“Comenius-Projekt 2011-13”
Eine multilaterale Schulpartnerschaft 2011-13
der Comenius-Schulpartnerschaften:
Europa nicht nur wissen, sondern auch
Ziel
Amos Comenius (1592-1670)
„Nicht nur du bist ein Mitglied der Menschheit, neben dir gibt es noch andere Menschen. Glaube nicht, dass du alles bist, du bist lediglich Teil des Ganzen. Lebe zu Nutzen des Ganzen.“
Schüler/innen der EF (Schuljahr 2011/12) des Gymnasiums An der Stenner
Für wen ist das Projekt?
Das Projekt dauert 2 Jahre.
Wie lange dauert das Projekt?
Anfang EF 1 EF 2 Q1.1 Q1.2 Ende
September 2011
Juli 2013
Was bringt mir das Projekt?
Eine Arbeitsreise nach Finnland, Griechenland, Italien, Polen, Portugal
Die Fahrten sind kostengünstig. Sie dauern etwa 1 Woche (einschl. Wochenende). Sie finden in der Schulzeit statt. Die Unterbringung wird, wenn es möglich ist, in
Familien („Alltagserleben“).
… und Gegenbesuche von Partnerschüler/inne/n
Eine positive Bemerkung auf dem Zeugnis.
Wohin gehen die Projekt-“Mobilitäten“?
Escola Secundária Maria Amália Vaz de Carvalho, Lisboa, Portugal
Mirva Huusko Suonenjoki upper secondary school, Finland
Musik Sxoleio Volou,
Volos, Greece
Istituto di Istruzione Superiore "Leonardo da Vinci"di Chiavenna, Italy
Akademicki ZespolSzkol Ogolnoksztalcacych, Chorzów, Poland
Wer erkennbaren Arbeitseinsatz zeigt
Wer regelmäßig mitarbeitet
Wer kann mitfahren?
◦ Neue Erfahrungen durch Kontakt mit Schüler/inne/n aus diesen Ländern über 2 Jahre.
Etwa 20-25 Sch. aus jedem Land Was haben sie erarbeitet? Wie leben sie? Was ist ihnen wichtig? Wie erleben sie Schule?
Erwerb und Vertiefung von Fähigkeiten, die für die persönliche Entwicklung wichtig sind
- Selbstständiges Denken, Lernen, Arbeiten.- Ein Thema vorbereiten.- Ein Thema darstellen / visualisieren etc. - Eine Präsentation über das Thema halten.
- Mit Menschen anderer kulturelle Herkunft kommunizieren.
- In der englischen Sprache kommunizieren.
“Die Entwicklung unserer Schulen – schulische Identität im Kontext
europäischer Integration“. Nachforschungen in den folgenden Bereichen:
Schulleben in Vergangenheit (vor 30 Jahren) und Gegenwart- die Alltagswelt der Schüler/innen, wie z.B. hinsichtlich Musik, Mode, Sport, Freundschaften- Schulregeln und –werte- besondere Tage, Feste, Rituale im Schulalltag, wie z.B. Abiturfeier, Tag der Offenen Tür, Advents- und Weihnachtszeit,
erste / letzte Schultage etc. und deren Bedeutung für die Schüler/innen- die Rolle von außerunterrichtlichen Aktivitäten im Schulalltag der Schüler/innen(z.B. Schulkonzerte, Theateraufführungen)
Fremdsprachen an unseren Schulen in Vergangenheit und Gegenwart- das Fremdsprachenangebot an unseren Schulen - Motive der Schüler/innen für ihre Sprachenwahl- Veränderungen im Fremdsprachunterricht hinsichtlich der Inhalte, Zielsetzung, Kompetenzvermittlung, Methoden und Lehrwerke- Sprachzertifikate
Europa in unseren Schulen in Vergangenheit und Gegenwart- die Verankerung des europäischen Integrationsprozesses im Unterricht / Europäische Erziehung als Schulfach
Interkulturelles Lernen in unseren Schulen in Vergangenheit und Gegenwart- Austauschprogramme, Schulfahrten etc.- Stereotypen in Lehrwerken und im alltäglichen Leben der Schüler/innen- Begegnungen und Erfahrungen mit unterschiedlichen Kulturen innerhalb der Schule
Visionen hinsichtlich unserer Schulen im Europa der nächsten Generation- die Schule der Zukunft aus der Perspektive der Schüler/innen
Projekt-Themen
Welche
werden wir erzielen?
◦ Umfrage erstellen, durchführen, auswerten und darstellen
◦ Tagebucheintrag eines typischen Schultages erstellen
◦ Bilder / Collagen / Filme / Fotostories / Reportagen etc. herstellen
◦ Interviews planen, durchführen, auswerten und darstellen
◦ Mini-Rollenspiel planen und durchführen
◦ Video- /Audio-Aufzeichungen vornehmen und auswerten
◦ An einem Wettbewerb teilnehmen
◦ Eine Schulbuchausstellung organisieren und durchführen
◦ An einer internationalen Schul-Enzyklopädie (mit landestypischen Schulbegriffen) mitarbeiten
◦ Eine Ausstellung mit den Ergebnissen einrichten und durchführen
◦ Mit der Presse in Kontakt treten
Das alles und noch mehr laufend in einer
in der Schule ausstellen
und online veröffentlichen.
Klassische Medien und Materialien, die Euch aus dem Unterricht bekannt sind, z.B.
Womit arbeiten wir?
Digitale Medien, auch über die „Moodle“-Platform (Portugal)
◦ Text-, Bildverarbeitung, Mail, Chat, Videokonferenz
Frische Ideen, Kreativität Offenheit für Neues Technische Kenntnisse (Text-, Video-,
Audioverarbeitung, Homepage etc.) Künstlerische Kenntnisse (Design, Collage, etc.) Sprachkenntnisse (Englisch) Kommunikationsfähigkeit Analytische Fähigkeiten (z.B. Daten auswerten) Gute Laune
Wie kann ich mich einbringen?
Frische Ideen, Kreativität Offenheit für Neues Technische Kenntnisse (Text-, Video-,
Audioverarbeitung, Homepage etc.) Künstlerische Kenntnisse (Design, Collage, etc.) Sprachkenntnisse (Englisch) Kommunikationsfähigkeit Analytische Fähigkeiten (z.B. Daten auswerten) Gute Laune
Wie kann ich mich einbringen?
1. Jahr (EF): ◦ Ca, wöchentlich 1 Stunde AG◦ Zeit für die eigene Erarbeitung und Darstellung
2. Jahr (Q1):
◦ „Projektkurs“, d.h. Teil des normalen Unterrichts.◦ Zeit für die eigene Erarbeitung und Darstellung
Ggf. im 3. Jahr (nach dem Projekt):◦ „Besondere Lernleistung“ im Abitur
Wieviel Zeit muss ich einplanen?
In der Schule◦ Anwesenheit in der Schule (ca. 1 Std. pro Woche)
Koordination Klärung von Fragen Diskussion zur Weiterentwicklung von Themen Präsentieren von Zwischenergebnissen
In arbeitsteiligen Gruppen
Wie arbeiten wir?
Online
und dann auch in echt
In der Schule In privaten Räumen Außerhalb der Schule (z.B. Archive, Zeitung)
Wo arbeiten wir?
Hr. Alkewitz Hr. Berkemeier Fr. Flottmann Hr. Gropengießer Fr. Jordan Hr. Klusmann Fr. Krenczer Fr. Windisch
Welche Lehrer sind beteiligt?
Schauen die Lehrer/innen uns immer auf die Finger?
Ihr arbeitet im Wesentlichen selbstständig.
Aber natürlich: Wir lassen Euch nicht allein!
Wir Lehrer koordinieren und unterstützen Euch.
Wir achten darauf, dass die Förderbedingungen erfüllt werden,
vor allem sachgemäße Ergebnisse, die veröffentlicht werden.
Einen Reisekostenbeitrag von 100,-€ Taschengeld
Was muss ich für eine evtl. Reise bezahlen?
Wann: Was:
September 2011 Gruppenfindung; erste Treffen; Infos; Absprachen
Erarbeitung von Themen
Herbst/Winter 2011 1. Fahrt
Erarbeitung von Themen
Frühjahr 2012 2. Fahrt
Erarbeitung von Themen
Herbst 2012 3. Fahrt
Erarbeitung von Themen
Frühjahr 2013 4. Fahrt und Abschlussbewertung
Zeitplan
Auswahlkriterien
◦ Interesse◦ Bereitschaft, langfristig mitzuarbeiten◦ Bereitschaft, konstruktiv mitzuarbeiten◦ Unterschrift: Erklärung der Mitarbeit◦ Ggf. Grünes Licht von Ex-Klassenlehrer/in◦ Zufall
Wie werden die Teilnehmer bestimmt?