Ernst Klett Sprachen
DaF kompaktVon A1 bis B1 in einem Band
Tagung InDaf 4. Dez. 2011
Referentin:Eva-Maria Jenkins-Krumm
Herzlich willkommen!
Ernst Klett Sprachen
Anfängerlehrwerk für Lernende,
die schnell das Niveau B1 erreichen wollen
die ihr Deutsch auffrischen wollen
die bereits eine andere Fremdsprache gelernt haben
die Deutsch für das Studium oder den Beruf benötigen
Ernst Klett Sprachen
Einbändige Ausgabe A1 – B1 (Kurs- und Übungsbuch getrennt)
Kursbuch:
30 Lektionen à 4 Doppelseiten, davon: - 3 Doppelseiten thematisches Lernprogramm - 1 Doppelseite „Alles auf einen Blick“: mit Wortschatz, Redemittel, Grammatik
Übungsbuch (notwendig für den Unterricht):
30 Lektionen à 8 Seiten, davon: - 7 Seiten Übungen - 1 Seite Phonetik enthält Projektaufgaben, Strategietraining und Aufgaben zum Sprachvergleich Lösungen (Übungsbuch)
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Prüfungsrelevante Aufgaben für das Zertifikat Deutsch im B1-Teil sind gekennzeichnet mit: ZD
Prüfungsvorbereitung
Im Anhang: Je 1 Modellsatz zu: - Start Deutsch A1 - Start Deutsch A2 - Zertifikat Deutsch (ZD) B1
Kursbuch:
Übungsbuch:
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Lehrerhandbuch: Enthält Hinweise zu den Lektionen, Tipps und Zusatzmaterialien für den Unterricht
Online-Zusatzmaterial:www.klett.de/DaFkompakt Lösungen und Transkriptionen des Kursbuchs Einstufungstest, Lösungen Modelltests, alphabetische Wortschatzliste, Bögen zur Selbstevaluation. weiterführende Internetlinks zu den Lektionen Moodle-Komponente: www.klett.de/moodle
weitere Komponenten in Planung: Landeskunde, Gesamtgrammatik, Intensivtrainer, Trainer zur Binnendifferenzierung
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Audio-CDs
Kursbuch: 3 CDs integriert- Hörtexte des Kursbuchs
Übungsbuch: 2 CDs integriert- Hörtexte des Übungsbuchs- Phonetik- Modellprüfungen
> Hier CD 1, Track 5
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Dreibändige Ausgabe A1, A2, B1
Band A1 Kurs- und Übungsbuch: 8 Lektionen
Band A2 Kurs- und Übungsbuch: 10 Lektionen
Band B1 Kurs- und Übungsbuch: 12 Lektionen
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Kompakt aufbereitet
Führt in ca. 450 Unterrichtsstunden zu B1 Die steile Progression führt zu schnellen Lernerfolgen Ideal für intensive Kurse an Universitäten, Goethe-Instituten, Sprachschulen
Mit Freude lernen
In den Situationen und Personen der in sich geschlossenen Lektionsgeschichten können sich die Lernenden wiederfinden Bereitet auf reale Alltagssituationen und Kommunikation vor Enthält Themen aus D-A-CH-L und verdeutlicht kulturelle Unterschiede Projektaufgaben im Übungsbuch fördern Aktivität und Motivation der Lernenden
Für den Erfolg der Lernenden
Setzt die Kannbeschreibungen des GeR um Ermöglicht von Beginn an das Schreiben von Texten Enthält ein intensives Phonetikprogramm Bereitet auf Start Deutsch 1 und 2 sowie Zertifikat Deutsch vor
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Kannbeschreibungen
Lernziele
FertigkeitThema
Textsorte
Wortschatz, Redemittel
Grammatik
„Curriculum A1 – B1“
Die Orientierung am GeR betrifft:
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Auftaktseite A1
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Auftaktseite A2
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Auftaktseite B1
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Inhaltsverzeichnis Kursbuch:- Lektionsthema- Handlungsfelder - Wichtige Sprachhandlungen- Grammatik
Inhaltsverzeichnis Übungsbuch:- Lektionsthema- Sprachhandlungen, Wortschatz- Strategien- Grammatik- Projekt / Spiel- Phonetik
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KB, S. 18
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KB, S. 18
Symbolerklärung
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KB, S. 19
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Stichwort:
Waschsalon Wer?Was?Wo?Warum?...
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Arbeiten mit einer Lektion
KB, S. 52
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KB, S. 52
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KB, S. 52f
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Track 34
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ÜB, S. 51
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Hinweis auf Lernziele auf der Doppelseite rechts oben
Lektion 6, S. 53
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KB, S. 54
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Track 35
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KB, S. 52f
Grammatik: Imperativsätze
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KB, S. 53
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ÜB, S. 54
Ernst Klett Sprachen
KB, S. 59
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KB, S. 58
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Phonetik ÜB L 6
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Thema: Schreibfertigkeit
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KB, S. 57
Produktive Schreibaufgaben in jeder Lektion!
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ÜB, S. 136ff
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ÜB, S. 206 f.
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D-A-CH-L7,8,10,15,19,24,28,30
L. 7: Grüezi in der Schweiz L. 8: Hmmm, das schmeckt! (Restaurant in Wien)
L. 10: Umziehen, ausziehen, einziehen (Zürich) L. 15: Eine Reisen nach Wien
L. 19: Trainee in Liechtenstein L. 24: Mit der Natur arbeiten (Graubünden/Schweiz) L. 28: Von hier nach dort - von dort nach hier (Auswandern) L. 30: Hauptperson Deutsch (Wo und wie spricht man Deutsch?)
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A1: Strategieaufgaben und -tipps zur Wortschatzarbeit (Wörterbucharbeit, Hierarchisieren, Wortfelder etc.)
A2: Leseverstehen und Hörverstehen (Hör- und Lesestile, Schlüsselwörter, Notizen machen etc.)
B1: Schreiben (Textanalyse und -produktion)
Strategietraining
ÜB, S. 16
implizit: mit „Schlüssel“ markiertexplizit: als „Tipps“
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A1: Strategieaufgaben und –tipps zur Wortschatzarbeit (Wörterbucharbeit, Hierarchisieren, Wortfelder etc.)
Strategietraining
ÜB, S. 16
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Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 74
Strategietraining Hörstile
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 87
Strategietraining Lesestile
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 92
Strategietraining Lesestile
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 111
Strategietraining Lesestile
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 104
Strategietraining Schlüsselwörter suchen
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 195
Strategietraining Sprache in offiziellen Schreiben
Ernst Klett Sprachen
Mehrsprachigkeit und Sprachvergleich
ÜB, S. 14
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 22
ÜB, S. 51
ÜB, S. 148
Ernst Klett Sprachen
Projekt
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 160
Projekt
Ernst Klett Sprachen
Ausführliches Phonetiktraining mit Regelerarbeitung
ÜB, S. 25
Ernst Klett Sprachen
ÜB, S. 33
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Landeskunde mit interkultureller Perspektive
KB, S. 97
Ernst Klett Sprachen
KB, S. 229ff
Gleichzeitig Prüfungsformat ZD
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www.klett.de/DaFkompakt
www.klett.de
www.klett.de/daf
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Moodle-Komponente
www.klett.de/moodle
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Für weitere Fragen stehe ich gerne zur Verfügung.