Das Stufenprofil der Hauptstufe II A und B
Selbständigkeitsförderung als Leitgedanke
im Schulalltag
bei außerschulischen
Veranstaltungen
im projektorientierten
Unterricht
Sexualerziehung
Selbstbehauptungskurs für Mädchen und Jungen
Sportunterricht
Religion
Stufeninterne Lerngruppen in den Fächern Deutsch und Mathe
Offene Unterrichtsformen wie Lerntheke, Freiarbeit oder Stationenarbeit
Projektorientierter Unterricht
Handlungs-orientierter
Unterricht
gegenwärtige und
künftige Lebens-
situation beeinflusst die Unterrichtsgestaltung
Lehrer als Begleiter, Impulsgeber, Beobachter
Förderung der Persönlichkeits-entwicklung und Soziales Lernen
Schüler- Lehrerrolle
Unterrichts-formen
Elternsprechtag
Individuelle Förder-planung
Klassenpflegschafts-Versammlungen
Individuelle Lern- und Entwicklungs-begleitung
Schüler präsentierenausgewählte Unterrichtsinhalte
Elternsprechtag
Individuelle Förder-planung
Klassenpflegschafts-Versammlungen
Individuelle Lern- und Entwicklungs-begleitung
Schüler präsentierenausgewählte Unterrichtsinhalte
Formen der Zusammenarbeit mit Eltern
Offene Unterrichtsformen
Aktuelle Unterrichtsthemen
Lebensbedeutsamkeit
Altersgerechte Sachthemen
Computer kommt als Übungs- und Informationsmedium regelmäßig zum Einsatz
sollen zu selbstgestaltetem und eigenverantwortlichem Lernen hinführen
lassen Raum für selbstbestimmte Lernprozesse
ermöglichen Selbstbeurteilung durch Selbstkontrolle
Handlungsorientierter Unterricht
Verknüpfung von Theorie und Praxis in lebensnahem Bezug
Kulturtechniken finden lebenspraktische Anwendungsfelder
Aktuelle Inhalte am Beispiel Hauswirtschaftsunterricht sind…
Einkauf selbständig bzw. mit Unterstützung planen und durchführen
Mobilitätstraining (Fußmarsch bzw. Busfahrt zum Einkaufen)
Mit Unterstützung selbständige bzw. eigenverantwortliche Zubereitung von Speisen für die Mitschüler und zu Hause für die Familie
Projektorientierter Unterricht
Über mehrere Unterrichtswochen wird ein Thema fächerübergreifend sowie stufenintern und klassenübergreifend und mit Hilfe von außerschulischen Experten erarbeitet.
Horizonterweiterung
Ganzheitliches Lernfeld
Selbstbestimmte Übernahme verschiedener Aufgaben gemäß individueller Kompetenzen (Sprecher, Schriftführer, Fotograf…)
Kontaktaufnahme zu außerschulischen Partnern, soziales Lernen
Differenzierte Übungen und Anwendungen der Kulturtechniken fließen mit ein
Ergebnispräsentation vor der Stufe (verbal, bildlich..)
Projektthemen…
• Verkehrserziehung und Radfahrprüfung
• Erstellen eigener Kochbücher und praktische Umsetzung der Inhalte
• Teilnahme am Kreativwettbewerb zum Thema „close up“
• Schullandheimaufenthalt in Oberstaufen vom 15.10.2012 bis 18.10.2012
• Herstellung von Engeln: Beteiligung an der Engelausstellung der OWB Mengen
• Schuleigenes Fitnessstudio: Überarbeitung der Stationen und der Fitnesstagebücher in Zusammenarbeit von Schülern und Lehrern unter Berücksichtigung der Unterstützten Kommunikation.
• Erstellen von Eigenlesebüchern in Anlehnung an altersgerechte und interessenorientierte Literatur
• Wir bieten einen „Mittagessensservice“ für die Lehrer der Schule
• Erstellen der Schülerzeitung
Die Förderung der Selbständigkeit
der Persönlichkeitsentwicklung und des Sozialen Lernens
zieht sich wie ein Roter Faden durch den
schulischen Alltag
Verantwortungsbewusstsein / Zuverlässigkeit lernen
Verantwortung für sich selbst und andere übernehmen
Wahrnehmung eigener Gefühle und Entwicklung von Empathie
Wahrnehmen der Veränderungen deseigenen Körpers . (Körperhygiene, Sexualität, Partnerschaft…)
Elementare Verhaltensweisen sowie Regeln des Zusammenlebens im Kontakt mit anderen Menschen beachten
Eigenes Handeln mit
Unterstützung reflektieren
Handlungsplanung lernen und anwenden / Handlungen rationalisieren
Selbständiges und strukturiertes Arbeiten lernen
Mitplanung, Mitbestimmung
Kontaktaufnahme zu außerschulischen Partnern
…folgende Kriterien unterstützen und fördern
diesen Prozess