Fächerübergreifendes Theorie-Praxis-Modul
für Lehramtsstudierende im Hauptstudium nach neuer LPO (NRW) von 2003
Universítät Dortmund Barbara Arens-Voshege
Tagesplan für AG TPM
� 14.00 - 15.25 Das Modulkonzept
� 15.30 - 16.30 Erste Erfahrungen mit demBegleit-/Forschungsseminar
� 9.00 - 9.40 Kooperation mit der2. und 3. Phase
� 9.45 - 10.30 Standards u. Kompetenzen
Das Modulkonzept
� Leitfrage:
Wie kann eine erste systematische Verknüpfung von schulrelevantem theoretischen Wissen mit schulbezogenem praktischen Wissen
im Hauptstudium gelingen?
1 Kriterium
� relevante Seminarveranstaltungen zur Vorbereitung
- mit schulbezogener Thematik
- mit hauptamtlichen Lehrende
- in FD bzw. EW
2. Kriterium
� Themenstellungen und
Verfahrensweisen (Methoden)
für Studien- und Unterrichtsprojekte
in schulrelevantem Vorbereitungsseminar
3. Kriterium
� Forschendes Lernens im gesamten TPM
- theoriegeleitetes Lernen
- methodisch reflektiertes Lernen
(empirische, hermeneutische und
kommunikative Verfahren)
- biographisches Lernen
4. Kriterium
� Beratung
� Kommunikation und
� Reflexion
parallel zur bzw. nach der Praxisphase
� Bezug: LPO, Rahmenvorgaben
Intention
� Integration
von schulrelevanten wissenschaftlichen Theorien und
Praxis von Unterricht, Lernen und Erziehung,
� Förderung von fächerübergreifendem und forschendem Lernen
Aufbau des Moduls
Sieben Elemente� Theorie-Praxis-Seminar in EW - 2 SWS� Theorie-Praxis-Seminar in FD I - 2 SWS� anschließende 4-wöchige Praxisphase I� Begleitseminar/Forschungsseminar in EW und
Fachdidaktik� Theorie-Praxis-Seminar in Fachdid. II� anschließende 4-wöchige Praxisphase II� 2-wöchige Praxisphase im Bereich der Kinder-
und Jugendarbeit
Forts. Aufbau des Moduls
� Theorie-Praxis-Seminare vorwiegend thematisch orientiert – aus Pool der thematischen Pflichtveranstaltungen
� Begleitseminare /Forschungsseminare vorwiegende methodisch reflexiv orientiert
� Durchführung kleinerer Untersuchungsaufgaben und Projekte forschenden Lernens
Vorlesungszeit
Skizze zum „Theorie-Praxis-Modul“ im Hauptstudium
Element 2
Theorie-Praxis-Seminar
Fachdidaktik I2 SWS
GHR-Ge: 4. Semester Theorie- + Praxisphase
5. SemesterTheorie-
Element 1
Theorie-Praxis-Seminar
EW2 SWS
Staatsexamen
Element 5
Theorie-Praxis-Seminar
Fachdidaktik II2 SWS
+ Praxisphase
Element 7
Praktikum in Kinder- und Jugendeinrichtung2 Wochen
Element 4
Begleitseminar /Forschungssem.in EW und FD
3 SWS
(Leistungsnachweis)
Vorlesungsfreie Zeit Vorlesungsfreie Zeit
Element 3
Praxisphase I4 Wochen
Klausur in EW
Element 6
Praxisphase II4 Wochen
Theorie-Praxis-Seminar in EW
� Analyse und Reflexion grundlegender Aufgaben von Schule vor dem Hintergrund erziehungswissenschaftlicher Theorieansätze
� Entwicklung von Themen für Untersuchungsaufgaben und Projekte forschenden Lernens
� Entwicklung einer Untersuchungsskizze bzw. Projektskizze inklusive erster Überlegungen zur methodischen Durchführung
� Erstellung eines Theorie-Praxis-Berichts am Ende der Praxisphase
� möglichst thematische und personelle Verknüpfung mit Begleitseminar /Forschungsseminar
Theorie-Praxis-Seminar in FD I
� Analyse und Reflexion grundlegender Aufgaben des ersten Unterrichtsfaches vor dem Hintergrund fachdidaktischer Theorieansätze
� Entwicklung von Themen für Untersuchungsaufgaben und Projekte forschenden Lernens
� Entwicklung einer Untersuchungsskizze bzw. Projektskizze inklusive erster Überlegungen zur methodischen Durchführung
� Erstellung eines Theorie-Praxis-Berichts am Ende der Praxisphase
� möglichst thematische und personelle Verknüpfung mit Begleitseminar /Forschungsseminar
Praxisphase I in Schule
� 4 Wochen
� Bei MentorInnen aus dem MentorInnennetzwerk
� ab der 2. Woche mindestens 3 Stunden eigener Unterricht pro Woche
� Bearbeitung einer Untersuchungsaufgabe, eines Studien- oder Unterrichtsprojektes
� Begleitung durch EW und FD I
Begleit-/Forschungsseminar
� Vermittlung der Methode des forschenden Lernens
� Vermittlung von empirischen und hermeneutischen Forschungsmethoden
� Integration von erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Fragestellung
� Beratung bei der Durchführung der Untersuchungsaufgabe bzw. der Studien- und Unterrichtsprojekte
Begleit-/Forschungsseminar
� Förderung von Reflexionsfähigkeit und biographischem Lernen (kollegiale Fallberatung)
� Beratung bei der Gestaltung von Lehr-/Lernsituationen und der Lehrerrolle
� Unterstützung bei der Abfassung der Theorie-Praxis-Berichte
� Leistungsnachweis für Erstellung eines Portfolios mit 4 Theorie-Praxis-Berichten
Praxisphase im Bereich der Kinder- und Jugendarbeit
� eigenständige Entwicklung von Fragestellungen
� Anregungen durch Begleit- / Forschungsseminar
� freiwählbare zeitliche Anordnung
� Kurzbericht für Begleit-/ Forschungsseminar (Portfolio)
Leistungsnachweis
� 4 Teilleistungsnachweise in Theorie-Praxis-Seminaren
� Dokumentation durch Portfolio
� Vorlage im Begleit-/ Forschungsseminar
� Ausstellung des LN in Begleit-/ Forschungsseminar
1. Staatsexamen
� im Anschluss an das Theorie-Praxis-Modul wird die Klausur für das 1. Staatsexamen geschrieben
Durchführung / Lehrangebot ab SS 2005
� Fachdidaktik und EW bieten jedes Semester ein oder mehrere Theorie-Praxis-Seminare an (in Abhängigkeit von Studierendenanzahl)diese 2 SWS werden im Modul gezählt
� EW bietet mindestens 8 Begleit-/ Forschungsseminare pro Semester an ab
� die Fachdidaktiken beteiligen sich an diesen Veranstaltungen mit mindestens 1 Veranstaltung pro Fach bzw. Domäne
Domänen sind ...� Mathematik/ Informatik,� Naturwissenschaft/ Technik (Physik, Chemie, Biologie,
Technik, Lernbereich Naturwissenschaften),� Sozialwissenschaft (Geographie, Hauswirtschaft,
Geschichte, Soziologie, Lernbereich Gesellschaftswissenschaften),
� Sprachen (Deutsch/ Englisch),� Kunstwissenschaft (Kunst, Textil, Musik)� Religion/ Philosophie,� Sport,� Berufliche Fachrichtung (Sozialpädagogik/
Maschinentechnik/ Fertigungstechnik/ Elektrotechnik/ Chemietechnik
Vergabe von Leistungspunkten
� 10 LP für Praxisphasen
� 9 LP für begleitende Seminare
� 3 LP für Abschlussprüfung (EW Staatsexamensklausur)
� (1 LP = 30 Arbeitsstunden)