
Initiative ergreifen
Eigenverantwortung
Prozessorientierung
Handlungskompetenzen
Teamarbeit
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR5
Neue Formen der Leistungsmessung
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR6
Neue Formen der Leistungsmessung
Bei der Führung des Projektordners und der kritischen Auswertung seiner Arbeit zeigte er Mängel, bei Präsentationen hielt er sich eher zurück.
X zeigte ausgeprägte soziale Kompetenzen. Sie konnte anderen zuzuhören, sie ausreden lassen und ihre Meinung ernst nehmen.
Sie erschien meist pünktlich mit den notwendigen Materialien und brachte ihre Aufgaben mit Ausdauer zu Ende.
Er erwarb als Leiter der technischen Abteilung fundierte fachliche Kenntnisse über den Aufbau und die Verwaltung eines Unternehmens.
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR7
Schüler- und LehrerrolleSchüler- und Lehrerrolle
Lehrerinnen und Lehrer • nehmen sich zurück• ermöglichen Prozesse statt
Wissen zu vermitteln• werden zu Lernberatern
Schülerinnen und Schüler • übernehmen selbst die
Verantwortung• machen ihre eigenen
Erfahrungen
Projektorientierter Unterricht verändert die Schüler- und die Lehrerrolle:
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR8
Initiative
Projektphasen im ÜberblickProjektphasen im Überblick
Planung
Durchführung
Präsentation
Bewertung
Evaluation
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR9
Initiative
ProjektphasenProjektphasen
Planung
• Themen finden• Voraussetzungen / Realisierbarkeit prüfen• Ziel beschreiben
• Kriterien für die Bewertung erarbeiten• Arbeitsschwerpunkte festlegen und Gruppen bilden• zeitlichen Rahmen bestimmen (Meilensteine!)• Arbeitsschritte der einzelnen Gruppen planen
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR10
ProjektphasenProjektphasen
Durchführung
Präsentation
• Projektmappe anlegen und führen• Informationen beschaffen und Kontakt zu Experten aufnehmen• Zwischenergebnisse vorstellen
• Präsentationsformen kennen lernen• Präsentation vorbereiten und gestalten
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR11
ProjektphasenProjektphasen
Bewertung
Evaluation
• fachliche, methodische, soziale und personale Leistungen bewerten• Selbst- und Fremdbewertungen der Schülerinnen und Schüler einbeziehen• verbale Beurteilung und Notengebung durchführen
• Feedback einholen• Thema und einzelne Arbeitsschritte reflektieren• Lernerfahrungen nutzen
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR12
Umsetzungsbeispiel
TOP WVR:Mini-Unternehmen
„Entwicklung und Vertrieb
eines Kochbuchs“
Deutsch:z.B. Texte verfassen
EWG:z.B. Grundlagen der Marktwirtschaft
Mathematik:z.B. Tabellenkalkulation
MUM:z.B. Rezepte ausprobieren
BK:z.B. Fotos erstellen
ITG (integriert):z.B. Präsentationstechniken
8
14
12
8
16
14
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR13
Ideen für Projekte
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR14
Gestaltung des Schulgeländes
Das Schulgelände soll mit Kunstobjekten verschönert werden – eine gute Idee für ein WVR-Projekt!Drei Gruppen sind für die Herstellung der Objekte zuständig, eine für die Finanzierung (Sponsorensuche!) und eine für die Gestaltung des Einweihungsfestes.
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR15
Gestaltung des Schulgeländes
Das Ergebnis kann sich sehen lassen: Die Klasse 8b der Erich Kästner Realschule in Steinheim
ist stolz auf ihre Kunstwerke und das gelungene Einweihungsfest.
Bilder und Informationen: H.-J.Peters
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR16
Kooperationspartner
TheoPrax® - eine Lehr- und LernmethodeDurch die Bearbeitung industrieller Fragestellungen können Schüler und Studenten sowie Lehrer und Professoren erlerntes Wissen praktisch anwenden.www.theo-prax.de
• 10-15 Schüler ab Klasse 9 • entwickeln eine Geschäftsidee und gründen ein JUNIOR-Unternehmen • die jungen Unternehmer müssen sich wie im richtigen Wirtschafts- leben an vorgegebene Regeln und Abläufe halten www.juniorprojekt.de
www.nanu-bw.de
Bildungsplanreform 2004 - TOP WVR17
Literatur und Internetadressen
BOHL, THORSTEN: Prüfen und Bewerten im offenen Unterricht. - Luchterhand Verlag, Neuwied 2001ENDLER, SUSANNA: Projektmanagement in der Schule. – AOL Verlag, Lichtenau 2002 LITKE, HANS-DIETER / KUNOW, ILONKA: Projektmanagement. – Freiburg im Breisgau 2002 (Reihe: Taschenguide)MINISTERIUM FÜR KULTUS, JUGEND UND SPORT: Wirtschaften, Verwalten, Recht – So geht´s leichter. – Stuttgart 2003MINISTERIUM FÜR KULTUS, JUGEND UND SPORT: Wirtschaften, Verwalten und Recht in der Realschule, TOP WVR-Leitlinien 2001SCIANNA, ROSETTA: Bewertung im Offenen Unterricht. - Verlag an der Ruhr, Mülheim 2004 Internet-Adressenwww.juniorprojekt.dewww.theo-prax.dewww.erlebnispaedagogik.dewww.schulprojekte-online.dehttp://mnsp.bildung-rp.de/alt/materialienprojektarbeit.html www.schule-bw.de/unterricht/faecher/deutsch/projekte/projhilfe/bewertung