eLearning-Supportstrategien an der Hochschule für Technik und Wirtschaft
Dresden
Helge FischerDipl. MedienwissenschaftlerHochschule für Technik und Wirtschaft Dresden (FH)
Helge Fischer, HTW Dresden, 200804/11/23 © eCampus HTW, 2008
Inhalt
Ausgangssituation eLearning-Initiative eCampus
Ziele Aufgaben/Tätigkeitsbereiche Zwischenergebnisse Erfolgsfaktoren
2009ff: Verstetigung des eLearning
Helge Fischer, HTW Dresden, 200804/11/23 © eCampus HTW, 2008
Ausgangssituation I
HTW Dresden (allgemeine Fakten) 8 Fachbereiche Fächerspektrum: Ingenieurswissenschaften,
Wirtschaft, Naturwissenschaften, Informatik etc. ca. 5200 Studierende ca. 160 Professoren
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Ausgangssituation II
eLearning an der HTW Dresden einzelne Akteure, schmale Basis (wenig
Breitenwirkung) Leuchtturmprojekte Fachbereichsspezifische Ansätze (Technologien) Tradierte Verhaltens- und Lehrroutinen Keine eLearning-Supportstruktur Kaum Kooperationen („Jeder macht seins“)
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eLearning-Initiative eCampus
Ziel Ziel der Initiative eCampus ist es, vorhandene Strukturen, Erfahrungen und Potenziale im Bereich des eLearning zu bündeln und Anreize zu schaffen, um innovative Lehr- und Lernformen nachhaltig und als integrativen Bestandteil in der akademischen Aus- und Weiterbildung der HTW Dresden zu etablieren.
Projektbeginn: 01.02.2008 Gefördert durch das SMWK
Helge Fischer, HTW Dresden, 2008
eLearning-Initiative eCampus
Projektleitung Mitarbeiter
SHK/Praktikanten
eCampus-Team
04/11/23 © eCampus HTW, 2008
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eLearning-Initiative eCampus
Tätigkeitsbereiche I
Öffentlichkeitsarbeit/Vernetzung Präsentationen in allen Hochschulbereichen Gründung des eCampus-Beirates (Netzwerk) Interviews mit eLearning-Akteuren Zentrale Webpräsenz Pressearbeit Werbung (Flyer, Broschüren) …
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eLearning-Initiative eCampus
Tätigkeitsbereiche II
Schulungen & Support Aufbau Supportstruktur (1st-Level-Support) Schulungen (Sommer- und Herbstuni) Bereitstellung von Supportmaterial (Screencasts) …
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eLearning-Initiative eCampus
Tätigkeitsbereiche III
Anreize Zertifikate für Schulungsmaßnahmen Präsentation von Best Practice Mitgliedschaft im eCampus-Beirat Projektpartnerschaften …
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eLearning-Initiative eCampus
Tätigkeitsbereiche IV
Technologische Weiterentwicklungen Zusätzliche Shibboleth-Attribute (Studygroup) Usability von OPAL (nach Nutzerumfrage) Kopplung von OPAL mit DV-Systemen Weiterentwicklung des Testsystems ONYX …
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eLearning-Initiative eCampus
Tätigkeitsbereiche V
Contententwicklung virtuelle Bibliothek (mit der Bibliothek) Deutsch@eCampus (mit dem Sprachenzentrum) Frühwarnsystem für Wachstumsunternehmen im
Fertigungsbereich (mit dem FB WiWi) Mathe@eCampus und C@eCampus (mit dem FB
Mathematik/Information) …
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eLearning-Initiative eCampus
Tätigkeitsbereiche VI
Qualitätssicherung Interviews mit eLearning-Akteuren Werkzeuge zur eLearning-Evaluation Checkliste eLearning …
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Zwischenergebnisse
Nutzungszuwachs in OPAL 2300 neue Nutzer (seit 01.02.2008) über 3500 aktive Nutzer (seit 01.02.2008) 107 Autoren 309 Kurse
Steigende Akzeptanz über 60 Teilnehmer in Schulungen steigende Partizipation an eLearning-Maßnahmen steigendes Interesse an tangierenden Themen
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Helge Fischer, HTW Dresden, 2008
Erfolgsfaktoren
Beteiligung aller Hochschulbereiche
Informationstransparenz
„Hilfe zur Selbsthilfe“
Unterstützung der Leitungsebene(n)
Kommunikationsfokus „Lehradministration“
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2009ff: Verstetigung
Organisationsmodell für eLearning
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Kontakt
Helge Fischer
eCampus
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0351 – 462 3242
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