Download - Die neuen Begleitmaterialien
Weitere Informationen und Wissenswertes finden Sie hier
W 50 12 18_2 (01/2015) Bildnachweis: Thomas Weccard, Ludwigsburg
Ernst Klett Verlag GmbH Postfach 10 26 45, 70022 Stuttgart, Telefon 07 11 · 66 72 13 33, Telefax 07 11 · 98 80 90 00 99www.klett.de
Ready to teach!
Die neuen Begleitmaterialien zu Blue Line, Red Line, Orange Line
Von Anfang an auf der richtigen Spur –
mit Blue Line, Red Line, Orange Line
Mehr Veranstaltungen Die Klett-Akademie. Informationen unter www.klett-akademie.de
Mehr verstehen Webinare mit Dr. Frank Haß unter www.klett.de/lines
Mehr lesenDie Bücher von Dr. Frank Haß im Friedrich Verlag unter www.friedrich-verlag.de
Mehr erfahrenBlue Line, Red Line, und Orange Line auf klett.de/lines
Alle Materialien zu Band 1 und 2 für Schüler und Lehrer mit Probeseiten auf einen Blick!
Seite 3 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 4 · www.klett.de
Sherlock Holmes als Vorbild für den Englischunterricht? Schüler, die mit detektivischem
Spürsinn der englischen Sprache auf die Schliche kommen und Lehrer, die durch Kombination und die richtige Methode für jede (Unterrichts)-Situationen von Anfang an auf der richtigen Spur sind – diese Idee gefällt mir!
Auch bei der Konzeption der Begleitmaterialien zu Blue Line, Red Line und Orange Line haben wir uns von diesen Ideen leiten lassen. Herausgekommen ist eine Bandbreite an Materialien und Medien, welche die Schülerbücher sinnvoll ergänzen und Sie bei Themen wie Leistungsmessung, Differenzierung und Inklusion intensiv unterstützen.
Das digitale Komplett-Paket mit uneingeschränkten Kombinationsmöglichkeiten bietet der Digitale Unterrichtsassistent Plus. Mit wenigen Klicks können Sie auf das Schülerbuch von Blue Line, Red Line oder Orange Line, die kompletten Materialien aus dem Lehrerband und auf alle Audio-Dateien und Video-sequenzen zugreifen.
Eine gelungene Kombination sind meiner Meinung nach auch die Videosequenzen, die Buch und Film verbinden. Ob – ganz neu! – als motivierender Einstieg in eine Unit oder spannendes Video mitten im Buch: Die Film-sequenzen „Way in“ und „Action UK!“ bringen England direkt ins Klassenzimmer. Interkulturelles Wissen wird emotional und spannend vermittelt. Die Aufmerksam-keit Ihrer Schülerinnen und Schüler ist Ihnen sicher.
Entdecken Sie auf den nächsten Seiten Ihre praktischen Begleiter zu den neuen Lehrwerken! Ich wünsche Ihnen viel Freude beim Unterrichten.Ihr
„Von Anfang an auf der richtigen Spur.“
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Seite 5 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 6 · www.klett.de
Lehrermaterialien
Blue Line – alles auf einen Blick
Schülerbuch
Readytoteach!BlueLine.• KlareKompetenzorientierung• BestmöglichesDifferenzieren,FördernundFordern• LernerfreundlichkeitdurchtransparenteStruktur• MaximalerUnterrichtskomfortmitumfangreichen
Begleitmaterialien
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DO0A_3-12-548871_Cover_BL_Broschur.indd 4-1 14.04.2014 13:58:43
>> Schülerbuch �fester EinbandBand 1 | 978-3-12-547871-8 | € 19,95 Band 2 | 978-3-12-547872-5 | € 19,95
>> Schülerbuch �fl exibler EinbandBand 1 | 978-3-12-548871-7 | € 18,95Band 2 | 978-3-12-548872-4 | € 18,95
Workbook
>> Workbook mit Audio-CDBand 1 | 978-3-12-548881-6 | € 8,95
Band 2 | 978-3-12-548882-3 | € 8,95
>> Workbook mit Audio-CD und ÜbungssoftwareBand 1 | 978-3-12-547881-7 | € 14,95
Band 2 | 978-3-12-547882-4 | € 14,95
Vokabeltraining
>> VokabellernheftBand 1 | 978-3-12-547901-2 | € 5,50Band 2 | 978-3-12-547902-9 | € 5,50
>> Vokabeltraining aktivBand 1 | 978-3-12-547701-8 | € 7,50 Band 2 | 978-3-12-547702-5 | € 7,50
>> VokabelübungssoftwareBand 1 | 978-3-12-548701-7 | iVb Band 2 | 978-3-12-548702-4 | iVb
>> PONS Vokabeltrainer-Appwww.pons.de/specials/apps/klett-vokabeltrainer
>> phase-6www.phase-6.de
>> Testen und Fördernzu Band 1 | online | kostenlos | iVbzu Band 2 | online | kostenlos | iVb
Inklusion/Fördern
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WorkbookFörderausgabe
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>> Workbook Förderausgabefür Blue Line, Red Line, Orange LineBand 1 | 978-3-12-548911-0 | € 8,95Band 2 | 978-3-12-548912-7 | € 8,95
Übungsmaterialien
Blue Line 1 Klassenarbeitstraining aktiv
Bestens vorbereitet auf Tests und Klassenarbeiten.• Genau abgestimmt auf das Schülerbuch• Abwechslungsreiche Übungsformate und Mustertests• Lösungen zur Selbstkontrolle zum Herausnehmen• Inklusive Multimedia-CD• Hilfestellung auf CD zu den Übungen
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>> Grammatiktraining aktivBand 1 | 978-3-12-548711-6 | € 8,50Band 2 | 978-3-12-548712-3 | € 8,50
>> Klassenarbeitstraining aktivBand 1 | 978-3-12-547891-6 | € 12,50Band 2 | 978-3-12-547892-3 | € 12,50
Lehrerband
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Ready to teach! Abwechslungsreiche Ideen für Ihren Unterricht.• VielfältigemethodischeVorschläge• DasWichtigstezujederDoppelseiteausdemSchülerbuchauf
einenBlick–handlichzumMitnehmenindenUnterricht• 90Kopiervorlagen,aucheditierbaraufCD• KompaktesMethoden-undLandeskundeglossar• ImpraktischenRingordner
Lehrerband
ISBN978-3-12-547961-6
Red_Blue_Orange_Cover_Ordnerhuelle.indd 3 18.07.2014 14:44:48
>> LehrerbandBand 1 | 978-3-12-547961-6 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-547962-3 | € 29,00
Differenzierung und Leistungsmessung
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Blue Line 1Differenzierungsmaterial
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SystemvoraussetzungenCD-ROM-Laufwerk; Betriebssysteme mit Web- browser ab: Microsoft Internet Explorer 5.5, Mozilla Firefox 2.0, Safari 3.0, Opera 9.0, Konqueror 3.2; Microsoft Word oder kompatible Textverarbeitung, Adobe Reader, Medienplayer für Audiodateien.
© und ® Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014www.klett.de Alle Rechte vorbehalten.
Presswerk: Optimal Media GmbH, Röbel/Müritz
Blue Line 1LeistungsmessungLe
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Einzellizenz
Ready to teach! Flexible Module zur Erstellung maßgeschneiderter Tests und Klassenarbeiten
• Differenzierende Materialien auf drei Niveaus zu
allen Kompetenzen und Fertigkeiten inkl. Speaking
• Umfangreicher Auswahlpool an über 300
editierbaren Aufgaben sowie pro Unit eine
Musterklassenarbeit
• Angaben zum frühestmöglichen Einsatzzeitpunkt
• Vorschläge für Punkteverteilung und
Bewertungsraster
• Alle Audios für den CD-Player sowie als MP3-Dateien
• Lösungsseiten als Korrektur- und Feedbackhilfe
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DO01_3-12-547841_Leistungsm_Huelle.indd 1 14.10.2014 15:18:10
>> DifferenzierungsmaterialBand 1 | 978-3-12-547361-4 | € 29,95Band 2 | 978-3-12-547362-1 | € 29,95
>> LeistungsmessungBand 1 | 978-3-12-547971-5 | € 29,95 Band 2 | 978-3-12-547972-2 | € 29,95
Lehrerausgaben
>> SchülerbuchLehrerausgabeBand 1 | 978-3-12-547951-7 | € 21,00 Band 2 | 978-3-12-547952-4 | € 21,00
>> Workbook mit Audio-CD und ÜbungssoftwareLehrerausgabeBand 1 | 978-3-12-547931-9 | € 11,95 Band 2 | 978-3-12-547932-6 | € 11,95
Unterrichtsgestaltung
>> Lehrer-Audio-CDsBand 1 | 978-3-12-547941-8 | € 29,95 Band 2 | 978-3-12-547942-5 | € 29,95
>> BildfolienBand 1 | 978-3-12-548991-2 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-548992-9 | € 29,00
>> LernpläneBand 1 | 978-3-12-548751-2 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-548752-9 | € 29,00
>> Handpuppe Ben978-3-12-548888-5 | € 16,95
Filmmaterialien
Blue Line - Red Line - Orange Line 1Action UK! DVD
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014. Alle Rechte vorbehalten. Das Programm (Bild und Ton) auf dieser DVD ist urheber-rechtlich geschützt und darf außerhalb des Unterrichts einer Schulklasse nicht öffentlich vorgeführt werden. Jede öffent liche Vorführung, Sendung oder sonstige gewerb liche Nutzung oder deren Duldung sowie Verviel fäl tigung (z. B. Überspielen auf Leerkassette oder DVD) und Verleih und Vermietung ist nur mit ausdrücklicher Genehmigung des Ernst Klett Verlages erlaubt.
Filmspielzeit: 31 Min. + 13 Min. Bonus
PAL
Disk-Typ: DVD 5; Länder-Code: 2; Sprache: Englisch; Untertitel: Deutsch, Englisch; Screen-Menüs: Deutsch, Englisch; Audiokanäle: Dolby AC3 Stereo; Bildformat: 16 : 9; Kopiergeschützte DVD.
England live erleben!
• DVD mit den Filmen zu „Way in“ und „Film corner“ jeder Unit
• Interkulturelles Lernen mit Spaß und Spannung
• Way in: Filmszenen mit den Lehrwerkskindern zum Einstieg in die Unit
• Film corner: Sympathische Jungstars vermitteln in Minispielfilmen ein
authentisches Bild vom Leben in London
• Mit zusätzlichen Bonustracks
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>> Action UK! DVDBand 1 | 978-3-12-547991-3 | € 25,00Band 2 | 978-3-12-547992-0 | € 25,00
>> Action UK! LehrermaterialBand 1 | 978-3-12-548001-8 | € 19,95Band 2 | 978-3-12-548002-5 | iVb
Digitaler Unterrichtsassistent Plus
SystemvoraussetzungenCD-ROM-Laufwerk; Betriebssysteme mit Web- browser ab: Microsoft Internet Explorer 5.5, Mozilla Firefox 2.0, Safari 3.0, Opera 9.0, Konqueror 3.2; Microsoft Word oder kompatible Textverarbeitung, Adobe Reader, Medienplayer für Audiodateien.
© und ® Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014www.klett.de Alle Rechte vorbehalten.
Presswerk: Optimal Media GmbH, Röbel/Müritz
Blue Line 1Digitaler Unterrichtsassistent Plus
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Einzellizenz
Ready to teach! Flexible Module zur Erstellung maßgeschneiderter Tests und Klassenarbeiten
• Differenzierende Materialien auf drei Niveaus zu
allen Kompetenzen und Fertigkeiten inkl. Speaking
• Umfangreicher Auswahlpool an über 300
editierbaren Aufgaben sowie pro Unit eine
Musterklassenarbeit
• Angaben zum frühestmöglichen Einsatzzeitpunkt
• Vorschläge für Punkteverteilung und
Bewertungsraster
• Alle Audios für den CD-Player sowie als MP3-Dateien
• Lösungsseiten als Korrektur- und Feedbackhilfe
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>> Einzellizenz für LehrerBand 1 | 978-3-12-547981-4 | € 39,95Band 2 | 978-3-12-547982-1 | € 39,95
>> Kollegiumslizenz für SchulenBand 1 | X 501094 | € 119,95Band 2 | X 501095 | € 119,95
Inklusion
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Inklusion Lehrermaterial mit Multimedia-CD
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>> Inklusion LehrermaterialBand 1 | 978-3-12-547911-1 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-547912-8 | € 29,00
Schülermaterialien
>> Weitere Informationen im Webshop www.klett.de
> � Die Nutzung des digitalen Schülerbuchs ist inbegriffen.
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Lehrermaterialien
Red Line – alles auf einen Blick
Schülerbuch
Readytoteach!RedLine.• KlareKompetenzorientierung• BestmöglichesDifferenzieren,FördernundFordern• LernerfreundlichkeitdurchtransparenteStruktur• MaximalerUnterrichtskomfortmitumfangreichen
Begleitmaterialien
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>> Schülerbuch � fester EinbandBand 1 | 978-3-12-547771-1 | € 19,95 Band 2 | 978-3-12-547772-8 | € 19,95
>> Schülerbuch �flexibler EinbandBand 1 | 978-3-12-548771-0 | € 18,95Band 2 | 978-3-12-548772-7 | € 18,95
Workbook
Red Line 1 Workbook mit Audio-CD und Übungssoftware
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>> Workbook mit Audio-CDBand 1 | 978-3-12-548781-9 | € 8,95
Band 2 | 978-3-12-548782-6 | € 8,95
>> Workbook mit Audio-CD und ÜbungssoftwareBand 1 | 978-3-12-547781-0 | € 14,95
Band 2 | 978-3-12-547782-7 | € 14,95
Vokabeltraining
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Wortschatz gründlich lernen und üben.• Alle neuen Vokabeln inklusive Differenzierungswortschatz• Abwechslungsreiche Übungen und motivierende Rätsel• Viele Schreibübungen zum Einprägen der neuen Wörter
und Wendungen• Lösungen zur Selbstkontrolle zum Herausnehmen
DO0A_3-12-548801_U1_04_Cover.indd 4-1 25.09.2014 08:15:28
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Red Line 1Vokabellernheft
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Vokabeln to go!
• Alle Vokabeln im handlichen Taschenformat
• Kurze Übungen am Ende jeder Unit
• Lösungen zur Selbstkontrolle
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>> VokabellernheftBand 1 | 978-3-12-547801-5 | € 5,50Band 2 | 978-3-12-547802-2 | € 5,50
>> Vokabeltraining aktivBand 1 | 978-3-12-548801-4 | € 7,50 Band 2 | 978-3-12-548802-1 | € 7,50
>> VokabelübungssoftwareBand 1 | 978-3-12-548681-2 | iVbBand 2 | 978-3-12-548682-9 | iVb
>> PONS Vokabeltrainer-Appwww.pons.de/specials/apps/klett-vokabeltrainer
>> phase-6www.phase-6.de
>> Testen und Fördern zu Band 1 | online | kostenlos | iVb zu Band 2 | online | kostenlos | iVb
Inklusion/Fördern
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>> Workbook Förderausgabefür Blue Line, Red Line, Orange LineBand 1 | 978-3-12-548911-0 | € 8,95Band 2 | 978-3-12-548912-7 | € 8,95
Übungsmaterialien
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Red Line 1 Grammatiktraining aktiv
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Grammatiklernen mit Spaß und Erfolg.• Alle Regeln des Schülerbuchs• Abwechslungsreiche und motivierende Übungen und Rätsel• Zum schnellen Nachschlagen und eigenständigen Üben• Mit Lösungen zum Herausnehmen zur Selbstkontrolle• Genau passend zum Schülerbuch
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Red Line 1 Klassenarbeitstraining aktiv
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Bestens vorbereitet auf Tests und Klassenarbeiten.• Genau abgestimmt auf das Schülerbuch• Abwechslungsreiche Übungsformate und Mustertests• Lösungen zur Selbstkontrolle zum Herausnehmen• Inklusive Multimedia-CD• Hilfestellung auf CD zu den Übungen
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>> Grammatiktraining aktivBand 1 | 978-3-12-548811-3 | € 8,50Band 2 | 978-3-12-548812-1 | € 8,50
>> Klassenarbeitstraining aktivBand 1 | 978-3-12-547791-9 | € 12,50Band 2 | 978-3-12-547792-6 | € 12,50
Lehrerband
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Ready to teach! Abwechslungsreiche Ideen für Ihren Unterricht.• VielfältigemethodischeVorschläge• DasWichtigstezujederDoppelseiteausdemSchülerbuchauf
einenBlick–handlichzumMitnehmenindenUnterricht• 90Kopiervorlagen,aucheditierbaraufCD• KompaktesMethoden-undLandeskundeglossar• ImpraktischenRingordner
Lehrerband
ISBN978-3-12-547831-2
Red_Blue_Orange_Cover_Ordnerhuelle.indd 1 18.07.2014 14:42:47
>> LehrerbandBand 1 | 978-3-12-547831-2 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-547832-9 | € 29,00
Differenzierung und Leistungsmessung
Red Line 1Differenzierungsmaterial
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SystemvoraussetzungenCD-ROM-Laufwerk; Betriebssysteme mit Web- browser ab: Microsoft Internet Explorer 5.5, Mozilla Firefox 2.0, Safari 3.0, Opera 9.0, Konqueror 3.2; Microsoft Word oder kompatible Textverarbeitung, Adobe Reader, Medienplayer für Audiodateien.
© und ® Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014www.klett.de Alle Rechte vorbehalten.
Presswerk: Optimal Media GmbH, Röbel/Müritz
Red Line 1Leistungsmessung
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Einzellizenz
Ready to teach! Flexible Module zur Erstellung maßgeschneiderter Tests und Klassenarbeiten
• Differenzierende Materialien auf drei Niveaus zu
allen Kompetenzen und Fertigkeiten inkl. Speaking
• Umfangreicher Auswahlpool an über 300
editierbaren Aufgaben sowie pro Unit eine
Musterklassenarbeit
• Angaben zum frühestmöglichen Einsatzzeitpunkt
• Vorschläge für Punkteverteilung und
Bewertungsraster
• Alle Audios für den CD-Player sowie als MP3-Dateien
• Lösungsseiten als Korrektur- und Feedbackhilfe
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DO01_3-12-547841_Leistungsm_Huelle.indd 1 16.07.2014 10:26:45
>> DifferenzierungsmaterialBand 1 | 978-3-12-548731-4 | € 29,95Band 2 | 978-3-12-548732-1 | € 29,95
>> LeistungsmessungBand 1 | 978-3-12-547841-1 | € 29,95 Band 2 | 978-3-12-547842-8 | € 29,95
Lehrerausgaben
Readytoteach!ImmerdenÜberblickbehalten.• NeueVokabelnundneueGrammatikfarblichgekennzeichnet• LösungenanOrtundStelle• VerweiseaufKopiervorlagenimLehrerband• VokabelhinweisebeiBildbeschreibungen,Aussprachetipps
undweiterenützlicheInformationen
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Red Line 1 Lehrerausgabe
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>> SchülerbuchLehrerausgabeBand 1 | 978-3-12-547821-3 | € 21,00 Band 2 | 978-3-12-547822-0 | € 21,00
>> Workbook mit Audio-CD und ÜbungssoftwareLehrerausgabeBand 1 | 978-3-12-547811-4 | € 11,95 Band 2 | 978-3-12-547812-1 | € 11,95
Unterrichtsgestaltung
>> Lehrer-Audio-CDsBand 1 | 978-3-12-547861-9 | € 29,95 Band 2 | 978-3-12-547862-6 | € 29,95
>> BildfolienBand 1 | 978-3-12-548991-2 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-548992-9 | € 29,00
>> LernpläneBand 1 | 978-3-12-548721-5 | € 24,95 Band 2 | 978-3-12-548722-2 | € 24,95
>> Handpuppe Ben978-3-12-548888-5 | € 16,95
Digitaler Unterrichtsassistent Plus
Red Line 1Digitaler Unterrichtsassistent Plus
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Software (für Whiteboard geeignet)
SystemvoraussetzungenDVD-ROM für PC/MAC Windows Vista/7/8 32/64-bit; Prozessor P4 2.33GHz; 4 GB RAM; Mac OS X 10.6/10.7/10.8/10.9; 2 GB RAM (10.6, 10.7); 4 GB RAM (10.8, 10.9); Soundkarte; CD-ROM-/DVD-ROM-Laufwerk; Adobe Reader, MS Word oder Open Office
© und ® Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014www.klett.de Alle Rechte vorbehalten.
Presswerk: Optimal Media GmbH, Röbel /Müritz
Der Red Line Digitale Unterrichtsassistent Plus Das Digitale Schulbuch und jede Menge Zusatzmaterialien – für eine zeitsparende Unterrichtsvorbereitung und Ihren Unterricht am Whiteboard. Alles, was Sie als Lehrerin oder Lehrer benötigen, auf einen Klick – direkt von der Schulbuchseite aus aufrufbar: • Digitales Schülerbuch, Lehrerausgabe des Workbooks
sowie kompletter Lehrerband• Alle Kopiervorlagen und Schülerbuchtexte editierbar • Alle Filme, Audiodateien und Lieder zu den Units• Neue Vokabeln und Grammatik sind markiert
Für den Unterricht am Beamer oder Whiteboard wechseln Sie einfach in den Vollbildmodus.
Sie können für jede Seite im Schulbuch Zusatzmaterial und Informationen auswählen.
Das digitale Schulbuch als Grundlage für die Unterrichtsvorbereitung und Ihren multimedialen Unterricht.
Einzellizenz
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>> Einzellizenz für LehrerBand 1 | 978-3-12-547851-0 | € 39,95Band 2 | 978-3-12-547852-7 | € 39,95
>> Kollegiumslizenz für SchulenBand 1 | X 501138 | € 119,95Band 2 | X 501139 | € 119,95
Inklusion
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Inklusion Lehrermaterial mit Multimedia-CD
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>> Inklusion LehrermaterialBand 1 | 978-3-12-547911-1 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-547912-8 | € 29,00
Schülermaterialien
Filmmaterialien
Blue Line - Red Line - Orange Line 1Action UK! DVD
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014. Alle Rechte vorbehalten. Das Programm (Bild und Ton) auf dieser DVD ist urheber-rechtlich geschützt und darf außerhalb des Unterrichts einer Schulklasse nicht öffentlich vorgeführt werden. Jede öffent liche Vorführung, Sendung oder sonstige gewerb liche Nutzung oder deren Duldung sowie Verviel fäl tigung (z. B. Überspielen auf Leerkassette oder DVD) und Verleih und Vermietung ist nur mit ausdrücklicher Genehmigung des Ernst Klett Verlages erlaubt.
Filmspielzeit: 31 Min. + 13 Min. Bonus
PAL
Disk-Typ: DVD 5; Länder-Code: 2; Sprache: Englisch; Untertitel: Deutsch, Englisch; Screen-Menüs: Deutsch, Englisch; Audiokanäle: Dolby AC3 Stereo; Bildformat: 16 : 9; Kopiergeschützte DVD.
England live erleben!
• DVD mit den Filmen zu „Way in“ und „Film corner“ jeder Unit
• Interkulturelles Lernen mit Spaß und Spannung
• Way in: Filmszenen mit den Lehrwerkskindern zum Einstieg in die Unit
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authentisches Bild vom Leben in London
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Workbook
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>> Workbook mit Audio-CD und ÜbungssoftwareBand 1 | 978-3-12-548081-0 | € 14,95Band 2 | 978-3-12-548082-7 | € 14,95
Vokabeltraining
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VWortschatz gründlich lernen und üben.
• Alle neuen Vokabeln inklusive Differenzierungswortschatz• Abwechslungsreiche Übungen und motivierende Rätsel• Viele Schreibübungen zum Einprägen der neuen Wörter
und Wendungen• Lösungen zur Selbstkontrolle zum Herausnehmen
Voka
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Orange Line 1Vokabellernheft
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Vokabelntogo!
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>> VokabelübungssoftwareBand 1 | 978-3-12-547701-8 | iVbBand 2 | 978-3-12-547701-8 | iVb
>> PONS Vokabeltrainer-Appwww.pons.de/specials/apps/klett-vokabeltrainer
>> phase-6www.phase-6.de
>> Testen und Fördern zu Band 1 | online | kostenlos | iVb zu Band 2 | online | kostenlos | iVb
Inklusion/Fördern
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WorkbookFörderausgabe
Blu
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BW
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Übungsmaterialien
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G Grammatiklernen mit Spaß und Erfolg.
• Alle Regeln des Schülerbuchs• Abwechslungsreiche und motivierende Übungen und Rätsel• Zum schnellen Nachschlagen und eigenständigen Üben• Mit Lösungen zum Herausnehmen zur Selbstkontrolle• Genau passend zum Schülerbuch
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Bestens vorbereitet auf Tests und Klassenarbeiten.• Genau abgestimmt auf das Schülerbuch• Abwechslungsreiche Übungsformate und Mustertests• Lösungen zur Selbstkontrolle zum Herausnehmen• Inklusive Multimedia-CD• Hilfestellung auf CD zu den Übungen
Kla
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Ora
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Line
DO0A_3-12-548101_Cover_ruecken.indd 4-1 10.10.2014 12:48:25
>> Grammatiktraining aktivBand 1 | 978-3-12-548301-9 | € 8,50Band 2 | 978-3-12-548302-6 | € 8,50
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Lehrerband
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Lehrerband
>> LehrerbandBand 1 | 978-3-12-548141-1 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-548142-8 | € 29,00
Differenzierung und Leistungsmessung
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>> DifferenzierungsmaterialBand 1 | 978-3-12-548291-3 | € 29,95Band 2 | 978-3-12-548292-0 | € 29,95
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Lehrerausgaben
Readytoteach!ImmerdenÜberblickbehalten.• NeueVokabelnundneueGrammatikfarblichgekennzeichnet• LösungenanOrtundStelle• VerweiseaufKopiervorlagenimLehrerband• VokabelhinweisebeiBildbeschreibungen,Aussprachetipps
undweiterenützlicheInformationen
Lehrerausgabe
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>> SchülerbuchLehrerausgabeBand 1 | 978-3-12-548131-2 | € 21,00 Band 2 | 978-3-12-548132-9 | € 21,00
>> Workbook mit Audio-CD und ÜbungssoftwareLehrerausgabeBand 1 | 978-3-12-548111-4 | € 11,95 Band 2 | 978-3-12-548112-1 | € 11,95
Unterrichtsgestaltung
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>> BildfolienBand 1 | 978-3-12-548991-2 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-548992-9 | € 29,00
>> LernpläneBand 1 | 978-3-12-548671-3 | € 24,95 Band 2 | 978-3-12-548672-1 | € 24,95
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Filmmaterialien
Blue Line - Red Line - Orange Line 1Action UK! DVD
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014. Alle Rechte vorbehalten. Das Programm (Bild und Ton) auf dieser DVD ist urheber-rechtlich geschützt und darf außerhalb des Unterrichts einer Schulklasse nicht öffentlich vorgeführt werden. Jede öffent liche Vorführung, Sendung oder sonstige gewerb liche Nutzung oder deren Duldung sowie Verviel fäl tigung (z. B. Überspielen auf Leerkassette oder DVD) und Verleih und Vermietung ist nur mit ausdrücklicher Genehmigung des Ernst Klett Verlages erlaubt.
Filmspielzeit: 31 Min. + 13 Min. Bonus
PAL
Disk-Typ: DVD 5; Länder-Code: 2; Sprache: Englisch; Untertitel: Deutsch, Englisch; Screen-Menüs: Deutsch, Englisch; Audiokanäle: Dolby AC3 Stereo; Bildformat: 16 : 9; Kopiergeschützte DVD.
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Digitaler Unterrichtsassistent Plus
Orange Line 1Digitaler Unterrichtsassistent Plus
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Einzellizenz
Software (für Whiteboard geeignet)
SystemvoraussetzungenDVD-ROM für PC/MAC Windows Vista/7/8 32/64-bit; Prozessor P4 2.33GHz; 4 GB RAM; Mac OS X 10.6/10.7/10.8/10.9; 2 GB RAM (10.6, 10.7); 4 GB RAM (10.8, 10.9); Soundkarte; CD-ROM-/DVD-ROM-Laufwerk; Adobe Reader, MS Word oder Open Office
© und ® Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014www.klett.de Alle Rechte vorbehalten.
Presswerk: Optimal Media GmbH, Röbel /Müritz
Der Orange Line Digitale Unterrichtsassistent Plus
Das Digitale Schulbuch und jede Menge Zusatzmaterialien – für eine zeitsparende Unterrichtsvorbereitung und IhrenUnterricht am Whiteboard. Alles, was Sie als Lehrerin oder Lehrer benötigen, auf einen Klick – direkt von der Schulbuchseite aus aufrufbar:
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Für den Unterricht am Beamer oder Whiteboard wechseln Sie einfach in den Vollbildmodus.
Sie können für jede Seite im Schulbuch Zusatzmaterial und Informationen auswählen.
Das digitale Schulbuch als Grundlage für die Unterrichtsvorbereitung und Ihren multimedialen Unterricht.
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>> Kollegiumslizenz für SchulenBand 1 | X 501193 | € 119,95Band 2 | X 501194 | € 119,95
Inklusion
Bundesland
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Inklusion Lehrermaterial mit Multimedia-CD
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>> Inklusion LehrermaterialBand 1 | 978-3-12-547911-1 | € 29,00 Band 2 | 978-3-12-547912-8 | € 29,00
SystemvoraussetzungenCD-ROM-Laufwerk; Betriebssysteme mit Web- browser ab: Microsoft Internet Explorer 5.5, Mozilla Firefox 2.0, Safari 3.0, Opera 9.0, Konqueror 3.2; Microsoft Word oder kompatible Textverarbeitung, Adobe Reader, Medienplayer für Audiodateien.
© und ® Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014www.klett.de Alle Rechte vorbehalten.
Presswerk: Optimal Media GmbH, Röbel/Müritz
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Einzellizenz
Ready to teach! Flexible Module zur Erstellung maßgeschneiderter Tests und Klassenarbeiten
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allen Kompetenzen und Fertigkeiten inkl. Speaking
• Umfangreicher Auswahlpool an über 300
editierbaren Aufgaben sowie pro Unit eine
Musterklassenarbeit
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Bewertungsraster
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Schülermaterialien
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> � Die Nutzung des digitalen Schülerbuchs ist inbegriffen.
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· Zusätzliche Förderaufgaben zu jeder Unit
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· Zusätzlich über 180 weitere Übungen zu allen Lernzielen in der Übungssoftware (für Mac und PC)
Seite 11 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 12 · www.klett.de
nine
$ 1 ( l I ST E N I N G ) Listen to the words and put a circle in the picture.
$ 2 Look at the room and put in on, in, under, next to.
1. The football is under the bed.
2. The chair is the table.
3. The books are the shelf.
4. The boxes are the table.
5. The mobile is the box.
6. The T-shirts are the chair.
. 3 Put in There is or There are and the right word from exercise 1.
1. There is one green football under the bed.
2. There are three on the chair.
3. one white on the table.
4. one blue next to the brown table.
5. eight on the shelf.
18/2 3 É
19/5
19/6
in the boxon the table
under the table next to the table
9
1 Station 2
DO01_3-12-548081_004_017_Unit1.indd 9 13.05.2014 09:36:59
$ 6 Complete the chart.
$ 7 Put in short forms.
8 ( R E A D I N G ) Find the names for the family tree.
$ a) 1. Karen and Bill are Nancy’s mother and father.
2. Harry is Nancy’s brother.
17/11
17/12
17/13
. b) 1. Margaret and Derek are Nancy’s aunt and uncle.
2. Nancy and Harry are Michael’s cousins.
seven
Nancy
Derek
he’sthey’re (2 x)I’m we’re
l-o-o-o-o-ng form
short form
Hello, it’s Sid. Yes, I’m Dave’s cat.
Dave? twelve. Yes, friends.
Dave and his family? from Greenwich.
Dogs? crazy!
I am I’m
you are
he’s
she is
it’s
we are
they’re
long form short form
7
1 Station 1
DO01_3-12-548081_004_017_Unit1.indd 7 13.05.2014 09:36:45
six
$ 4 Match the words.
5 Look at Claire’s family photos.
16/9
16/10
it
she
he
we
they
my family and I
bike
Mum and Dad
Claire
my Dad
. b) Put in am, is or are.
This a nice photo of the
Fraser family. I next to
Desmond. He cool.
Olivia eleven and Lucy is five.
Here we crazy.
$ a) Choose the right word.
1. Desmond and Lucy are / is in the garden.
2. I am / are with Lucy.
3. Janet are / is Olivia’s mum.
4. Desmond am / is in the garden.
5. Olivia and her mum is / are in the park.
6. I am / is a Fraser family fan.
6
1 Station 1
DO01_3-12-548081_004_017_Unit1.indd 6 13.05.2014 09:36:00
Enge Verzahnung mit dem Schülerbuch: Querverweise geben Orientierung
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$ 1 ( l I ST E N I N G ) Listen to the words and put a circle in the picture.
$ 2 Look at the room and put in on, in, under, next to.
1. The football is under the bed.
2. The chair is the table.
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5. The mobile is the box.
6. The T-shirts are the chair.
. 3 Put in There is or There are and the right word from exercise 1.
1. There is one green football under the bed.
2. There are three on the chair.
3. one white on the table.
4. one blue next to the brown table.
5. eight on the shelf.
18/2 3 É
19/5
19/6
in the boxon the table
under the table next to the table
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1 Station 2
DO01_3-12-548081_004_017_Unit1.indd 9 13.05.2014 09:36:59
Selbstevaluation: Die Ampelfelder zum Ausmalen zeigen denLernstand
$ 1 Put in the right words.
$ 2 What’s your name?
a) Verbinde die Fragen und Antworten.
B b) Bewege dich im Klassenzimmer. Suche dir eine Partnerin / einen Partner. Spielt dann gemeinsam den Dialog aus a) nach.
12/2
13/3
Unit 1
I’m from Greenwich
four
6
How are you, Dave?
I’m from Greenwich.
are you from, Jenny?
from Berlin.
That’s in .
I’m .
Hi! I’m Dave .
your name?
1
My is Jenny. 2
3
4
6
5
Where
I’m
What’s
old
name
twelve
Dave
Germany
Hi! I’m twelve.
What’s your name? I’m from Berlin. That’s in Germany.
How old are you? My name is Jenny.
Where are you from, Jenny? Hello.
4
1 Way in
DO01_3-12-548081_004_017_Unit1.indd 4 13.05.2014 09:33:29
Übungssoftware für PC und MAC
six
$ 4 Match the words.
5 Look at Claire’s family photos.
16/9
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it
she
he
we
they
my family and I
bike
Mum and Dad
Claire
my Dad
. b) Put in am, is or are.
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Fraser family. I next to
Desmond. He cool.
Olivia eleven and Lucy is five.
Here we crazy.
$ a) Choose the right word.
1. Desmond and Lucy are / is in the garden.
2. I am / are with Lucy.
3. Janet are / is Olivia’s mum.
4. Desmond am / is in the garden.
5. Olivia and her mum is / are in the park.
6. I am / is a Fraser family fan.
6
1 Station 1
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Einheitliche Symbolik: Auch im Workbook werden die Schwierigkeitsgrade mit Kreissymbolen gekennzeichnet
Schü
lerm
ater
ial
fourteen
Look at Linda’s poster. What can she say?
Hi! My name is Linda . Steve’s sister.
I’m London. That’s in .
I’m a fan. Football is .
My is seven.
“This is my family .
Kate and Rob are my .
Max and Steve are my .
Fay is my . The
are here too. Two cats and one dog.”
This is Harry’s bedroom. Look at the picture and write the answers.
1. Are there books?
2. Where are they?
3. Is there a box?
4. Is it under the chair?
5. What’s on the bed?
Yes, there are three books.
They’re
Yes, there is
No, it’s
There
Steve’s sisterLondon (England)football ––> cool :-)lucky number: 7
Linda
brothers sister family mum and dad pets
Max Kate Linda Rob Steve
Fay
1. Löse alle Aufgaben.2. Überprüfe deine Lösungen online. Gib dazu den Ó -Code (nach Ziel 5) auf www.klett.de ein.3. Gib dir selbst Punkte. Wenn du weniger als die Hälfte der Punkte hast, male das Kästchen rot
aus und übe auf den Step by step-Seiten (z. B. bei Unit 1 auf S. 16 – 17).
14
1 Checkpoint
1 À 6m2t9e
1 À cv7n5x
1 À vk4u84 1 À 78jw3k
6P p. 16/1
4P p. 16/2
4P p. 16/3
Ziel 2: Ich kann über meine Familie sprechen.
Ziel 3: Ich kann mich über mein Zimmer unterhalten.
Ziel 1: Ich kann mich selbst vorstellen.
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Seite 13 · Blue Line · Red Line · Orange Line
Selbstevaluation im Workbook(Checkpoint-Seiten)
Den Lernzielen entsprechende Selbstevalutionsübungen
Verweis zu weiteren darauf abgestimmten Förderübungen im Workbook auf den Step by step-Seiten
Zusätzliche, kleinschrittige Förder-übungen zur Erreichung der Lern-ziele auf den Step by step-Seiten
Förderseiten im Workbook(Step by step)
Zusammenfassung der Lernziele in der Checklist
Verweis zum Checkpoint im Workbook mit Übungen zur Selbstevaluation
Seite 14 · www.klett.de
Checklist
15 M
15 M
14 M
14 M
14 M
Ich kann einen Film zum Thema „Wohnen in England“ verstehen.
IchkannzweiPersonenmiteinander bekannt machen.
IchkanneineBilder- geschichte verstehen.
Ichkannmichübermein Zimmerunterhalten.
What’s in your room? • There are … in my room. • Are there … ? • Where’s the …? • It’s next to …. • Is your room a mess? • Yes, it’s a mess! • No, it’s OK.
Ichkannübermeine Familie sprechen.
This is my family. • This is my … . • I have a … . • I have two/three/ … .
Ich kann mich vorstellen.
Hello/Hi! • My name is … . • I’m … . • I’m from … . • I’m a … fan. • This is my … .
26 twenty-six
(TaSk) A presentation
Collect ideas for a presentation about you.
Collect pictures and make a collage.
Write sentences.
My familyDad………
Meten………
My homefive roomsno ………
Pets/bike/… cat………
Ask your teacher or a partner to check your sentences. Correct your sentences.
My home
My room
My bikeMy dog
DO01_3-12-548071_012_029_U1.indd 26 15.04.2014 20:25:53
Checklist
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Ich kann einen Film zum Thema „Wohnen in England“ verstehen.
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Ichkannmichübermein Zimmerunterhalten.
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fourteen
Look at Linda’s poster. What can she say?
Hi! My name is Linda . Steve’s sister.
I’m London. That’s in .
I’m a fan. Football is .
My is seven.
“This is my family .
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are here too. Two cats and one dog.”
This is Harry’s bedroom. Look at the picture and write the answers.
1. Are there books?
2. Where are they?
3. Is there a box?
4. Is it under the chair?
5. What’s on the bed?
Yes, there are three books.
They’re
Yes, there is
No, it’s
There
Steve’s sisterLondon (England)football ––> cool :-)lucky number: 7
Linda
brothers sister family mum and dad pets
Max Kate Linda Rob Steve
Fay
1. Löse alle Aufgaben.2. Überprüfe deine Lösungen online. Gib dazu den Ó -Code (nach Ziel 5) auf www.klett.de ein.3. Gib dir selbst Punkte. Wenn du weniger als die Hälfte der Punkte hast, male das Kästchen rot
aus und übe auf den Step by step-Seiten (z. B. bei Unit 1 auf S. 16 – 17).
14
1 Checkpoint
1 À 6m2t9e
1 À cv7n5x
1 À vk4u84 1 À 78jw3k
6P p. 16/1
4P p. 16/2
4P p. 16/3
Ziel 2: Ich kann über meine Familie sprechen.
Ziel 3: Ich kann mich über mein Zimmer unterhalten.
Ziel 1: Ich kann mich selbst vorstellen.
DO01_3-12-548081_004_017_Unit1.indd 14 13.05.2014 09:41:54
So funktioniert die Selbstevaluation im Workbook:· Möglichkeiten zur Selbstevaluation und zusätzliche Förderaufgaben sind integraler Bestandteil von
Schülerbuch und Workbook. Durch ein Verweissystem sind diese miteinander verknüpft.
· Zu jedem Lernziel der Checklist im Schülerbuch gibt es im Workbook Übungen zur Selbstevaluation
· Ergibt die Selbstevaluation auf den Workbook-Seiten weiteren Förderbedarf, führen die Verweise im
Workbook zu zusätzlichen Förderübungen auf den nächsten Seiten im Workbook (Step by step)
0 a) Welche Sätze brauchst du, um dich vorzustellen? Kreise sie ein.
0 b) Schreibe die eingekreisten Sätze auf und fülle die Lücken mit Informationen über dich aus.
Hello! My name is
0
Was erzählt Lucy über ihre Familie? Fülle die Lücken aus.
1. Hello, my name is Lucy.
I’m five and this is my family .
2. Here’s Olivia. She’s my .
3. I have no .
4. This is Desmond. He’s our .
5. Claire is my . She’s nice.
0
Wo ist Ben? Schreibe die Vorgaben auf die richtige Linie.
Ziel 1: Ich kann mich vorstellen.
Ziel 2: Ich kann über meine Familie sprechen.
Ziel 3: Ich kann mich über mein Zimmer unterhalten.
sixteen
under the table
next to the table
on the table
in the box
Hello! My name is …
The … is brown. That’s in …
… the football?The … is under the bed.
I’m from …
I’m … years old.
I’m a … fan.
Wenn du über deine eigene Familie sprechen willst, kannst du Lucys Sätze als Muster nehmen.
16
1 Step by step
DO01_3-12-548081_004_017_Unit1.indd 16 13.05.2014 09:43:36
Selbstevaluation im Schülerbuch (Checklist) Seite aus dem
Schülerbuch
Seite aus dem Workbook
Seite aus dem Workbook
Schü
lerm
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ial
Workbook Förderausgabe· Alle zentralen Themenund Wortfelder der Klasse 5 im Fokus
· Genau passen zu den Schulbüchern Blue Line, Red Line und Orange Line
· Motivierende Übungen mit englischen und deutschen Arbeitsanweisungen
· Alle Lesetexte aus der Reading corner in verkürzter Version
6
Wie haben die Übungen geklappt? Male mit deiner Lieblingsfarbe aus.
Das kann ich!Das kann ich mit Hilfe!
Das muss ich noch üben.Das muss ich
1 Station 2
1 My room
a) Write down the things. (Schreibe die Gegenstände auf.)
b) Count the things in the picture. Write the right numbers. (Zähle die Dinge im Bild und schreibe die richtigen Zahlen in die Lücken.)
1. There is football under the bed.
2. There are boxes under the table.
3. There is computer on the table.
4. There are T-shirts on the chair.
5. There is chair next to the table.
football chair box poster bed computer
one two one one three
DO01_3-12-548911_003_010_Unit1.indd 6 04.06.2014 10:13:43
7
Wie haben die Übungen geklappt? Male mit deiner Lieblingsfarbe aus.
Das kann ich!Das kann ich mit Hilfe!
Das muss ich noch üben.
1Station 2
2 A cat in my room
a) Where is the cat? Tick the right answer. Then colour in the pictures. (Wo ist die Katze? Setze ein Häkchen und male dann die Bilder an.)
The cat is on a table. The cat is next to a table. The cat is under a table. The cat is under a table.
The cat is next to a table. The cat is on a table.
b) Circle five things that can be in a room. The pictures can help you. (Kreise fünf Dinge ein, die in einem Zimmer sein können. Die Bilder helfen dir.)
name Germany table cool
here chair nice bed
hello this book the
T-shirts ready under one
DO01_3-12-548911_003_010_Unit1.indd 7 04.06.2014 10:13:44Seite 15 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 16 · www.klett.de
Verlässliche Struktur: Jeweils zwei Aufgaben pro Seite schaffen Orientierung
Nie ohne Hilfestellung: Zu jeder Aufgabe werden Lösungsvorschläge angeboten; die Aufgaben sind stark bildgestützt
Eigenständig arbeiten mit Arbeitsanweisungen auf Englisch und Deutsch
Inklusions-material für
Schüler
Schü
lerm
ater
ial
Seite 17 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 18 · www.klett.de
Grammatiktraining aktiv· Alle Regeln des Schülerbuchs
· Abwechslungsreiche und motivierende Übungen und Rätsel
· Zum schnellen Nachschlagen und eigenständigen Üben
· Mit Lösungen zum Herausnehmen zur Selbstkontrolle
· Genau passend zum Schülerbuch
Hi, I’m Ben!
ten
. 3 Find the right word. Finde das richtige Wort.
a) Put in am, is or are. Put a circle around the letter in the chart. Setze am, is oder are ein. Kreise den passenden Buchstaben in der Tabelle ein.
am is are
1. Hi! I am Dave. L Z J
2. Luke and I friends. D O I
3. We in Luke’s garden. T B M
4. Luke’s dog Sherlock here too. E F A
5. Dogs cool. K I Y
6. I a cat fan too. A N P
b) What is the word? Wie heißt das Lösungswort?
4 Put in the long and short forms. Setze Lang- und Kurzformen ein.
5 Put circles around the four short forms. Kreise die vier Kurzformen ein.
l i ’rt ipwe’reba tcust’ro lmI’m
ocku’ra she’s i n talo r’res t ivcoth ey’repad rip
I am Ben.
I am
you are
he is
we are
they are
I’m
she’s
it’s
you’re
I am Ben.
long forms short forms
10
1 Station 1 / G2
DO01_3-12-548811_005_021_Unit1.indd 10 13.08.2014 14:51:50
fourteen
2 A puzzle
a) Find seven more plural forms. Finde noch sieben Pluralformen.
b) Write the words. Schreibe die Wörter.
families
3 One word is not plural. Put a circle around it. Ein Wort ist nicht im Plural. Kreise es ein.
1. sister • trees • photos • parks
2. footballs • chairs • room • fans
3. beds • boys • cats • bus
4. books • tables • fan • nights
5. T-shirts • name • dogs • numbers
6. brothers • garden • friends • posters
4 Singular or plural? Singular oder Plural?
box guinea pigs shelf mobiles bushousecolours
singular plural
F P X I V S Y N
A F A N S I C I
M Z D G H S A G
I B O P E T T H
L R G C A E S T
I C S O P R A S
E B O X E S W A
S H E L V E S S
Y N
C I
A G
14
1 Station 2 / G3
DO01_3-12-548811_005_021_Unit1.indd 14 13.08.2014 14:52:15
Mit Lösungsheft zur Selbstkontrolle
Verschiedene Aufgabentypen zu einem Grammatikphänomen garantieren Abwechslung beim Wiederholen
Maskottchen Ben weist auf Unterschiede hin
Schü
lerm
ater
ial
Seite 19 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 20 · www.klett.de
Klassenarbeitstraining aktiv· Genau abgestimmt auf das Schülerbuch
· Abwechslungsreiche Übungsformate und Mustertests
· Lösungen zur Selbstkontrolle zum Herausnehmen
· Inklusive Multimedia-CD
· Hilfestellung auf CD zu den Übungen
twenty-seven
$ 1 Find the days of the week. 1 0 É Finde die Wochentage.
$ 2 Put in the right word. 1 0 É Setze das richtige Wort ein.
1. I like . I’m good at 3 x 4 = 12 too.
2. I don’t like . It isn’t easy.
3. My favourite subject is . It’s nice.
4. I like . It’s interesting. And I’m good at
.
5. is OK too.
. 3 Put in the right word. Setze das richtige Wort ein.
1. Do you like ? It’s a very interesting subject.
2. My favourite subject is . This is fun!
3. I don’t like . It’s boring.
4. I’m good at and .
They’re very interesting subjects!
S A T U R D A Y S
W Y H W E B V M U
Q K U H R T M X N
I W R S D U O Y D
U R S Q T E N H A
W E D N E S D A Y
H K A T U D A R Z
P U Y R Y A Y S X
F R I D A Y B L O
27
2Station 2 / Vocabulary
DO01_3-12-548101_22_37_Unit_2.indd 27 06.10.2014 17:57:13
nine
$ 1 Find the words. Finde die Bezeichnungen.
1. This is Olivia Fraser with her fa .
2. Desmond is her .
3. Janet is her .
4. Lucy is her .
5. Claire is her dad’s .
$ 2 Put the words in the right form. Setze die Wörter in der richtigen Form ein.
1. Olivia is Lucy’s sister . (Lucy • sister)
2. This is my . (sister • football)
3. Fluff and Honey are . (Holly • pets)
4. My (friends • lucky numbers) are 13 and 7.
. 3 Put in the right words. Setze die passenden Wörter ein.
The Fraser family
Claire
Olivia
Lucy
Desmond
Janet
In this photo I’m my family. We are in the .
My father’s name Desmond. ’s cool. Claire is here too.
She’s my Dad’s . ’s Lucy’s mother.
And this is my mother. name is Janet.
9
1Short test 1
DO01_3-12-548101_06_21_Unit_1_ohne_loesungen.indd 9 06.10.2014 17:47:09
Verweis auf eine Parallelaufgabe mit Hilfe-stellung auf CD-ROM
twenty-seven
$ 1 Find the days of the week. 1 0 É Finde die Wochentage.
$ 2 Put in the right word. 1 0 É Setze das richtige Wort ein.
1. I like . I’m good at 3 x 4 = 12 too.
2. I don’t like . It isn’t easy.
3. My favourite subject is . It’s nice.
4. I like . It’s interesting. And I’m good at
.
5. is OK too.
. 3 Put in the right word. Setze das richtige Wort ein.
1. Do you like ? It’s a very interesting subject.
2. My favourite subject is . This is fun!
3. I don’t like . It’s boring.
4. I’m good at and .
They’re very interesting subjects!
S A T U R D A Y S
W Y H W E B V M U
Q K U H R T M X N
I W R S D U O Y D
U R S Q T E N H A
W E D N E S D A Y
H K A T U D A R Z
P U Y R Y A Y S X
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2Station 2 / Vocabulary
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Beispiel für abwechslungs-reiche Übungsformate: Wortgitter
Übung für lernstärkere Schüler: Differenzierung nach oben
Schü
lerm
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Mit Lösungsheft zur Selbstkontrolle
Seite 21 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 22 · www.klett.de
Vokabeltraining aktiv· Alle neuen Vokabeln inklusive Differenzierungswortschatz
· Abwechslungsreiche Übungen und motivierende Rätsel
· Viele Schreibübungen zum Einprägen der neuen Wörter und Wendungen
· Lösungen zur Selbskontrolle zum Herausnehmen
· Inklusive Multimedia-CD
en neuen Wörtern
What’s the word?
1. Was können wir in diesem Laden kaufen? What can we buy in this ?
2. new The Cutty Sark is an ship.
3. Man kann Fußbälle im Sportgeschäft kaufen. You can buy footballs in a .
4. Wo ist das Postamt? Where is the ?
5. Das Postamt ist im Einkaufszentrum. The post office is in the
.
6. Ich gehe Sonntag morgens schwimmen. I on Sunday mornings.
3 Where can you find the things in the pictures? Schaue dir die Bilder an und schreibe auf, wo man diese Dinge finden kann.
p o t f h m o
e / t r t a
4 Put in the right words. Setze die richtigen Wörter ein.
Luke lives in a in Greenwich. Greenwich is a famous, old in London. It has
a big , and Luke often takes his dog, Sherlock, there. There’s a about
time with some old clocks and a café in the park. Luke often eats a sandwich in the . There’s
also a swimming in Greenwich, and Luke often goes there with
Dave or other friends.
sixty-two
town house café swimming parkmuseumpool
62
5 Way in
DO01_3-12-548801_061_074_unit5.indd 62 25.09.2014 09:26:37
What’s the word?
1. Ich frühstücke jeden Morgen. I eat breakfast every .
2. Es ist Montag. Gestern war Sonntag. It’s Monday. was Sunday.
3. Ich bin müde und ich will ins Bett gehen. I’m and I want to go to bed.
4. Luke: Fußball ist immer spannend. Luke: Football is always .
5. Weißt du was? Heute habe ich Geburtstag. ? It’s my birthday.
6. Gefallen dir meine neuen Turnschuhe? Do you like my new ?
7. Letzte Woche kam ein guter Film im Fernsehen.
There was a good film on TV week.
8. I love .
9. Ich mache meine Hausaufgaben in der Küche.
I my in the kitchen.
10. Ich bin jetzt sehr glücklich. I’m very now.
5 Complete the Crossword.
a) Complete the crossword. Vervollständige das Kreuzworträtsel.
Down :1. There’s a … pool in Greenwich.2. You need these for sport.4. It’s 15th August now. … was the 14th.6. We often eat … in the cafeteria at school.
Across :3. Why are you …? – I went to bed late.5. Some films are very … .7. School starts at 9:00 in the … .8. 31st December is the … day of the year.9. A new phone? I’m really … for you!
b) Make a word from the letters in the blue boxes. Bilde ein Wort aus den Buchstaben in den blauen Kästchen.
What’s the word? Something you like to drink:
sixty-three
1
2
4 3
5
6
7
8 9
63
5 Station 1
DO01_3-12-548801_061_074_unit5.indd 63 25.09.2014 09:26:39
Mit Lösungsheftzur Selbstkontrolle
Die neuen Vokabeln werden situativ eingebettet und lernen sich so besser
Viele Lückentexte und Rätsel
Neue Vokabeln werden einzeln abgefragt und im Kontext geübt
Schü
lerm
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ial
Seite 23 · Blue Line · Red Line · Orange Line Seite 24 · www.klett.de
Vokabellernheft· Alle Vokabeln im handlichen Taschenformat
· Kurze Übungen am Ende jeder Unit
· Lösungen zur Selbstkontrolle
NEU: Vokabeln lernen digital· Vokabelübungssoftware - Vokabeln lernen am Computer oder Tablet
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unter www.pons.de/specials/apps/klett-vokabeltrainer
· phase-6 ermöglicht den Import in das Karteikastensystem für den PC
www.phase-6.de/vokabeln
Wenn du Wörter oder Redewendungen schwierig findest, schreibe sie auf und markiere die Schwierigkeiten deutlich mit Farbe, z. B.: chocolate (nicht wie auf Deutsch Schokolade)packet ( nicht wie auf Deutsch Paket).
Wenn du Wörter oder Redewendungen schwierig findest, schreibe sie auf und markiere die Schwierigkeiten deutlich mit
olate (nicht wie auf Deutsch Schokkolade)et).
50
pirate !*paIrEt? Pirat; Piratin.p 81 to take a photo
!+teIk-E *fEUtEU?ein Foto machen
all !C:l? alleto hear !hIE? hörendoorbell !*dC:bel? Türklingelto ring !rIN? läuten; klingelnbrilliant !*brIliEnt? tollto ask !A:sk? fragento want (to) !*wOnt? wollen
Film corner
.p 83 sleepover !*sli:p+EUvE? Übernachtungsnack !snxk? Snack; Imbiss
Writing skills
.p 88 lots of !*lOts-Ev? viel; jede Mengecarrot pudding !*kxrEt +pUdIN? indische Nachspeise
Vocabulary4
DO01_978-3-12-547901_Vokabelheft_BL_Inhalt.indd 50 30.09.2014 11:42:34
9 Complete Luke’s sentences. Vervollständige Lukes Sätze.
Mon Tue Wed Thu Fri
Lesson 1 Maths Art ScienceDesignTechnology
German
Lesson 2 French German Science ArtPhysicalEducation
1. On I have Art and
.
2. I have German on and .
3. On I have and French.
4. And on I have Science.
10 And Tom? Vervollständige Toms Sätze.
1. Tom’s favourite subject is .
2. He has
on Tuesday and Friday.
3. is interesting.
4. He has no school on and .
5. isn’t his favourite subject.
29
Exercises2
DO01_978-3-12-547901_Vokabelheft_BL_Inhalt.indd 29 30.09.2014 11:41:31
75
1 Write the words. Schreibe die Wörter auf.
2 Write the wrong word. Schreibe das falsche Wort auf.
1. came • fed • worry • met
2. scary • modern • boring • country
3. country • farmer • school trip • click
4. canoeing • exciting • climbing • swimming
5. GPS • near • collar • sheep
1. 2.
6.
4. 7.
3. 5.
Exercises6
DO01_978-3-12-547901_Vokabelheft_BL_Inhalt.indd 75 30.09.2014 11:43:10
65
3 Write the words. Schreibe die Wörter auf.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Exercises5
DO01_978-3-12-547901_Vokabelheft_BL_Inhalt.indd 65 30.09.2014 11:42:55
13 What are the party words? Welche Party-Wörter sind es?
a) Find the words (1 ). Finde die Wörter (1 ).
T K D A N C E R H B S
S T B A K L A M N O L
T A W A N T C A E X E
O K T T N A H U C A E
R T X E H I R C A E P
Y B R I L L I A N T O
B A J D C U S R D C V
S M N K U Y T Y M A E
N I T S I H M B E I R
A A E Y O D A T E N O
C S C A R Y S W E E T
K I N V I T A T I O N
b) Write the words down. Schreibe die Wörter auf.
1 1. d
1
8. s
2. w 9. s
3. b 10. E
4. d 11. C
5. s 12. b
6. s 13. s
7. i
57
Exercises4
DO01_978-3-12-547901_Vokabelheft_BL_Inhalt.indd 57 30.09.2014 11:42:41
Im praktischen Taschenformat
Schü
lerm
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Ben gibt hilfreiche Tipps und verrät praktische Lerntricks
Abwechslungsreiche Übungsformate motivieren zum selbstständigen Vokabellernen
Seite 26 · www.klett.deSeite 25 · Blue Line · Red Line · Orange Line
Lehrerband · Vielfältige methodische Vorschläge
· Das Wichtigste zu jeder Doppelseite aus dem Schülerbuch auf
einen Blick – handlich zum Mitnehmen in den Unterricht
· 90 Kopiervorlagen, auch editierbar auf CD
· Kompaktes Methoden- und Landeskundeglossar
· Im praktischen Ringordner
Im praktischen Ordner mit CD-ROM
Lehr
erm
ater
ial
Bestens gerüstet: Mit den editierbaren Kopiervorlagen für jede Unit
Reading Corner / Kopiervorlage 14 1
A game Ein Spiel
1. Make the two dice. Bastelt die zwei Würfel.2. Play with a partner or in groups. Spielt mit einem Partner / einer Partnerin
oder in Gruppen.3. Roll the dice. Do what the dice say. You get a point when you are right.
Würfelt. Tut, was der Würfel sagt. Ihr bekommt einen Punkt, wenn ihr richtig liegt.
Write the
word. Draw
it.
Write the
word. Draw
it.
Say the
word.
Say the
word.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Alle Rechte vorbehalten.
Blue Line 1 Lehrerband Kopiervorlagen ISBN: 978-3-12-547961-1
82
Checkpoint / Kopiervorlage 15 1
For t
he p
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nter
s: A
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halt
Lang
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S
prac
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Ges
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Alle Rechte vorbehalten.
Blue Line 1 Lehrerband Kopiervorlagen ISBN: 978-3-12-547961-1
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56
1 Reading corner / Kommentar Ziel: Ich kann eine Bildergeschichte verstehen.
A: Are there posters in your room? B: Yes, there’s a cat poster in my room. A: Where’s the poster? B: It’s next to my bed. A: Is your room a mess? B: No, it’s OK.
Erweiterung – S können etwas über das Zimmer ihres Partners sagen
Reading corner (SB pp. 22 − 23)
Zeit: ca. 2 hMaterial: Kopiervorlage 14
InformationOlivia baut zusammen mit ihrem Vater im Garten ein Baumhaus. Ihre kleine Schwester ist mit dabei. Olivia und ihre Freundin Holly dürfen die Nacht im neuen Baumhaus verbringen. Später am Abend hört Olivia ein seltsames Geräusch.Die S lesen eine Geschichte, die stark durch Bilder unterstützt wird. Die Geschichte bietet zahlreiche Redeanlässe rund um das Thema Baumhaus oder Übernachten im Freien. Durch das offene Ende werden die S veranlasst, Vermutungen anzustellen und diese dann zu überprüfen.
Einstieg / Überleitung – Einstieg kann erfolgen über kurzes Gespräch zum Thema „Baumhaus“. Evtl. haben S
selbst eines oder sie haben schon mal eines gebaut.oder
– Einstieg mit Rätselcharakter: L malt einen Baum und ein Haus an die Tafel und lässt S das Thema der Stunde raten.
tree + house = tree house (Baumhaus)
oder – What do you think a tree house looks like? Draw it. S malen Baumhaus und beschriften es. – Hilfe vom L oder Nachschlagen im Wörterbuch
– S finden auf der Doppelseite das Maskottchen (versteckt in Bild 4)
1 What do you know about Olivia? Talk with a partner. (SB p. 22) 1 M Think – pair - share, p. 178
Wortschatz tree house
Methodisches Vorgehen – S reaktivieren ihr Vorwissen zu Olivia und ihrer Familie in einer Mind-Map – S tauschen sich mit einem Partner darüber aus und ergänzen ggf. ihre Liste – Ergebnisse können im Plenum vorgestellt werden
ErweiterungWrite down what you remember about Olivia. Compare with your partner. Circle the points which are the same. Tell them to your group.
Tra
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DO01_3-12-547961_U1.indd 56 29.07.2014 08:32:23
Feedbackbogen zum Thema Präsentation als Kopiervorlage
Ausführlicher Kommentar zu allen Units
Seite 28 · www.klett.deSeite 27 · Blue Line · Red Line · Orange Line
Lehrerband–Übersichten· Das Wichtigste zu jeder Doppelseite aus dem Schülerbuch
auf einen Blick zum Mitnehmen in den Unterricht
Lehr
erm
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Vorderseite: Erklärungen und Details zur Doppelseite im Schülerbuch
Rückseite: Hier finden Sie Lösungen, die Hörverstehenstexte und/oder Erweiterungen zu den einzelnen Abschnitten
1
27
118
10
7
Zeit: ca. 3 h Wortfeld: Familie und FamilienmitgliederGrammatik: simple present to be (Aussage)Material: Kopiervorlage 3 − 7
Station 1 / SB pp. 16 – 17
Language detectives1 G2, p. 161Vorgehen
– S finden und erkennen den Zusammenhang zwischen Nomen und Personalpronomen
– S erkennen den Zusammenhang zwischen Subjekt und den Formen von to be
7Wortschatz be Vorgehen
– Einsetzen der richtigen Form von to be
$
8 1 M Peer correction, p. 178Vorgehen
– Zuordnung von Personalpronomen und Nomen
– mehrere Lösungen möglich
$BWB 6/4
9Vorgehena) 1 0 p. 128
– Bilden von Sätzen mit Hilfe einer Single-ChoiceAufgabe
b) – S übernehmen Lucys Rolle und bilden
Aussagen
HA
$WB
6/5a)
.WB
6/5b)
10 1 G2, p. 161Wortschatz you’reVorgehen
– mit Hilfe der Box die Bildung der Kurzformen erkennen und praktisch umsetzen
a) 1 0 p. 128 – Einsetzen der Formen von to be
(nur 1. und 3. Person Singular)b)
– Subjekten im Plural das richtige Personal pronomen und die Form von to be zuordnen (nur 1. und 3. Person Plural)
WB 7/6a) – 7/7
$
.WB
7/6b)
11 1 V My family, p. 194 Vorgehena)
– einen Familienstammbaum oder ein Familienbild zeichnen
b) – seine Familie mündlich vorstellen
Exkurs: einen Vortrag halten
HA
WB 7/8
– 8/2
B
Ziel: Ich kann über meine Familie sprechen.
9
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1 0 p. 128Einsetzen der Formen von to be(nur 1. und 3. Person Singular)
Subjekten im Plural das richtige Personalpronomen und die Form von to be zuordnen (nur 1. und 3.Person Plural)
1 V My family, p. V My family, p. V 194 Vorgehen
einen Familienstammbaum oder ein Familienbild zeichnen
seine Familie mündlich vorstellenExkurs: einen Vortrag halten
1
28
LösungenSB 16/71. are 2. am 3. is 4. is 5. are 6. is
SB 16/81. he – Desmond 2. they – my mum and dad 3. she – Claire 4. we – Lucy and I 5. it – the photo
SB 16/9a) 1. I am Olivia Fraser. 2. Lucy and I are sisters. 3. Lucy is five. 4. Desmond is my
dad. 5. Janet and Desmond are my mum and dad. 6. Claire is my dad’s friend.b) 1. I am Lucy Fraser. 2. Olivia is my sister. 3. Desmond and Claire are my parents. 4.
Janet is Olivia’s mum.
SB 17/10a) 1. She’s 2. He’s 3. She’s 4. She’s 5. I’mb) 1. They’re OK. 2. We’re sisters. 3. They’re in the garden.
SB 17/11b) Musterlösung: This is my family. This is my mum. She’s nice. (Her name is Marion.) This is my dad. He’s cool. (His name is Jens.) This is my brother. He’s nine. (His name is David.)
ErweiterungSB 16/8S können die (Be)Nutzung der englischen Pronomen mit denen ihrer Muttersprache vergleichen
SB 16/91 M Walking sentences, p. 179
SB 17/10 – L schreibt Beispielsätze an die Tafel – S lesen die Hinweisbox – S dürfen wie das Maskottchen mit dem Lappen/Schwamm die Langform zur
Kurzform machen
ExkursSB 17/11Einen Vortrag halten:Um den S Hilfe bei der Präsentation zu geben, könnte der L folgende Tipps geben:1. Blatt längs knicken2. Sätze auf die linke Hälfte schreiben. Jeder Satz beginnt in einer neuen Zeile.3. das wichtigste Wort/die wichtigsten Wortgruppen unterstreichen und auf die
rechte Seite übertragen4. Sätze mit Hilfe der Stichwortliste (mit einem Partner) üben
– family
– Mum
– Marion
– dad’s name
– Wilsberg
– funny
– This is my family.
– This is my Mum.
– Her name is Marion.
– My dad’s name is Jens.
– Wilsberg is my cat.
– He is funny.
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Seite 30 · www.klett.deSeite 29 · Blue Line · Red Line · Orange Line
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· Vokabelhinweise bei Bildbeschreibungen, Aussprachetipps und weitere nützliche Informationen
Kooperative Lernformen Methodenvielfalt und kooperatives Lernen wird in den Lehrwerken groß geschrieben. Ergänzt werden diese Übungen durch eine schülerfreundliche Erklärung der jeweiligen Methoden im Anhang 1 M.
Kooperative Lernformen Methodenvielfalt und kooperatives Lernen wird in den Lehrwerken groß geschrieben. Ergänzt werden diese Übungen durch eine schülerfreundliche Erklärung der jeweiligen Methoden im Anhang 1 M.
Language tip 1 G 1, p. 160
Lucy’s mother
My father’s brother
$ 4 ( SOUNDS ) Listen, read and say.
In this photo I can spy my mother (my brother, my father) with my little eye!
5 ( WRITING ) What are the words?
$ a) Write the words. 1 0 p. 128
1. sis — er 1 sister2. mother3. brother4. father5. family6. friend
1, 7 É5/1 M
5/2 M
$ 6 ( SONG ) The family song
Singt das Lied: den Refrain („chorus“) alle, die Strophen in Gruppen.
5/3 M1, 8 É
. b) Find the words. 1 V Family, p. 189
1. My father’s brother is my uncle.2. My mother’s sister is my aunt.3. My father’s mother is my grandmother.grandmother.grandmother4. My mother’s father is my grandfather.grandfather.grandfather5. My mother and my father are my parents.
This is my dad, football is his gamegamegame,This is my mum, she’s a music fan.This is my brother, he’s a crazycrazycrazy kid,TogetherTogetherTogether we are a family.
We’re in the garden, everyoneeveryoneeveryone is here,Mum and Dad and my brother too.We live here, our name is on the door,Together we are a family.
(Chorus): Mum and Dad, my brother and memy brother and memy brother and me,This is my family.Mum and Dad, my brother and me,Together we are a family.
Hey, it’s my friend! Hi, come in and meet my familymeet my familymeet my family! Hi, nice to meet you! Hello there!
(Chorus)
Nimm die Zungen spitze zwischen die Zähne und summe wie eine Biene.
[ D ]
eSchreibe die Wörter in dein Heft ab. Welche Buchstaben fehlen hier?
15
Station 1
Station 2
Way inReading corner
Checkpoint
Mediation
Film corner
1Extra practice
fifteen
15
1
5
10
parents uncle
auntgrandmother
grandfather
12
Ó Find more online: fe76m3
twelve
My name is Olivia Fraser. What’s your name? This is my bike. It’s cool!
Hi! I’m Luke Elliot. I’m a football fan. I’m eleven. How old are you ?This is my dog, Sherlock.
$ 1 Who is in the photos?
1. Olivia is in photo 1.2. Luke is in photo 2.3. Holly is in photo 3. 4. Dave is in photo 4.
$ 2 Who says it?4/1 M
It’s cool!
3. Olivia
Fluff and Honey are my pets.
1. Holly
I’m eleven.
2. Luke
5. Dave
I’m from Greenwich.
4. Holly
6. Luke
I’m a football fan.I’m twelve.
!*GrenIdZ?
Helpful words:helmetglassesbellArsenal T-shirt
1 Ü 1, 4 É Unit 1
I’m from Greenwich
Am Ende dieser Unit kann ich …• michvorstellen.• übermeineFamiliesprechen.• michübermeinZimmerunterhalten.• eineBildergeschichteverstehen,zweiPersonen
miteinander bekannt machen und einen Film zumThema„WohneninEngland“verstehen.
1 KV 1, 2
Olivia
Luke
Sherlock
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Neues Vokabular ist unterstrichen
Verweise auf Kopiervorlagen.
Hilfreiches Vokabular und die Namen der Kinder
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Workbook Lehrerausgabe· Alle Lösungen an Ort und Stelle
· Mit der Schüler-Audio-CD aus dem Workbook (inkl. MP3-Dateien)
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Übungen zu allen Lernzielen (für Mac und PC)
Natürliche DifferenzierungDie Individualisierung erfolgt bei den offenen Aufgaben („Your turn“) und ist mit gekennzeichnet.
Kooperative Lernformen Methodenvielfalt und kooperatives Lernen wird in den Lehrwerken groß geschrieben. Ergänzt werden diese Übungen durch eine schülerfreundliche Erklärung der jeweiligen Methoden im Anhang 1 M.
WahlaufgabenJe nach Interesse oder Fähigkeiten können die Schülerinnen und Schüler bei Aufgaben mit dem Zeichen selbst wählen.
Natürliche DifferenzierungDie Individualisierung erfolgt bei den offenen Aufgaben („Your turn“) und ist mit gekennzeichnet.
Kooperative Lernformen Methodenvielfalt und kooperatives Lernen wird in den Lehrwerken groß geschrieben. Ergänzt werden diese Übungen durch eine schülerfreundliche Erklärung der jeweiligen Methoden im Anhang 1 M.
WahlaufgabenJe nach Interesse oder Fähigkeiten können die Schülerinnen und Schüler bei Aufgaben mit dem Zeichen selbst wählen. $ 4 Make sentences.
a) Draw lines.
Don’t
play
sing
write
open
look at
the window.
the photo.
that song.
on the board.
football here.
5 ( W r I t I n G ) Match the sentences with the pictures.
$ a) Write the right sentence under the picture.
Don’t open that door. Look at my new bag. Don’t sit down.
Write your name
here, please.
Don’t play games
here, please.
Listen to the music.
. b) Write your sentences for the picture.
1. Mr Swindon: Don’t eat here, please.
2. Olivia: Open the door, please.
3. Holly: Don’t look at my mobile. / Look
at my mobile.
36/9
36/9
twenty-two
b) Write the sentences in your exercise book.
look at open eat
2
4
1
5
3
6
Don’t open that door.
Listen to the music.
Write your name here, please.
Don’t play games here, please.
Don’t sit down.
Look at my new bag.
2 Station 1
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twenty-one
$ 1 What are the words?
a) Draw lines and make words.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
b) Write the words.
1. tutor group
2. music fan
3. playground
4. talent show
5. recording studio
6. exercise book
$ 2 ( L I St E n I n G ) What’s in Dave’s bag?
Listen to Dave and Luke. Tick the things in Dave’s bag.
$ 3 Find ten school words.
a) Find the words. (1 and )
b) Write the words.
pen, board, ruler,
eraser, bag, teacher, tutor,
uniform, student, caretaker
34/3
9 É 35/4
35/5
tutor
recording
exercise
play
studio
group
ground
book
music
talent
show
fan
A P F T B A G Y E J
U E N L S K X I E H
K N B P R U L E R R
B S O V M Y W E A Z
T E A C H E R Z S G
U J R G L N O A E D
T C D U N I F O R M
O R D H E M O B F P
R I S T U D E N T C
Q C A R E T A K E R
E J
E H
R R
2 Station 1
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Die Seiten mit Lösungen können auch als Musterlösungen eingesetzt werden
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Mediation
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Alle Rechte vorbehalten.
Red Line 1 - Leistungsmessung ISBN: 978-3-12-547841-1 1
1 Name:
Class:
Date:
Mediation New in Greenwich
1 Moritz lernt gerade die beiden Geschwister Sarah und Mark kennen. Hilf ihnen, sich zu verständigen.
Sarah kann Englisch und Deutsch. Zuerst stellt sie Mark auf Deutsch vor. Schreibe auf, was sie sagt.
1. Das ist Mark. Er ist mein Bruder. Wir kommen aus London.
Willkommen in England! Schön, dich kennen zu lernen.
Woher kommst du?
Nun stellt Sarah Moritz auf Englisch vor.
2. This is Moritz. He is from Berlin.
That’s in Germany.
He is here with his mum and dad / parents. / 8
1. Hi! My name is Mark. I’m Sarah’s brother. We’re from London. Welcome to England! Nice to meet you. Where are you from?
2. Hallo! Ich heiße Moritz. Ich komme aus Berlin. Das ist in Deutschland. Ich bin mit meinen Eltern hier.
Mediation
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Red Line 1 - Leistungsmessung ISBN: 978-3-12-547841-1 3
1 Diff corner
Parallelaufgabe zu S. 1
1 Moritz lernt gerade die beiden Geschwister Sarah und Mark kennen. Hilf ihnen, sich zu verständigen.
Sarah kann Englisch und Deutsch. Zuerst stellt sie Mark auf Deutsch vor. Schreibe auf, was sie sagt.
1. Das ist Mark. Er ist mein Bruder .
Wir kommen aus London .
Willkommen in England ! Schön, dich kennen zu lernen .
Woher kommst du ?
Nun stellt Sarah Moritz auf Englisch vor.
2. This is Moritz. He is from Berlin .
That’s in Germany .
He is here with his mum and dad / parents .
/ 8
1. Hi! My name is Mark. I’m Sarah’s brother. We’re from London. Welcome to England! Nice to meet you. Where are you from?
2. Hallo! Ich heiße Moritz. Ich komme aus Berlin. Das ist in Deutschland. Ich bin mit meinen Eltern hier.
Station 2 WRITING
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Red Line 1 - Leistungsmessung ISBN: 978-3-12-547841-1 1
1 Name:
Class:
Date:
Writing Paula’s room
1 Write a short text (20 words or more) about Paula’s room. What is there? Where? Schreibe einen kurzen Text (20 Wörter oder mehr) über Paulas Zimmer. Was ist da? Wo?
/ 8
football computer bed chair table T-shirt box
shelf mobile poster book in on under next to
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Kompetenzen und Fertigkeiten inkl. Speaking
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Aufgaben sowie pro Unit eine Musterklassenarbeit
· Angaben zum frühestmöglichen Einsatzzeitpunkt
· Vorschläge für Punkteverteilung und Bewertungsraster
· Alle Audios für den CD-Player sowie als MP3-Dateien
· Lösungsseiten als Korrektur- und Feedbackhilfe
Schneller korrigieren!Zu jedem Aufgabenblatt gibt es eine Version mit eingetragenen Lösungen
Mehr Unterstützung in der Diff corner für lernschwächere Schüler
Mediation
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Red Line 1 - Leistungsmessung ISBN: 978-3-12-547841-1 3
1 Diff corner
Parallelaufgabe zu S. 1
1 Moritz lernt gerade die beiden Geschwister Sarah und Mark kennen. Hilf ihnen, sich zu verständigen.
Sarah kann Englisch und Deutsch. Zuerst stellt sie Mark auf Deutsch vor. Schreibe auf, was sie sagt.
1. Das ist Mark. Er ist mein Bruder .
Wir kommen aus London .
Willkommen in England ! Schön, dich kennen zu lernen .
Woher kommst du ?
Nun stellt Sarah Moritz auf Englisch vor.
2. This is Moritz. He is from Berlin .
That’s in Germany .
He is here with his mum and dad / parents .
/ 8
1. Hi! My name is Mark. I’m Sarah’s brother. We’re from London. Welcome to England! Nice to meet you. Where are you from?
2. Hallo! Ich heiße Moritz. Ich komme aus Berlin. Das ist in Deutschland. Ich bin mit meinen Eltern hier.
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1 Name:
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Date:
Mediation New in Greenwich
1 Moritz lernt gerade die beiden Geschwister Sarah und Mark kennen. Hilf ihnen, sich zu verständigen.
Sarah kann Englisch und Deutsch. Zuerst stellt sie Mark auf Deutsch vor. Schreibe auf, was sie sagt.
1. Das ist Mark. Er ist mein Bruder. Wir kommen aus London.
Willkommen in England! Schön, dich kennen zu lernen.
Woher kommst du?
Nun stellt Sarah Moritz auf Englisch vor.
2. This is Moritz. He is from Berlin.
That’s in Germany.
He is here with his mum and dad / parents. / 8
1. Hi! My name is Mark. I’m Sarah’s brother. We’re from London. Welcome to England! Nice to meet you. Where are you from?
2. Hallo! Ich heiße Moritz. Ich komme aus Berlin. Das ist in Deutschland. Ich bin mit meinen Eltern hier.
Station 2 WRITING
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1 Name:
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Writing Paula’s room
1 Write a short text (20 words or more) about Paula’s room. What is there? Where? Schreibe einen kurzen Text (20 Wörter oder mehr) über Paulas Zimmer. Was ist da? Wo?
Lösungsbeispiele:
There is one football under the bed. There is one computer on the table.
The chair is next to the table. There are three T-shirts on the chair.
There are two boxes under the table. There is one mobile in the box.
There are four posters. There are eight books on the shelf.
/ 8
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Medien-sammlung für PC und MAC
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Förderbedarf im Bereich Lernen im inklusiven Unterricht
· Multimedia-CD mit editierbaren Kopiervorlagen, Tests, Förderplänen und
einfachen Hörtexten
· Methodische Hinweise zur Bearbeitung von Aufgaben im regulären
Schülerbuch
· Zum Einheften in den Lehrerband-Ordner
Zoom in / Kopiervorlage 2
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Alle Rechte vorbehalten.
Inklusion Lehrermaterial Kopiervorlagen ISBN: 978-3-12-547911-1 25
Colours
Colour in the words. (Male die Wörter in den Farben an, die sie bedeuten.)
Station 2 / Kopiervorlage 9
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Inklusion Lehrermaterial Kopiervorlagen ISBN: 978-3-12-547911-1 36
1
Word, picture, word, …
Cut out the cards. Put the right picture next to the right word. (Schneide die Karten aus. Lege Wort und Bild richtig nebeneinander.)
tree
torch
mobile
chair
computer
box
bike
house
trainers
T-shirt
book
158
Wie haben die Übungen geklappt? Male mit deiner Lieblingsfarbe aus.
Das kann ich!Das kann ich mit Hilfe!
Das muss ich noch üben.Das muss ich
3
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Inklusion LehrermaterialLösungen (Workbook Förderausgabe)ISBN: 978-3-12-547911-1
Reading corner
2 The café mystery
a) What are their names? Write the names in the picture. (Wie heißen sie? Schreibe die Namen ins Bild.)
b) Who says what? Write in the speech bubbles. (Wer sagt was? Schreibe in die Sprechblasen.)
Luke Mrs Abrihim police officer Sherlock, the dog
Luke
Mrs Abrihim Sherlock, the dog
police officer
My café is a mess!
I don’t know why.
Oh, I can see
raccoons!
My café is a mess! I don’t know why. Oh, I can see raccoons!
DO01_3-12-547911_153_159.indd 158 02.09.2014 14:05:42
Auf einen Blick: Ganzseitig ausgefüllte Lösungsseiten zu den Aufgaben aus dem Workbook Förderausgabe
An Grundschulniveau angepasste Didaktik: Mit Aufgaben zum Ausmalen
Zum Einheften in den
Lehrerordner
Lehr
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und höherem Niveau
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0 The café mystery
It’s Friday afternoon. Luke and Sherlock play football in the park. Sherlock loves football! After two hours Luke is hungry and they go to the park café. There they see the woman from the café with a police officer.
Mrs Abrihim: Come and look! Every day my café is like this. What a mess! Please do something! Police officer: Hmmm … Who doesn’t like your café?Mrs Abrihim: No idea! How do they get in? It’s crazy!1 see picture 1
Luke: Hey, Sherlock. Let’s help. Maybe we can find the burglar. Luke looks around the café. Sherlock has his nose to the floor and looks around too.Sherlock: Woof!Luke: What is it, Sherlock? A clue? – It’s something small and white and like wool. Clever dog!Then there’s a noise and a nut falls from the ceiling.1 see picture 2
Luke: What’s that noise? … Mrs Abrihim! Do you have a ladder?Mrs Abrihim: Yes, in the kitchen. Police officer: OK, now … let’s see what the problem is … It’s raccoons? Yes, … raccoons!1 see picture 3
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83© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
Orange Line 1 DifferenzierungsmaterialISBN: 978-3-12-548291-3
Unit 3 / Reading corner, pp. 62 – 63 D
DO01_3-12-548291_U3.indd 83 11.07.2014 19:08:24
Find the right answers. (Finde die richtigen Antworten.)
1. What is wrong with the café? (Was stimmt nicht mit dem Café?)
2. Who finds the clues? (Wer findet die Hinweise?)
3. What are the clues? (Was sind die Hinweise?)
4. Who are the burglars? (Wer sind die Einbrecher?)
Es gibt zwei Hinweise!
84© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
Orange Line 1 DifferenzierungsmaterialISBN: 978-3-12-548291-3
D Unit 3 / Reading corner, pp. 62 – 63
DO01_3-12-548291_U3.indd 84 11.07.2014 19:08:25
. The café mystery
Luke is in the kitchen with his trainers on.Sherlock runs to Luke with his lead in his mouth. “Woof ! Ark! Ark!” he barks and his lead falls on the floor. “Park? Clever dog, Sherlock! OK, let’s go!” says Luke.In the park they play football. Sherlock loves his football and does a lot of cool tricks! After two hours Luke is hungry and they go to the park café. There they see the woman from the café with a police officer, and the woman is very upset!
Mrs Abrihim: Come and look! And it’s not the first time. Every day there’s food all over the floor! Please do something!Police officer: Yes, Mrs Abrihim, we’ll find the burglar …Mrs Abrihim: But what does the burglar want? There’s no money missing!Police officer: Hmmm … Well, who doesn’t like your café?Mrs Abrihim: No idea! But I lock the windows and doors when I go. How do they get in here? It’s crazy! 1 see picture 1
“Yes, it’s crazy,” says Luke. “Hey, Sherlock.Let’s help! Maybe we can solve the mystery!”Luke looks around the café for clues. Sherlock has his nose to the floor and looks around too.Suddenly Sherlock runs to Luke. And he has something in his mouth – a clue, maybe? Luke takes it from Sherlock. It’s small and white and it looks like wool. Sherlock barks and runs off and shows Luke the place with the wool. He sees something on the floor … nuts?! Then they hear a noise from the ceiling. They look up and see a hole. A nut falls from the hole.1 see picture 2
Luke: Who’s up there? … Mrs Abrihim! Do you have a ladder?Mrs Abrihim: Yes, in the kitchen, next to the door.Police officer: Well done, you two! OK, now … let’s see what the problem is … It’s … raccoons? Yes, … raccoons! 1 see picture 3
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85© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
Orange Line 1 DifferenzierungsmaterialISBN: 978-3-12-548291-3
Unit 3 / Reading corner, pp. 62 – 63 D
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Find the right answers.
a) Answer the questions.
1. What is wrong with the café?
2. Who finds the clues?
3. What are the clues?
4. Who are the burglars?
b) Find the words in the text. Match the words.
1. mouth A Fenster
3. the first time
6. suddenly
C Mund
F Gut gemacht!
2. bark B hören
5. door
8. it looks like
10. show
13. Well done!
11. hear
14. you two
E zeigen
H plötzlich
J wegrennen
M nehmen
K es sieht aus wie
N ihr beide
4. window
7. take
9. run off
12. look up
D Tür
G hochsehen
I bellen
L das erste Mal
86© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
Orange Line 1 DifferenzierungsmaterialISBN: 978-3-12-548291-3
Unit 3 / Reading corner, pp. 62 – 63D
DO01_3-12-548291_U3.indd 86 11.07.2014 19:08:42
. 2 Do you know these animals?
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64© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
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D Unit 3 / Station 1, p. 54
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0 2 What are your favourite animals? (Was sind deine Lieblingstiere?)
Tick them. (Setze einen Haken.)
I like … I like …
tigers giraffes
monkeys elephants
parrots penguins
snakes bears
cats dogs
63© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
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DUnit 3 / Station 1, p. 54
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Zum Einheften in den
Lehrerordner
Beispiel für Differenzierungsaufgaben zum Thema Animals
Beispielseite für Lernschwächere – am Symbol 0 zu erkennen
Beispielseite für Lernstärkere – am Symbol . und an der Textmenge zu erkennen
Lehr
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Action UK! DVD · DVD mit den Filmen zu „Way in“ und „Film corner“ jeder Unit
· Interkulturelles Lernen mit Spaß und Spannung
· Way in: Filmszenen mit den Lehrwerkskindern zum EInstieg in die Unit
· Film corner: Sympathische Jungstars vermitteln in Minispielfi lmen ein
authentisches Bild vom Leben in London
· Mit zusätzlichen Bonustracks
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$ 2 Who says it?4/1 M
$ 1 Who is in the photos?
1. Olivia is in photo 1.2. … is in photo 2.3. … is in photo 3. 4. … is in photo 4.
It’s cool!
3. …
Fluff and Honey are my pets.
1. Holly
I’m eleven.
2. …
5. …
I’m from Greenwich.
4. …
6. …
I’m a football fan.I’m twelve.
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Ó Find more online: fe76m3
twelve
1 Ü 1, 4 É Unit 1
I’m from Greenwich
My name is Olivia Fraser. What’s your name? This is my bike. It’s cool!
Hi! I’m Luke Elliot. I’m a football fan. I’m eleven. How old are you?This is my dog, Sherlock.
Am Ende dieser Unit kann ich …• michvorstellen.• übermeineFamiliesprechen.• michübermeinZimmerunterhalten.• eineBildergeschichteverstehen,zweiPersonen
miteinander bekannt machen und einen Film zumThema„WohneninEngland“verstehen.
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1. Holly
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I’m from Greenwich in London.
5. …
I’m twelve.
7. …
This is my cat, Sid.
4. …
My lucky number is six.
6. …
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1 Ü 1, 4 É Unit 1
I’m from Greenwich
Ó Find more online: 96n4ne
My name is Olivia Fraser. What’s your name? This is my bike. It’s cool!
Hi! I’m Luke Elliot. I’m a football fan. I’m eleven. How old are you?This is my dog, Sherlock.He’s a crazy dog!
Am Ende dieser Unit kann ich …• michvorstellen.• übermeineFamiliesprechen.• michübermeinZimmerunterhalten.• eineBildergeschichteverstehen,zweiPersonen
miteinander bekannt machen und einen Film zum Thema „Wohnen in England“ verstehen.
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Around the houseIn dieser „Filmecke“ triffst du Laura und ihre Freundin aus Greenwich.
$ 1 Talk about the rooms of a house. 1 V Rooms, p. 193
Which words do you already know for the rooms of a house or a flat?(Welche Wörter für die Zimmer in einem Haus/einer Wohnung kennst du schon?)
$ 2 ( vIEWING ) Watch the film.
a) Put the pictures in the right order.
b) Finish the sentences.
1. Laura is … . with her mum • with Parule2. They can’t find … . a mobile • Laura’s hair straightener3. It’s … . in Nathan’s room • in the kitchen
$ 3 ( SpEAKING ) Make a dialogue.
A: I can’t find my mobile.B: Well, look in the bathroom.A: Thanks!
13/1–2 M2 Ü
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Station 1
Station 2
Way inReading corner
Extra practice
Checkpoint
Mediation
Film corner
1
twenty-five
B
re
member
in the kitchen in a bedroom in the living room in the bathroom
Schau zunächst einmal auf die Bilder.
Kümmere dich nicht um Wörter, die du
nicht verstehst.
vIEWING SKILLS
Warum sucht Laura nicht im Keller?
Viele englische Häuser haben keinen
Keller! Wie ist es bei dir zu Hause?
CULTURE
book …
living room kitchen
T-shirt
…
IchkanneinenFilmzumThema„WohneninEngland“verstehen.
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$ 2 Who says it?4/1 M
$ 1 Who is in the photos?
1. Olivia is in photo 1.2. … is in photo 2.3. … is in photo 3.4. … is in photo 4.
It’s cool!
3. …
I’m a football fan.
8. …
Fluff and Honey are my pets.
1. Holly
I’m eleven.
2. …
5. …
I’m twelve.
7. …
This is my cat, Sid.
4. …
6. …
1 Ü 1, 4 É Unit 1
I’m from Greenwich
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My name is Olivia Fraser. What’s your name? This is my bike. It’s cool!
Hi! I’m Luke Elliot. I’m a football fan. I’m eleven. How old are you?This is my dog, Sherlock.He’s a crazy dog!
I’m from Greenwich in London. My lucky number is six.
Am Ende dieser Unit kann ich …• michvorstellen.• übermeineFamiliesprechen.• michübermeinZimmerunterhalten.• eineBildergeschichteverstehen,zweiPersonen
miteinander bekannt machen und einen Film zum Thema „Wohnen in England“ verstehen.
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In dieser „Filmecke“ triffst du Laura aus Greenwich.
$ 1 Talk about the rooms of a house. 1 V Rooms, p. 193
Which words do you already know for the rooms of a house or a flat?(Welche Wörter für die Zimmer in einem Haus /einer Wohnung kennst du schon?)
$ 2 ( vIEWInG ) Watch the film.
a) Put the pictures in the right order.
b) Finish the sentences.
1. Laura is … . with her mum • with Parule2. They can’t find … . a mobile • Laura’s hair straightener3. It’s … . in Nathan’s room • in the kitchen
$ 3 ( SPEAKInG ) Make a dialogue.
A: I can’t find my mobile.B: Well, look in the bathroom.A: Thanks!
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Around the house
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in the kitchen in a bedroom in the living room in the bathroom
book …
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T-shirt
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Schau zunächst einmal auf die Bilder.
Kümmere dich nicht um Wörter,
die du nicht verstehst.
vIEWInG SKILLS
Warum sucht Laura nicht im Keller?
Viele englische Häuser haben keinen
Keller! Wie ist es bei dir zu Hause?
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Ich kann einen Film zum Thema „Wohnen in England“ verstehen.
Around the houseIn dieser „Filmecke“ triffst du Laura und ihre Freundin aus Greenwich.
$ 1 Talk about the rooms of a house. 1 V Rooms, p. 194
Which words do you already know for the rooms of a house or a flat?(Welche Wörter für die Zimmer in einem Haus/einer Wohnung kennst du schon?)
$ 2 ( vIEWInG ) Watch the film.
a) Put the pictures in the right order.
b) Finish the sentences.
1. Laura is … . with her mum • with Parule2. They can’t find … . a mobile • Laura’s hair straightener3. It’s … . in Nathan’s room • in the kitchen
$ 3 ( SpEakInG ) Make a dialogue.
A: I can’t find my mobile.B: Well, look in the bathroom.A: Thanks!
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Station 1
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Mediation
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in the kitchen in a bedroom in the living room in the bathroom
book …
living room kitchen
T-shirt
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Warum sucht Laura nicht im Keller?
Viele englische Häuser haben keinen
Keller! Wie ist es bei dir zu Hause?
CULTURE
Schau zunächst einmal auf die Bilder.
Kümmere dich nicht um Wörter, die du
nicht verstehst.
vIEWInG SkILLS
Ich kann einen Film zum Thema „Wohnen in England“ verstehen.
In der Film corner wird das Hör-/Sehverstehenintensiv geübt
Mit den Way in-Sequenzen in die Unit einsteigen: Olivia stellt sich persönlich vor. Holly zeigt ihre Schule und Luke nimmt die Schüler mit auf einen Rundgang durch Greenwich.
Mit authentischen Szenenund Hinweisen zu interkulturellen Aspekten
NEU: Mit Videos in die Unit einsteigen
Lehr
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Lernpläne · Zur Unterstützung für die Arbeit in Lernateliers,Lernbüros und
anderen offenen Unterrichtsformen
· Editierbare Lernpläne passend zu jedem Lernziel von Orange Line 1
· Vorlage zur Erstellung eines Kompetenzrasters
· Lehrerhinweise zur Arbeit mit den Lernplänen
· Die Lernpläne sind im Rahmen von (Wochen)-Planarbeit, Lernarrangements,
Lernwegelisten, Lernatelierts, Lernbüros, Lerntheken, Lernzirkeln, Werkstatt-
unterricht usw. einsetzbar.
NEU: die Selbst-organisation fördern!
Station 2
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Alle Rechte vorbehalten.
Orange Line 1 - Lernpläne ISBN: 978-3-12-548671-3
3
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Name:
Class:
Date:
3 b) Präpositionen Inputphase: gemeinsame Erarbeitung der Verwendung von Präpositionen (z.B. mit
Hilfe der Abbildung im SB S. 19) Anwendungsbeispiel:
Übungen:
SB S. 129, Nr. 5 SB S. 19, Nr. 5 a) SB S. 19, Nr. 5 a) + b)
WB S. 9, Nr. 2
Diff.Mat. S. 21, Nr. 7 ( Lehrer-CD 1, Track 11) SB S.19, Nr. 7 ( Lehrer-
CD 1, Track 11) Diff.Mat. S. 22, Nr. 7 ( Lehrer-CD 1, Track 11)
SB S. 19, Nr. 8
LB KV S. 82, Nr. 12
Grammatiktraining:
+ +
GT S. 16, Nr. 9 a) + b)
Station 2
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | www.klett.de Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Alle Rechte vorbehalten.
Orange Line 1 - Lernpläne ISBN: 978-3-12-548671-3
1
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Name:
Class:
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Lernplan 3: Hier lerne ich, mich über mein Zimmer zu unterhalten.
Ich kann mich – mit Hilfe-stellung und nach vorgegebe-nem Muster – über mein Zimmer unterhalten. Ich kann zunehmend gut sagen und (ab)schreiben, was sich darin befindet, Fragen dazu stellen und diese beantworten.
Ich kann mich – mit Hilfe von bereitgestellten Redemitteln – über mein Zimmer unterhal-ten. Ich kann zunehmend gut sagen und schreiben, was sich darin befindet, Fragen dazu stellen und diese beant-worten.
Ich kann mich ausführlich und frei über mein Zimmer unter-halten. Ich kann sagen und schreiben, was sich darin befindet, Fragen dazu stellen und diese beantworten.
Zeitbedarf: ca. 6 h
3 a) Zimmer, Möbel sowie „There is … / There are …“ Inputphase: gemeinsame Bearbeitung SB S. 18, Nr. 1 und
Vorspielen der CD ( Lehrer-CD 1, Track 9) Anwendungsbeispiel:
Klar ausgewiesene dreistufige Differenzierung
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· mit detaillierten Hinweisen zum Unterrichtseinsatz und Differenzierungsvorschlägen
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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | Alle Rechte vorbehalten.W501229 (09/14)
Blue Line – Red Line – Orange Line 1Bildfolien
Zoom in
1 In a park
Z
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Blue Line – Red Line – Orange Line 1Bildfolien
Reading corner
4 Olivia’s tree house
1
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Zum Einheften in den Lehrerband
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Themen in Band 3Unit 1: England History
Unit 2: Wales/Free time
Unit 3: Scotland/Technology
Unit 4: Northern Irelands/Friends, family and jobs
Unit 5: Republic of Ireland/Music
Blue Line, Red Line, Orange Line von Band 1 bis 6
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Readytoteach!RedLine.• KlareKompetenzorientierung• BestmöglichesDifferenzieren,FördernundFordern• LernerfreundlichkeitdurchtransparenteStruktur• MaximalerUnterrichtskomfortmitumfangreichen Begleitmaterialien
Red Line 1 Red
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Readytoteach!OrangeLine.• KlareKompetenzorientierung• BestmöglichesDifferenzieren,FördernundFordern• LernerfreundlichkeitdurchtransparenteStruktur• MaximalerUnterrichtskomfortmitumfangreichen Begleitmaterialien
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W 500729 (03/2014)
Ready to teach! Blue Line.• KlareKompetenzorientierung• BestmöglichesDifferenzieren,FördernundFordern• LernerfreundlichkeitdurchtransparenteStruktur• MaximalerUnterrichtskomfortmitumfangreichen Begleitmaterialien
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DO0A_3-12-547872_Cover_BL_Teildruck.indd 4-1 20.02.2014 09:47:33
Color Line 1Blue Line 3
Ausgewählter Entwurf (12.2013)
Color Line 1Blue Line 4
Ausgewählter Entwurf (12.2013)
Color Line 1Blue Line 5
Ausgewählter Entwurf (12.2013)
Color Line 1Blue Line 6
Ausgewählter Entwurf EK (12.2013)
W 500649 (03/2014)
Ready to teach! Blue Line.• KlareKompetenzorientierung• BestmöglichesDifferenzieren,FördernundFordern• LernerfreundlichkeitdurchtransparenteStruktur• MaximalerUnterrichtskomfortmitumfangreichen Begleitmaterialien
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Color Line 1Red Line 3 Color Line 1Red Line 4
Ausgewählter Entwurf (12.2013)
Color Line 1Red Line 5
Favorisierter Entwurf (01.2014) Aber neuer Ausschnitt, um den Aspekt
der (Nacktheit) zu entschärfen
Color Line 1Red Line 6
Neuer Vorschlag
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Ready to teach! Orange Line.• KlareKompetenzorientierung• BestmöglichesDifferenzieren,FördernundFordern• LernerfreundlichkeitdurchtransparenteStruktur• MaximalerUnterrichtskomfortmitumfangreichen Begleitmaterialien
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Color Line 1Orange Line 4 Color Line 1Orange Line 6
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Orange Line 3Grundkurs
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Erscheinungstermin: Mai 2016!
Mai 2016fester Einband 978-3-12-548073-5
flexibler Einband978-3-12-548273-9
Ausblick auf Band 3
Mai 2016fester Einband 978-3-12-547873-2
flexibler Einband978-3-12-548873-1
Mai 2016 fester Einband 978-3-12-547773-5
flexibler Einband978-3-12-548773-4
Mai 2016fester Einband 978-3-12-548173-2
flexibler Einband978-3-12-548373-6
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