Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Zweiter ExpertenzirkelZweiter Expertenzirkelin Flensburgin Flensburg
26. – 27. Februar 200626. – 27. Februar 2006
Claudia SchreierClaudia Schreier
Gerald HeideggerGerald Heidegger
Ergebnisse der Erhebungunter Jugendlichen
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
InterviewpartnerInterviewpartner
Teilnehmer aus vier Einrichtungen:
• Berufsschule Kappeln• JAW Niebüll• AGP Husum• AGP Schleswig
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
MethodenMethoden
Erhebung:• Qualitative teilstandardisierte Interviews
Auswertung:• Qualitative Inhaltsanalyse• Induktive Kategorienbildung• Verbindung qualitativer und quantitativer
Methoden• Qualitative Daten werden in quantitative überführt
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Wahrnehmung der BausteineWahrnehmung der Bausteine
Motivation zur Teilnahme:
• Bewährung im Betrieb• Kennen lernen realer Arbeitsbedingungen• Akzeptanz unter Kollegen
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Wahrnehmung der BausteineWahrnehmung der Bausteine
Auffassung der Jugendlichen zu den „Qualibausteinen“:
• Zunächst keine Vorstellung von „Qualifizierungsbaustein“ oder „Modul“
• „Praktika machen“ trotz Information • Alle vier Konzepte werden als hilfreich
eingeschätzt• Mehr Sicherheit durch theoretische Einblicke
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Wahrnehmung der BausteineWahrnehmung der Bausteine
Jugendliche empfinden als positiv:
• Sozialpädagogische Betreuung: Kompetente Ansprechperson „in allen Lagen“
• Unterstützung und Beratung bei der Suche von Praktikumsstellen
• Das Gefühl weiter zu kommen, ohne unter massiven Druck zu stehen „Lockerer Unterricht“
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Wahrnehmung der BausteineWahrnehmung der Bausteine
Jugendliche empfinden als positiv:
• Fokussierung auf einen Themenbereich in einem zeitlich begrenzten Abschnitt
• Die Orientierungsfunktion der Bausteine• Vertiefung schulischer Fächer wie
Mathematik und Deutsch
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Wahrnehmung der BausteineWahrnehmung der Bausteine
Jugendliche empfinden als negativ:
• z.B. simulierte Verkaufsgespräche, denn ihn fehlt der Ernstcharakter
• Mangelnde Übertragbarkeit fachspezifischen Wissens
• Eingeschränkte Wahlmöglichkeiten
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Was ist ein gutes Modul?Was ist ein gutes Modul?
Ein gutes Modul bedeutet für die Jugendlichen:
• Mehr Praktikum• Mehr Betriebe• Mehr Einblicke in berufliche Tätigkeiten• Bereits Gelerntes vertiefen
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Was ist ein gutes Modul?Was ist ein gutes Modul?
Jugendliche unterscheiden klar zwischen:
• Lehrwerkstatt• Realer Arbeit im Betrieb• Letzterem wird höherer Wert beigemessen• Mit mehr Ernst bei der Sache
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Was ist ein gutes Modul?Was ist ein gutes Modul?
Jugendliche denken:
• Module sollten aufeinander aufbauen• Vom Einfachen zum Komplizierten• Größere Berücksichtigung des gewünschten
Berufsfeldes erwünscht
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Was ist wichtiger?Was ist wichtiger?
Jugendliche entscheiden sich klar zwischen:
• Vielen interessanten Bausteinen bei unterschiedlichen Trägern
• Der Verbleib bei einem Träger• Ersteres wird deutlich bevorzugt• Wunsch nach Berufsorientierung in
Kombination mit möglichst vielen Praktika
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Dauer der ModuleDauer der Module
Jugendliche bringen unterschiedliche Vorraussetzungen mit:
• Einige fühlen sich unterfordert• Andere brauchen mehr Zeit
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Individuelle BedürfnisseIndividuelle Bedürfnisse
Umgang miteinander:
• Mehrere Teilnehmer fühlen sich durch andere gestört
• Disharmonien bewirken z.T. extreme Unruhen und schlagen sich negativ auf Motivation nieder
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Anerkennung der ModuleAnerkennung der Module
Jugendliche:
• Würden eine Anerkennung gut finden (1/3)• Sieht darin keine Notwendigkeit (2/3)• Begründung: Betriebliche Arbeit/ Ausbildung
funktioniert anders• Empfinden sich immer noch in der
Warteschleife
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
Anerkennung der ModuleAnerkennung der Module
Jugendliche sind bereit:
• Einiges auf sich zu nehmen, ohne große Forderungen zu stellen
• Die „Drecksarbeit“ zu machen, wenn nur ein Ausbildungsvertrag herausspringt
Ergebnisse der Erhebung unter Jugendlichen
Anerkennung von Modulenin der vorberuflichen Bildung
Claudia SchreierExpertenzirkel Module: Flensburg 26./27. September 2006
LeistungsbewertungenLeistungsbewertungen
Jugendliche empfinden:
• Leistungsbeurteilungen wichtig• Betriebliche Beurteilungen als besonders
wichtig• Diese „machen sich gut“ in Bewerbungen• Kombination aus Zensuren und schriftlicher
Beurteilung vorteilhaft