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Geld verstehen – Ökonomische Allgemeinbildung für Erwachsene
INNOVATIONSTAGdes Hessischen Volkshochschulverbandes
in Kooperation mit dem
Bankenverband Hessen e.V.
und der IHK Frankfurt
Frankfurt am Main 11.März 2011
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Gesellschaftlicher Wandel und die Rolle der vhs
Frankfurt am Main 11.März 2011 1
Berufliche Bildung Frauenbildung
SprachenEDV
IntegrationAlphabetisierung
Ökonomische Grund- und Allgemeinbildung
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Indikatoren für den Wandel und die Gestaltungsprobleme der Alltagsökonomie
Frankfurt am Main 11.März 2011 2
Überschuldung und Einkommensarmut
Fehlende Fähigkeiten
zu „ökonomisch
rationalem
Verhalten“
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Ökonomische Bildung ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinbildung
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Grundlegendes Orientierungs- und Instrumentalwissen für eine persönlich erfolgreiche und gesellschaftlichverantwortliche Lebensgestaltung.
1. Haushaltsmanagement,
2. Beschaffung und Verwendung vonGeld und Geldersatzgütern,
3. Produktion von Vorleistungen fürden Konsum,
4. Konsum und Freizeitgestaltung ,
5. Mitwirkung an der Bereitstellungöffentlicher Güter als „Consumer-Citizen“ (Wirtschaftsbürger).
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Ökonomische Bildung trägt zur Selbstverwirklichung und zur Persönlichkeitsentwicklung bei.
Frankfurt am Main 11.März 2011 4
Ökonomischen Kompetenz:
„Das lernende Individuum soll befähigt werden, in ökonomisch geprägten Situationen und Strukturen des gesellschaftlichen Zusammenlebens angemessen zu entscheiden und zu handeln sowie an deren Gestaltung mitzuwirken, um eine lebenswerte Gesellschaft zu sichern und weiter zu entwickeln“.
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Ökonomische Bildung trägt zur Selbstverwirklichung undzur Persönlichkeitsentwicklung bei
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Es ist Zeit für die Verbesserung der ökonomischen Allgemeinbildung
Frankfurt am Main 11.März 2011 6
… Lust machen, sich mit dem Thema Finanzen zu beschäftigen
… Fragen rund ums Geld beantworten … dazu beitragen, Finanznachrichten
zu verstehen … helfen, ökonomische
Zusammenhänge auf die individuelle Situation zu übertragen
… die persönliche Situation bewerten und eine passende Lösung aufzeigen
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vhs Bad Homburg
vhs Darmstadt
vhs Frankfurt
vhs Landkreis Fulda
vhs Hochtaunus
vhs Region Kassel
vhs Main-Taunus-Kreis
vhs Offenbach
vhs Rheingau-Taunus
vhs Wetzlar
10 Hessische Pilotvolkshochschulen
Frankfurt am Main 11.März 2011 7
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Über Fachvorträge und Auftaktveranstaltungen Öffentlichkeit herstellen.
Frankfurt am Main 11.März 2011 8
Im Frühjahr 2011 starten Fachvorträge an den Pilotvolkshochschulen.
Sie sind Auftakt für Lehrgänge, die ab der 2. Hälfte des Jahres 2011 geplant sind.
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Adressaten
Frankfurt am Main 11.März 2011 9
Junge Erwachsene
Erwachsene aller Altersgruppen im Erwerbsalter
Erwachsene in der Nacherwerbsphase
Zusätzlich alle, die das System verstehen wollen.
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Kurskonzept Modul 1: „BANKEN UND MARKT“
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kognitive / inhaltliche LernzieleÖkonomische Grundbegriffe in unterschiedlichen Kontexten sicher anwenden und erläutern können.Die marktwirtschaftliche Gesellschaftsordnung kennen.Grundzüge des Bankensystems verstehen und erläutern können.Grundlagen des Wirtschaftskreislaufs verstehen und beschreiben können.
methodische InstrumenteIn Gruppen arbeiten und die Ergebnisse der Gruppenarbeit präsentieren.Sich anderen Gruppenmitgliedern gegenüber artikulieren und selbstständig argumentieren.Informationen mit Hilfe des Internets recherchieren
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Themenfelder
Frankfurt am Main 11.März 2011 11
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Kurskonzept Modul 2: „Kapitalanlage“
Frankfurt am Main 11.März 2011 12
kognitive / inhaltliche Lernzieleunterschiedliche Anlageklassen und deren Zusammenhänge überblicken.Eigenständig produktbezogene Zins- und Renditeberechnungen erstellen.Selbsteinschätzung unterschiedlicher Anlageklassen hinsichtlich ihres Rendite- und Risikopotenzials entwickeln. Entscheidungskompetenz für die eigene private Kapitalanlage entwickeln.
methodische InstrumenteIn Gruppen oder Tandems arbeiten.Gruppenergebnisse präsentieren und diskutieren.Daten zur wirtschaftlichen Entwicklung selbständig analysieren und bewerten.
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Themenfelder
Frankfurt am Main 11.März 2011 13
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Zeitplan
Frankfurt am Main 11.März 2011 14
20112. Quartal1. QuartalDezember 2010
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Nächste Schritte
Frankfurt am Main 11.März 2011 15
KOMPLEXITÄTSERHÖHUNG?FEHLENDE FÄHIGKEIT ZU ÖKONOMISCH
RATIONALEM VERHALTEN?
www.baufinanzierungsrechner.eu
www.skp-finanz.de/kredite-23742.html
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Nächste Schritte
Frankfurt am Main 11.März 2011 16
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Nächste Schritte
Frankfurt am Main 11.März 2011 17
Erweiterung der Lernkonzepte
Konkretisierte Vermittlung von Orientierungswissen und exemplarische Verknüpfung mit dem grundlegenden Instrumentalwissen.Vermittlung von elementarer ökonomischer Sprache (z.B. Arbeit, Erwerbsarbeit, Einnahmen, Ausgaben, Kosten, Wirtschaft), ohne dass die Begriffe explizit durch Definitionen eingeführt werden.Die Lernkonzeption wird konsequent kompetenzorientiert und problemorientiert gestaltet (hoher Praxisbezug).Selbstorganisierte Lernprozesse der Lerner werden ermöglicht und gefördert.Es wird mit dem Einsatz von Lernplattformen und Web2.0 gelernt.
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Erweiterung der ModuleKurskonzept Modul 3: Vorsorge, Versicherungen und Steuern
Frankfurt am Main 11.März 2011 18
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Erweiterung der ModuleKurskonzept Modul 4: Kredite, Immobilien und Grundstücksrecht
Frankfurt am Main 11.März 2011 19
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Ausblick
Frankfurt am Main 11.März 2011 20
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Frankfurt am Main 11.März 2011 21
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Edeltraud Moos-CzechDanijel Dejanovic