Download - Deutsch Perfekt Unterricht Juni 2015
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Liebe Kursleiterinnen und Kursleiter, liebe Lehrerinnen und Lehrer,
der Biergarten gehrt zum Sommer. Obwohl es dort eher zwanglos zugeht, herrschen natrlich
gewisse Regeln: Was darf man machen, und was sollte man nicht tun? Daraus ergibt sich ein willkommener Anlass zur Betrachtung einiger Modalverben. Beim Unterrichtsvorschlag zum
ganzen Heft knnen Ihre Kursteilnehmer selbst Quizfragen erstellen und die beliebte Region
Oberbayern kennenlernen.Auch die eher ungewhnlichen Beschftigungen sowohl alter als auch junger Menschen knnen anhand des Beispiels von Spitzensport treiben
den Senioren und forschenden Jugendlichen gut im Unterricht thematisiert werden. Diskutieren Sie mit Ihren Kursteilnehmern ber das richtige Rentenalter! Beim Unterrichtstipp zum
Text Jugend forscht erhalten die jungen Lerner eine Einfhrung in die Bildung der fr das
Deutsche so charakteristischen zusammengesetzten Wrter.
Ich wnsche Ihnen einen schnen Sommer mit gemtlichen Abenden im Freien ob im
Biergarten oder woanders.
bungen und Ideen fr den DaF-Unterricht Aktuell zu dieser Ausgabe
auf Stufe A2 des GER auf den Stufen B2 bis C2 des GERauf Stufe B1 des GER
GER = Gemeinsamer europischer Referenzrahmen
mit Kopiervorlage(n)
Hausaufgabe
TN = Teilnehmer S = Schler
H
2015 Spotlight Verlag, auch fr alle genannten Mitarbeiter
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Martin Fischer
www.deutsch-perfekt.com
Deutsch perfekt im Unterricht erscheint monatlich und bezieht sich auf die jeweils aktuelle Ausgabe von Deutsch perfekt.
herausgeber und verlagsleiter dr. wolfgang stockchefredakteur jrg walserautor dr. martin fischerredaktion barbara duckstein (in elternzeit), katharina heydenreich, claudia may (in elternzeit), cornelia osterbrauck, judith rothenbusch (bildredaktion), janina schalkhausser, anna schmid, sabine weiserredaktionelle mitarbeit anne wichmanngestaltung georg lechner anzeigenleitung axel zettlerfotos privat (s.1); istock/thinkstock (s.4-5)druck rotaplan, 93057 regensburg
MINUTEN AKTIVITTEN ZUM TEXT SEITE
60 Leseverstehen, Landeskunde:
Oberbayern
Panorama Das ganze
Heft
75 Grammatik: Modalverben; Landeskunde:
Biergrten
Tradition unter
Bumen
32 - 34
75 Lesen, Diskussion:
Wie die Deutschen alt werden
Anatomie einer
Nation
54 - 56
60 Grammatik: Gebrauch von es Deutsch lernen 60 - 61
60 - 75 Wortbildung: Komposita Strom aus Joghurt deins!
2 - 7
20 Landeskunde: UNESCO-Welterbesttten Fnf Punkte:
Welterbe
deins! 8
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2Anatomie einer NationLesen, Diskussion: Wie die
Deutschen alt werden
Niveau: B1 Minuten: 75Material: Text S. 54 - 56
> Stellen Sie im Kurs die Frage: Mit wie
vielen Jahren ist man alt? Ermitteln
Sie den Durchschnitt der genannten
Altersangaben, und fragen Sie weiter:
Was knnen alte
Menschen nicht
mehr tun? / Was
knnen sie noch
tun? Sammeln Sie
die Antworten in einer Tabelle mit zwei
Spalten an der Tafel oder auf Folie.
> Die TN lesen den Artikel Wie die
Deutschen alt werden auf Seite 54 -
56. Anschlieend kommentieren sie den
Inhalt gemeinsam im Plenum. Fragen
Sie auch nach dem Rentenalter und
den Lebensbedingungen der lteren
Menschen in den Heimatlndern der TN.
> Sammeln Sie mit den TN an der Tafel
Redemittel zum Diskutieren: Ich
glaube/denke/meine , Ich bin
(nicht/auch) deiner Meinung., Das
stimmt (nicht)., Du hast recht. usw.
> Teilen Sie den Kurs in zwei Gruppen: Die
eine Gruppe sucht Argumente fr ein
Rentenalter ab 65 Jahren, die andere
fr ein Rentenalter ab 70 Jahren. Geben
Sie zehn Minuten Zeit zur Vorbereitung
der Argumente, die die TN vielfach im
Text finden knnen. Gehen Sie whrend
dieser Zeit zu den Gruppen, und helfen
Sie bei Fragen zum Wortschatz bzw. den
Redemitteln.
> Erffnen Sie die Diskussion, und
bernehmen Sie die Rolle des
Moderators. Frdern Sie die Diskussion,
wenn ntig, durch Nachfragen.
Tradition unter BumenGrammatik: Modalverben; Landeskunde: Biergrten
Niveau: B1 Minuten: 75Material: Text S. 32 - 34, Papierbgen in
DIN A2, Kopien von Kopiervorlage 1
> Fragen Sie, wer schon einmal in einem Biergarten war und was es
dort alles gibt. Anschlieend lesen alle TN den Text ein erstes Mal
und sammeln an der Tafel, was alles zu einem typischen Biergarten
gehrt.
> Wiederholen Sie gemeinsam mit den TN die Bedeutung der
Modalverben drfen (etwas geht, etwas ist erlaubt = es ist nicht
verboten) und mssen (etwas ist obligatorisch) sowie deren
Verneinung: nicht drfen (= etwas ist verboten), nicht mssen
(= etwas ist nicht ntig).
> Teilen Sie den Kurs in drei Gruppen. Jede Gruppe konzentriert sich
auf einen Aspekt: Was darf man im Biergarten machen?, Was
muss man machen? und Was kann man machen (wenn man
will)?. Whrend die Gruppen gezielt im Text suchen, gehen Sie
durch den Raum und helfen, falls ntig.
> Die Gruppen prsentieren ihre Ergebnisse auf groen Papierbgen
und besprechen die Regeln eines Biergartens gemeinsam.
> In Einzelarbeit bearbeiten die TN danach Kopiervorlage 1 und
berprfen damit, ob sie alles richtig verstanden haben.
Das ganze Heft Leseverstehen, Landeskunde: Oberbayern
Niveau: A2 Minuten: 60Material: ein Exemplar von Deutsch perfekt fr
jeden TN, Wrterbcher
> Teilen Sie die TN in Paare auf, z. B. indem Sie nach der
alphabetischen Kursliste den ersten mit dem letzten Namen
kombinieren, dann den zweiten mit dem vorletzten usw. Bei
einer ungeraden Zahl bilden Sie eine Dreiergruppe.
> Geben Sie etwa zehn Minuten Zeit, damit sich die Paare
alle Texte auf den Seiten 8 - 13 und auf Seite 21 ansehen
knnen. Jedes Paar whlt nach Interesse einen Beitrag zur
Bearbeitung aus. Die TN klren mgliche Fragen, wobei sie
eventuell unbekanntes Vokabular im Wrterbuch suchen.
Gehen Sie whrend der Partnerarbeit durch den Kursraum,
und leisten Sie, falls erforderlich, Hilfestellung.
> Die Paare berlegen sich jeweils zwei Quizfragen zu ihrem
Text wie Was ist noch grn und bald blau? und Was
kostet 33 Millionen Euro? (Text zu den Uniformen der
Polizei in Bayern, S. 13). Sie stellen diese Fragen dann im
Plenum, und die anderen TN erraten, auf welchen Text sie
sich beziehen. Dabei halten sich Paare, die denselben Text
bearbeitet haben, natrlich zurck. Zum Abschluss sprechen
alle TN darber, welchen Beitrag sie besonders interessant
oder kurios fanden.
> Hausaufgabe: Die TN schreiben nach dem Muster der Texte
im Heft einen eigenen kurzen Text zu einem Ort oder einer
Begebenheit in ihrem Heimatland
oder in D-A-CH. Hrtexte finden Sie auf Deutsch perfekt Audio 6/2015.
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3Strom aus JoghurtWortbildung: Komposita
Niveau: A2 Minuten: 60 - 75Material: Text S. 2 - 7 von deins!, Kopien von
Kopiervorlage 3
> Klren Sie zur Vorentlastung die Wrter forschen und Wettbe
werb. Fragen Sie dann, was im Rahmen des Wettbewerbs Jugend
forscht wohl geschieht. Die S lesen die Texte der Seiten 2 7.
> Fragen Sie: Welches Thema hat euch am besten gefallen? Wrdet
ihr gern am Wettbewerb teilnehmen? Mit welchem Thema? Die S
diskutieren ber fr sie interessante Forschungsthemen.
> Schreiben Sie drei Wrter an die Tafel: Computermodell,
Computersprache und Sprachcomputer. Fragen Sie nach
dem Genus jedes dieser Wrter, und bitten Sie die S, eine Regel
abzuleiten, welcher Teil eines zusammengesetzten Wortes das
Genus bestimmt.
> In Paaren oder kleinen Gruppen suchen die S einige Komposita im
Text heraus und erschlieen deren Bedeutung aus den Wortteilen
und dem Kontext. Geben Sie dafr zehn Minuten Zeit.
> Teilen Sie die Kopiervorlage 3 aus. Darauf finden die S eine Liste
von Komposita, die im Text vorkommen, und die wichtigsten Regeln
zur Bildung dieser Elemente. Kontrolle der Ergebnisse im Plenum.
> In einer Kettenbung trainieren die S die Bildung der Komposita:
Jeder schreibt ein aus zwei Nomen zusammengesetztes Wort auf
einen Zettel und reicht ihn weiter. Der nchste schreibt ein neues
Wort mit dem letzten Bestandteil dieses Wortes usw. Wenn der
Zettel wieder beim ersten S angekommen ist, liest er die Liste der
Wrter vor.
Fnf Punkte: WelterbeLandeskunde: UNESCO-Welterbesttten
Niveau: A2 Minuten: 20Material: S. 8 von deins!, Karte von Deutschland bzw.
sterreich und/oder der Schweiz
> Vorbereitung: Suchen Sie vor dem Unterricht die Listen der
Welterbesttten im Internet.
www.unesco.de/kultur/welterbe/welterbedeutschland
www.unesco.at/kultur/oe_welterbe.htm
www.unesco.ch/wie/kultur/welterbe
> Bilden Sie Gruppen von etwa vier S, und fragen Sie: Was in
Deutschland (bzw. sterreich oder der Schweiz) findet ihr
besonders wichtig oder besonders schn? Es kann Natur,
Kunst oder Architektur sein. Die S sammeln zuerst in jeder
Gruppe ihre Vorschlge.
> Anschlieend nennt jede Gruppe die gesammelten
Vorschlge, und alle werden an der Tafel oder auf Folie
festgehalten.
> Die S lesen die Fnf Punkte auf S. 8 von deins! und
berprfen dann gemeinsam mit Ihnen anhand der
UNESCOListen, welche der in der Klasse genannten Orte
zum Welterbe gehren. Besonders anschaulich wird dies,
wenn die S die Orte dann auch auf einer Landkarte finden
knnen. Vielleicht ist ja eine der Welterbesttten in der
Nhe und kann besucht werden?
> Hausaufgabe: Die S recherchieren zu einer Welterbesttte,
die sie besonders interessiert, und bereiten einen kurzen
mndlichen Vortrag zur Prsentation in der Klasse vor.
Deutsch lernenGrammatik: Gebrauch von es
Niveau: B2 - C2 Minuten: 60Material: Text S. 60 - 61, Kopien von Kopiervorlage 2
> Die Erschlieung des Textes erfolgt zunchst ber den
Inhalt: Die TN lesen den Auszug aus dem Buch von Hassan
Ali Djan und sprechen dann im Plenum ber den Inhalt.
Sie knnen dabei ihre eigenen Erfahrungen einbringen.
> In einer zweiten aufmerksamen Lektre des Textes suchen
die TN alle Stze, in denen das Pronomen es vorkommt.
Zunchst sollen sie diese Stze nur unterstreichen oder
markieren. Besprechen Sie dann mit den TN die drei
wichtigsten Funktionen des Pronomens es. Schreiben
Sie dazu die folgenden Beispielstze an die Tafel, und
lassen Sie die TN Regeln dazu finden.
Sie isst das Brot. Sie isst es. (Es ersetzt ein Nomen im
Neutrum.)
Diese App macht es mglich, sich ber aktuelle
Ereignisse zu informieren. (Es verweist auf mehrere
Wrter oder einen Satz.)
Es regnet. Es gibt kein Brot mehr. (Es ersetzt in
unpersnlichen Ausdrcken das Subjekt.)
> Teilen Sie die Kopiervorlage 2 aus, und bitten Sie die
TN, in jedem Satz zu bestimmen, welche Funktion es
jeweils hat. Vergleichen Sie die Ergebnisse abschlieend
gemeinsam im Kurs, und klren Sie mgliche Fragen.
> Hausaufgabe: Die TN schreiben einen kurzen Text ber ihre
eigenen Erfahrungen beim Deutschlernen. Dabei knnen
sie auch Stze mit es benutzen.
Kurzaktivitt
15 20 Min.
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4Kopiervorlage 1
Tradition unter Bumen
Kopiervorlage 2
Deutsch lernen
Lsung: 1. c) noch mal Kind zu sein; 2. b) das Wort; 3. b) das Wort; 4. a); 5. c) von meinem Deutschkurs zu erzhlen; 6. c)
Bashir meine Probleme anvertraut zu haben; 7. b) das Geld
Was bedeutet der Satz? Wie kann man es auch sagen? Kreuzen Sie die richtige Alternative an.
Welche Funktion hat es? Entscheiden Sie, ob es fr a) das unpersnliche Subjekt, b) ein Nomen (das ) oder c) mehrere Wrter / einen Satz steht.
1. 1812 erlaubte der Knig den
Brauern, Bier auszuschenken.
Essen durften sie nicht verkaufen.
a) Die Biermacher durften dem Knig
Bier geben, aber kein Essen.
b) Die Biermacher durften den Leuten
Bier und Essen schenken.
c) Die Biermacher durften Bier
verkaufen, aber kein Essen.
2. In einem traditionellen
bayerischen Biergarten drfen
die Besucher ihr Essen selbst
mitbringen.
a) Die Besucher im Biergarten mssen
ihr Essen selbst mitbringen.
b) Die Besucher im Biergarten knnen
ihr Essen selbst mitbringen.
c) Die Besucher im Biergarten mssen
ihr Essen selbst essen.
3. Alle Besucher mssen etwas zu
trinken kaufen.
a) Im Biergarten mssen alle Bier
trinken.
b) Im Biergarten kann man nichts zu
essen kaufen.
c) Im Biergarten darf man sein
Getrnk nicht selbst mitbringen.
4. Um 22.30 Uhr wird das letzte Bier
verkauft. Man darf aber bis 23 Uhr
im Biergarten sitzen bleiben.
a) Man kann bis 23 Uhr Bier trinken.
b) Man muss sein Bier bis 22.30 Uhr
trinken.
c) Man muss ab 22.30 Uhr stehen.
1. c; 2. b; 3. c; 4. a
Beispiel:
Doch er schafft es, er schliet die Schule ab und macht eine Ausbildung.
c): _________________________________________________________________________________________________________ 1. Dieses Land erlaubt es mir, noch mal Kind zu sein.
_________________________________________________________________________________________________________
2. Wenn ich ein Wort nicht kenne, frage ich erst mal nicht nach. Ich berlege, was es bedeuten knnte.
_________________________________________________________________________________________________________
3. Sobald ich ein Wort ein paar Mal gehrt oder gelesen habe, verstehe ich es meistens. Und irgendwann benutze ich es selbst.
_________________________________________________________________________________________________________
4. Es gibt keinen Deutschunterricht, auch keinen normalen Schulunterricht.
_________________________________________________________________________________________________________
5. Ich wage es nicht, von meinem Deutschkurs zu erzhlen.
_________________________________________________________________________________________________________
6. Ich bereue es, Bashir meine Probleme anvertraut zu haben.
_________________________________________________________________________________________________________
7. Ich nehme kein Geld von dir, antworte ich. Ich wei berhaupt nicht, wann ich es dir zurckzahlen knnte.
_________________________________________________________________________________________________________
er schliet die Schule ab und macht eine Ausbildung
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5Kopiervorlage 3Jugend forscht
Lsungen: 1. die Arbeit + die Welt; 2. die Natur + die Wissenschaft; 3. die Gruppe + die Arbeit; 4. der Computer + das
Modell; 5. der Computer + die Firma; 6. programmieren + die Sprache; 7. der Krper + die Sprache; 8. der Bauch + der
Redner; 9. der Bund + das Land; 10. der Bund + die Kanzlerin; 11. der Bund + der Prsident; 12. waschen + die Maschi-
ne; 13. die Physik + die Lehrerin; 14. mit + der Schler; 15. regional + der Wettbewerb; 16. die Natur + der Schutz + das
Gebiet
Diese Wrter werden im Text benutzt. Aus welchen Wrtern sind sie kombiniert? Notiere die Nomen mit Artikel.
Beispiel: Landeswettbewerb $ das Land + der Wettbewerb
1. Arbeitswelt $ ____________________________ + ____________________________
2. Naturwissenschaft $ ____________________________ + ____________________________
3. Gruppenarbeit $ ____________________________ + ____________________________
4. Computermodell $ ____________________________ + ____________________________
5. Computerfirma $ ____________________________ + ____________________________
6. Programmiersprache $ ____________________________ + ____________________________
7. Krpersprache $ ____________________________ + ____________________________
8. Bauchredner $ ____________________________ + ____________________________
9. Bundesland $ ____________________________ + ____________________________
10. Bundeskanzlerin $ ____________________________ + ____________________________
11. Bundesprsident $ ____________________________ + ____________________________
12. Waschmaschine $ ____________________________ + ____________________________
13. Physiklehrerin $ ____________________________ + ____________________________
14. Mitschler $ ____________________________ + ____________________________
15. Regionalwettbewerb $ ____________________________ + ____________________________
16. Naturschutzgebiet $ ____________________________ + ____________________________ + ____________________________
So funktioniert es:
Du kannst leicht aus zwei Wrtern ein neues machen. Manchmal musst du -(e)n oder -(e)s dazwischensetzen,
damit man das Wort besser aussprechen kann.
die Gruppe + die Arbeit % Gruppenarbeit = Aktion: Personen arbeiten in einer Gruppe zusammen.
die Arbeit + die Gruppe % die Arbeitsgruppe = Gruppe von Personen: Sie arbeiten zusammen an etwas.
Das hintere Wort zeigt, welchen Artikel und welche Grundbedeutung das zusammengesetzte Wort hat.
der Bund + das Land % das Bundesland
der Bund + die Kanzlerin % die Bundeskanzlerin
der Bund + der Prsident % der Bundesprsident
Das erste Wort kann z. B. auch ein Adjektiv, ein Verb oder eine Prposition sein. Bei einem Verb musst du -en wegnehmen.
regional + der Wettbewerb % der Regionalwettbewerb
waschen + die Maschine % die Waschmaschine
mit + der Schler % der Mitschler
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1. Arbeitswelt $ ____________________________ + ____________________________
2. Naturwissenschaft $ ____________________________ + ____________________________
3. Gruppenarbeit $ ____________________________ + ____________________________
4. Computermodell $ ____________________________ + ____________________________
5. Computerfirma $ ____________________________ + ____________________________
6. Programmiersprache $ ____________________________ + ____________________________
7. Krpersprache $ ____________________________ + ____________________________
8. Bauchredner $ ____________________________ + ____________________________
9. Bundesland $ ____________________________ + ____________________________
10. Bundeskanzlerin $ ____________________________ + ____________________________
11. Bundesprsident $ ____________________________ + ____________________________
12. Waschmaschine $ ____________________________ + ____________________________
13. Physiklehrerin $ ____________________________ + ____________________________
14. Mitschler $ ____________________________ + ____________________________
15. Regionalwettbewerb $ ____________________________ + ____________________________
16. Naturschutzgebiet $ ____________________________ + ____________________________ + ____________________________
Tolle Aussichtauf 50%!
Frau Herr
Nachname Vorname E-Mail
Strae, Hausnummer PLZ, Ort Land
Datum Unterschrift Telefon 809.U1A
Wir informieren Sie regelmig per Mail ber Neuerungen und Aktionen der Spotlight Verlag GmbH zum Thema Sprachenlernen. Dies knnen Sie jederzeit widerrufen durch eine Mail an [email protected] oder durch Klicken des Abmeldelinks in unseren E-Mails.Mit Angabe der Telefonnummer willige ich ein, zu Servicezwecken und ausgesuchten Angeboten der Spotlight Verlag GmbH telefonisch kontaktiert zu werden. Ich kann dies jederzeit durch eine E-Mail an [email protected] widerrufen.
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Per Telefon: +49.(0)89/8 56 81-150 Per Fax: +49.(0)89/8 56 81-119Per Post: Spotlight Verlag GmbH, Marketing B2B, Fraunhoferstr. 22, 82152 Planegg, Deutschland Per E-Mail: [email protected]
Deutsch perfekt plus 22,20 statt 44,40
SFR 33,30 statt SFR 66,60
Deutsch perfekt Audio 70,20 statt 140,40
SFR 105,30 statt SFR 210,60
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